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《《万年牢》教学设计及反思(优秀8篇)》

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作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?这次漂亮的小编为您带来了《万年牢》教学设计及反思(优秀8篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

万年牢的教学设计 篇1

教学目标

1、认识8个生字。

2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

教学重难点

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学时间:

1课时

教学过程

一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。

二、独立阅读课文,培养独立阅读能力

让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。

三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。

四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚

1、“早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。

五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会

1、联系上下文说说它的意思

2、说说三处“万年牢”中间的相互联系

六、讨论父亲受雇于老板这件事

老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。

七、拓展阅读,加深对课文的'理解

读一篇与本文内容相关的

八、板书设计

万年牢的产品质量:工艺高、质量好

万年牢的生意:好的产品受信赖;赢得众多回头客;生意旺

万年牢的人品:诚实、守信

教后记:让学生真正懂得万年牢的的意思及生活中的运用。

《万年牢》教学设计 篇2

教学目标:

1、知识目标

认识本课8个生字。

2、能力目标

理解课文内容

3、情感目标

通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

教学重难点:

理解“万年牢”在文中的多层含义。

教学媒体:教学课件。

教学时间:1课时

教学过程:

一、揭示课题:《万年牢》

看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么)

二、初读课文,感知内容

1、读通课文,读准生字。

2、检查字词:

多音字:把(bà)、闷(mēn)、削(xiāo)

词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

(能认读,并结合句子理解词义)

3、课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语气段读一读。

三、细读课文,感悟理解

1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

出示句:“我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

(1)为什么叫万年牢?

(2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

(3)小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2、第二处的万年牢指什么?

“公平买卖走正道路,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

(1)什么叫正道?(凭良心做买卖)

(2)父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、谦、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)

3、第三处的万年牢指什么?

“父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

四、深入体验

你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

交流“做事认真,讲诚信”的故事。

[设计意图] 篇3

直接入题,开门见山,简洁明了,让学生目标明确,能抓住重点来阅读课文。

[设计意图] 篇4

在深入理解课文内容的。基础上,亲身实践,具体体验做人的道理,被教课文与教做人有机结合起来,达到文道统一的境界。

《万年牢》教学设计 篇5

学习目标

①认识本课8个生字。

②通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

课前准备

做事认真,讲诚信的故事。

A案

●揭示课题:《万年牢》

看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

●初读课文,感知内容

①读通课文,读准生字。

②检查字词:多音字:把(bà)、闷(mēn)、削(xiāo)

词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

(能认读,并结合句子理解词义)

③课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

●细读课文,感悟理解

①第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

a.为什么叫万年牢?

b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

②第二处的万年牢指什么?

“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)

b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)

③第三处的万年牢又指什么呢?

“父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

④这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

●深入体验

你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

●交流“做事认真,讲诚信”的故事

B案

●自学

①通读课文,遇到不理解的词语查阅工具书解决。

②质疑问难,师生共同讲座解决。

③理清文章脉络。(思考课文是从哪几个方面来写的,列出一个写作提纲)

●默读思考

①故事围绕着哪一件事展开?

②课文中三处出现“万年牢”这个词语,想想分别是什么意思?

●讨论交流上述问题

●动笔写一写人物评价

①对“父亲”的赞美(办事认真、实实在在、讲究商业道德……)

②老板的生意经(这种生意经好不好,这样做会带来什么结果……)

学生完成这一书面作业后交流,相互评价。

《万年牢》教学设计 篇6

教学目标:

知识与技能:

1、认识8个生字。

2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

过程与方法:学习独立阅读课文、培养自学能力。

情感、态度与价值观:体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

教学重难点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学课时:1课时

教学过程:

一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。

二、独立阅读课文,培养独立阅读能力。

让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。

三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。

四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。

1、“早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。

五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会。

1、联系上下文说说它的意思。

2、说说三处“万年牢”中间的相互联系。

六、讨论父亲受雇于老板这件事。

老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。

七、拓展阅读,加深对课文的理解。

读一篇与本文内容相关的文章

八、小结。

九、作业:组词。

《万年牢》教案 篇7

教学目标:

a认识8个生字

b了解故事内容,体会做人要认真,讲究实在的道理

c学习独立阅读课文,培养学生的自学能力

教学重点:

体会认真、实在的人生态度

教学准备:

多媒体

教学课时:

1

教学过程:

一、揭题,明确学习要求(略读课文以自学为主)

二、1.读课文,学习生字新词(交流检查)

2、读课文(找、划课文中的3处“万年牢”,说说分别指什么?你喜欢哪一个?)

a顺推,从制作过程到如何生意到做人态度(引语:什么样的糖葫芦可以称为万年牢?是怎么做的?)

b中间挑两边,从生意经开始讲,在对比两种生意经中,让学生明白做人的态度(引:这样两种生意经孰胜孰劣呢?)

c倒推,从做人的态度讲起,这样的人生态度,指导着这样的生意经,从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦(引:拥有这样的人生态度的人,会如何做生意,如何做糖葫芦)

3、读课文,结合生活实际,谈谈你对诚信的看法。

三、小结全文,理解课题深化课文内容,“牢”诚实,可靠,实在,这样的人生态度才是正道。

《万年牢》教学反思 篇8

课文简说

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

“早晨起来,父亲去市上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品为材料;对买来的材料又经过严格的挑选,“……有一点掉皮损伤的都要挑出来。”“青丝、玫瑰”这些辅料也要求是上乘的,糖必须冰糖,锅一定要用铜锅。这些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。

对于制作工艺,更是一丝不苟:闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由此换来了上乘的质量,“糖蘸的均匀”,“吃一口让人叫好”,不怕冷,不怕潮。

接着讲父亲的手艺出了名,被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱。由于父亲看不惯老板变着法儿多赚钱的一套生意经,不到一年就辞去了这份工作。反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。

最后讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子们树立了如何做人处事的榜样。“父亲的教导使我一生受益”,这是出自孩子内心的真切感受。选编这篇课文的目的是让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

教学片段

师:读了课题,你有什么问题?

生:什么是万年牢?

师:很好的问题,大家好好地读读课文,从课文中找找什么是万年牢?

生自由读课文,交流:

生1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

生2:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

生3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。父亲的教导使我一生受益。

师;大家找得真好,谁能说说这三句话的意思?先同桌交流一下。

生4:第一句话讲得是糖葫芦的质量好,才能万年牢。

生5:第二句讲得是做生意要讲实在,讲信用,才能万年牢。

生6:第三句讲做人要实在,才能万年牢。

师:理解得真不错!这三句话有什么样的联系呢?

生7:我觉得一层比一层更进一步,从糖葫芦到生意到做人。

生8:对,这三处从本质来讲是密不可分的,我觉得这是最重要的,父亲本身就是万年牢。

师:大家真了不起,请同学们再好好地去读读课文,作者在哪些具体的描写中,写出了父亲“做糖葫芦的可靠”和“做买卖的实在”以及“做人的认真”。

学生们通过朗读、自由思考、集体交流,达到了预期的教学效果。

教后感

这样精彩的一篇文章,编者为什么安排为略读课文的教学?我想他的目的就是要培养学生的略读能力,教学中不必追求咬文嚼字,只要求“粗枝大叶”就可以了,但在教学中,我认为最重要的是培养学生独立阅读的能力,自己把课文读懂,读深,掌握方法。因此,在教学中,我切入“什么是万年牢,如何理解这三句话?”,让学生初步感悟,随之大胆放手,充分发挥学生的自主能力,用自己最擅长的方法学习,结合小组合作,全班交流,取长补短,达到了整体的效果。