《家校共育教师经验总结(通用三篇)》

家校共育教师经验总结（精选3篇）

家校共育教师经验总结 篇1

疫情难阻书香，阅读浸润心灵。在20__年x区“4.22”家庭教育宣传日来临之际，结合世界读书日，x区在全区积极开展“书香飘万家亲子共阅读”家庭亲子阅读主题系列活动，引导全区中小学学生、幼儿园学生及家长营造良好的家庭亲子阅读氛围，共赴书香盛宴。

在为期一周的活动中，各校积极响应，通过开展“亲子共读”，鼓励家长陪伴孩子读书，享受共读带来的亲子间情感交流。以线上线下相结合的形式开展主题活动42场，参与人数达5万人次。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。x区“4.22”家庭教育宣传日创立以来，已连续开展六年，旨在让全社会认识到家庭教育对家庭、对社会、对国家发展的重要意义。今年家庭教育宣传日活动的顺利开展，既营造了浓厚的家庭书香氛围，又形成了个性化、特色化的区域家庭亲子阅读教育活动。

家长和孩子共同参与，共同享受亲子阅读带来的美好时光，让阅读成为每个家庭最优雅时尚的生活方式，让孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。

家校共育教师经验总结 篇2

本次活动历时三天，在全体教师的共同努力下，无论是班级文化建设，还是上课教师展示出来的课堂教学和最后的家长会都收到了良好的效果，应该是展示了吴晓教师、学生的风采，提升了学校在家长、社会的形象，取得圆满成功。

一、值得肯定的地方

1、班级文化建设，在美术教师的指导下，正副班主任及部分学科教师的配合下，完成得比较好。

2、所有开课教师可以说是都精心准备，各类媒体的使用，讲课的艺术、教学的语言都受到家长的高度赞扬，给家长辅导孩子有了很大启示。

3、每天三、四节课守班教师认真负责，保证了学生的安全，没出任何不安全事故。尤其是周二第三节课（由于李加泉老师没到场），只有甘克非、杨红君两位教师值守，第四节课周文娟、李代邦、赵巍、叶卉、肖静五位教师值守，放学后将教室清洁打扫后才离开。

4、老师之间团结协作，一人上课，其他教师能相互帮忙，如接待家长、安排学生等，像岳英、赵春红、玮永芳、罗秀艳等。

5、大课间展示纪律好，组织有序，效果好。

6、家长会圆满完成任务，安排事宜效果好。

二、今后还需注意的

1、部分教师开会没认真听安排或者是听了没有记。比如说：每一天三、四节课的安排得很清楚，但我们的老师不清楚，更不用说学生了，造成课间操结束和第三节课之间特乱，学生不知道到哪里，这应该是班主任老师给学生讲清楚，科任教师布置作业。

2、安排守班的老师要么本来就是那个年级的课，要么那节课没有课。但个别教师不及时到场，造成开始学生混乱，纪律不好。

3、家长听课的凳子到现在还摆在阶梯教室，无人归还到原处。这主要是学校安排的问题。另外，我们还在家长中征集对学校管理和教师教育教学的意见和建议：

三、学校管理

1、1、2路队由于建房施工，对学生存在很大不安全隐患，要求学校将学生护送过马路。

2、希望学校加强路队管理，纪律太差，学生乱闯无人管理，加强护送路对教师的责任心。

3、希望学校多开展一些课外或户外活动，如一些有益于强身健体的活动。

4、学校不应该只关注学生的文化成绩，还应关注学生的品行、心理健康及生理变化等，培养学生的良好习惯。

5、建议学校伙食团改善学生午餐质量，小卖部不卖无商标食品，必要时不需要小卖部。

6、建议学校开放图书室，六年级家长建议给予家长升学指导。

四、教师教育教学

1、教师中有体罚学生的现象。

2、家长反映部分学科教师满堂灌，作业多而机械重复，不注重学生的思维训练和方法指导。（这主要是六年级、四年级家长向数学老师提出的）

3、一、二年级的家长提出英语教师没注意激发学生学习英语的兴趣和习惯培养，学生不太喜欢英语课。

4、部分教师太严肃、五亲和力，主要是一年级二班的语文、数学老师，家长提出让这两位教师多点笑容，老师害怕老师。

5、部分老师的普通话不够标准，建议老师加强普通话训练，使用标准流利的普通话。

6、建议老师多关注那些性格内向、胆小、缺乏自信、不爱回答问题的学生，对孩子要一视同仁。

7、请老师要多使用校讯通，即使地与教师沟通孩子在校的表现和作业情况。

8、个别教师讲课语速太快，声音太小，小蜜蜂音质不太好，学生听不清楚。

9、多要求、指导孩子开展课外阅读，培养学生的阅读能力。

10、部分老师上课拖堂现象严重，挤占课间活动时间，呼吁教师不要拖堂。

总之，本次活动受到预期效果，真正进行家校沟通、家校互动，搭建社区、家长、学校的友谊桥梁，共同促进孩子健康成长。让家长亲身体会课堂教学氛围，了解学校，了解班级，了解学生，让家长进一步知晓孩子在学校的学习与生活，进一步知晓班级的管理，进一步知晓学校的管理与发展趋势，缩短学校与家庭的距离，展示师生风采，创设和谐育人环境。

家校共育教师经验总结 篇3

家长学校的学习使我很受启发！真是父母眼界的高度决定了孩子以后的成长高度；父母的格局影响孩子的格局。一味保护孩子，不让孩子受一点挫折，以后孩子只能成为沒有敬畏感、沒有担当和责任心的人；只告诉孩子这样做不对，不说明这样做的后果有多严重，孩子只是照做却不明白意义，相当于只知道个皮毛，一知懂三分，不知道精髓内含；以身做责的家长以行动影响孩子，让孩子明白言行一致，做事要有担当，一切以国家利益为重，遇到困难和挫折不要退缩，要有克服困难的勇气和决心！我们家长力争做的父母亲，努力让自己己成为的自己己，以积极乐观的心态关注和教育孩子！