《五年级信息技术教案【优秀9篇】》

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？这次为您整理了五年级信息技术教案【优秀9篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

小学五年级信息技术教案 篇1

教学目标

知识目标

初步了解什么是站。

能力目标

学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。

情感目标

通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动，培养热爱大自然的。

教学重点

教学难点

学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；

教学准备

络机房、多媒体教学软件等。

教学过程

情境创设

激发兴趣

1、出示多姿多彩的昆虫图片。

2、问题：如何共享这些资源？

3、引出制作成站。

自主探究

交流分享

一、 了解站的基本元素：

1、上游览：师展示浏览北京科普之窗、科普博览。

2、生分析站的基本元素，师归纳。

二、 规划站点搜集材料：

1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。

2、学生演示汇报。

三、在Dreamweaver中新建站点：

1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。

2、学生演示汇报。

四、在站点内创建文件夹：

1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。

2、学生演示汇报。

合作学习

释疑解难

1、学生提出问题。

2、师针对学生操作补充提出问题。

3、小组解决。

4、小组汇报。

实践创作

展示

1、利用站点管理器分别创

建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。

2、小组评比优秀作品。

3、全班展示。

4、师生。

梳理

拓展延伸

1、生说所学知识。

2、出示精美页激发学生学习欲望。

小学五年级信息技术教案 篇2

[教学目的与要求]

（1）熟悉电子表格的功能及特点。

（2）学会启动和退出Excel。

（3）掌握数据输入的基本方法。

（4）认识Excel窗口，区分工作表和工件薄。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

（1）重点：数据输入。

（2）难点：区分工作表与工作薄。

[教学准备]

电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。

[教学过程]

一、导入

Office套件的三个主要部分，我们学习了Word和Powerpoint，还有就是这个电子表格软件Excel，这节课就让我们一起来认识一下吧！

二、教学新课

1、认识新朋友Excel0

启动Excel0，有几种方法。开始——程序——MicrosoftExcel；双击桌面上Excel快捷方式；打开一个Excel文档。

2、认识窗口

启动Excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、名称框、编辑区、工作表区，状态条、工作表标签、滚动条、滚动按钮等。

3、工作薄与工作表

一个Excel文档叫做工作薄，在一个工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一个工作表。

知识点：单击工作表标签，可以在工作表之间切换。当工作表过多而无法在第一页显示其标签时，可以单击标签滚动按钮，调整标签显示。

4、数据的输入

①单击A1单元格，输入标题“五年级运动员统计表”，敲一下回车键或↓键，A2单元格变成当前单元格。

②输入“运动员号码”后敲→键。

③依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”，输入一项后敲→键。

④单击A3单元格，输入“”后，敲→键，B3变成当前单元格。

⑤依次输入“姓名”、“班级”、“比赛项目”、“比赛成绩”的具体数据，输入一项后敲→键。

提示：①敲方向键时粗黑线边框会自动移动互方向指向的行或列。

②输入的文字超出列宽时，会在右边相邻的单元格中继续显示。

③工作表中最大行号是65536，最大列号是IV。因此，一个工作表最多有256列，65536行，共计256*65536＝16777216个单元格。一个工作薄最多可以建立256个工作表。

教师演示操作要领

学生上级实践操作

讨论交流出现的问题

师生

三、综合练习激励

练一练：

课本39页实践与创新。

小组推选优秀作品。

优秀作品展示。

师生共同作品

四、延伸

说说本节课的收获，想一想生活学习中还有哪些地方要用到电子表格

教后反思

本节课是学生初次接触电子表格，通过教师演示与学生操作体验，学生初步掌握了表格的组成启动与退出工作表与工作簿的关系，学会了间的数据处理。但是也有部分***的输入速度慢，再教时注意培养学生良好的打字习惯，能快速输入文字。

五年级信息技术教案 篇3

[教学目的与要求]

（1）理解Excel公式的基本概念。

（2）掌握在Excel中用公式进行四则运算的基本方法。

（3）学会复制公式。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

（1）重点：用公式计算。

（2）难点：复制公式。

[教学准备]

电子教室程序、网络硬件与软件、板书内容的贴纸。

[教学过程]

一、导入

在Excel中有很多数据，有些数据有一定的规律，这就可以用公式来计算，让我们来学习数据的简单处理吧

二、教学新课

1、在Excel中用公式计算

①在D3单元格中输入公式“＝b3*c3”，敲回车键。

②在D4单元格中输入公式“＝b3*c3”，敲回车键。

③在D5单元格中输入公式“＝b5*c5”，敲回车键。

④在D6单元格中输入公式“＝b6*c7”，敲回车键。

⑤在D7单元格中输入公式“＝b7*c7”，敲回车键

知识点：①。Excel规定，用“＋”号表示加法运算，用“－”号表示减法运算，用“*”号表示乘法，用“/”表示除法运算。

②。公式中只能使用小括号，小括号可以有多层。

③。先乘除后加减、内层括号中的式子优先计算等规则。

2、利用编辑栏修改公式

①选定输入了公式的单元格，编辑框里会显示出输入的公式。

②在编辑框里单击，框里出现插入点时，用→或←键适当移动插入点，适当修改编辑框里的公式。。

③敲一下回车键或单击编辑框里的“√”按钮。

3、复制公式

①打开“五年级成绩统计表”工作薄。

②选定G3单元格，输入公式“＝B3＋C3＋D3＋E3＋F3”，敲回车键。

③再次选定G3单元格，单击常用工具栏中的“复制”按钮。。

④把指针移动到G4单元格上，按住左键向下拖动到G9单元格后放开，同时选定G4、G5、G6、G7、G8、G9单元格。

⑤单击常用工具栏中的“粘贴”按钮，G4、G5、G6、G7、G8、G9单元格中就会得到正确的总分。

⑥观察G4、G5、G6、G7、G8、G9单元格中的公式，可以看到都是求左边五个单元格中数据的和。

⑦保存并关闭工作薄文件。

知识点：操作时可以看到，单击“复制”按钮后，G3单元格的边框会变成闪烁的虚线，表示它的内容已复制到剪贴板里了。

教师演示操作要领

学生上级实践操作

讨论交流出现的问题

师生总结

三、综合练习评价激励

1、打开工作簿“今日我当家。xls”，用自定义公式统计每月小计及结余。

2、每组代表汇报计算结果。

3、出示正确结果，学生自我评价。

4、展示交流评价激励

四、总结延伸

说说本节课的收获，你可以试着把你自己每周的花费制作成一个工作表，看看自己的消费情况了。

教后反思

本届课内容较简单，复制公式对于部分学生有点陌生但经过演示多数掌握得较好，只有个别学生掌握的较差，以后教学时注意把复制公式的操作步骤讲清楚，讲得慢一些。

五年级信息技术教案 篇4

【教学内容】

1. 常见的电脑病毒

2. 电脑病毒的危害

3. 电脑病毒发作“症状”

【教学目标】

1. 了解什么是电脑病毒

2. 了解常见的电脑病毒

3. 认识电脑病毒的危害

4. 了解电脑病毒发作的现象

【教学重难点】

重点：电脑病毒危害

难点：电脑病毒的危害

【教学准备】

多媒体电脑室、有关电脑病毒的漫画

【课时】1课时

【教学过程】

一、导入

展示有关电脑病毒的漫画

从上述有关电脑病毒的漫画中，我们可以看出电脑病毒对电脑系统并不友好。电脑病毒是某些人利用电脑软件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而编制的一组能够自我复制以达到破坏电脑功能或者破话数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。编制电脑 病毒程序是一种违法行为

二、活动主题：了解电脑病毒

1.常见的电脑病毒

电脑病毒种类繁多，还在不断衍生出千姿百态的变种，破坏性、隐蔽性、传染性一代比一代强。

宏病毒：是一种寄生在word文档或模板中的电脑病毒

DIH病毒：是第一个能直接破坏电脑硬件的病毒

蠕虫病毒：像虫子一样能够大量繁殖，自我复制。

木马：它通过伪装文件来吸引用户下载，进而入侵电脑，窃取电脑中的重要信息，如用户密码，甚至远程操控被入侵的电脑

2.电脑病毒的危害

（1）破坏电脑中的文件

（2）占用磁盘空间，抢占系统资源

（3）盗取用户资料

3.电脑病毒发作”症状”

电脑病毒具有隐蔽性，电脑感染上病毒后，如果没有发作，很难被发现。不过，发作时会表现出各种各样的“症状”：莫名其妙死机，系统无法启动，文件打不开，报告内存不足，提示硬盘空间不够，出现大量来历不明的文件，启动时出现黑屏，键盘或鼠标无端被锁死，系统运行速度慢，在屏幕上出现很多英文字母，出现很多对话框？

了解电脑病毒发作的“症状”有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全，

三、作业

1.议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？

2.以往是否遇到电脑感染病毒的情况，能说说当时电脑出现的“症状”吗？你是采取什么措施进行处理的？

五年级信息技术教案 篇5

[教学目的与要求]

知识目标：

1.掌握画弧的方法。

2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

3.画出由五个花瓣组成的荷花。

能力目标：

1.培养同学的思维能力，从多角度的观察、分析问题的能力。

情感目标：

培养同学对LOGO语言的浓厚兴趣，通过小组合作自学，培养同学合作学习的意识和勇于探究的。精神。

[课时布置]１课时

[教学重点与难点]

(1)重点：1.掌握画弧的方法。

2.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

(2)难点： 1.掌握花瓣的两个弧之间的衔接方法，并用重复的嵌套画花瓣。

[教材分析与教法建议]

教材分析：本课是武汉出版社出版的小学五年信息技术下册教材内容的第四课，是在掌握了用重复命令画圆的基础上进行。主要是使用LOGO语言中的重复命令画弧，应用弧画出漂亮的图案。

教法建议：首先展示小海龟画的荷花，激发学习兴趣。分析荷花图案，找出要解决的问题即画弧和画花瓣。把本课的知识要点整合在站中，让同学在站上合作探究，找出解决问题的方法，培养同学逻辑思维的能力。然后集体交流，提出遇到困难，突破重难点即花瓣的两个弧之间的衔接。在掌握了画弧和画花瓣的基础上，进行拓展延伸画五个花瓣的荷花。由于花瓣的命令有点长，可以把它定义成过程，再进行调用，就比较简单了。当然也可以用重复命令嵌套画出荷花，但是命令比较长，容易出错。

小学五年级信息技术教案 篇6

教学目标

知识目标

初步了解什么是页。

能力目标

学会新建和保存页；掌握在页中输入文字和设置文字颜色、大小、对齐方式的方法；学会设置页标题和预览页。

情感目标

通过制作“赤条蜂”页，培养对自然科学的研究兴趣。

教学重点

教学难点

页中输入文字和设置文字的颜色、大小、对齐方式的方法；

教学准备

多媒体机房、页等。

教学过程

情境创设

激发兴趣

1、页展示。

2、生说对页的理解。

3、揭示课题。

自主探究

交流分享

一、新建页：

1、学生探究操作。

2、学生汇报

二、认识Dreamweaver窗口组成：

1、学生自学教材。

2、学生汇报。

三、输入文字和保存页：

1、学生自学教材。

2、分组完成任务：

第一组：页编辑区输入课本中的文字。

第二组：把页标题改为“什么是昆虫”。

第三组：保存页为kunchong.html。

3、小组汇报。

4、完成其余两个任务。

四、设置文本格式：

1、把“什么是昆虫？”这几个字设置为“标题1”、蓝色、字形加粗。

2、学生汇报。

合作学习

释疑解难

1、学生提出问题。

2、其他学生提出解决。

3、共同解决问题。

4、师针对学生操作补充提出问题。

5、小组解决。

6、小组汇报。

实践创作

展示

1、利用所学任务：制作“赤条蜂”的页。

2、展示优秀作品。

3、师生作品。

梳理

拓展延伸

1、知识。

2、出示图文并茂页，激发学生学习欲望。

五年级信息技术教案 篇7

[课时]：1节课

[教学内容]：版报的交流与评价。

[教学目标]：掌握版报的评价方法，促进同学审美能力和版报制作能力的提高，培养同学对信息技术的兴趣。

[教学重点]：掌握版报的评价方法。

[教学难点]：掌握版报的评价方法。。

[教学准备]：同学上节课保管的小版报。

[教学过程]：

一、导入

1.师：同学们，把你们上节课制作的小板报打开来，互相来评价评价。

2．师：没有掌握一定的评价方法，评价起来不客观也不全面。我们来看看课本中是怎样教我们评价的。

二、学习评价方法

1．让同学阅读课本P55-56的评价方法局部，它包括以下三个方面的内容。

①内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。

②版面布局：整齐、层次分明；色彩风格统一。

③制作技术：文字、图片的格式合理；自选图形应用合理有效。

2．师：大家现在能告诉老师怎样评价一个版报作品了吗？（鼓励同学回答，小结评价方法。）

三、练习

1．师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是不是准确。（教师让同学来完成课本P56-57的做一做。）

2．让同学汇报做一做的结果。教师给予讲评。

3．师：通过刚才的学习，我们已经对怎样评价一个版报作品有了一定的'认识。接下来，你们就把你们上节课完成的小版报拿出来给大家观赏观赏，评价评价。（分小组讨论评价各个组员的版报作品，完成课本P58的活动二）

四、全课小结。

师：通过今天的学习，你掌握了哪些评价一个版报作品的方法呢？

五年级信息技术教案 篇8

教学目标

知识与技能：了解收藏网页的意义；

过程与方法：能够运用收藏夹管理所捕获的信息；

情感目标：能够根据需求甄别、捕获信息；

教学课时：

1课时

教学过程

一、导入

师：同学们平时在生活学习中，如果发现有价值的资料时，大家是怎么收藏的？

生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书……）

师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习《保存网页》。

二、讲授新课

活动一：收藏网页

师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。

生：交流收获

师：是的，可以采用IE的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！

生：实践操作

活动二：整理收藏夹

师：因特网是一个知识的海洋，在这个海洋里遨游的时候，大家要学会判断、甄别，要选择对自己有价值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否则，时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站）

生：惊叹……

师：是啊，这样不仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。

生：自学并动手

活动三：保存网页

师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率非常高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用收藏的`方法显然是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢？我们一起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！

生：实践操作

师：同学们的接受能力真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试”

生：实践操作

三、总结

这节课大家有什么收获？

四、作业

回家把我们今天学习的内容告诉你们的爸爸、妈妈。

小学信息技术五年级教学设计与反思 篇9

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。