《热爱生活优秀6篇》
在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地会接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?这次为您整理了热爱生活优秀6篇,希望能够帮助到大家。
热爱生活 篇1
1.学会观察生活、感受生活,从生活中发现自然之美、人情之美。
2.学习写记人叙事的文章,捕捉生活中有趣的、有意义的,或给自己留下深刻印象的瞬间,记录自己的感受和体验。
捕捉生活中有趣的、有意义的,或给自己留下深刻印象的瞬间,记录自己的感受和体验。
2课时
一、导入
同学们,在我们的记忆中留下了许许多多的人和事。有些事令我们刻骨铭心,有些事只在我们的脑海中留下模糊的影子;有些人,虽然陌生,却会在我们的心湖荡起涟漪,有些人,虽然熟悉,却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们?是因为太无足轻重了吗?我想恰恰相反,只是因为太熟悉。这节课就让我们从身边写起,写眼前之景,眼前之事,或者熟悉的人、生活中的小事。
二、请同学们阅读《热爱生活,热爱写作》
“艺术来源于生活而高于生活”,写作中我们可以从以下几个方面去选材:
1.从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事,用细腻的心去寻找真善美的所在,去挖掘生活中的智慧和哲理,培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动,多和家人沟通,从中找到生动有趣的写作素材。
2.从校园生活中选取素材。
(1)校园生活是丰富多彩的,同学们的性格是各不相同的。平时善于观察,我们会发现,每天都有新鲜事发生,每天都有不同的感受,每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上,就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2)从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们:处处是语文,时时是语文,事事是语文。一节精彩的生物实验课,一场激烈的篮球比赛,一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
3.从社会生活中选取素材。
(1)走进大自然,培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节,大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间,天气也会瞬息万变:或晴空万里,或大雨倾盆,或浓雾弥漫,或大雪纷飞。要学会体验,捕捉瞬间的灵感。
(2)关注社会生活,扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意,我们应当关注社会生活,多读书,听广播,收看有意义的电视节目,扩大信息接收量,让生活的源头活水滋润心田。
选材的注意事项:
1.切入点要小。所选择的事例,要“小”而“典型”。“小”,主要指生活中的点点滴滴,不宜写“大”。“典型”,主要指不要落入俗套。
2.运用细节描写。抓住细节,写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,使文章更生动更有感染力。
3.多角度感受生活,表达自己独特的体验,将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
一、写作实践(一)
1.导语:秋天是个多彩的季节,秋高气爽,黄叶翻飞,大自然向我们展示了另一番多彩的景致,如今我们已经走进秋的天地,让我们来感受它给我们带来的美韵。
2.学生交流秋天的特点。
(1)可以从色彩、声音、味道等方法描述;
(2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述;
(3)可以按方位顺序描述;
3.注意事项:
(1)要善于发现,把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来,作为写作素材,用时再做取舍。
(2)注意“九月份”这个特定的时节,写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确,比如你的感受是“秋高气爽”,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
范文
秋天来了
秋天到了,秋天来啦,枫树戴上红色的手套,菊花姑娘穿上五彩的裙子,银杏扇着风,正等着迎接丰收的到来。秋天来啦,大雁排成“人”字往南飞,它扇动翅膀,好像在和大家告别。秋天来啦,大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信,寄给松鼠,松鼠看了,赶快准备好松果过冬;寄给小燕子,燕子看了,赶快把窝用草盖得严严实实的,准备过冬;寄给小蛇,小蛇看了,赶快回洞冬眠;寄给小鱼,小鱼看了,马上游向深海取暖;寄给小朋友,小朋友看了,马上跑回家,穿上毛衣,跑到花园里面玩耍。秋天来啦,葡萄挂满了枝藤,红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的,五颜六色,美丽极了;苹果一个个咧开嘴笑,正等着让人去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子,告诉大家收获的季节到了。
二、写作实践(二)
1.导语:这个秋天对大家来说是新鲜的,认识了新的老师,新的同学,融入了新的集体。一定有许多见闻、感受、想法令你印象深刻的,下面就请同学们用自己的语言表现出来。
2.学生交流:新学期印象深刻的见闻感受。
3.方法指导:
见闻、感受和想法可能很多,可以围绕自己感受最深的某一点来写。在写作时,可以参考以下话题:
①新的校园,新的环境
②我是中学生了,感觉真棒
③我的新同桌真幽默
④校园里有这么一个有趣的地方
范文:
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花,没有那么引人注目,却芬芳四溢,沁人心脾。
他个子不高,中等身材,高高的鼻梁,一对明亮的双眼,黑色的双眸透出他的深邃,脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。
午饭过后,教室如菜市场,嘈杂声连绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中,逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声,让人耳不暇接,坐立不安。
就在此时,一个人引起我的注意,他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静,对身边的噪声置若罔闻,不屑一顾;他只是专心致志地做作业,真是一只“出淤泥而不染”的红莲。
“你身边这么吵,你也能静心写作业?”我带着疑问,并拍拍他的肩膀问。
“你把心沉下来后,就不会感到吵了,”他转向我,平静地说,“首先自己要心静。”
“唉!你成绩这么好,还这样专心。”我叹了一口气说,“我成绩这么糟,却总不能静下心学习。我算完了!”
他可能看到我满脸的愁云,就安慰说:“你不能这样说:你要时刻问自己,是否自己已经将心沉下来了。要知道,珍珠总是沉在海底,浮萍总是浮在水面。内心沉得下来,才不在乎外界的噪音,才在有间里有所收获。如果你能这样,成绩一定能提高。”
顿时,他的话,像千丝万缕的阳光,驱散了我心中的迷雾,惆怅的心情顷刻化为乌有,我眼前仿佛一片霞光,深深地鼓舞着我。看着他的脸庞,看到了他的心中的炽热,看到了他的执着,看到了他的坚韧。
他的话像一根银针,刺破我浮在心中的气泡,打开我的心结;像一枚指南针指引我前进的方向,像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。
我对他充满感激地说:“朋友,你真好!感谢你对我的开导,感谢你的鼓励。今后,你就是我的偶像。”
三、写作实践(三)
1.导语:成长是无尽的阶梯,一步一步地攀登,回望来路,会心一笑;转过头来,面对前方,无言而努力地继续攀登。成长路上,有欢笑,有感动,也会有泪水,有悲伤……这些构成了人生的丰富多彩,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?
2.学生交流:成长过程中难忘的事。
回忆成长经历中触动或印象最深的事,选定其中一件,先与同学交流一下,看他们是否也受到了触动。注意语言表达流畅清晰,叙述完整。
3.注意事项:
(1)将这件事的来龙去脉写清楚,写出起因、经过、结果。
(2)在结尾处梳理一下自己的感受,比如你为什么对这件事印象深刻,它在你的成长中留下了怎样的印迹等,可起到篇末点题的作用。
范文:
走过
滴答,滴答,时间一分一秒地流逝,已经是夜里十点多钟,疲乏的我揉了揉困倦的眼睛,继续进入苦战之中。
门外传来依稀的脚步声,不用想一定是妈妈。一阵浓浓的香味袭鼻而来,妈妈端来一杯香浓的清茶,放在我的桌上,小心离去。
我气急败坏地打翻了杯子,大声对她喊道:“不是不让你进来吗?”妈妈一怔,转身离去。
看着妈妈转身时那憔悴的背影,我不由心头一颤……
窗外高大的柳树,在月光的照映下,美丽而又神秘。我坐在窗台上,打开窗户,任凭凉风向我袭来。月光皎洁,很温柔,如同爱神一样抚摸着大地,而我却丝毫没有感觉到。低头看到那个被我打碎的杯子,满地的茶水也映在柔柔的月光里,似乎是无尽的泪水在流淌。
一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过,我的心,像那打破的杯子一样碎掉了……
脑海中浮现出往日里妈妈操劳的身影,那早早出现的皱纹,那隐藏着白丝的黑发,我的泪水又一次滑落。我为什么要冲她发火,自己顶不住考试的压力,有什么理由责怪妈妈呢?
妈妈一定很伤心吧?我的心在隐隐作痛。
我跳下窗台,小心地走向门口。客厅?没有。卧室?没有。我抬起头,看到书房传来隐约的光亮。我从门缝看去,妈妈正在为我熨烫衣服。借着微弱的灯光,我看到妈妈头上的白发,那白色,格外刺眼,刺得我睁不开双眼。
我回到卧室,没有再哭,而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。妈妈为我付出了大半辈子,而我却一次又一次地去伤她的心。我好想去和她说声对不起,好想说一声我爱你。
窗外的月光,依然那么明亮,映在屋内,映在我的心里。
走过一段心灵的反思之路,忽然间,我醒悟,母爱总是无私的,如月光一样,宽容而又默默无语,尽管有时不被人理解,可芳华依然洒满人间,我应该懂得珍惜。
于是,我将地上的杯子碎片捡起,重新投入到题海的遨游之中。
热爱生活 篇2
第二课第一框:热爱生活从点滴做起
编写:沂水县沂新中学
一、 课前准备
1、 搜集对社会做出重大贡献的人物及相关事迹。
2、 搜集有关人生价值的名言警句
3、 搜集关于李素丽、时传祥、雷锋的事例
4、 探索“不扫一室,何以扫天下”的典故
二、 自我探究
探究任务一:人生的价值在于创造和奉献
1、 展示搜集到的对社会做出重大贡献的人物及相关事迹,谈谈他们的生命价值是怎样体现的?
2、 阅读课本p14雷锋和孔繁森的话,说一说:雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么?
3、 “送人玫瑰,手留余香”。这句话说明了什么道理?
4、 归纳:为什么说人生的价值在于创造和奉献?
探究任务二:生命的价值靠行动实现
1、 展示“不扫一室,何以扫天下”的典故,这个故事给我们什么启示?
2、 为使自己生命更有意义,自己在下列环境中应该怎样做
在家中:
在学校中:
在社会上:
3、 展示搜集到的关于李素丽、时传祥、雷锋的事例,然后进行讨论:有人说,干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值,也有人说,在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。那么你是如何看待这一问题的?
4、 百家争鸣:如何实现人生的价值?
三、 能力拓展与提高
(一) 单项选择题
1、.在XX年2月1日,美国的“哥伦比亚”号航天飞机在返航中失事,七名宇航员魂归太空,这七位都是人类的杰出人物,培养出这样的人才需要几十年的时间,但是他们的生命却在短短几秒钟的时间内就永远的消失了,留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。对此事件理解正确的有 ( )①生命是顽强的,也是脆弱的②生命属于我们的只有一次,我们一定要善待自己③我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命 ④世界土没有十全十美的生命
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
2、XX年4月,河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。4月17日上午,河南登封市少林大道被手持花圈和挽幛的人潮所阻塞。当地14万百姓走上街头痛别他们心目中的“女包青天”。这段材料告诉我们: ( )
a、因公殉职的人们总是得到人们的怀念
b、努力为他人、社会作出更多贡献的生命更有价值,更值得敬重
c、老百姓非常怀念“包青天”
d、每个人的生命都是非常宝贵的
3、野田圣子是日本原内阁最年轻的、也是惟一的女性大臣——邮政大臣。她的工作经历是从负责清洁厕所开始的。对此认识错误的是
a起点越低,成就越大 b人生价值的实现,离不开平凡的工作积累
c干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值
d从生活中平凡的点滴做起,是实现人生价值的重要途径
4、下列行为能体现人生价值的有( )①公交车上给老人让座。②护送小学生或盲人过马路。③主动为灾区群众捐款捐物。④帮助同学做作业。⑤自愿给急救病人献血
a①③④⑤ b①②④⑤ c①②③⑤ d①②③④
5、下列关于创造和奉献的说法正确的是( )①创造和奉献是社会发展的需要②创造和奉献是实现生命价值的要求。③创造和奉献是简单的事。④奉献使人快乐,使人充实,使人高尚。
a①②③ b②③④ c①②④ d①③④
6、实现人生价值的重要途径是( )
a从生活中平凡的点滴做起。 b必须有好的机遇
c领导的重视。 d干好本职工作
7、实现人生价值,就要( )①从干大事开始,小事不值得做。②从日常生活的点滴小事做起。③不断地创造和奉献。④干好本职工作
a①②③ b②③④ c①②④ d①③④
(二) 生命的启迪
两棵树的故事。曾经有一位主人在一个山坡上同时播下两颗种子,并以同样的方法浇灌这两颗种子。过了几天,两颗种子发芽了,慢慢地钻出了泥土。一段日子后,小芽长成了小树苗。主人还是辛勤地培育着。其中一棵不满足主人的待遇,竭力地远伸根须,积极地吸收着大自然恩赐的阳光雨露,因此长得很快。另一棵却说:“唉,老兄,你何必活得这么累呢!主人会给我们养料的。”那棵小树只是笑笑。又过了一段日子,一棵长成了大树,而另一棵还不到它的半腰。那棵小树又发话了,说:“兄弟,你真是自讨苦吃,长那么高干嘛,每天都经历日晒雨淋,多么苦啊!哪像我,有你档风遮雨。”那棵大树也只是微微一笑。几年后,它在阳光雨露的滋润下长成一棵参天大树。而另一棵却因长期的“营养不良”,还只是一棵弯弯扭扭的小树。一天,主人开来了一辆卡车,把那棵大树砍了,运去制造物件。那棵小树见了不禁惋惜而感叹地说:“老兄啊老兄,你最终还是被砍了。还不如我呢!”大树听了鄙夷地说:“我要做个有用的人,怎能像你呢!”
(1) 读了这段故事,你认为这两棵小树的生活态度有何不同?
(2)请联系相关知识谈谈这个故事对你有何启示?
(3)请根据故事中的情境编写一条自己的生命箴言
我的生命箴言:
四、整理本课的基本要点
热爱生活 篇3
学习目标:
情感、态度、价值观:认识生命的价值,从日常的点滴做起实现人生的意义。
能力:提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。
知识:学习和探究明确生命的意义,知道生命价值的实现要从点滴做起。
教学重点:实现人生价值必须从点滴做起。
教学难点:人生的价值在于创造和奉献
学习过程:
环节一、创设情境,导入新课 学生齐读教材第13页奥斯特洛夫斯的名言。
思考:他的话给我们什么启示?人生的意义到底是什么呢?
环节二、自主探究 全面理解
一 、自主学习
学习任务一:通过阅读课本,理解为什么人生的价值在于创造和奉献。
1、创造和奉献是 的需要,也是实现 的要求。
2、创造和奉献使人 、 、 。
说一说:仔细阅读p14雷锋和孔繁森的名言,小组内交流一下,他们在奉献的过程中收获了什么?
学习任务二:懂得生命的价值靠行动实现。
1、人生的价值在于 ,生命的价值靠 &n][bsp; 。
2、人生的价值也必须一点一滴的创造,从 做起,是实现人生价值的重要途径。
3、人生价值的实现,离不开平凡的工作积累, 是实现人生价值的重要 。
思考:p15的四幅图片,思考当你遇到类似的情况时,你会如何做,填在p16页的横线上。
议一议:有人说,干轰轰烈烈的大事业,才能体现人生的价值,也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。
组内交流一下这两句话。
填一填:根据你的理解,填好p17的空格。
学生活动:
1、 通过阅读课本,尝试着自己完成上面的任务。
2、 小组内交流一下,看看自己作的对不对,形成正确的答案。
3、 记忆这些基本知识,看谁记的快!
4、 组内起立检查(可以是同桌、对桌,查记忆及在课本上的标画)。
5、 看看还有什么问题要提出,准备向全班提出。
环节三、合作探究,问题反思
中国工程院院士袁隆平,从1964年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻,20多年来累计增产3.5亿吨,很大程度上解决了中国人的吃饭问题,也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”,XX年荣获中国首届最高科学技术奖。
袁隆平的事迹给我们什么启示?
环节四 系统小结
学生自主小结:
1、 通过这节课的学习,我知道了:
2、今后,我会这样做:
环节五:夯实基础 及时反馈
1、 伟大的科学家爱因斯坦说:“人只有献身于社会,才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有:( )
a、人身的价值在于索取、享受
b、人生只有奉献,没有索取
c、只有对社会做出巨大贡献的人,生命才有价值
d、人生的价值离不开创造和奉献
2、 一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予,而且还会为社会、为他人去奉献。( )
a、奉献能使人的生活得到充实
b、奉献能提升人的生命价值
c、奉献能使人体会到帮助他人的快乐
d、奉献是人生价值的全部内容
3、某市一家福利院,多年来常有一群少先队员前来服务。10多年来,这所学校的学生毕业了一届又一届,出入福利院的学生换了一批又一批,可他们对老人们的热情和关注始终没有改变。他们这样做:( )
a、给老人送去了温暖b、在奉献中感到了快乐和满足
c、在平凡的活动中体现出人生的价值d、是为了获得表扬和奖励
环节六、课后反思
学习
任务 完成情况
想怎样解决
熟练掌握 基本掌握 没掌握
热爱生活 篇4
·树立理想
上师大四附中 执教:孙光政
一、手段:多媒体。软件制作:powerpoint幻灯片背景:春(杏树、草原)—代表学生的青春活力。
二、形式:采用“实话实说”,自由交流、发言的构思形式。
三、目的:以学生畅谈生活、理想为主线,通过学生对教师提供的一些典型素材的分析、讨论,来阐述他们对生活的态度和对理想的追求,从而在探讨中提升对生活和理想的看法。通过本堂班会对学生进行一次人生观、价值观的教育。
四、构思创意:
(一)理论原则:
1、突出素质教育2、面向全体学生3、因材施教4、师生双边交流5、注重德育教育。
(二)思路:本节班会采用了中央电视台“实话实说”,自由、畅谈心声、加强交流的活动情景,以“生活、理想”为主线,突出主旋律。
班会由五部分组成:
1、第一部分——入题:引用生动活泼的句子,导入 主题。
2、第二部分——结合素材与学生谈他们的理想和生活,以及父母的期待。
3、第三部分——观看电影剪辑和战地家书,用真实的画面,真实的历史,讲述不同时期人们对待生活的态度和对理想的不同追求。联系现在学生的一些想法和做法,给予他们正确的价值取向。
4、第四部分——用西部孩子对待生活和理想(读书)的真实故事,通过比较,展开如何实现理想、的讨论。
5、第五部分——尾声:在师生讨论意犹未尽的时候,及时做出总结,发布我们的青春誓言,给同学留下一个想象的广阔空间。
运用这种手法,加大了班会的密度,使用各种资料展现给同学真实感人的一面,极易引人入境,便于激发学生激情,消除拘谨从而达到对人生观、价值观最佳的教育效果。
五、教育过程:
(一)前期准备——体现全员参与、认真团结的态度,其实就是对的最好诠释。
热爱生活 篇5
第一单元 《 珍爱生命 热爱生活》复习学案教师寄语:珍爱生命,让我们的青春更亮丽!学习目标:情感态度价值观:体会生命的可贵,认识生命的价值,从日常的点滴做起,实现人生价值。能力:发展感受、体会生命的可贵与美好,提高自我保护能力,能够自觉保护自己的生命和健康。知识:认识人类生命的独特性,知道青春是美好的,懂得如何珍爱美好的青春年华。学习重点与难点学习重点:1、人最宝贵的是生命。2、珍惜青春年华,创造有意义的人生。学习难点:1、人生的价值在于奉献和创造。2、青春的意义。学前准备:1、课前自主复习第一单元第1课、第2课内容,形成知识网络。2、与同学合作交流,彼此释疑解惑。课堂与学习过程:一、自主学习,归纳知识要点(阅读课本)回答:1、人类具有无穷的_________和巨大的_________。每个人的生命都是_________,每个人生命的独特性不仅体现在_________方面,而且在_________也呈现多样性。2、人最宝贵的是生命。具体表现在⑴生命是人们享受一切权利的_________,是创造有意义人生的_________。⑵生命是一个_________,其间充满了_________,也有一些_________。⑶人的生命是不可_________的,只有_________而且是_________。3、珍惜爱护我们的生命。具体做到:⑴学会_________,保护自己的_________。⑵青少年要增强_________,提高_________,无论遇到怎样的_________,都不轻易放弃_________。⑶我们不仅要珍惜_________,还要爱护、尊重_________。4、生命的价值靠行动实现:⑴_________是实现人生价值的重要途径。⑵_________是实现人生重要价值的重要基础。5、要让我们青春更美丽。具体做到:⑴树立_________,追求积极向上的_________⑵热爱珍惜_________。⑶努力提升_________,不断_________。⑷要从_________做起,从_________做起。二、小组汇报,不展风采。1、举例说明在我们的实际生活中有哪些不珍惜生命的例子?______________________________________________________________________________________________________2、你在保护自己生命方面,有哪些好的方法介绍给大家。______________________________________________________________________________________________________3、青春是美好的。搜集二条有关青春的名言警句。______________________________________________________________________________________________________4、七年级某班要举行一场“赞美青春”朗诵活动,请你帮他们设计活动实施方案。______________________________________________________________________________________________________三、合作探究,交流共享1、XX年5月12日,四川汶川地区发生8.0级大地震,这场灾难,夺去了无数人的生命。令我们欣慰的是,还有很多人在地震中由于实施了积极的自救而坚强地活了下来。同学们,当灾难来临时,我们将怎么办?2、有的同学认为:青春是美好的,而且是短暂的,因此我们应该尽情地享受青春,无需勤奋学习。你认为对吗?为什么?四、照例解析,链接中考。例1(XX年贵州)《千手观音》的领舞邰丽华曾说过:“每个人的生命是一样的,有圆、有缺,这是你无法选择的,但是你可以去选择看人生有角度,然后带着一颗快乐而感恩的心,去面对人生的不圆满。”这段话给我们的启示是( )①每个人必须体会生命中的痛苦才会成功 ②只有正确面对人生的痛苦挫折,才能体会到生命的快乐 ③人生中有欢乐也有痛苦和困难 ④生命是宝贵的,无论遇到怎样的困难与痛苦,都不能轻易放弃生存的希望a.①② b.③④ c.①②③ d.②③④例2(XX年聊城) XX年5月12日14时28分,四川省汶川县发生8.0级地震,地震给灾区人民造成了巨大伤害,这场突如其来的天灾夺去了数万人宝贵的生命,我们的同胞失去了家园。每个中国人的心灵都被震撼和牵动,全国各地都十分关注灾区的情况,很多人尽自己所能捐款捐物。李江家境富裕,平时花钱大手大脚,这时却拒绝捐款。她说:“这和我有什么关系呢?我活得快乐,活得有价值就行了。”请你运用所学知识评价李江的行为。
热爱生活 篇6
·树立理想
上师大四附中 执教:孙光政
一、手段:多媒体。软件制作:powerpoint幻灯片背景:春(杏树、草原)—代表学生的青春活力。
二、形式:采用“实话实说”,自由交流、发言的构思形式。
三、目的:以学生畅谈生活、理想为主线,通过学生对教师提供的一些典型素材的分析、讨论,来阐述他们对生活的态度和对理想的追求,从而在探讨中提升对生活和理想的看法。通过本堂班会对学生进行一次人生观、价值观的教育。
四、构思创意:
(一)理论原则:
1、突出素质教育2、面向全体学生3、因材施教4、师生双边交流5、注重德育教育。
(二)思路:本节班会采用了中央电视台“实话实说”,自由、畅谈心声、加强交流的活动情景,以“生活、理想”为主线,突出主旋律。
班会由五部分组成:
1、第一部分——入题:引用生动活泼的句子,导入 主题。
2、第二部分——结合素材与学生谈他们的理想和生活,以及父母的期待。
3、第三部分——观看电影剪辑和战地家书,用真实的画面,真实的历史,讲述不同时期人们对待生活的态度和对理想的不同追求。联系现在学生的一些想法和做法,给予他们正确的价值取向。
4、第四部分——用西部孩子对待生活和理想(读书)的真实故事,通过比较,展开如何实现理想、的讨论。
5、第五部分——尾声:在师生讨论意犹未尽的时候,及时做出总结,发布我们的青春誓言,给同学留下一个想象的广阔空间。
运用这种手法,加大了班会的密度,使用各种资料展现给同学真实感人的一面,极易引人入境,便于激发学生激情,消除拘谨从而达到对人生观、价值观最佳的教育效果。
五、教育过程:
(一)前期准备——体现全员参与、认真团结的态度,其实就是对的最好诠释。
内容
目的与要求
教育指导
班会准备会议
组成班会领导小组,确定主要参与同学(嘉宾)。
挑选班级中不同类型、不同表现的同学,参与组织班会活动,配合教师工作。
Teamwork(团队)精神的培养。
领导小组会议
明确任务、确定形式、鼓励动员。
各成员责任分配、班级宣传。
严谨教学,工作认真,舆论导向。
全体会议
全员动员,集思广益,总体策划。
全班分成八个小组 ,每组2人参与讨论,“落实到位、实话实说,提供金点子”
集体与个人关系的教育
嘉宾(同学)会议
具体布置任务,具体实施
要求作出:1、组织讲稿:内容真实,方向正确。2、讲稿的编写紧扣主题,注意全体同学的参与。
组织能力、协作精神培养;语文能力;正确的价值取向。
小组准备工作验收
1、讲稿的验收。2、课前的彩排。
1、在讨论中发现问题,提出改进的方法。2、集体合作排演。
严谨作风,团队精神的培养
动员大会
提出各项要求。
要求:1、精神饱满。2、认真准备、充满信心。3、团结协作。
良好的精神风貌和积极的人生态度。
提供
发给同学材料:《其实我是幸福的》、《我家的追星族》、《五十年前发自朝鲜前线的战地家书》
认真阅读、仔细分析归纳,并提出自己的看法。
发现问题、分析问题、提出问题的能力。
(二)实际操作:
内容
目的
理论与培养
备注
入题:
德国哲学家“你以怎样的态度活着,那么你将从生活中得到怎样的回报。”
俄国奥斯特洛夫斯基“人最宝贵的是生命……。”
陆幼青“没有恐惧,没有沮丧。”
通过至理名言直接导入 本节课的主题,“,树立理想。”
格言的引入,要直截了当,直接进入主题,避免在开始部分浪费过多的时间,分散了学生的注意力。
1、我们曾经的理想。
1、我们小时候的理想(梦想)。
2、我们今天的理想。
3、如何理解父母对我们的期望。
1)通过亲切的交谈,拉近师生的距离,为班会的进行营造了良好的氛围。
2)了解今天学生的想法,家长的希望,为今后家校联系打下了良好的基础。
培养学生的思维能力、语言和协作能力。
教师引导学生注意陈述要紧扣主题,对时间把握得当,并能激发学生积极发言,使课堂气氛活跃。
2、不同时期的理想和生活态度的讨论
实际讨论:
1、过去人们的生活态度、理想:
⑴播放影片片段《黄河绝恋》。
⑵显示发自朝鲜战场的一封家书。
⑶展开讨论:
a、看后我们最大的感受。
b、用心去体会他们当时的心境。
2、现代社会中的一些生活、理想观:
a、播放《钱生钱》炒股片段。
b、显示文章《我家的追星族》。
c、中央电视台《麻将声声》片段。
d、展开讨论:
⑴现代人的生活态度变化。
⑵市场经济冲击下带给我们怎样的思考。
1、通过观看影视片段和发生的真人真事,让学生懂得生活、理想因人、因时、因地而不同,同时感人的故事又是对我们的一次很好的爱国主义教育。
2、让学生用心去体会美好生活的来之不易。
3、在讨论中给学生确定正确的价值取向,明白什么是真正的,明白理想的树立对我们的重要作用。
阅读能力、语言表达能力,判断事物和想象能力。
同时又是对学生进行历史观教育、自强自信的人生观的教育。
1、让学生不断地在时空中自由转换角色,并融入特定的环境中,用心去感受昨天和今天;去感受他人和自身。
2、教师要不失时机将各种情景自由的联系在一起,而且要紧扣主题
3、我们该如何树立理想、(途径)
1、明确对生活的态度、对理想的追求,环境并不是唯一的决定因素:
⑴显示材料《其实我是幸福的》,主题:西部恶劣的条件并没有遏止孩子们对美好生活的渴求。
⑵影视片段《一个也不能少》体验贫困。
2、理想的实现来自内心的自信,来自于我们的努力学习。
⑴讨论实现理想的途径
⑵达成共识。
⑶提出要求:中学生如何迎接知识经济时代的挑战。
1、通过前面的讨论使学生进一步明确的途径。
2、明确理想的树立是我们努力追求的也是的表现。
理想、生活教育。吃苦耐劳精神培养。
这一部分是我们本节课要讨论的重点内容,在探讨时要使学生懂得今天的努力是我们实现理想的根本途径。
深刻理解我们应该采取积极的生活态度。
4、总结:宣誓
内容:(略)
通过充满激情的诗歌,将主题班会推向高潮,给学生一个想象的空间,加深对本节课的印象
八、另附:
1、新闻、文学资料:《其实我是幸福的》、《我家的追星族》、《五十年前发自朝鲜前线的战地家书》(注:附详细材料)
2、影视资料:《黄河绝恋》、《一个也不能少》、《钱生钱》片段。
3、青春宣誓:
“因为年青,我们有骄傲的资本,错过了柳色青青,我们还有秋实殷殷;
因为年青,我们有沸腾的热血,我们不要堆满着的迷惘;
因为年青我们渴望阳光洗净的湛蓝;我们不会轻言放弃,正是因为我们年青。”
其实我是幸福的
白崖中学 高二年级 王晓勤
我出生在宁夏一个不算过分偏僻、充满民族风情的多山乡村。童年的我,没有过城里孩子春花烂漫的生活,没有像城里孩子那样受过丰富多彩的教育,唯一可贵的就是那世代与耕作相伴的家庭熏陶和那淳厚浓郁的乡风所赐予的温馨。冬去春来,寒暑易节,故乡曙色和暮霭里山峦所挥洒出的抛物线条,与天地间乡村相连炊烟袅袅的风景线,却勾起了我幼稚的心灵深处的怨恨,成为我终究难以忘怀的记忆。同生在一片蓝天下,同住在一块大地上,为什么人与人之间会有如此的差距,难道这就是命运所赐予我们的?
农忙时节,从播种到秋收,播了一样又一样,收了一样接一样,整整七个月,没有多少闲暇时间。方圆几十里,全是小地,登了东山爬西山,鞋子跳破一双连一双。但换来的又是什么。有时连温饱问题都难以解决。就是几年而言连年闹旱,只有播下去的,却没有收回来的,我们拿什么吃?拿什么穿?拿什么交学费?一想起这些,真让我感到心酸而又害怕,怕这一生也爬不完的山,怕这没有头尾的农村生活,我不敢再想下去了。难道我也要像父母一样,一辈子将自己寄托在这块没有生活保障的土地上,所以我怕。这种害怕继而撕扯着我这颗已经颤抖的心,我努力挣扎着寻求我最后的希望,上学!哦,我唯一的希望,我渴望着你的到来,只有你才难能使我摆脱这种可怕的困境。但是,穷困依然如影随形,甚至要夺走我最后的希望。记得小学毕业时,由于要上县城考试,所以要交一份考试费,我因交不上考试而哭鼻子,跟爸爸,妈妈闹。可又能怎样?妈妈说:“我们家穷,你就不要去考试了,你就是考到县城,我们也上不了啊!”但我无法接受妈妈的话,我非要去考试,我不能六年毕业连一次考试都不能参加。我哭泣着,“妈妈,你就让我去吧,那怕考上不去,我也心满意足。”后来姑姑伸出了援助之手,代我交了考费,我也考上县城中学,可真的是没有去上学,但我依然很高兴,因为我还有一丝希望,那就是乡里的白崖中学。
我不再为难父母了,不再哭鼻子了,因为我还有上学的机会,但那些因失学而流落他乡的孩子们,向谁去哭,向谁去说。我生于宁夏,长于宁夏,我是这块土地的儿女,我还有什么不满足的?爸爸妈妈省吃俭用,为的又是什么?我那时还小,不知父母的酸甜与苦辣,直到现在,我才有所领悟,我领悟到,我还是幸福的。年华如水,匆匆而去,转眼间几年过去了,我作为这片土地的儿女,内心的怨恨始终难以消去。我一直都以为自己很不幸,继而把这种不幸推到生我养我的父母身上,怨到生我哺育我的这块土地上,这是何等的幼稚。日本一位作家池田大作曾这样说:“在青年时期有个性的烦恼,生活的烦恼,对异性的烦恼,对众多的烦恼,如果把这些说成是由于别人的环境好,自己的环境不好,怨天尤人,你的人生就很痛苦。只有奋起自我革命,改造环境,才能开出一条新路。”的确如此,人生如一次旅行,但没有回程票,我清醒了。
几十年,父母只在默默地劳作着,为了这个家庭像个样子,能成为儿女们的避风港,父母用他们特有的方式经营着这个家,缝补着家的疮口。想起父母额头上越来越深的岁月的犁铧的痕迹,想起父母为筹学费东奔西走,想起父母一点点驼下去的背,一天天瘦下去的身子,我不怨恨了。熄灭如火的嫉妒,冲尽灰烟般的虚荣,燥动的心泉,真实的审视这一切。蓦然,回忆起记忆河流中雀跃的浪花,点点滴滴,零零碎碎,自自然然,真真切切,无一不泛着幸福的色彩……