《小学五年级下册语文单元试卷》

试卷是在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。以下是小编整理的一些五年级下册语文单元试卷及答案，仅供参考。

五年级下册语文单元试卷

一、基础知识及运用(28分)

1.下列加粗字音完全正确的一项是( )2分

A.闷闷(mèn)不乐 挪(nuó)威 贮(zhù)藏 尽(jǐn)量

B.蹒(pán)跚 遗孀(shuāng) 忧心忡忡(zhōng) 毋(wú)宁

C.丧(sàng)事 铁锹(qiāo) 背(bēi)着 背(bèi)包

D.散(sǎn)了架 迸(bìng)射 业绩(jí) 许诺(nuò)

2.下列字形完全正确的一项是( )2分

A.保佑骄傲疆域锤练

B.朦胧养精蓄锐轮廓峰巅

C.遮盖账蓬搁浅书籍

D.疲惫赢弱踉踉跄跄防御

7.下面句子中加粗的成语使用正确的一项是( )2分

A.云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物……真是巧夺天工。

B.科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是，但少不出众、大器晚成的例子也不少见。

C.王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可在校园里声名鹊起了。

D.刘菁同学的口才特别好，而且越是人多的场合他越能夸夸其谈，常得到老师的表扬。

8.下列句子中表达清楚、语意得体的一项是( )2分

A.王教授是研究教育学的著名专家，这次能来我校对我们一线教师进行指导，真让人受宠若惊。

B.李伟的妈妈有点爱唠叨，这天李伟对妈妈说：“妈，您是很会说话，但今天您少说两句我就更高兴了。”

C.一次考试班上部分同学没考好，老师说：“同学们，是老师没教好你们，也因为你们没有尽到最大努力，让我们都来加把劲儿，下次一定能考好!”

D.校团委发通知说：“请各班班长在二十日下午四点半准时来参加歌咏比赛抽签，不得缺席。”

4、名句默写(12分)

(1)谁家玉笛暗飞声，____________________(李白《春夜洛城闻笛》)

(2)假如好朋友多时不见，你决定连夜乘车(或乘船)去寻找拜访他，这时可用____________________，____________________来抒怀。(李白《峨眉山月歌》)

(3)一切都是瞬息，一切都将会过去，____________________， ____________________。

(4)“扑朔迷离”这一成语出自《木兰诗》中的诗句：____________，___________。

(5)《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是： ， 。

(6)《江南逢李龟年》表现人世凋敝人生飘零的句子是： ， 。

(7)　　　　　　　　　　　　　　，青草池塘处处蛙。

5.下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图，请根据这个“追星对象”的调查情况，回答后面的问题。(4分)

(1)研究了图中的有关数据，你发现：

(2)看了这一统计结果，你的建议是：

6.名著阅读。(4分)

互联网上的论坛是网民发表感言的地方。现在，有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。(注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。)

名著：《童年》《西游记》《水浒传》《安徒生童话》《伊索寓言》

示例：初读《骆驼祥子》，觉得故事好玩：再读，看到了祥子挣扎的痛苦，看到了他在困苦中走向堕落的无奈。我的理解在加深，对祥子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说，帮他一把。

名著：

感言：

二、文言文阅读。(12分)

夸父逐日

夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。

7、翻译句子。(4分)

(1) 夸父与日逐走，入日。

(2)未至，道渴而死。

8、作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻(2分)

9、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质?(3分)

答：

10、“弃其仗，化为邓林”应如何理解?(3分)

答：

三、现代文阅读。

(一)(13分)

没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”

11、“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特这一日记表达了他怎样的内心感受?2

答：

12、“他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程。”这句话表现了斯科特和他的队友们怎样的品质和风度?2

答：

13、“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”斯科特这句关于极点的“全部描写”表现了他的怎样的心情?2

答：

14“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”画横线文字用了什么修辞手法?有何作用?句中的“堡垒”指什么?作者这样写有何用意?4

答：

15、“在他们身后刮来凛冽的寒风”一句属于什么描写?有何作用?3

答：

(二)(17分)

千金一诺

①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。

②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年的礼物。在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着春节的到来。

③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去.于是促成了一桩美满的婚事。

④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。

⑤那时候爸爸妈妈两个人的工资不足1 00元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。

⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王俯井、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣。

⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。

⑧看着母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问： “爸爸，你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。”

⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。

16.这是一篇回忆性的叙事散文，从全文内容来看，以 为线索来安排结构的。 2分

17第⑥段中划线句子与短文中的“ ”一词语相照应2分

18.⑨段中， “一种深厚无比的爱意"指的是什么? 2分

答：

19.仿照例句读下列句子。4分

例：父亲轻轻抚摩着我的头。 (表现父亲对“我"的疼爱)

(1)姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。

(2)父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去。

20.请用一句话来概括文中“父亲”的性格特征是什么? 2分

答：

21.认真品读课文第①自然段和最后⑨自然段的内容，分析短文以“千金一诺”作为标题的用意。 2分

答：

22.有人认为：短文第⑤段删除后，短文内容会衔接得更顺畅，你同意这种看法吗?谈谈你的观点。 3分

答：

四、阅读下面文字，根据要求作文 (50分)

不知不觉中，一个学年就要过去了。我想，这一个学年，在你的学生生涯里或许是最不寻常的——你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化或许使你快乐，使你兴奋，使你充满信心;或许使你困惑，使你忧虑，使你不知所措。对生活的关注和思考会让你觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶……

请把你上中学后最深切的感受告诉老师，请相信，你的快乐和成长是老师的期待，你的苦恼和困难更是老师今后工作的努力方向。

作文题目：老师，我告诉您一件事

【要求】①先把题目工整地抄写在方格稿纸的上方，正文从格子纸开始书写;

②除诗歌外，不限文体;

③全文不少于500字;

④文中不得写出真实的班级名和人名

五年级下册语文单元试卷答案

一1.A 2.B 3.B 4.C

5、(1)现在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多数以偶像派影视歌星为主(1分，意思对即可)，一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过杰出贡献的中外名人却遭受冷落(1分，意思对即可)。

(2)需要我们的家长和老师的正确引导，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。(1分，意思对即可) 6略

7、(1)夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。

(2)还未赶到大湖，在半路因渴而死了。

8、决心大(或志向远大)或不自量力。

9、有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。

10、丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。

11、表达他角逐失败后极度失望、痛苦和无奈等内心感受。

12、坚毅、执着，绝不半途而废的高尚人格和坦然面对失败的绅士风度。

13、表现他极度难过，非常沮丧的心情。

14、拟人。反衬斯科特和他的队友们失败后万分痛苦的心情。“堡垒”指南极。为了突出南极的难以征服，反衬斯科特的伟大。

15、环境描写。衬托斯科特沮丧、失望的心情。

16、一件样式别致颜色粉红的上衣。

17、风尘仆仆。

18.宁可受苦受累，也要为子女的心情愉快而实现自己的诺言。

19、(1)表现出衣服的珍贵和姐姐对它的珍惜。

(2)表现出父亲关心别人，乐于助人。

20.对别人热心帮助，对子女关爱并信守诺言。

21.(2分)既表现出“我”对父亲高尚品格的赞美，也也表现出父亲高尚品格对“我”成长留下深深的烙印。

22、不同意，去掉后一来解释不了姐姐哭个不停的原因，二来有损“父亲”高尚人格的表现力。

五年级下册语文教学计划

一、班级情况分析：

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础知识的掌握仍然是薄弱环节，需要进一步加强指导。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

二、教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的`主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

三、教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的"学习提示"的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。