《科学教学工作总结【优秀3篇】》

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是人见人爱的小编分享的科学教学工作总结【优秀3篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

科学教学总结 篇1

学期即将结束，今天我将自己一年来科学教学中的一些做法提出来与大家交流一下。我本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。其实我们科学老师是捡了一个大便宜，可又要因为这个便宜付出了很多，因为科学这门课对学生来说本身就是比较喜欢的，也许我们去问学生最喜欢哪门课。大部分同学都会说是科学，但不同于其它的课是需要做很多的实验，有时在准备实验时的一些器材在实验室找不到，还得自己到家里或其它地方去寻找，不过现在在学校里有了专门的实验员已经好了很多，这个准备过程我感觉很烦，但每一次演示成功时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下：

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。如在讲解密度的概念时我讲完了并基本上大部分同学已经理解了，但我总觉得我还没有过关，因为还有一部分同学有些疑惑，我再问全班学生：“在你们理解看来应该怎么样？”一会儿有学生会说密度是不是我们可以理解为组成物质的分子的紧密程度？我说当然可以啊！于是有很多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同样是这样讲的。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说服力。我们有时为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对科学基本知识的“消化不良”，或是一知半解，更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。这是我们每个教学工作者最为头痛的事。

抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。如在实验探究题中的一些控制变量法，在电压不变时电流跟电阻成反比，这种叙述学生往往只回答电流跟电阻成反比，所以在实验中也好在平时的作业讲解中也好都是经过反复的训练和强调，在现在的考试中基本上不会出现一些失误。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

平时科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。在做电学实验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，也会找到问题的根源。经过一年半的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，如2005年的“神舟”六号的成功发射，应该结合科学课本上的相关知识给予解释一些基本的问题。在本次期末考试中就出现了，“神舟”六号穿越对流层、平流层和中间层后进入太空。用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐”。如在讲到有关水的浮力的知识时渗透了很多老教材上的一些知识并适当用新课程的理念去分析。

五、强化教学过程的相互学习、研讨

作为教研组长，在各种学校本级的教研活动中，听完课后要主动与上课老师及时进行交流，探讨成功经验及提出不足之处，以求达到自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找不足之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新教师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新教师分享，只有水涨船高才是真正的成功。

六、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科实验竞赛活动

教学过程中应给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。如在课后有一些新教材上提到了知识点但没有例题时，用一块小黑板写几题让成绩相当好的同学完成一下。这样既能让他们吃饱又能让他们吃好。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，今后我将继续保持，并争取更大的进步。

08-09总结上 篇2

2008-2009学第一学期教学总结

一学期来，本人做工作尽职尽责，通过一学期的努力，顺利的完成了学校交给自己的工作任务。在教学上，认真、塌实地抓了所教学科的教学工作，使本人所教学科教学质量在原来的基础上已上了一个新的台阶。现在将本学期自己所做的工作情况总结如下。

一、“两基”工作

一学期来，本人服从学校领导的安排，坚持到校，工作上兢兢业业。在“两基”工作期间，自己不请假，不旷工。认真完成全片08-09扫盲工作的有关扫盲材料。

二、本学期教材回顾：

1、本册教材内容有: 分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、百分数等五个内容。

2、教学重点、难点是：

分数除法、分数除法应用题、分数四则混合运算和应用题教学重点。教学难点是稍复杂的百分数应用题。

三、班级情况回顾：

本班原学生50人，学习成绩好的占1/10，中等的占1/8，特差的占1/5。07-08第二学期期末考试成绩来看，原来的知小五年级（2）数学考试人均分31.6分，及格人数5人，人均分居全乡六个班级的倒数第二名，距最高分的班级相差26分。

四、教学工作

为了提高本班的教育教学质量，在接手上六（2）的数学之时，自己先了解本班的成绩情况，并通过上了一个星期的教学观察，进一步发现本班学生的基础状况：知识较于薄弱，1/3的学生上课不专心听讲，做作业时爱抄袭，上课讲话特别多。但思想活跃，勤奋好学，积极参加各种活动。大至摸清了本班的情况之后，拟定本学期的工作计划，分析了本班的教学出

发点，因此，在教学工作中我从以下三点入手：

（1）、加强整顿班上的纪律。针对部分学生的不听课、作业爱抄别人的等等不良现象，我首先对他们进行思想教育。对一些屡教不改的学生作了批评教育，个别谈话等教育。经过一段时间的整顿，谈话，现在这种不良现象基本得到了扭转。

（2）、加强对学生进行爱学习的思想教育。本班学生学习成绩很差的原因：一个是基础，另一个原因就是学生的思想观念落后。因此，抓好学生的思想教育 是本学期的一个力点。所以，我经常利用课前对学生讲一讲前人的学习目的、当今时代知识的位置等方面来教育学生。

（3）、加大练习和辅导。坚持下班辅导学生，把后进生的辅导工作作为一个重点任务来抓。为了提高教学质量，首先自己在备课、批改作业方面下了很大的工夫。既是课前认真备课，进一步了解本节课的教学重点和教学难点，力求在40分钟内突破难点、求质量，及时批改学生的作业。其次，加大对学生的练习数量。严格要求学生，加强学生的练习。针对学生的实际情况，练习以基础为重点，围绕课本知识和历年来的考试类型题为强化。再次，加强对后进生的个别辅导和后进生的集中辅导，在辅导中以集中辅导为主，个别辅导为辅。一学期来，对班上的中、下等后进生集中经常利用周末时间给中、下等生学习的辅导，辅导量达30课时以上，备课达85个课时，批改作业95次，批改单元测验7次，讲、评试卷达15次。

（4）、加强普访工作。本人积极、主动配合班主任搞好班级的工作，抓好班上的学习环境，与班主任一同做好家访工作，进一步的了解学生的学习情况和生活条件。一学期来，与班主任一同对后进生进行了20人次以上的家访工作，在家访中了解到了不少家庭的教育方式，同时我们也向家长提出了一些建议，目的都是为了提高学生的学习成绩。

（5）、正考风，严肃考纪，肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。

五、教学效果与试题分析

（1）、通过一学期的努力，期末统考中，本班数学科人均分达达50.4分，班级人均分由原来五年级的全乡同级同科倒数第二上升到全乡同级同科第2名，及格人数18人，及格率达36.7%。原则上已从原来的基础上上 升

了一个台阶。

（2）、从本次期末考试试卷题目来看，题型比较简单，从整体来看，有90％的题目是经过练习了的，并且很多的题目都做过了三、四次。

六、存在问题

1、虽然已经按计划地加大了学生的练习量，但是练习的质量还未能达到提高的要求，原因大部分学生的基础很差。

2、对后进生的辅导力度仍然不够，因为后进生比较多，他们每次测验的成绩都在30分以下至少有24人，所差的知识程度很不相近，有6个学生根本达不到三年级的知识，因而辅导的力度相当困难。

3、本班的纪律还比较差，学生的学习积极性不高，有待于下学期的加强管理。

七、今后的打算

1、进一步加大学生的练习数量。

2、继续抓好后进生的转化工作，以集中辅导为主。

3、加大家访工作，力求得到学生家长的支持和帮助。

2009年1月10日

科学教学总结 篇3

教学工作总结

王晓娟

作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自 1

己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中

一门有趣、重要的学科。

4、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

5、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

6、开展科学活动，全面普及、注重提高。科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，真诚待人，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、继续学习，不断提高。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。

总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。

2011-1-4