《高中高一学生军训班主任工作总结汇编三篇》
高中高一学生军训班主任工作总结(通用3篇)
高中高一学生军训班主任工作总结 篇1
本学期我任xx班班主任,高一是高中阶段起始年级,工作目标重点是养成教育p培养良好的班风和学风。下面从德p智p体等几方面总结一下上学期的工作。
一、德育方面
通过全体同学一个学期的努力,已构建起比较完善的自我管理机制,制订了班规班约,初步形成了良好的班风和学风。有了良好的开端,班群萌撕檬虏欢嫌肯帧F渲xx同学还因拾金不昧受到学校“记小功一次”的嘉奖。
但是,班然勾嬖诓簧傥侍猓例如,虽然做了大量的工作,仍然存在早恋的现象,且有继续发展的势头,下一阶段还需要密切监控,与家长定期联系,随时做工作。
二、体育方面
主要表现在校运会成绩突出,在两个主力因伤病不能参加的况下,通过全班同学的努力,仍以距第二名1分之差的成绩获得团体总分第三名的好成绩。更可贵的是,在校运会期间,我们以没人违纪扣分的纪录p顽强拼搏的精神和观赛时的文明礼貌及良好的精神面貌同时获得“精神文明班”p“最佳啦啦队”称号。体现了班集体的团结p守纪p向上的集体精神。
三、学习方面
在期末考试中,整体来看,我们班同学在化学p地理p数学p语文等科目发挥比较好,平均分在年级排在前列,英语、物理p历史p政治成绩较差,在年级处于中下水平。主要原因是有些同学对历史等科目不够重视,对物理p政治等较难科目学习主动性不够,有畏难情绪。虽然一直做了很多工作,但偏科现象仍然比较严重。
总的说来,上学期的工作既有成绩,也有不足。有了良好的开端,也还存在很大的困难,有待下学期在总结经验教训的基础上继续努力。
高中高一学生军训班主任工作总结 篇2
又是一年军训季,我校又迎来了一批新的学生,在这个学期里我作为xx班的班主任,在这个开学期间帮助学生们适应高中的生活,并帮助军训能够顺利的展开,现在我将我在这段时期里的工作做出一个汇报,也是对这一段时期的工作进行一个详细的总结。
一、学生军训开展情况
升上高中以后,学生们即将面对远超初中的学习压力,而为了让学生们在这些压力面前能够勇往直前,熬过这最关键最重要的三年,开学的适应工作一定要做好。这其中,军训是最重要的一门锻炼课程,但是也是其中最容易出问题的一个课程。
为此,我需要在军训中做好学生的思想和学习工作的同时,还要注意学生的身体状况,看着学生们在炎炎烈日下排着整齐的队列,纵然疲惫但却依然扯着喉咙大声的喊着口号时,我真心的希望学生们能够在这次训练中获得进步和蜕变,在学习中也能一直保持这样的锐意进取姿态。
这次军训之中值得高兴的是圆满的完成了训练,虽然在最终并没有取得最好的成绩,但也是军训之中最亮眼的几支队伍之一。最主要的是学生们虽然皮肤黑了很多,但是非常的精神,热情也非常的饱满,班级之中的气氛也在经过了军训以后变得非常的融洽,想必在以后的学习中也能做到互相帮助、共同进步。
二、军训期间的学习情况
在军训期间并没有学习新的知识,更多的是老师跟学生们的一个熟悉过程,然后主要向学生们传达教导一些思想方面的知识。在军训之余我们会安排在教室中学习学生手册,或者是看一些对未来的学习有益的电影或者视频,旨在促进学生们的关系,也让学生们对学校更加了解和认可,加强集体荣誉感。
在军训之余,学生们虽然疲惫不已,但是在教室中学习这些的热情仍然高涨,我于各科老师都有过交流,大家普遍都对我们班的学生印象不错,希望以后教学工作中能够轻松并且教的质量更好一些。
三、军训期间学生表现与未来期望
在本次军训中我们班上有几名学生表现非常的出色,不仅心态和性格非常的热情大方,在学习和集体活动参与中也都表现的非常突出,受到了包括我、教官、各科老师在内的好评。除了他们意外其他同学在学校中也都没有不适应的感觉,我们的班级正在渐渐地形成一个雏形,希望我们这个新生的班级最终能够在在以后中获得更大的成就,在此我会做好一个班主任的职责,管理好学生,教导好学生,带领班级学生走过这三年,尽力的将他们送上大学的新舞台。
高中高一学生军训班主任工作总结 篇3
我叫吴志强,男,苗族,生于1975年12月14日,1997年6月毕业于湘西民族教育学院。现在凤凰县茨岩中学任教,担任班主任工作。汉语言文学专业本科在读。
当一名光荣的人民教师,是我从小就梦寐以求的愿望。但是,当我1997年大学毕业以后,由于种种原因,不能站在那神圣的三尺讲台上耕耘,只得从母亲手中接过“接力棒”,在家经商。虽然做生意可以有比较可观的收入,但我总觉得内心十分空虚,总觉得精神无处寄托,总觉得心里没有依靠。特别是每当看到学生纷纷来校、纷纷离校时,心底就会情不自禁地升腾起一种莫名的惆怅。我一次次地回忆着自己在读小学四年级时给一年级的学生“上课”的情景,一次次地期盼着自己能成为一名真正的人民教师,一次次地等待着机会的到来……终于,机会来了,、12月28日,我参加了全县公开招考教师的考试,并以全县排名第六的成绩被录用了——我多年以来的愿望终于实现了,我终于可以站在那神圣的三尺讲台上耕耘了——当时我那激动的心情真的很难用准确的语言表达出来。
自从事教育教学工作以来,我一直担任班主任工作。在学校领导和老师的关心、支持下;在学生和学生家长的积极配合下,以及自己对工作的热情和干工作时的那股子劲,虚心学习别人好的做法,从中吸取成功的经验与失败的教训,逐步提高了班级管理水平。认认真真当好学生的引路人,使学生在轻松愉快地氛围中学习、生活。
近两年来,我所带的班级月月被评为“文明班级”,多次取得卫生流动红旗、出操流动红旗,期期被评为先进班集体,我本人也连年被学区授予“优秀班主任”光荣称号。本期,我担任茨岩中学初二78班的班主任工作,第一个月就获得了“文明班级”、“出操”两面流动红旗,并一直保持至今。还在全校的班级广播体操比赛中获得第一名,在县级英语“奥林匹克”竞赛中,我班学生田晓琳、涂慧丹、魏姣、吴雨霜、杨海丽分别获校一、二等奖。田晓琳、涂慧丹、吴雨霜还将参加县级英语“奥林匹克”复赛。就在刚刚结束的期中检测中,我所任教的语文成绩以人均12分的差距领先于其它三个班,所带的78班科平成绩均名列全年级第一名,在全年级(四个班)总分排名前十名中,我班就占了5名。在学校举行的其它活动中也取得了较好的成绩。我撰写的有关教学论文多次获奖,如《高扬德育旗帜,健全学生人格》一文获国家级二等奖;《利用远教,服务教学》获州一等奖等。
“教师所从事的事业是神圣的事业,是人类文明的传播者和建设者。”我始终不忘记这一点。我热爱教育事业,热爱班主任工作,更爱我的学生。
一、对学生付出“真爱”,坚持“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”的方法,勤勤恳恳做好班级管理工作
1、晓之以理
去年,学校把初一78班交给我来管理。这个班在全校是个纪律差、成绩差的“双差”班级,学生纪律十分涣散,不仅原班主任倍感头痛,就是一般任课教师也觉得难以上课。我二话不说,十分高兴地上任。在我看来,学校把这样的重任委托给我,既是对我的信任,同时,我也感到是一种挑战。上任伊始,我从整顿纪律着手,争取赢得全班同学的信任。
刚接任78班班主任的头几天,就有一位叫张立平的男生,长得虎头虎脑,人相当聪明,但已经上网成瘾,一周内至少有三个晚上在网吧里面过夜,白天上课时直打瞌睡,且还自由散漫,随意旷课,作业也几乎不交。学生给了他一个绰号——“网上老大”。张立平的家长对此是伤透了脑筋,打骂已经无济于事,学校多次教育也毫不见效。得知这些情况后,我不觉限入了沉思:对此是粗暴的斥责,还是进行耐心的说服教育呢?经过反复分析该生的思想状况后,我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重他,严格要求他,一定会使他感受到老师的真挚情感,激发起他的上进心的。于是,在教育教学过程中,我经常找他谈心,更进一步地了解他的内心世界,在生活中多关心他,在学习上多鼓励他,给他讲迷恋《传奇》游戏的无益,迷恋网吧的危害。并经常与其家长交换管理意见,建议他的家长配合自己换一种教育方式:让他节假日在家尽情地玩,不要给他分派学习任务,减轻学习压力。在学校,我则引导他寻找学习的乐趣,鼓励他每一点微小的进步,让他逐渐明白,除了玩游戏之外,还有许多他能完成的更有意义的事。终于,我的努力感动了学生,渐渐的,张立平改掉了上网的毛病,上课不打瞌睡,也很少欠交作业了,在本期的期中考试中,语文从来都考不过30分的他,居然得了68分,当拿到这个成绩时,张立平竟激动地一边哭着一边对我说:“吴老师,谢谢……”
这样,我抓住班上几个比较突出的“双差”生,经常给他们讲道理,分析他们每个人的长处与短处,鼓励他们发挥长处,逐渐克服短处。这几个人的转变,带动了全班同学纪律的好转,同学们的集体荣誉感逐渐增强,能比较自觉地约束自己的行为了,班级开始形成凝聚力。
2、动之以情
在实际工作中,我注重情感教育,使师生的感情逐步加深,为说服教育学生打下了重要的基础。如:学生魏姣、王唐平、王丽华等生病时,我马上赶去宿舍询问病情,安慰学生,并主动找来药品,帮助学生解除病痛,恢复健康,或亲自带着学生上医院,为学生准备开水等等。在我的关心下,这几位学生能做到坚持出操、上课,没有影响学习成绩。班级玻璃窗坏了,为了学生不受冻,我想方设法找来玻璃安装;教室的门坏了,我利用周末的时候自己动手修理。学生田文清因脸部有病做了手术,不能来校上课,我带着班干部及同学去其家中探望,并安排学生每天定期到他家为他补课。为此,他的家长深受感动,一个劲地握住我的手说:“吴老师,真的太感谢你了!”
在生活上,我积极主动帮助学生解决困难,个别学生正常生活费不够时,就主动借钱给他;天气突然变冷时,为了既不让学生冻着,又不耽误学生的功课,我一边发动不住宿的学生从家里拿衣服来借给需要的学生穿,一边给学生家里打电话,请家长们送衣服过来。电话里,一些学生家长对我说:“你真是一位好班主任,我们把子女交到你手里——放心!”
由于对学生的细心关爱,得到了他们的认可,师生之间的感情日渐加深,关系变得十分融洽。学生们有什么思想问题也愿意来找我交谈和沟通。有时学生有病不能来上课,就会对我说:“吴老师,真不好意思,我又生病了,又因此而影响了班集体……”一个名叫杨涛的学生犯错误后,对其他老师说:“我真对不起吴老师对我的信任,我怎么就是管不住自己呢?怎么又犯错误了呢?怎么又让老师操心了呢?”我知道,要学生做到这一点已是十分不易了,我也十分珍惜学生们的这份信任。尽力排解他们遇到的难题,帮助他们排除一些心理障碍,让他们能够以轻松的心态进行学习。
在我的精心引导下,全班同学之间形成了一个互相帮助、乐于助人的良好气氛,在团结友爱的氛围中同学们既互相竟争、又互相促进。
实践证明,爱可以增进师生友谊,加深师生之间的了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。
3、导之以行
我在真正关心、爱护学生的基础上,坚持以正面教育为主,非常注意自身的表率作用,要求学生做到的,我首先做到,要求学生不做的,我自觉的不做,时时处处严格要求自己。经常提醒学生要按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求严格约束自己的言行,并对学生开展理想前途教育,做了大量的、耐心的、细致的思想工作,收到了良好的效果。如学生周海,平时作风散漫,入学才三周就与别班的学生打架。对他的转化工作,我从了解情况入手,多次进行家访,在家访中了解到,父亲打骂,他记恨;母亲教育,他厌烦。家长抱怨说:“我们希望他学好成人,可他让我们操碎了心,他太令人失望了。”我还走访了教过他的中、小学老师。他们反映,这个学生不能严格要求自己,毛病较多,老师们对他感到头痛。我同周海本人也进行了交谈,了解到周海有较强的自尊心,不愿别人无休止的指责,有要求上进,关心集体,为班级做些贡献的愿望,但也承认自己有说话不算数,难以控制自己的毛病。针对这些情况,我做了家长的工作,及时与其家长交换了意见,希望家长改变教育方法,不要一味地打骂,要让学生真正感受到家庭的温暖和父母的良苦用心,并且耐心地说服周海,使他理解家长“望子成龙、恨铁不成钢”的急切愿望和天下父母没有不爱自己的孩子的道理,并指出周海在校的不良行为和对某些事物不正确的看法,并鼓励他:“你并不比别人差,只要你努力,你一定行!”在学校,我经常带着他一起打扫卫生,一起参加集体劳动,一起为班集体做一些事情,教他一些做事的方法。为了让周海感受到我对他的信任,在他取得一些很小的进步后,我特地安排他当了副小组长,并指导他怎样安排班级工作,怎样为班集体作贡献。实践证明:周海对自己的工作能够认真负责。每次大扫除他都认真组织和带头干,并能努力克服自己的不足,协助班干部管理班级。平时,我特别注意对周海进行观察,每当周海取得一点进步时,就及时表扬、鼓励,并向他提出更高的要求,坚持正确引导。虽然周海在有些方面一时还难以完全改变,但在纪律、劳动、出勤、学习等方面都有了较大的进步。
学生的思想单纯,考虑问题不周全,老师的一举一动对他们都有一种潜移默化的影响。考虑到这一点,对一些学生,除了说理动情之外,我还用类似教育周海的方法,通过自己的行动给学生做出表率,往往带来意想不到的效果。
在处理每一位学生的问题上,我都贯彻以引导为主、正面教育的方针,不做生硬的批评,而是查清事实,分析原因,做耐心说服教育工作,使学生自己认识问题的危害性,自己选择弥补的方式,用行动证明自己可以改正。这样做,要比生硬地责骂效果好。
4、持之以恒
我认为,要想做好班主任工作,光靠爱心,光靠思想政治工作是远远不够的,更重要的还是需要一个“勤”字。就是勤勤恳恳的工作,一心扑在班级管理工作上,用自己好的行为去感染学生,象莳弄小苗一样经常地松土、浇水、施肥,小苗在阳光的照耀下,才能茁壮成长。所以,自担任班主任工作以来,我始终坚持天天跟班。了解一天中班级的课堂纪律、出勤、学生的作业完成情况等,听取班干部对一天工作的汇报,发现问题及时解决。做操,也每次到位,认真检查学生出操人数、质量,及时处理存在问题;大扫除,每次都到场,平时扫除也要检查学生的清扫情况,指导学生达到卫生标准,做到窗明几净,物品整齐,地面清洁。还经常深入宿舍了解学生生活情况,及时解决他们的困难,检查督促学生搞好卫生,创造一个良好的生活环境。及时了解班干部、学生情况,沟通思想,处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生。经常和任课老师取得联系,掌握情况,随时注意协调好各任课教师之间、各任课教师与学生之间的关系,还经常抽时间主动对学生进行个别或集体辅导。经常性跟班已成习惯,每天必须到班级看看学生,了解情况,方觉踏实,不然会觉得生活中总象缺少了些什么似的。
我不住校,家里离学校有近1公里的路程,因此,每天都要比学生早起30分钟,每晚,都要在学生睡静了以后才回家。我有一个4岁的儿子,聪明伶俐、活泼可爱,每天只要能听他亲热地叫自己一声“爸爸”,围在自己身边撒撒娇,就会让我觉得是一种巨大的享受。但是,为了带好学生,常常接连几天未能与儿子说上一句话。因为,我清早离家时,儿子还在甜美的睡梦中,深夜回家时,儿子已进入梦乡。记得有一次,儿子生病住院期间,为了不耽误学生的学习,我不仅没有请假,还仍然坚持天天跟班。为此,我的爱人常埋怨道:“你心里就只有你的学生,怎么就没有我跟孩子……”面对爱人的抱怨,我无言以对,只能抱以歉疚的一笑。因为,我非常明白自己身上担负着全班学生的期待,60位家长的信任。
为了能更深入地了解学生及学生家庭情况,我经常跋山涉水的去学生家里走访。记得有一次,我与同事田勇勇老师一同去天寨村高木岭组家访。从学校到高木岭大约有18里的路程,其间要翻过一座大山。那天正下过雨,山高路滑,我们踏着一路的泥泞,家访完毕以后,天色已经暗了下来。我们拖着饥寒交迫的身体匆匆往回赶,在半路上饿得实在坚持不住了,于是向一位还没有收工的老大爷要了两个红署充饥……
象我们当班主任的,因为学生而挨饿可真得算是家常便饭。但是,看到自己的努力没有白费,看到自己的学生有了进步,看到自己的付出有了收获,我们会觉得这种辛苦——值。
二、在思想教育的基础上,班级实行制度化管理。
为了树立良好的班风,实现班级共同奋斗目标,争创“文明班级”,“优秀班集体”,使学生更好地遵守学校的各项规章制度,更好地进行学习、生活,我带领班委会根据本班同学的具体情况,起草了班级的各项管理制度,经学生充分讨论后贯彻执行,并指定专人负责。
1、学习制度
为了提高学生的学习成绩,增强学习兴趣,完成学习任务,对按时完成作业,学习成绩优秀者给予表扬和奖励。根据不同情况,采取辅导措施,如建立帮教对象,调换座位,组合学习小组,举办学习竞赛,实行考试成绩排榜等,为学生创造良好的学习条件。这项制度主要由学习委员负责检查,各科代表全力协助。实践证明,这项制度的执行,使学生很自然的重视了学习,调动了学生的学习积极性,使学习成绩得到了巩固和提高。
2、纪律、考勤制度
它是建立正常教学秩序,保证学生积极参加学校各项活动,加强纪律性的一项措施。对认真遵守纪律,坚持出满勤上课的学生给予表扬和奖励,对组织纪律较差的学生给予批评教育,或通知家长或上报学校处理。对出勤严格管理。如请假必须写请假条,经老师批准,到班长那里登记后方可离校。无上述手续的按旷课处理。还采用小组积分制,即把全班同学分成八个小组,每个小组的每一位成员的出勤、学习情况都将影响本组的积分,每月评出班级“文明小组”,并对这一“文明小组”进行适当奖励。这项制度由班长负责检查,其他班干部协助,这就大大保证了班级的正常秩序。每一位任课教师都说在我班上课非常舒服,学生肯积极配合,学习气氛很浓。
3、卫生、财产管理制度
为了保持良好的学习环境,提高物品的使用寿命,使学生关心班级,爱护公共财产,养成良好的卫生习惯,班委会制定和落实了责任到人制度。各处卫生有人清扫,每件物品有人保管,对在清扫中认真负责,物品管理得好的同学给予表扬和奖励,对清扫不负责,物品管理差的同学酌情给予处理,这项制度由卫生委员、生活委员主抓,各小组长、寝室长协助。使班级的物品管理、卫生情况,一直保持较好。物品完好率达98%,卫生优良率达95%以上。
我所做的大量的、细致的工作,受到了学校领导和全校师生的一致好评。茨岩乡党委副书记杨再良、人大主席莫开敏(分管教育)曾这样评价:“吴志强是一个脚踏实地,任劳任怨,对工作兢兢业业,深受学生家长欢迎的班主任。”
以上,只是我在自己已走过的教育教学工作中仅有的一些经验和体会。我所取得的一些成绩,与学校领导、同事的关心、支持和帮助是分不开的。也离不开学生家长及学生的大力支持。在今后的工作中,我会更加严格地要求自己,将会以更大的热情投入到全人类最光辉的教育事业中去,尽自己最大的努力为家乡的教育事业贡献一份光和热。