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《教师师德技能培训心得体会【汇编三篇】》

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教师师德技能培训心得体会(精选3篇)

教师师德技能培训心得体会 篇1

伟大的教育家陶行知先生在《创设乡村幼稚园宣言书》一文中指出:“自从蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来,世人渐渐地觉得幼稚园之效力;自从小学注意比较家庭送来与幼稚园升来的学生性质,世人乃渐渐地觉得幼儿教育实为人生之基础,不可不趁早给它建立得稳。儿童学者告诉我们凡人生所需之重要的习惯,倾向,态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说,六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好,以后只需顺着他继长增高的培养上去,自然成为社会优良的分子;倘使培养得不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。这些儿童升到学校里来,教师需费尽九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯,坏倾向,坏态度。”从这段话中我们可以看出,幼儿教育在人生教育中占有重要的地位。

第一,生活即教育,在生活中培养幼儿良好的生活、学习习惯。

陶行知先生根据我国的国情,提出“生活即教育”。陶行知先生认为:“要先能做到‘社会即学校’,然后才能讲‘学校即社会’;要先能做到‘生活即教育’,然后才能讲到‘教育即生活’。幼儿教师要树立生活即教育的教育理念,在生活中渗透、培养幼儿良好的生活、学习习惯。

在生活中向幼儿渗透感恩他人的习惯,在游戏中培养幼儿讲文明、有礼貌的习惯。幼儿园小班幼儿大多在三岁左右,幼儿入园的第一个星期我们就教育他们怎样说“谢谢”、“对不起”等文明用语。早晨小朋友吃早餐、中午小朋友吃午饭时,我们都教小朋友说“谢谢老师!”让小朋友在享用别人的`劳动时学会感恩他人,到中班、大班时,我们就尝试着让孩子自己轮流分饭、分菜,培养他们独立生活能力。幼儿园游戏很多,但在游戏中我们始终渗透文明礼貌的概念,让幼儿从小在心灵里就播种文明礼仪的种子。

第二,让幼儿在活动中学习做人,培养幼儿独立的精神。

陶行知先生在《学做一个人》一文中指出:“做一个整个的人,有三种要素:

(一)要有健康的身体——身体好,我们可以在物质的环境里站个稳固。

(二)要有独立的思想——要能虚心,要思想透彻,有判断是非的能力。

(三)要有独立的职业。”在儿歌、故事中培养幼儿独立精神。刚刚开学,大多幼儿不愿意上学,出现厌学情绪。我们就给他们耐心讲故事、教儿歌、做游戏吸引他们。我们幼儿园从小班到中班、大班,始终把培养孩子的独立精神放在最重要的位置上。例如小班学生,在上幼儿园的第一个星期,我们就教儿歌:“爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,也不哭,也不闹,叫声老师好”。幼儿园小朋友在歌唱中就会萌发独立意识,中班、大班的小朋友,我们就讲故事,寓教于乐,我们认为只有从小就具有独立精神的人,长大后才会有出息。

第三,在学习活动中培养幼儿创造精神。

在幼儿教育中避免死记硬背,着重培养幼儿的思辨能力。在幼儿教育中,让幼儿大胆地说自己想说的话,在活动中鼓励幼儿创新,表扬有创新精神的小朋友。

陶行知先生在《创造宣言》一文中指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。怎样培养幼儿的创造精神呢?陶行知先生提出解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴、解放儿童的时间,解放儿童的时间,解放儿童的空间。要多多鼓励小朋友,爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。陶行知先生“爱满天下”把爱的教育发扬光大。

教师师德技能培训心得体会 篇2

师德师风对我们教育行业的重要性不言而喻,没有它,我们的教育行业就会走向歧路,通过把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,所以,教师道德素质和师德师风,甚至比教师文化素质更为重要。方向正确了,知识越多才越好,否则就会走向反动,培养正确价值观的人才,才能更好助力教育事业发展。

而我作为一名新入职的教师,上任即奔跑,角色转变后,我就是学生灵魂的工程师,是社会主义接班人的培养者,是高屋建瓴的设计师,弘扬师德师风,我们每一个新教师都需要以身作则,把握机会,展现自我,促进发展。要带动学生努力学习知识,放下架子,拥抱真实,“俯首甘为孺子牛”,踏实开展教育工作,推进落实教育改革措施。

我相信,只要诚心应对学生,红心向着国家,终将得到党和国家的认可,成为被他人认可的好教师。经过这次学习培训,结合自我的教学经历,针对当前教学的现状,我认为师德师风教育是极有必要的。教师师德的自觉性,是师风的建设的关键,让我们共同努力,一齐成为一个好教师,从事天底下最灿烂的工作,我们要像柴火,牺牲自己,温暖群众;我们更要像春雨,润物细无声;我们也要像落花,化作春泥更护花。

总体而言,在这次师德师风教育培训学习中,先进教师的精神和行为涤荡了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,正如培训会上胡校长讲的,把职业当事业,就可以体验工作是快乐的,奉献是幸福的。

教师师德技能培训心得体会 篇3

作为一名教师,首先应当具备高尚的人格,高度的社会责任感和严谨的治学态度,讲求为人师表,以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己。教师不是一般的职业,教师是塑造人的心灵、培养人的事业。从大处来讲,关系到民族的强大、国家的兴旺;从小处讲,关系到学生的健康成长、家庭的幸福。

通过此次学习,明白教师职业行为准则与教师职业规范,针对主要问题、突出问题划定基本道德底线,它是对广大教师的警示提醒和严管厚爱,是深化师德师风建设,造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举,也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。