《辅差工作计划模板合集【汇编3篇】》

辅差工作计划模板合集（精选3篇）

辅差工作计划模板合集 篇1

20xx年中国xx大学()权益服务部正式步入了20xx届校学生会的常规工作中来。权益服务部由上一届信息调研部和权益保障部合并，主要负责学生权益维护和校领导接待日等日常工作的开展。

自20xx年3月份，我正式接手部门以来，部门的发展经历着草创未就的阶段，很多东西是既有的，更多东西是新生的。任何事物的新生必然伴随着不成熟，伴随着琐碎。了解我的部员所想，思考我内心所想，发觉客观所有，部门工作的不足，即很大程度上是我工作的不足，归纳为以下几点：

一、"校领导接待日"监督无力

开展了20多年了的校领导接待日，也同样被学生会誉为教育部高度赞扬的校领导接待日，事实上在争取学生权益和反映学生问题上太过无力。

其一、校领导接待日宣传不够。学校领导的时间不能确定造成了校领导接待日开展的些许随意性，同时，宣传的不够和不定时造成了同学的"不知情"和"不参与"。与会的同学很大一部分是由各学院学生会选派的，虽然也代表着全校民意，但后续的宣传和在同学们中的影响大打折扣。

其二、部门在后续反馈跟踪上做的不足。很多学生在会上提出的问题以及在会后反馈的问题，我们未按时跟进、及时反馈，造成了诸多学校承诺的问题和部门承诺的问题未得到及时解决。

其三、在体制上部门的约束力不够用。很多学校部门对于部门的监督是不重视的，这要归结到体制和学校上级领导的重视上来。大部分时候部门的工作是有心而无力的。

二、"失物招领平台"影响力欠缺

失物招领平台也是往届建立的学生服务平台，但是其影响力一直有限。究其原因，信息来源不够，再究其原因，影响力不够。因此这实际上是一种恶性循环，如何加大平台影响力是决定她生命力的关键所在。

三、部门应对职能部门缺乏经验

部门在"校领导接待日"、"教务见面会"、权益维护的过程中，由于学生组织监督力的客观缺失，行使监督职能更多的是依靠反馈情况，引起重视。在这样一种依靠个人发挥不成体系的过程中，经验缺乏，部员的心理负担重，事情的结果也往往因为受理老师的态度而不一。

四、部门计划混乱

部门着手的工作主要在于，校领导系列活动的开展，带有突击性和繁重性;失物招领平台的日常维护，平淡但不可或缺;权益维护工作的进行，兼具突然性、繁重性，并且有一定的难度。除此之外，部门会筹划开展新的活动以及配合校会其他兄弟部门进行工作。在系列的活动中，部门的定位过泛，任务繁重，缺乏经验借鉴。

然而部门的成绩是客观存在的，我丝毫不掩饰自己的自豪感，我希望我的部员也是，也存在有这种自豪感。

一、日常工作的正常开展

包括校领导接待日和失物招领平台在内的部门日常工作得以正常有序开展，在上一届的基础上，延续着品牌活动的影响力。筹备了自145期至147期校领导接待日和4月份教务见面会，截止6月底发布了共56期失物招领信息。

此外，配合校会进行了学院五四评优、毕业晚会问卷设计、高数竞赛监考、学生会内联等工作。

二、平台的制度化

失物招领平台扩大和更新，西区、北区全校5个点集体更换了新部门的展板，并重新设计了各个失物点的登记册，定期记录，定期公布。

三、新活动的开展

"食堂开放日"系列活动由权益服务部牵头策划，在基建、宣传、新网的配合下顺利开展。第一届"食堂开放日"活动(试点)在西二食堂开展，前期报名同学踊跃，报名人数接近百人，由于场地限制，参与活动中来的同学20人左右涵盖全校各学院。在今后的食堂开放日中，活动将逐渐形成品牌。

此外，完成了关于爱心伞、失卡送还体系两个服务活动的策划，在合适的时候能够投入到实际运营中来。

四、权益维护的

较往届权益部门的工作，20xx上学期部门投入了很大精力在学生权益工作上。3月份，关于隧道口栏杆伤人事件同学得到相应赔偿，4月份，工程车辆碾压同学自行车事件，基建处老师出面对同学进行了赔付和说明，5月份，关于北区24栋女生宿舍白蚁泛滥，图书馆同学夹带书籍被罚，教室桌椅损坏，对同学向我们反映了的问题，部门及时做出了处理和回应，6月份，教三楼吊扇坠落，部门第一时间赶到现场处理，并促成了后勤部门在学生会的监督下对全校吊扇进行检修。现在正在处理57栋女生宿舍维修改造的相关事宜。。。

五、部门宣传

部门人人主页(地大权保)好友数从上届的100 到现在的928人，访问量从开始的100 到现在的2808.人人作为官方日志、报告、事件说明的阵地，访问量过百的日志有10篇(占到总量23篇的50%左右)，最高的则超过400 。

微博(权益服务部)关注数从3月份建立到508，其中的隐性影响力则更加大，与包括"共青团中国xx大学委员会"、"微博协会"等校内主页建立了良好的关系。微博成为了同学向部门反映问题最主要的渠道。(数据截至20xx年9月2日)

一言形容我作为部长半年的工作：

在工作成果上我是有成绩的，在部门完善上，我是必须要担责任的，在接下来的半年，在放手锻炼部员的同时，我对部门的计划如下：

一、定位清晰

"校领导接待日"系列活动和失物招领平台完善加强，权益维护工作系统化。"食堂开放日"活动配合基建部开展。调研工作配合宣传、新网部门开展。

二、部门建设

放手锻炼部员，仍以老部员为骨干，适量招收新部员。

三、扩散权益工作

权益工作与基建部、女生部、新闻网络部、宣传部共同开展，联合进行，充当桥梁。

四、系统化

将工作中的经验共享，更注重程序化和系统化。

五、重视宣传

重视宣传，扩大影响

最后，我很荣幸作为20xx届校学生会的一员，作为20xx届权益服务部的部长，来总结规划半年的工作，我希望在我将工作交由下一届时，我的内心同样充满现在这样一种期待。

辅差工作计划模板合集 篇2

一、思想方面的培优补差。

1、做好九年级学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

辅差工作计划模板合集 篇3

一、指导思想

为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案（实验）》、《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案（试行）》、《浙江省普通高中新课程（实验）语文学科教学指导意见》等文件的精神、积极稳妥地推进我校语文新课程实验的实施、全面提高我校语文学科的教学质量、加快语文学科选修课程建设、紧扣语文学科自身的特点、满足校内学生的多元语文学习需求、实现学生在共同基础上有个性的发展、为国家培养各类人才、展示我校的办学特色、特制定善嘉中学语文学科三年课程规划。

二、组情分析

我组现有语文教师26人、其中高级教师15人、一级教师10人、二级教师1人。拥有硕士学位2人、善嘉县语文学科带头人2人、善嘉县教学能手10人、老中青年龄分布均匀合理。

我组一直以改革发展为主思路、坚持以文育人的理念、培养和造就科学精神的人文素养相融合的优秀人才。在第一轮课程改革过程中、我们就立足必修课、充分发挥学校和老师的主观能动性、积极开展校本课程的开展实践、在学生社团建设、学生社会实践活动和研究性课程方面取得了较为突出的成绩。语文组组建了校第一个学生社团至源文学社、该文学社在校园内活动积极、多次参加全国、省市县各类作文大赛以及各类征文比赛、取得了较好的成绩、该社在善嘉县有较大的影响力。

在我组的长期语文实践中、一直以坚持培养学生全面的“人文素养”思想指导课程建设、我们在教好必修课程的同时、一直注重课程的拓展问题、特别是注重学生的语文运用能力的培养、除了社团活动外、我们还有丰富的语文拓展和实践体验性课程。比如、我们每年举办“金色的秋天”朗诵比赛、演讲赛、举办诗歌创作、戏剧创作、戏剧表演、现场作文比赛、等活动、语文教研组一直活跃在善中校园、为学生提供了各式各样的展现自我风采的平台、丰富着我们同学的高中生活！

语文教研组在新的课改要求下、必将大显身手、团结一心、为学校的发展贡献应有的力量！

三、语文教研组建设目标与措施

团结组内教师、争创优秀备课组、以高中新课改为契机、以新课程理念为指导、建设一个学习型、研究型、特色化的、团结和睦、务实进取、富有活力的语文备课组；将学习、研究、交流常态化、用学习推动研究、在研究中构建特色、在交流中共享智慧、在共享中促进发展；尊重个体、强化团队意识、让每个教师都能在备课组这一平台中实现个体价值、获得职业成长、成为学习型、研究型、专家型、有个人教学特色的教师。

（一）师资队伍建设

加大青年教师的培养力度、缩短青年教师的成长期、打造一支师德师能兼备、较有知名度和影响力的师资队伍。

措施：

1、以语文新课标为指导思想、通过成员协商、确定组内公认的教育理想、教学追求、形成备课组的特色风格；

2、充分发挥骨干教师、学科带头人的“帮传带”作用、完善帮教工作、继续坚持师徒结对、对年轻教师进行结对培养、全面提高年轻教师的业务水平、帮扶结对有过程、有记录；

3、组织教师加强理论学习、积极开展教育科研、总结教学、促进业务能力的提升；

4、组织教师参加业务进修、积极参加校内外各类教研交流活动、与外界保持密切联系；

5、加强与兄弟学校语文组的联系和交流；

6、组织教师参加各级教学技能比赛、利用公开课、教学开放周等各类平台、为教师创造展示、锻炼的机会、提高教师的知名度和影响力。

（二）组风建设

弘扬团结协作精神、发挥集体智慧、互帮互学、互相促进、共同提高、营造和谐组风、强化团队意识、增强团队凝聚力、使语文组成为富有朝气、有极强战斗力的团队。

措施：

1、提倡向本组及其他优秀教师学习、提高师德修养、爱岗爱校、敬业奉献；

2、增强成员集体荣誉感和归属感、成员之间人格上互相尊重、学术上互相包容、业务上互相促进、生活上互相关心；

3、树立成员荣誉或成绩即是集体的荣誉和成绩的思想、自觉维护集体及成员个人的名誉；

4、开展好每周一次的集体备课活动、组织好各种形式的集体活动、沟通交流情感、增强信任。

（三）教育科研

着眼语文新课改的教学实际、加强教育理论的学习、大力开展教育科研活动、认真总结本组教师的优秀经验、力争在三年内上拥有上质量的课题多个、论文多篇。

措施：

1、组织教师学习教育理论、交流理论学习的心得体会、提高教育理论修养；

2、邀请专家指导教育科研、提高选题、研究的能力；

3、要求教师积极撰写教学反思、教学总结、认真总结经验并加以理论上的升华、提高教师的理论思考能力和撰写教育科研论文的水平；

4、充分发挥名师工作室、学科带头人、教育硕士在教育科研方面的示范作用、调动教师参与教育科研的积极性、形成良好的科研氛围；

5、动员教师积极开展对新课程、新教材、新教法、新学期、新高考等方面的研究、为提高教育教学质量服务；

（四）教学质量

深化教育教学改革、促进教学质量的稳步提高、不断提高合格率和优秀率、保持高考语文在市内的领先位置、在学科尖子生培养方面有更大突破。

措施：

1、整体规划备课组的教学工作、加强备课组之间的交流、互相介绍各自的经验得失、使教学工作更有整体性和延续性、避免各备课组的重复劳动、提高工作实效：

高一年级、加强新教材研究和学情研究、把握新教材的特点、探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式、明确教学目标和教学要求、探讨模块教学的优化整合；

高二年级、在抓好常规教学的同时、继续挖掘教学深度、提高课堂教学效益。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面、增加学生的知识容量、完善学生的知识体系；

高三年级、认真做好高考复习冲刺阶段的工作、科学地、有序地安排好各个环节、重视学科尖子生的培养、争取在高考中点面上均有所突破。

2、积极听课、评课、集体备课有实效、听课、集体备课有记录；通过行动研究、课例研究、课堂观摩和研讨会等方式、共同解决实际教学问题、提高教学质量；每位教师每学期要听课15节以上、每学期有评课记录；

3、落实教学常规、遵守教学纪律、备课要全、上课要实、作业要精、试卷命制要科学、检查辅导要及时、教学过程管理要科学；

4、注意发现学科尖子生、落实对尖子生的培养、关心语文学困生、帮助学困生树立信心、提高成绩、积极总结培优辅差的经验；

5、积极研究新课程、新教材、新教法、新学期、新高考、为提高教育教学质量服务；

6、积极探索语文教学的序列化、构建高中语文知识体系、高中作文训练体系、语文能力训练体系等；

7、建设学科资源库、为教学服务；

8、力争在自编题目、专题复习资料方面有所突破、以提高针对性和实效性。

四、语文课程培养目标

语文学科必须充分利用自身的学科优势、丰富和完善课程建设、满足当代高中学生成长的多方面需求、促进学生全面和有个性的发展。

第一、培养学生对母语的感情、养成学习语文的浓厚兴趣、增强对汉语博大精深的文化的体验并由此带来的民族自豪感。

第二、培养学生独立思考的精神、养成自主学习并在学习过程中质疑问难的习惯。

第三、提高学生的人文素养、丰富学生的人文情怀。力求让学生成为在一个热爱生活、有爱心、积极向上和胸怀坦荡的人。

第四、全面提高学生听说读写的语文能力、能较熟练地掌握和运用语言文字。并且有较宽的知识和学术视野。

五、课程结构

根据学校课程改革总体方案要求、我校的语文课程建设的大方向也分为四大块。即“知识拓展类课程”、“兴趣特长类课程”、“职业技能类课程”和“社会实践类课程”。

其中“知识拓展类课程”即是必修课程。“兴趣特长类课程”、“职业技能类课程”和“社会实践类课程”。为校本选修课程。

六、校本课程开发

1、已开发课程

知识拓展类课程：《从诗词读毛泽东》《古代人物传记选读》《中国传统节日与古诗欣赏》《史家的英雄情怀》《唐宋八大家散文选读》《灯谜谜语知识入门》《苏轼诗词文赏读》《唐诗选读》《鲁迅诗词选读》

职业技能课程：《写字与书法》

兴趣特长类课程：《大家国学-跟名家读》《楹联趣谈》《趣味成语故事》《善嘉酒文化》

社会实践类：至源文学社演讲社话剧社

2、校本课程开发的基本思路

①应以有利于拓展学科知识、有利于对接学科与职业、有利于对接学科与生活为原则。

②积极鼓励多人合作开发。

③倡导校本课程微型化。

④充分利用已有课程资源、进行课程二次开发。

⑤充分挖掘学校已有的课程资源、用课程要求加强整合、规范课程化管理。

七、校本选修课程学分设置

1、一般课程、按18课时1个学分、36课时2个学分的分值设置。

2、对于社会实践类的课程、按按参加一次活动算1到3个课程的原则、由负责老师确定课时数、当累计到18课时时、可以合成一个学分。