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《争做新世纪的太阳——市优秀少先队申报》

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团结友爱积极向上是我们的品格,明志知礼善学守信是我们的信仰,朝气蓬勃永不言败是我们的精神,这就是初一(2)中队,一个拥有着强大凝聚力、生命力和创造力的集体。

在这个拥有50个成员的温馨大家庭里,每个人都在不断发掘自己的潜能,提高自身的素质,为这个集体增光添彩。入校以来,我们相亲相爱,携手共进,突破了一个又一个的艰难险阻,我们积极进取,智慧交融,开创了一个又一个团队管理的新风貌、新格局。

一、以建设良好的队风作为团队构建的基础

1、军训奋战,磨练团结向上意志力

古人云:“众人拾柴火焰高”,一个优秀集体的构建,需要全体队员的共同努力,记得开学军训不久,天气的酷热、训练的艰难让不少同学坚持不了,面对这一状况,我召开了全班第一次主题为“我们能坚持多久”的主题团队活动,目的在于让学生们知道,所有的人都面对着一样的困难,每个同学、每个老师、每个教练都一样,我们要始终相信,我们在一条起跑线上,共同进退,荣辱与共。只有坚持才能走向胜利,只有我们相互鼓励、相互关心、相互帮助,我们才能坚持到最后。军训的最后几天,我看到了他们的坚韧顽强,看到了他们的团结友爱,看到了的他们的积极上进,我深深的为他们感到骄傲!

一个学生在军训感言中这样写到:“有一个地方是磨练你意志的处所;有一个地方是锻炼你独立自主的基石;有一个地方是你沐浴阳光享受生活的平台;它就是这个团结的大家庭,一个让我懂得了生活,知道了成长,明白了人生道理的地方——初一(2)班”。是的,军训让我们懂得了上进和团结,军训让我们体会了酸甜和苦辣,也是军训让我们明白了成功和坚强;

2、感恩教育,营造文明礼貌好习惯

感恩是一种美德,只有懂得感恩,才会懂得付出,只有懂得感恩,才会懂得回报。为了培养学生文明礼貌的好习惯,我抓住教育契机,开展了一系列主题教育活动,效果显著。

在“给家长的一封信”活动中,一位女同学给爸爸妈妈写到:“谢谢您无微不至的关怀,在刚入学时望着我的那双温柔眼神;谢谢您严厉的教导,在我成绩陷入‘冰川时期’诉说着我的不完美;谢谢你们抚育我一生,还要培养我,但我更爱你们,因为你们,让我体会到什么是真爱,让我体会到什么是真情!”

在“我爱我家”绘画活动中,学生发挥自己的想象,利用手中的彩笔,描绘出一幅幅感人至深的生活场景。

而在“情系教师节”活动中,学生们用自己的双手制作处漂亮的贺卡和留言板,充分表达了学生对老师的感恩,留言板上有学生写到:“老师,感谢你,是你在我没信心时鼓励着我;老师,感谢你,是你让我荣幸的成为了您的助手,让我为班集体贡献自己的一份力;老师,感谢你,是你把我从一个上课从不发言的学生培养成一个大胆的学生;老师,您就像一场春雨,滋润了我们的心田,老师,谢谢您,您辛苦了!”

(教师节祝福墙)

拥有一颗感恩的心,我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心,我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心,我们才懂得去关心,帮助他人。拥有一颗感恩的心,我们就会勤奋学习,真爱自己。

二、以培养专长学生作为团队自我管理的起点

1、专长专能、责任到人、构建团队自我管理体系

初一(2)少先队中队共少先队员49人,曾担任过学生干部有12人,为了组建一支能干的班干队伍,培养一批得力班级管理能手,少先队中队通过学生自荐、竞选演讲、民主选举等方式竞选出一批班级管理骨干,同时,为了进一步提升他们的班级管理能力,提升他们在同学中威信度和影响,中队组织开展“学生干部培训大会”,对班级管理技巧、班级管理常见问题、以及学生干部工作职责等进行了讲解,并在了解学生的个性特征的前提下,合理安排学生干部岗位,职责清晰,分工明确。

目前班级主要学生干部岗位设置共12个,班长主持班级大小事务,副班长a管理班级纪律和班级量化考核多元评价,副班长b管理学生仪表和文体活动,团支书管理少先队员入团工作及学生干部评优评先,秘书长主持班级活动和管理学生量化考核评优评先、处罚奖惩制度,学习委员管理学科成绩和记录成员的学习表现,宣传委员管理班级黑板报,生活委员组织、策划学生生日庆祝活动,劳动委员负责班级卫生,电教委员管理班级多媒体,协管委员负责宿舍纪律卫生和学生问题协调工作,图书管理员负责班级图书馆构建,财务管理员负责班费支配。班干部各司其职,责任到人。目前班级管理主要学生干部总人数达22人,教学辅助岗学生干部共14人,学生干部人数占总人数72%。

2、三层管理、多元评价、发展班级特色管理文化

为了加强学生自我管理意识,锻炼学生干部管理能力,充分体现“以评价促改进,以评优促发展”的管理思路,我们少先队中队实施三层管理模式,即个人量化考核自评,班级管理干部测评,科任老师课堂评估,结合学生学习、纪律、文明、仪表、卫生、宿舍、课外活动、评优评先八个方面综合考核学生素质,极大的推动学生的积极性!

3、特色发展、班校共建、培养特长学生综合素质发展

入校以来,通过班级学生知识竞赛、写作朗诵、书法绘画等多种形式发现班级学生特长,由此指导学生个性发展,目前,我中队有校级主持人1人,学校国旗护卫队成员2人,国旗手1人,仪仗队成员3人,舞蹈队成员2人,乐器弹奏专长生4人,绘画书法组成员2人,体育专长生3人,电脑专长生2人,校园朗诵专长生2人,数学竞赛班成员7人,英语口语班成员5人,园沙亭文学社3人。中队充分利用学校资源,推荐特长学生参与学校各项活动,从而全面提升学生综合素质,实现班校共建的目的。

三、以建设和谐民主的班级文化作为爱的教育的主线

1、制度化管理、民主推优评先

无规矩不成方圆,我们结合学校制定的《可园中学学生日常行为规范》、《可园中学住宿学生管理规范》、《可园中学学生评优评先管理规定》、《可园中学学生违规违纪处罚条例》等制度,重新制定了适合班级实际的相关条例,如《班级公约》、《学生综合素质量化考核管理规定》、《学生卫生值日管理规定》、《学生干部职责明细》、《学生评优评先管理办法》、《住宿生管理条例》、《午休管理条例》等等。由于行为习惯的量化,各分管项目的干部对学生进行打分,汇总的结果能客观的评价每一位学生的行为习惯。利用“三层管理”模式,评选出三好学生、学习标兵、优秀学生干部、优秀科代表、优秀小组长、优秀团员、优秀少先队员、优秀宿舍、优秀住宿生、优秀舍长,才艺之星、文明之星等,促进学生和谐稳定发展。

2、人性化结合、营造和谐班级文化

制度是死的,管理是活的。为了推荐班级健康快速发展,中队推出“快乐生日节”活动。中队生活委员详细统计每周过生日的同学名单,组织同学安排生日庆祝活动,营造温馨的团队文化,给每个成员以温暖和无比的快乐。

为了记录学生的成长足迹,记录班级的发展旅程,中队又推出“班级日记大家写”的活动。由中队秘书长引导班级同学记录班级的点点滴滴,让人感动的、让人难过的、让人快乐的等等生活故事,以表达对好友热情帮助的感谢,对抑郁不快的同学的安慰,对班级生活的感动和感慨,以此记录中队的发展旅程。

四、以丰富多彩的主题活动作为学生素质发展的平台

1、抓住时机、适时开展课外活动

为了充分锻炼学生能力,培养学生综合素质,中队抓住时机开展一系列主题活动,如:举办军训期间的“感恩教育”系列活动,举办入学前期“文明礼仪教育”活动,举办教师节“我和老师”情感教育活动,举办中秋节的“我爱我家”绘画活动等等,在拓展学生素质的同时,达到教育学生的目的。

2、提前准备、沉着应对传统活动

在学校常规活动的基础上,我们提前做好充分准备,如在学校“校园朗诵演讲比赛”之前开展班级诗歌朗诵会,在学校艺术节之前准备班级音乐会,在“学校读书节”之前开展“我和书籍有个约会”活动等等,让学生在活动中得到锻炼,得到提高。

3、精心策划、搞好特色活动

为了构建班级特色文化,中队文体组精心策划班级特色活动,如“班级生日会”,“我和班级的故事”,“电影文化节”等等。利用活动营造温馨、和谐、积极上进的班级文化。

我们虽然年轻,但充满着无比的自信;我们虽然稚嫩,但敢于激情的拼搏。初一(2)中队全体少先队员在辅导员的带领下,团结互助,积极向上, 他们时刻永记“明志、知礼、善学、诚信”的 班训,努力提升自身的能力,不断完善自己,努力向着另一个新的目标前进!

申报单位:东莞市可园中学初一(2)少先队中队

中队辅导员:胡梦平