《老师怎么与孩子沟通交流合集六篇》

老师怎么与孩子沟通交流（精选6篇）

老师怎么与孩子沟通交流 篇1

1、批评要准确。班主任对学生的批评教育，第一位重要的就是要掌握准确地事实。不准确或无根据的批评是正确批评的大忌，班主任要对问题的或错误的责任掌握准，对问题错误的性质、情况和影响要掌握准，对发生错误的过程及细微末节要掌握准，对犯错误的同学和他们的一贯表现要掌握准确。只有准确地批评才能让学生心悦诚服，才能有利于学生改正错误向好的方面转化。

2、批评要入情、入理、入心。所谓入情，就是具感情性，以情感人。所谓入理，就是批评应讲理，而不是以势压人，通过摆事实，讲道理，使学生心服口服。所谓入心，就是注意师生心理的协调，班主任在批评之前，要注意考究当时学生心理的状态如何，给学生一段反思的时间，在学生有了一定的心理基础的时候，再进行针对性地批评教育。批评，不仅要做到合道理，还要合情理、合心理，做到入情、入理、入心，学生才能接受。

老师怎么与孩子沟通交流 篇2

1.与上司交流，是表明自己的立场。

与上司交流的第一个好处，就是能表明自己的立场。如今的职场，势力林立，脉络复杂，每个上司都会借着与手下交流的当口，观察下属是否和自己一条心。

这种看似无意义的聊天，实际却很凶险。尤其在你身边势力脉络复杂，各人有各人山头的时候，上司的聊天更要小心应对。

闲话家常里面，往往有内里乾坤，一句看似不重要的话，可能隐藏着对你的试探。在这种交谈里，你和别人的亲疏关系，你做事情的分寸尺度，以及你对上司的忠心都会是重点。

如果遇见这一类看着没什么目的，实际却暗流涌动的交谈，一定要记得把紧嘴上的门。上司不问的事情，一定不可以说，问的事情也要想清楚了说。

而应该怎样表明自己的立场呢?还是用表决心或者谄媚的方式已经无法奏效了，你越是谄媚就越显得不可信。

首先要放准自己的位置，不管上司怎么看你的，你都要把自己放在亲信的位置上，这样说话时才有体己感。

其次，可以说一点上司对头那边的事情，但切不可多，坏话不可说尽。并不是你全心帮着上司，他就把你当自己人了。你说别人坏话太多，聪明人会觉得在背后你照样会说他。

与上司交流时最佳的方法是什么?就是在大部分时间别和他斗心眼，夹紧尾巴老实做人，因为真正改变你命运的，永远只有那几个关键点。

除此之外，你都可以做上司手下听话的小卒，让人放心，才是最佳立场。

2.与上司交流，是了解信息，明白自我位置。

很多人不知道，与上司交流时，往往是你探取情报的最佳时机。因为上司站的比你高，看的比你远，整个办公室的情况一把抓。

他和你聊天时，有些话说出来，他可能觉得不重要，但对你来说，或许就是难得的情报。

公司里的人事脉络，没人会比你老板更清楚，所以他的话，将是你修正人事谱系的最好机会。

而更重要的是，你可以从老板的交流里分析出，你在他心目里的位置。

你究竟是自己人，还是可依靠的，或者是可提拔的，这都要从BOSS的话里分析出来。

3.与上司交流，是提要求的绝佳机会，但必须有方法。

上司自然不会经常找你空谈，绝大部分的时候，都是有公务，而就如同第1条所说的，真正改变你命运的，永远只有几个关键点。

而这个关键点，往往出现在上司对你提出要求，需要你做什么的时候。

职场上的人都很清楚，一般上司要安排任务，只要开口说一句就好。但若是专门把你叫进办公室，先夸你一顿，然后再小心翼翼地提出工作。恭喜你，机会到了，这就是上司有求于你的时刻，若不是你有足够的价值，他需要用到你，绝不会放下架子来和你聊工作。

老师怎么与孩子沟通交流 篇3

家长要及时与教师“互通情报”，帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解自己的孩子。家长可向教师“提供”孩子最近最感兴趣的事物，家庭中某些事情对孩子的影响等。尤其是发现孩子在某方面的发展有问题，要及时反映，可别等到下次开家长会时才向教师反映。不管出现了哪方面的问题，都应让教师尽早得悉各种“信息”。

家园互动沟通小贴士：

1.要尊重教师，尤其不能在孩子面前议论教师，千万别在孩子面前妄评某某老师“太严”啦，或者某某老师“没有水平”等等。

2.家长要理解与体谅教师，站在教师的位置上，理解他们的工作，在理解的基础上，心平气和地提出意见，帮助幼儿园改进工作，提高教育效果。同时，和哈美幼儿园教师面对面交流时要真诚地向教师反映孩子的情况、提出建议。

3.家长可以把教师的威信带到家里，作为家庭教育的力量。

总之，幼儿教育需要家长与教师的双方配合。家长要和教师积极沟通。只有家长与教师双方相互沟通，相互理解，相互信赖，才能取得对幼儿进行教育的一致意见，才能取得最佳的教育效果，才能促进幼儿的健康成长。

老师怎么与孩子沟通交流 篇4

1、诱导式。对学生指点开导，循循善诱的谈话方式，一般是用于有坏习惯，自觉性、控制力较差的学生。班主任在诱导时，要有恒心、耐心、晓之以理，动之以情，导致以行，持之以恒，必要时反复谈，切忌“急躁冒进”、“一口吃个胖子”。特别是对一些后进，顽皮的学生，班主任要“精诚所至，金石为开”，用爱的潺潺细流滋润学生的心田，相信变好的一天，会到来。

2、爱抚式。用爱心诚心去唤醒学生，采用温暖的谈心方式，一般适用于虽经努力仍较差的学生、心里有缺陷的学生、受了委屈及挨了处分有悔改表现的学生，对这些学生班主任要给予安慰和理解，用一片爱心温暖学生冷却的心，点燃起心中的“希望之火”，有效的防止“破罐子破摔”的现象。

3、暗示式，选择适当的时机，运用教育机智寥寥点拨，微微提醒的谈话方式，一般适用于偶犯或初犯错误又要面子的学生，班主任要宽容学生，相信他们犯错误只是“一时糊涂”所致，谈话时应有暗示但又不捅破这层“纸”，暗示的谈话往往产生“此时无声胜有声”的效果。

4、警钟式。分析严重的后果，促进学生感染悔悟的谈话方式，一般是用于那些胆大老练，屡教不改，“小错不断，大错不犯”的学生和这类学生谈话班主任要措词严厉，态度严肃，言之有据，指出这类问题的严重性，敲响警钟，以必要的压力，使其猛然醒悟，改错图新，“敲警钟”式谈话要注意，尽管班主任态度“生硬了点”，也要让学生感到班主任的爱心，感到改正有望，不要让学生产生感到被逼进死胡同的感觉。

5、直入式。单刀直入，就事论事，不扯“破棉絮”的谈话方式，一半用于性格外向，开朗直爽的学生。对这些学生班主任要直截了当，快人快语，要言不烦，切忌婆婆妈妈，吞吞吐吐，欲说又止，引起学生的反感。直入式的谈话，顺应开朗学生的性格，能让学生感到老师的信任，从而产生向上的动力。

6、笔谈式。借助书信往来，保持师生“心通”谈话方式，一般适用于有心理障碍或碍于面子难以在老师面前启齿的情况，笔谈时班主任要做学生的知心朋友，首先向学生敞开心扉，更要守信用，为学生保守秘密。笔谈式的谈话，可以使师生尽情的谈出心里的想法，又能避免面谈某些问题的尴尬，往往是其它方法不能代替的。

老师怎么与孩子沟通交流 篇5

态度：态度决定一切，一个好的态度能让你在一开始就获得上司的好感和青睐，面对领导要谦虚低调，礼貌客气，这是首要条件。

工作能力：工作能力是很重要的一点。在学校是看学习成绩，而在职场看的当然是你的工作能力，没有哪个公司或上司需要没有工作能力的员工和下属。做得好自然就能得到欣赏，努力了当然就有回报。

积极主动分担：作为下属，在上司需要你卖力的时候，你当然也要挺身而出。时刻关注你的上司，在他忙不过来的时候，过去主动给他帮忙，做些自己能做的事情，不要等到他去找你，那样就没有多大意义了。

私下交流：平时工作时，大家都是认真严肃的，但是这种正经的态度可不能带到私底交流中去，该放松的时候就要放松，私底下和上司沟通的时候可以用勤快愉悦的态度。欢畅的私下交流，也是有助于工作上的沟通的。

提升自己：无论工作做的多顺利出色，依然要时刻记得提升自己，多学多问，不仅要做好的自己分内的事情，也要去多学习其他相关岗位的事情，等你做到一专多职的而被公司需要的时候，还害怕得不到领导的信赖与重视吗?

6言行举止：工作的时候注意自己的言行举止，该说的时候就要大声的说出来，不该说的时候，要闭紧自己的嘴巴。做自己应该做的事，不要擅自主张去管别人的事情!

老师怎么与孩子沟通交流 篇6

一、不要找借口“工作忙!”

多数家长不愿意与教师进行沟通，往往借故于“工作忙”等原因(有的家长，即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开)。特别是一些“问题”学生的 家长，多数都是被老师请到学校，被动地与老师见面。因此建议有这样沟通障碍的家长，请你要改变与老师沟通的态度，明白积极配合老师对学生的教育是我们做家 长的“天职”，建立积极沟通的意愿，主动走近老师，是与老师进行有效沟通的关键。

二、不要说“一切都听老师的”

现在不少家长对孩子的老师多多少少都有一种说不清的“惧意”，有很多的学生家长与老师沟通经常说：“一切都听老师的!” 完全放弃了做家长的权利，而当起孩子老师的学生。 有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打”之类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解决，而是 和老师协商得出行之有效的教育方案。老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。

家长与老师由于教育方式、方法的分歧，缺少一个和谐的沟通氛围，容易产生一些沟通障碍，导致老师对家长和家庭的教育方式有看法，家长对老师的教育方 法有意见。往往就会产生这样的场景：老师成了训话人，家长成了毫不相干的听众，两者都对对方“不以为然”，这就难免走人沟通的死胡同。

任何沟通都需要诚意，家长与老师也不例外，如果家长拿出沟通的诚意，而老师在与家长沟通时能够平和、客观，这样就容易统一认识，选择一种更适合孩子的教育方法，可以避免老师讲一套，家长做一套，学生无所适从的情况。

三、不做态度蛮横和没有主见的家长

有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打”之类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解 决，而是和老师协商得出行之有效的教育方案。老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。

四、不要为孩子不良表现强找“理由”

家长与老师沟通的重要内容之一，是听取老师反映孩子在学校的表现，而老师要重点反映孩子的一些不良的问题。有些家长过于偏爱自己的孩子，只能接受表 扬孩子的话，不能接受批评孩子的话，往往找一些理由，替孩子进行搪塞错误的行为，从而造成老师对家长教育观念不能接受。家长要正确面对孩子存在的问题，对 问题要诚恳。但也不要放弃保护孩子的安全线。

五、以自己的方式与老师“通气”

发现问题要及时与老师沟通，形成合力，不可放着问题不解决。家长老师要经常通气。沟通方式可以和老师商定或选择你最擅长的。

面谈，这是最好的沟通方式。通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的样子，这样双 方更容易达成共识。也可以通过电话和短信沟通，在你不确定打电话时间是否合适时，短信是个折中的方案。你感到沟通有困难时，也是不错的方式。