《2024年名师工作室年度总结(精选34篇)》
2024年名师工作室年度总结(精选34篇)
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长江中下游地区独有的“梅雨季”总是在期末临近结束的两周里哗哗啦啦闹个没停,好不容易得个清风朗日的天气,殊不知又到了一学期写总结的时光了!在“王美君名师工作室”这个温暖的集体中学习、工作已整整三个学期了,期间我享受著名师的熏陶;享受着同伴间坦诚相待的扶持;享受着智慧的交流与碰撞……回顾这一学期以来的学习经历,我充分感受到这个集体带给自己的收获和成长。理论学习、听课评课、心得交流等一系列的学习活动,给我们架起了一座理论和实践相结合的桥梁,也让我在这个团队中不断地成长。
一、在实践中扎实教学技能
作为教师,任何新潮的理念与技能都取代不了踏踏实实的课堂40分钟!工作室每学期风雨不动的几节公开课是必须要落到实处的!现在回想起来还记忆犹新:赵巧燕老师的《搭配问题》、赵齐长老师的《推理》、王倩老师的《平面图形的周长和面积复习》、李小虎老师的《平面图形的面积复习》、……我们走进同伴的课堂,遇见每一个最真实的自己,欣赏他们本真的风采;我们研究自己的课堂,展示自己的功力,通过“学习——实践——反思——再学习”的过程不断的磨练自己;我们开展课堂教学交流,大家纷纷亮出自己的“家常课”,精彩纷呈,各有千秋……课上,授课者全身心投入,听课者神情专注;课下,大家踊跃发言,既有真心实意的肯定,也有诚恳善意的建议。课堂成为我们展示教学才能、彰显教学魅力的最佳平台。
二、在交流中凝结教学智慧
从最初的“试试看”到现在的“全情投入”,我已深深融入到这个对工作有着执着热情、对生活有着品质追求、充满活力、充满理想的群体。特别是经历了一次次的学习与挑战、努力与成长,让原本孤立无援的我内心逐渐强大起来。是的,我处在一个名师引领、乐于学习的团队中,我们在QQ群、微信群里交流、互动、互助。抛去杂念,静下心来体会学习所带来的快乐,在繁杂的事情中找寻到其中的乐趣,在大家毫无保留的支持与交流中凝结教学智慧,日复一日的耳濡目染已然推着我向前、向前……直至完成内心的一场场蜕变!在这个团结、合作、和谐、温馨的家庭里,我逐渐地让交流成为一种习惯,让习惯成就自我的转变,让转变凝结成自我的教学智慧!
三、在学习中提升教学素养
每每跟同事、朋友谈起工作室的研修学习,嘴里都会不自觉地冒出杜甫的诗句:荡胸生层云,决眦入归鸟。是的,当我们站在一定的高度,我们的眼界会变得开阔,我们的胸怀会变得博大,名师工作室就为我们提供了这样一个具有新的高度的平台。“越学越知不足,越学越有内驱的动力”,学习的过程、思考的过程,也是促成我们成长的过程。当我们回顾自己过去的一些教学行为时,往往在感受批判的痛苦的同时,也享受着成长的快乐;当我们在交流理论学习的心得时,我们的教学视野既有了纵向的推进,又有了横向的扩展;当我们在聆听专家的报告时,我们感受到了名师教学的风采,也领略了名师人格的魅力;当我们在分享自己的收获与成长的喜悦时,我们也深深领悟到:作为一名教师,唯有技能与人格的高度达到统一之时,才称得上是一名德艺双馨的好教师!
也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,甚至还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究的;有很多东西是我以前忽略而现在发现是值得重视的;有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。“学然后知不足”, 在工作室这个好学上进、乐于创新、勇于开拓的大家庭里,我愿意认真学习、扎实工作,在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐,亲历成长的每一步!
2024年名师工作室年度总结 篇2
作为“Xx名师工作室”的成员,在这一年中,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨。为使今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,现将本人在教育教学、教科研工作、青年教师培养三个方面工作表现总结如下。
一、教育教学工作
本学年度我担任高一和高三年级的年级组长工作,同时带两个年级情况各异,工作任务重,针对这些情况我主要从两个方面抓年级组的工作。
1、制定工作计划。高中阶段周期短,学生学习任务繁重,是学生最易两极分化阶段,学生学习和思想都处于波动状态,因此,每接到一批新生,我都要有针对性地制定好三年期的工作计划和每学年、每学期的短期计划,制定每一阶段的工作目标,并在实施过程中去一一落实。这样,工作有预见性,常常能创造性地完成学校交给的任务。
2、狠抓日常管理。俗话说,态度决定一切,细节决定成败,纪律是成功的保证。学生从踏进学校的第一天起,我就紧紧抓住新生入学军训这一环节,对学生进行教育,从学生的小事抓起,从点滴做起,从学生的着装、内务的整理、生活费的支配到课间文明休息,每个班都要有严格的要求。工作有布置,有检查,有总结,有评比,做到持之以恒,常抓不懈。在教务科的直接领导下,在我与各班主任的严格管理下,所带年级的学生行为规范方面表现突出,基本做到卫生工作有序,早读自觉到位,晚自习安静认真,课堂秩序良好,无重大安全问题和纪律问题,形成规范、有序、文明、和谐的氛围,学生的精神面貌积极健康,年级里互相学习、争创文明班级蔚然成风。
本学年我承担高三1班的《机械制图》和高二1班的《汽车构造》、《汽车电器》教学任务。有了在校一年的学习基础,大多数学生已养成了良好的学习习惯,知道了学习的重要性。
1、认真钻研教材。现在的高教版是我比较喜欢的教材,教材与实际生活紧密相连。在上课前我把知识点、能力点都力争把握到位,再结合班上学生的特点进行备课。在备课中我还有意识的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习,经过这一学年的坚持,不同层次的学生都得到了很大的提高。
2、课上注重鼓励和培养学生的学习能力。在我的眼里,每名学生都有其闪光的地方,所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处,我常常对孩子们说的话是:“尺有所短寸有所长。”每一节课,我都有意识的让每名学生有发言的机会,每名学生回答的问题看似简单,其实我都是有目的的叫不同的学生。基础差一些的孩子,我会安排一些简单的问题让他们能够经过自己的思考回答上来,思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知欲望。这样既树立了学生的信心,又大大满足了不同学生的需求,使他们在每节课上都能够得到提高。
二、教科研工作
本学度我被评为校优秀年级组长。积极提升自己的教育教学水平,本人参加全国机械院校“三维数字建模与制图”大赛获二等奖,参加安庆市第二届青年教师教学技能大赛获三等奖。
本年度还担任学生竞赛的辅导工作。辅导学生参加安庆市职业院校技能大赛三人获“工业产品设计(CAD)”项目一等奖,辅导学生参加安徽省职业院校技能大赛二人获“工业产品设计(CAD)”项目一等奖,辅导学生参加全国职业院校技能大赛一人获“工业产品设计(CAD)”项目二等奖。
三、青年教师培养工作
由于校领导的信任和同事们的帮助,我有幸加入了“Xx名师工作室”。在这个团队中我得到了老教师的悉心指导和培养,各方面能力都得到了大幅提升。同时我也担任了青年教师的培养任务,我结对朱永生老师。在和朱老师的日常工作中我们一起讨论教育教学的方法,从中我也得到很大的提升。通过一年的结对培养朱老师的教育教学水平得到了大幅提高,在安庆市职业院校信息化大赛中获一等奖的好成绩。
我深知:没有爱的人生是不完美的,只有爱学生的老师才是好老师,才能赢得学生的爱,得到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花,学生是一个有知觉的群体,亲其师才能信其道。这样才能和学生站在同一起跑线上,和学生一起成长,一起进步。我期待着下一个崭新的学年。
2024年名师工作室年度总结 篇3
一年来,作为陆清华小学语文名师工作室学员,我本着“教清新语文,做清新语文教师”的理念,立足工作实际,围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动,以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手,为片区教师专业成长搭建平台,培养教学业务骨干,引领片区的学科建设,指导片区学校做好相关的课题研究及工作开展,指导或践行语文教学,提高教学实效。
一、理论引领,加强学习提高
一年来,我不但注重向书本学,向同伴学,还积极参加上级组织的观摩学习,拓宽视野,学习前沿理念。
3月27、28日,随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学习。
8月25日,参加了南川区暑期学校分管领导及骨干教师“两课”专题培训,聆听了重庆市教科院副院长王玮虹《中小学教育科研领导与管理》的专题讲座。
9月26日,参与了在万盛小学召开的重庆市20xx年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。聆听了市教研员乔华以《权力构建“语用”课堂》为题作的学术报告,张咏梅以《落实语言文字运用,建设小语卓越课堂》为题作的会议综述。
11月13日,参加了在南川中学举行的“南川区20xx年群文阅读课例展示暨课题研讨会 ”,聆听了重庆市特级教师尹祖琴老师题为《再谈群文阅读教学的认识与实践》》专题报告。
11月15日,参加了巴蜀小学在南川鸣玉小学举行的阳光互助教学观摩研讨活动。
其间,还参加了区教委组织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外著名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土,滋润着我的心田,使我受益匪浅。
二、立足课堂,参与实践研究
一年来,依托陆清华小学语文名师工作室组建的区小学语文学科联盟,针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题,以课为媒,践行“清新语文理念,建设清爽、新鲜、个性、高效的语文课堂,遵行“三从(从实、从简、从优)四得(得趣、得言、得意、得法)一圆心(以师生发展为圆心)的语文课堂基本要素,加强研究,提升水平。
1月,参与主研的全国教育科学“规划”课题“区域性推进义务教育均衡反战的实践研究”子课题“义务教育学校课堂教学优质化研究”通过三年的研究实践,顺利结题。
3月和9月,组织片区集体备课活动,片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体,围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长(包括结对教师)在活动中献课,本人也参与其中进行了磨课研课指导,为片区业务骨干成长搭建了平台。
11月,组织了片区小学语文青年教师赛课及校长听评课竞赛活动,对小学低年级如何提高识字写字实效性进行了观摩研讨。
一年来,结合主研课题《121主体参与课堂模式研究》深入课堂,在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中,听课90余节,与执教教师共同研讨,共同成长,提高自身教学能力。
三、培训指导,发挥辐射引领
结队帮扶隆化四校彭小权、隆化五校李印、三泉中心校龙正敏3名青年教师,组建成长联合体,开展磨课研课送教活动。
5月,指导结对的彭小权老师,先后到东胜、五校、大有小学执教二年级语文《要是你在野外迷了路》,在大有作《把握年段教学目标,提高识字教学实效》评课讲座。
11月,指导结对教师彭小权执教一年级语文《江南》分别在片区和区级小学语文竞赛活动中获一等奖第一名。
7月,担任南川区20xx年小学教师全员培训语文学科主讲教师,作《为学生生命成长奠基——识字写字口语交际教学策略研究》专题讲座。
3—12月,组织片区教学分管领导,到片区6所小学开展教学视导活动,深入课堂,听课评课,对执教教师进行业务指导。
四、同伴互助,促进专业成长
一年来,坚持专业阅读与拓展阅读相结合,不断学习提高。依托陆清华名师工作室将个人阅读与团队交流相结合,根据自身的实际需要征订了《人民教育》《中国教育报》《小学语文教学》等多种报刊、杂志,做好阅读笔记,写好读后感,不断提升自己的语文素养。通过陆清华名师工作室博客和QQ群,和学员们相互交流、相互学习、相互研讨,参与工作室网络互动,实现资源共享。一年来,勤于笔耕,也致力于学生习作的指导。《片区小学教学质量分析报告》《首批课改实验学校验收活动心得体会》《加强班级文化建设,提高德育实效》《两课建设回顾》分别在片区专项会议上做交流,撰写论文《纸条风波》获南川区德育论文评选三等奖,指导学生习作分别获第十四届世界华人学生作文大赛三等奖、重庆市“请到我的家乡来”征文大赛一等奖、重庆市第五届新课程作文征评一等奖。
一年来,积极参加上级组织的各项活动,在片区内外努力发挥骨干引领作用,回顾与名师工作室的成员共同学习与成长的历程,我倍感荣幸、温暖与充实。今后工作中将努力实现名师工作室发展愿景:发展自己,引领教师,繁荣语文,提升质量。
2024年名师工作室年度总结 篇4
不知不觉中,成为米桥小学薛能仙名师工作室成员已经一年有余了,在这段时间当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质,名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。现将一学期的工作做以如下总结:
一、思想政治方面
在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。而作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”十几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
二、教学工作方面
在日常的教学中,我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,只是重视对学生的引导,教会学生学习诀窍,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。另外,在长期的教学探索与实践中,我积累了一定的教学经验,逐步形成了自己的教学风格,在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得,观摩课的教学效果较好。每学期在本校范围内进行公开教学。并且,我的日常课堂教学,随时向全校教师开放。
三、业务学习方面
1、我热爱教师这个职业,在工作中我全身心的投入,经常为了一个问题会熬到深夜,直到得出满意的结果。除此而外还坚持阅读教育专著,观看名师课堂实录,寻找适合学情的教学方法,提高自身业务能力。
2、撰写教育博客
在教学实践中不断学习,加深了对新课程与新课改的认识,更新教育理念,提高了专业技术水平,不断反思自己的教学实践,把教育博客看作教学研究的主阵地,把写教育博客看作自己的爱好,把教学反思及时通过教育博客进行教学研究,发挥辐射作用。在这个平台上我认识了许多不知名的老师和友人,我们探讨教学问题,交流教育心得,通过长期的交流学习我认识道自己的不足,从内心重新给自己角色定位,也领略的名师的教育境界,收获满满。
四、努力方向
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、继续坚持及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名师学习,学习他们的爱岗敬业精神,学习他们的优秀经验,做人民满意的'教师,做名副其实的名师。
4、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。
总之,这个工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,体会到了互助共进的热情,领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取;我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的米桥小学薛能仙名师工作室的成员,为米桥的教育事业作出自己应有的贡献。
2024年名师工作室年度总结 篇5
本学期我们心韵工作室继续结合《传统音乐教材的开发与利用》的课题进程组织开展研究活动,围绕研究重点“传统音乐打击乐器演奏教学活动”,开发和利用传统教材,分析教材,设计适合幼儿年龄特点和发展水平的教学方案,积极研讨有效的教育教学方法,培养幼儿音乐素养的同时,提高教师把教育科研能力,促进专业发展。现将本学期的教研工作做如下总结:
1、加强理论的研究与学习,争取有更多的理论思考与探讨,从而更好地指导实践工作。
本学期我们着重学习了徐卓娅的《打击乐器演奏》教育丛书,认真学习了打击乐器演奏活动教学教法、打击乐演奏的图谱设计、指挥、座位安排、常规等方面的内容,丰富了相关知识经验,对我们的打击乐器演奏教学有很大的指导作用。其次,应各组员的要求,我们寻找并观看了有关打击乐器演奏教学活动的录像视频,更直观地吸收借鉴了相关经验,对打击乐器演奏教学的组织模式、过程有了进一步的了解,增强了组织研究的信心。
2、我们“心韵工作室”本学期以打击乐器演奏教学为研究重点,将“老教材”中的一些经典音乐教材的教育价值、教学方法进行了再挖掘、再创造,并以年级组为单位进行传统音乐教材打击乐器演奏教学的方案设计。
发动全园教师共同参与,发挥集体智慧和力量,最终形成了六份较为有质量的打击乐器演奏教学活动方案。它们分别是《两只老虎》、《小看戏》、《这是小兵》、《采茶扑蝶》、《大马大马告诉我》和《闪烁的小星》。
3、在打击乐器演奏活动方案设计的基础上。
各年级组又进行了相关教学活动的展示评比活动,“心韵工作室”组织大家在观摩的同时还对各个活动进行了综合学习和研讨,分析了教材开发利用、教学教法实施的有效性,以及幼儿在活动中的表现、兴趣及能力的发展,帮助教师提高了对教材的分析和把握能力,帮助他们透过教学行为看教学理念,促进了教师们的反思与专业成长。
4、我们选择了中班《小看戏》作为“一课多研”的活动内容,组织开展了更为深入细致地研讨。
对《小看戏》进行再设计再展示,并在园本研修活动中进行了集体研讨。在反思过程中,教师们更多的是研讨自己的教学行为与幼儿的学习情况及能力表现的因果关系。参研的教师也敢于质疑,很多观点和意见都是“一针见血”。当然对于教学组织过程中出现的一些共性问题,也通过研讨获得了解决,老师们的教学理念得到了统一提升。这样的反思和研讨,帮助我们更细致地剖析了课堂教学,提高了课堂实效。
现代幼儿教育的“活动论”提出,只有开展多种活动才能让幼儿的各种能力在原有水平上得以提高。同样,我们“心韵工作室”也期盼着通过一次次生动的教研活动,能引领老师们向专业型教师方向不断发展,同时能对教师们的教学理念与教学实践能力的提升起到一定的促进作用。
2024年名师工作室年度总结 篇6
本导师工作室从20xx年5月挂牌成立至今,在我们组内的三位教师的共同努力下,根据工作室的计划和要求,我们开展了丰富多彩的教育教学等各方面的商讨和交流,在平时的日常教育教学中,我们三位教师群策群力,共同进步,不断在实践的教育教学上,得到发展和完善。
组员钮老师是一位经验丰富的一级教师,她在教育教学实践中,有着自己独特的一面,对于工作勤恳、塌实,喜欢钻研,在完成幼儿园的各项教育教学任务的同时,积极参与导师工作室的小课题研究,她撰写的教学案例,经验总结和小课题《幼儿成长档案册》等,受到了全体教师们的'好评,她能够从自己的教学实践中,发现问题、思考问题,有了自己的想法和思考后,及时地提出了有效的改善措施,还在自己的班级中进行尝试实验,并能够持之以恒地将一件事情做好,现她的小课题研究已经有了一定的成效了,并在全园教师会议上进行经验的交流与分享。她平时能够严格地要求自己,积极地向高级教师靠拢,以高级教师的标准要求自己,善于从实践中总结经验,从书籍中学习更多的理论,从同事中学习更多的经验,努力提高自身的业务水平,把理论知识和实践工作结合起来,以新的教育理念来指导自己的实践工作
胡老师是一位年轻的教师,她虚心好学、工作认真,从担任班主任工作以来,班级的各项工作做得井井有条,得心应手多了,也能用心、用脑地思考自己的教学,学习老教师们的经验,会对自己的教学在脑子里进行回顾、分析、反思、并写下自己的成功和不足,以便后期改进与提高。其次,她对幼儿园的日常琐事、班级的家长工作、突出事件的处理、调控和应变能力也在不断地提高,受到了家长们的一致。如:在导师工作室开课中,她能够主动承担开课任务,选择好教材,在共同的探讨和交流中,她的一节音乐《小雨快回家》,收到了较好的效果。在上学期,她又针对班级幼儿成长册中的《亲子绘画》,正在着手将这一实践经验撰写一篇经验总结,题目是《架设家园教育的桥梁——谈亲子绘画在主题教学中的运用》,准备下学期成文。
我作为幼儿园里的导师之一,始终不忘自己的责任和工作目标,在平时能与两位徒弟随时交流、探讨有关幼教方面的理念、思想和方法,相互学习,共同提高,并能将自己的优点和长处毫无保留地传授给年轻的教师们。其次,自己在平时也非常注重总结教育教学经验,将自己的实践经验撰写成文,终于“功夫不负有心人”,我们导师工作室在本学期的11月份,论文《给新教师一把成功的金钥匙》获得了全国三等奖,并在全国会议中交流,这是我们三位老师的共同努力,我要在此感谢我的两位徒弟,她们为我的论文出谋划策,提出了许多的建议。
在回顾工作室的成长,在这里我们相互学习,相互切磋,取长补短,达到共同进步的目的,今后我们还须更好地发挥各自的特长,不断进取,在幼教事业上获得更大的发展,培育出更多的鲜花。
2024年名师工作室年度总结 篇7
一晃,光阴的故事又走过一年。这一年的时间,和xx名师工作室的各位同仁一路探索,一路成长。我们工作室六姐妹相互学习、互相扶持,这将近一年的时间,真正地感受到了积极的、灿烂的精神浸润,远比汲取知识本身更重要。
xx年即将结束,我将个人工作、学习总结如下:
一、丰富理论、提升理念。
自加入工作室成以来,我们一边丰富个人理论知识的学习,一边和集体相互交流,增加自己的各项知识储备,同时将理论指导于实践。
这一年多的时间,我研读了多本专业书籍并积极撰写读书心得,与工作室成员交流感悟,共同成长进步。
二、立足课堂、以研促教
一个教师最基本的职责是去上好每一节课,并且往往也是课堂教学中的各种生成最具研究价值。这一年多来,我认真聆听区、市、省多位高级教师的授课,也多次就参加外出培训,这其中,包括英语课堂常规教学的'学习,也包括各类技术培训,在一次次的洗礼中,夯实了我的专业基础,提高了我的课堂教学水平。
我本人也在今年的各项教科研比赛中取得了一定的成绩:区基础教育论文一等奖;市初中优质课评比三等奖;省首届中小学微课一等奖。
三、温故反思、常省吾身
加入工作室这一年多来,最大的感受来自于接触到的“人”和“事”。是因为有了这个平台,才有了更多的机会去接触更大更美好的世间万千。而自身的成长也恰恰是来自与对这些美好“人”和“事”的观察、体悟和反思。所以,写在这一年的最后,感恩于相遇、珍惜于交流、受益于终身。
2024年名师工作室年度总结 篇8
时光飞逝,一学期的工作又画上了圆满的句号!回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴,真是让人难以忘怀!在工作室主持人人张海萍老师的指导下,基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学期的学习与工作回顾总结如下:
一、积极参与工作室活动,促进团队成长
这一学期,我校工作室学员勤于学习学科专业知识和教育教学理论,参加了县名师工作室在大桥小学(识字、写话教学)、新城小学(课后小练笔)、哨冲小学(古诗词教学)、东风小学(习作指导课竞赛),及两次网络研讨活动。围绕着张**老师主持的课题研究《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》进行作文教学的研讨学习。在四次课堂观摩学习中,对低年级的识字教学、写话、中高年级的写读作文教学有了一个全新的理念认识,以此贯彻到自己的课堂教学中,并在我校举办的各次研讨活动中摸索、尝试及运用。在每次研讨课后,我校名师工作室都组织相关学员、老师对所执教的课进行说课、评课、议课,老师们都针对课堂发现闪光点,找出不足之处,各抒己见、畅所欲言,仁者见仁,智者见智,通过交流讨论,使教师的执教水平及教学思想都得以提高。部分老师在听了名师工作室各位老师的课后写了相关教学论文,并获得了奖章。
二、积极开展我校名师工作室教学活动,学以致用
这学期,我校工作室学员以“写读结合”专题阅读教学及作文教学作为出发点,以提高学生的写作水平为目标,立足课堂,关注教学实际问题,通过集中于分散、学习与实践、反思与交流等多种形式多渠道相结合的工作方法,开展系列教研活动,逐步达到本室预期目标。
1、利用每周周三作为研讨课,促进学员进步与发展。本学期我校一共开展了五次名师工作室活动,共享了28节研讨课。我到昆明外出学习期间,我校教务主任唐春国老师也照常组织进行活动。
2、调整我校语文名师工作室学员名单。因部分老师对上公开课抵触心理大,带毕业班怕拖沓工作,因此我们本学期在学员中进行了一些调整,更换了两位语文老师,以保证我们工作的开展。
3、继续推广运用《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》,践行此课题中提出的习作素材呈现课,并按质按量完成示范课;主题阅读分享课;趣味活动写读课;师生共读经典课。
三、结合本校教学活动开展多样化教学活动
1、结合我校“一师一优课”推选活动,积极组织我校名师工作室学员,对全校参加推选活动的老师进行听课评课磨课活动。我校工作室对学员严格要求,每一堂课都进行了三四次打磨,才开始录像。
2、与我校村校老师的“跟班学习”活动融为一体,促进村校年轻老师的成长。我校本学期一共派了6位跟班学习的村校老师到我中心校,与我校名师工作室成员学员结对跟班学习,让村校的跟班老师一同参与我校名师工作室活动,共同参与听课评课。
3、举行学员“送教下乡(村)”活动。根据我校各村校长的需要,本学期我小组老师把自己精心组织的课堂送到了各村校,分别在龙武方育片区、练河片区、他石片区进行了送教下村活动。虽然大部分村校没有多媒体,但我校的王玉琼老师、普燕老师、李明亮老师都以最出色的教学组织呈现了精美的课堂,让村校的老师得到了学习和启发。
4、结合我校“青年教师实效课堂教学竞赛”活动,我校名师工作室学员深入到各村校听课评课,把县名师工作室的教学理念带到了各村校,不仅促进了年轻教师的成长,也激发青年教师积极靠拢工作室。通过我校名师工作室成员、学员对各村校青年教师的课堂反馈,目前已发掘多位教学能手,将来为我校名师工作室添砖加瓦。
5、集体读《提高课堂教学实效性的教学策略研究》系列教学书籍,关注《小学语文教师》、《红河教育》等教学杂志。
四、打造优秀团队,发扬工作室精神
1、通过这一年的活动工作,我校名师工作室成员、学员在摸索中前进,收获的不仅是各位老师的成长,更多的是收获了一支团结协作的团队。我们的校长及各位领导,无不全力支持我校名师工作室的工作,特别是唐春国老师,每次外出参加县名师工作室的活动,他都做贴心司机。校内的活动,虽然有三位老师是学校领导,但他们都在百忙之中按时参加,完成了五堂精彩的课。在我校参加习作教学大赛时,这个团队更是付出了许多。我为有这样一个团结协作的团队而骄傲。
2、传播工作室精神,带动学校各语文教师注重“单元式写读结合”实践研究。旨在引导我校教师,正确进行“写读结合”的语文教学。在设计写读结合的练笔中,应以单元习作为方向。通过上学期的研究讨论,我校确定以“单元式写读结合”为课题。通过一年的教学研讨,学生的习作水平明显得到了提高。如五年级作文,质量有明显提升。
五、存在问题、努力方向
1、存在问题
(1)由于龙武处于偏远山区,资源匮乏,教师及学生阅读量小。
(2)学员的教学理念有偏差,需要进步学习。
(3)教师教学论文撰写方面积极性不高。
(4)网络教研参与度积极性不够,需改进。
2、努力方向
经过一学期的教学实践及反思,我校名师工作室成员及学员都有了非常大的进步,不仅按时完成教育教学工作,还准时参加名师工作室的各项活动。希望今后继续努力,开拓进取,结合着《小学中高段语文“写读结合”实践研究课题实施方案》课题研究,以教学实践为载体,不断总结经验教训,提高自己的教育水平,提高学生的习作能力,积极共同完成县工作室的既定目标。
总之,名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我校名师工作室学员将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,用实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名优秀的工作室成员。为石屏的教育教学奉献出自己的力量。
2024年名师工作室年度总结 篇9
20xx年3月27日,语文名师工作室正式启动,我也有幸成为工作室成员之一。
在这一年里,我倍感学习机会之难能可贵,为此,我珍惜每一次工作室的活动,克服工作上的不便,积极参加活动,没有一次缺席。在每一次学习之后,我都会积极撰写心得体会,力争让自己成为更优秀的老师。
在这一年里,我努力思考与探索工作室的“发现作文”之课题研究。我有意识的重视对学生作文的指导。比如,我在这两年里,一直让我的学生写日记,由最初的只写五行上升到写十行。而且,我会专门安排时间集中点评学生日记里的佳作,让学生感受到写作的快乐。另外,对那些写得特别好的日记,我会拍照上传到QQ空间,让更多的学生分享。本年度,我指导初二144班陈在第九届长沙市中小学生书信文化大赛中获得市级一等奖,本人也为此获得“最佳指导奖”;我指导初二144班熊作文《忘不了,我的童年》发表在工作室编辑出版的第一辑《发现作文》上;我还指导初二144班周作文《看!我们美丽的校园》和张作文《绿满校园》发表在我校校园刊物《青青校园》上。
在这一年里,我积极撰写教学论文,本年度所写论文《高屋建瓴的小说阅读指导课》与《为什么农村学校不爱读书的学生越来越多?》分获省级二、三等奖。
除此之外,我不改自己网络写作的习惯。至今,已在自己的博客空间发表了480余篇文章。虽然这些文章还显得青涩了些,没有什么分量。但是,因为自己的勤于写作,在望城区组织的20xx年“我心目中的最美同事”征文活动中,我所写的《美丽画面定格教师风采》获得区级一等奖。
在这一年里,作为一名党员教师,我还积极参加党员活动。在20xx年的“党的群众路线”知识竞赛活动中,我获得了桥驿镇第一名、望城区教育系统一等奖,望城区总决赛二等奖,为学校争得了荣誉,为教师队伍争得了荣誉。
不过,因为本人能力有限,并没有履行好自己的职责。比如我负责工作室网页信息的收集、制作与发布,协助首席名师督促工作室成员经常更新。但是,我在这方面还没有做出任何成绩。
20xx年眨眼即过。
在20xx年里,我将不断提升自身学识水平,自觉奉行“终身学习”观,以更饱满的热情投入到工作室的教育教学研究中,努力更上一层楼!
2024年名师工作室年度总结 篇10
弹指一挥间,xx学年度已经成为历史!正如歌词里写的那样——我们永远追不上时间那匹马。回首一年的历程,确实留下了不少的“脚印”,现对一学期的工作总结如下:
为了充分发挥我县优秀教师的示范、指导、引领作用,贯彻落实我县教师队伍建设,在县教师进修学校和教育局领导的支持下,我们于去年暑假组建了小学英语名师工作室,至今已经快一年了。回顾这一年来紧张、忙碌而又充实的学习、工作和生活,有喜有忧,有苦有乐,在这喜与忧、苦与乐中视野不断开阔,知识不断更新,教育教学能力也有了一定程度的发展。
一、 确定培养新成员名单与工作计划。
我们培养的对象必须具有良好的职业道德、基本的教育素养和教学技能。所以我们从全县小学里精选出5名合格的英语教师作为我们的成员。我们的培养目标是能够掌握所教学科的基础理论、基本知识和学科特点,具有较强的教育教学能力和一定的教研能力,较好地利用现代化手段,不断改进教学,并逐步形成自己的特色。学员们每学年应完成的任务有:发表或获奖一篇优质论文;完成一本听课记录;上一节公开课;读一本专业书籍;一篇学习心得;定期参加工作室安排的各种活动。同时我们还制订了奖励制度:在工作室条件允许的情况下,对教师进行物质奖励。这样是对受表扬教师的进一步肯定,以此激励教师成长。
二、建立网络平台,资源共享。
初期,我们开辟了工作室网站,分为名师风采、成长之路、教学研究、课题研究、活动采风等专题栏目。信息的网上交流是互动的主阵地,我们及时上传有关新课改资料、论文和经验文章,其中有本工作室成员的原创文章,也有一些专家的文章,对课程标准进行了研究和探讨,提供了有关新课改的理论材料。为全县英语教师提供了理论学习的平台,点击率非常之高,既方便老师们上网学习、解疑释惑,又给老师们交流经验提供一个平台,当然也欢迎老师提出意见等。一年来通过全体成员的共同努力,大胆尝试,不断创新,工作室逐渐被教师们所关注、所认同、所喜欢。
三、 坚持课堂教学指导,提升教师业务素质
名师工作室的基本任务之一就是培养优秀教学能手,提升教师基本业务素质。一学期以来,继续按月开展活动,4月21日在实验小学开了工作室全体成员会议,并与这实验小学全体英语老师就“如何提高口语表达能力”作教学教研专题研讨。4月29日在外国语小学及4月30日在县教师进修学校为全校小学教师进行新课标培训。随后的几周我们工作室成员积极到徐市中心小学、翰堂中心小学进行送教下乡活动,并认真听课、评课,以极大的热情指导青年教师改进课堂教学,我们的授课教师及听评课的教师都受益匪浅,收获颇多。特别是六年级的课,不仅仅是简单的研讨课,而且深入探讨了小学英语与初中英语的衔接问题,使得所有老师对小学毕业班的英语应该掌握到什么程度有了总体上的了解。非常注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,通过听、评课,为大家指点迷津,从而使学员们的教学水平得以尽快提高。同时还多次搭建教学实践平台,多次组织学员在几个片区内开展公开课活动,通过学员代表上课,其他学员听课、评课等多种形式,切切实实提高了大家的教学能力。
四、名师讲坛给予理论指导
我们工作室的伍四萍老师是省级英语骨干教师,再加上自身多年的教学经验和理论研究,在英语教学上有很深的造诣。她在全县英语教研活动中为全体教师作了一场题为《如何在效的进行小学英语词汇教学》的讲座,伍老师标准流利的英语口语、风趣幽默的肢体语言让大家近距离的感受到了名师风采。她用浅显易懂的语言,举例演示等方法向各位英语教师介绍了近十种老师们在课堂上容易操作的活动。这些小活动既简单又灵活,可根据英语课堂的实际教学情况选择使用,让大家在亲身体验这些小活动中体会到课堂教学的多样性和灵活性。此后很多教师都反馈伍老师所介绍的十多种小活动在课堂上简单实用,学生很是喜欢,课堂气氛也比以前更活跃了。
五、今后努力方向
名师工作室取得的成绩是有目共睹的,但也存在一些问题。主要表现在以下几个方面:
1、邀请专家工作一直没有开展,与其它区的交流过少。
2、对学员的具体指导时间太少。
3、还没有制订完善的成员考评制度,对学员缺乏约束性和激励性。
4、工作室的网站内容还需充实,能极大程度上满足教师的教学需要。
5、有些成员提出能够给予口语、教学理论等培训。
我们今后将努力克服一切困难,解决上述存在的问题,积极学习,努力开创上高县“小学英语名师工作室”的新局面,争取更大的成绩。
2024年名师工作室年度总结 篇11
时光飞逝,在繁忙和有序中一学年悄然而过,加入“xx名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但工作室各成员及学员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一学年的工作总结如下:
一、进行教学理论学习提升教学理念
青年教师教学要走向成熟,是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的,如根据当今中学英语教学的一些热门话题,根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习;提供给学员教师理论学习的菜单,由学员教师有选择性地接受理论学习等方式。丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来,能够消除学员教师学习的畏难情绪,循序渐进地实现“丰富教学理论—更新教学理念—提升教学品质”的目标。首先,必须树立正确的课程观,深层认识英语学科的功能和价值;其次,要明确课程的三维目标系统,同时还要建立大课程的观念,把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。
二、开展教材培训提升教学能力
准确理解和把握教材是教师教学能力的重要体现。名师对教材的解读更多的是立足于多年的教学经验和深厚课程理念的基础上进行的,因此,在这类交流活动中,名师对于教材的解读要有更多的学情思考,即城市与农村、老教师与新教师,不同教学空间、不同教师对教材使用的共性和个性的剖析,以及自己在课堂教学中的思考、解决问题过程中生成的新的教材使用理念的渗透,使教材分析和指导更加有的放矢。
三、扎根常态课堂,指导教学实践
结合教学实际情况,将崭新的教学理念引入常态课堂, 这是教师非常欢迎的一种形式,也是教师专业化成长的有效途径。名师现场执教常态课,利用现代化教学设备或因地制宜地制作一些实用的教具,以流利的英语教学口语、娴熟的任务情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让学员教师开阔眼界,感受当前中学英语教学的最新动态,加深学员教师对新课程理念的理解。授课之后的研讨则是课堂示范的最终目的,研讨会可以以“我是怎么设计这节课的——我为什么要这样设计这节课——这节课还可以怎么上——这节课的理念对于其它课的迁移指导”的模式进行,通过名师对于自己教学思路的剖析实现“授之以渔”的目的,又通过名师与学员教师之间的对话实现了理念升华,方法内化的效果。直观的英语课堂教学研究和深入的分析讨论中,更有效的指导了课堂教学实践。导师参与学员集体备课,经过反复磨课,帮助学员教师教授大型公开研讨课,进行教学成果展示。名师每学期指导学员开观摩课、示范课,课后具体点评,再上再评,通过“一课多轮”、“同课异构”等方式,力求每位教师在纵向对比、有效引导中实现迅速成长。“观摩研讨、互动评课、横向对比、促进提升”的方式,有效提高了英语教师的教科研水平。
四、努力方向:
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,加强自身的命题技术能力及口语能力,为明天的教育工作奠定更好的基矗
名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室成员。在今后的学习中要更加努力,向导师学习,向工作室的各位同行学习,充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。
总之,名师工作室为我提高教育教学水平提供了一个非常好的平台,取得了较好的学习效果。拥有名师工作室优越的成长平台,我们没有理由不去认真的学习!我相信,只要我们勤奋再勤奋一些,努力再努力一些,珍惜每一次学习的机会,充分利用好这一平台,每位学员都会取得可喜的成绩,为我们的教学能力锦上添花!
2024年名师工作室年度总结 篇12
一、工作综述
本学年我参加了XX名师工作室,个人感觉收获很多。
首先学习上,我不断学习先进的理念和新高考新课标等理论,使自己不断成长,紧跟时代步伐。其次我还参加了很多研修学习,比如国培计划的乡村教师培训和全国优秀教研员培训,省级高考中考培训,名师引进培训等。通过这些培训,我开阔了视野,提高了自己的理论水平和教育教学能力。此外,我还坚持听课,一年来,听课200多节,一些优课,尤其是名师的课,让我受益匪浅,我学习他们的独到之处,并将所学应用到我的工作实践当中。
其次,工作中,我努力工作。不但超额完成自己的本职工作,还为工作室写简报、培养青年教师、参与工作室的扶贫工作、编写学生暑假作业、编写牛津英语分级阅读、申请市级课题、承担区级课题负责人。
二、学年所做工作及取得的成绩
1.与工作室主持人庄XX老师协作,共同承担对青年教师刘、何培养、指导工作,二位教师取得“西安市教学能手”称号。
2.辅导青年教师师获市互联网+大赛一等奖。
3. 辅导青年教师魏、高获市互联网+大赛二等奖。
三、不足及提升设想
(一)尚待提升之处
1.参加活动不充分,虽然我自己参加了很多活动,但作为工作室成员,参加工作室集体活动次数较少。
2.理论学习时间太少,最初计划学习完How to teach English 这本书,但现在还有一部分没有学完。
3. 辐射引领作用待进一步加强。作为教研员应该坚持下课堂听课,指导一线教师专业成长,第二学期因工作及外出研修学习任务较重,除了单位集体听课,个人外出听课指导次数较上半学期相对减少。
4. 论文攥写方面很薄弱,没有高质量的论文。
(二)今后工作设想
在以后的工作中,要坚持学习理论知识,掌握最前沿的教学动态,多看像《中小学外语教学》这样的核心期刊,不断提高理论水平。多参加培训,听专家、名师讲课,提高课堂教学实践能力。多写反思,不论是自己主持的活动或者参加的活动,写好反思,促进自己成长。
2024年名师工作室年度总结 篇13
俗话说:“活到老,学到老”,对于我这个一心想让自己的工作越来越来轻松的人来说,能加入“王美荣名师工作室”是一个团队学习的开始。不知不觉中,加入名师工作室已经有一年了,在这一年当中,我受益着、成长着,不仅开拓了自己的教学思路,也提升了自身的教育教学能力。工作室不仅为我解决了教学学生的很多疑惑,还让我感受到“姐妹齐心,其利断金”。现将这一年的工作总结如下:
一、学无止境,我在路上
我在路上唐代诗人孟郊曾有言:“人学始知道,不学非自然。”任何时候,学习都是有必要的。学生时代的我们,正是发奋勤学之时。学无止境,我们不改初心;学无止境,我们上下求索;学无止境,我们砥砺前行……教师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工作。因此,拿到教材后,我认真研读教学参考,利用晚上时间,把教材中配有的光盘认真学习,做好笔记,使自己能够很好地把握方向,把握教材的重难点,以及教学策略。要想把课备好上好,教师首先要自己把教材读明白,掌握教材的编写主旨,然后再认真阅读教学参考,寻找切实可行的教学策略。本学期,每备一节课,我都按照这种方法,实践发现:这种备课方式能够使自己更好地把握教材,一段时间自我锻炼之后,我的备课能力有所提高,有时自己的想法与教参不尽相同,这种备课方式让我受益匪浅。
学习如逆水行舟,不进则退。加入名师工作室的一年当中,我除了积极参加工作室组织的各项教研活动,还积极提升自己教育教学能力。
二、团队协作,共创佳绩
四月份区级赛教开始了,工作室成员们在王美容老师的.组织领导下,开始了忙碌的磨课活动。工作室的姐妹们,利用好几个下午的时间一起群策群力为参赛的两位老师进行磨课。在这次活动中,我们将四年级语文上下册两本书反复打磨、不断修改,最终定稿。活动中,工作室的每个姐妹都做到了“知无不言,言无不尽”,收获了“取百家之长,博众彩之长”。姐妹们不仅展示了自身的优势,也发现了两位参赛老师的亮点。再经过工作室主持王美容老师的点评后,引发大家更多的思考。虽然大家的设计思路不同,但都能围绕重点展开思考,这就突出“每个人的教学风格不同”,可不管怎样,我们始终要坚持课堂要 “以生为本、以学定教”这一基本思想。
经过一个月的努力,两位姐妹,一位取得了“区级教学能手”的荣誉称号;另一位,则取得了“市级教学能手”的荣誉称号。而我们也收获了“独行快,众行远”。更何况我们是一个努力的团队。
三、目标引领,我在努力
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力目标:
1、在提高课堂时效上下功夫,是学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,加强自身的命题技术能力及口语能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。
工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家庭。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室成员!
学无止境,我永远在路上!
2024年名师工作室年度总结 篇14
一、名师引领,催人奋进
进入到工作室后,我体会学习的快乐。在这里,有老的引领,她用智慧启迪每个成员的智慧,她用激情点燃我们激情,她用爱心浇灌我们的爱心,她用自己的人格魅力感染着我们每一个人,所以我们工作室洋溢着温暖、注足了温馨、充满着温情。
每次集体教研,无论是听课,评课,听讲座,还是讨论交流,燕老师作为一个热情洋溢的主持人,领航者,都能将我们教研的氛围调到积极热烈的状态。每次教研看到燕老师全心投入评课的情形可以感受到她对教研的热爱和执着,而她的这份热情会不知不觉感染我们每一个人,让我们也心潮涌动,激动万分。大家围坐在一起讨论会时不时的有一些点子能激发自己的灵感,碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量,让我们感受到了集体智慧的幸福!
二、听课教研,增长智慧
在工作室学习,内容丰富,形式多样,既有燕老师的专题讲座、安亚妮老师的示范课,学员的各种研讨课,又有外出培训、学习活动。回首学习过程,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。安亚妮老师《十六年前的回忆》课内拓展阅读的示范课,她的课前、课中、课后拓展适时、适度,为我拨开了课堂拓展阅读的迷雾。三月份的“全国名师之路的观摩和讲座”,不仅让我增长了见识,还为我的课堂教学指明了方向。
三、勇于实践,促进成长
最有收获的一次,还是四月份的全市微课大赛。作为工作室的成员,我积极参加,从三月初我就开始准备,这一个多月中,先是选好微课内容,制定教案,把制定好的教案在工作室里进行讨论打磨。工作室里的姐妹们,针对我的教案存在的问题进行修改;工作室主持人xx老师从名师的视角提出一些可以改进和提高的部分。更是在录制时,燕老师精益求精,追求完美,我几次都想泄气,不录了,姐妹们的鼓励让我从拾信心,录制成功一节较完美的微课,并在大赛中获奖。我深深的体会到:勇于尝试,大胆实践是成长的捷径,只有亲历其中,才能从行为到思维发生蜕变。我觉得自己在这个过程中经历了一次成长,学到了不少好的教学经验和方法,充实了自己,在今后的教学中我应该更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法。
四、坚持反思,提升自我
能到工作室来学习是我的幸运,来到这里后,才发现这是一个思想的殿堂,在这里学习我才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习,我深深的体会到“学然后知不足”。通过反思,我发现想成为一名优秀的语文教师还有很多路要走。
作为教师要时时反思自己的教学实践,不断总结经验教训,才能不断提高教育教学水平,这一点我觉得自己做的不够好,平时的教学中反思的太少,头脑内部想的不够多,常态课墨守成规的时候多,课堂上创新思想和方法少。今后我会努力多看书,多学习,勤反思,要让反思成为自己的习惯,只有做学习型的教师,才能不断提升自己,超越自我,使自己的工作更扎实、更有效、更完善。
不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。一次次拨开云雾见青天的喜悦,让我历历在目。在今后的实践中,我们会在xx老师的指导下继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。回首这一年走过的道路,充实而快乐,虽辛苦但很满足,在今后的工作中,我将继续沿着学无止境,教无止境的方向努力前行,不断成长,争取在新的一学年再获佳绩!
2024年名师工作室年度总结 篇15
一年来,在市区教育局领导的亲切关怀下,在顾问专家云浮市教育局教研室林健副主任、广东省名师工作室主持人钟明老师的指导和帮助下,工作室全体成员以课程改革为方向,以教育局相关文件为行动指南,以培养学生英语核心素养、促进教师专业成长为目标,紧紧围绕“搭平台、促成长、广辐射、共发展”这一宗旨,以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则,以“专业引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式,通过开设专题讲座、公开课教学、听课评课、专题研讨等形式开展各项活动,努力提高工作室成员的教育教学能力和教学研究素质,充分发挥了示范、指导、辐射作用,完成了名师工作室活动主持人的培养和一系列的活动。一年来,工作室全体成员勤奋学习,刻苦钻研,锐意进取,克难奋进,圆满完成了各项预定工作任务,个人专业成长迈出了坚实的步伐。现将工作室一年来的工作总结如下。
一、加强学习,提升素养
1.按照预定计划,工作室成员完成了每两个月一本书的学习任务,并进行了读书分享。
2.积极创造条件,为老师们提供外出学习的机会,4月份派出工作室的部分老师到佛山二中和乐从中学、罗定中学、华附等学校进行听课学习;
3.坚持每月一次的学习例会制度。做到时间、地点、成员、内容“四落实”,或通过微信群或Q群进行交流学习。每次例会都按计划中的要求选定一个中心话题,并轮流主持、主讲,本学期,每一位成员都主持了一次专题讲座。
二、聚焦课堂,提高效率
聚焦课堂、研究课堂,提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务之一。工作室根据各位成员的教学风格和特点,结合学校的党员赛课等活动,开展了一系列的课堂教学公开课的展示活动。引导各位成员依据教育规律和学生的心理特点,科学、智慧、艺术地开展教学活动,灵活地驾驭课堂,形成不同课型、具有自己教学风格的课堂教学形式。积极开展教学反思,不断提升自己指导、评价他人教育教学实践的能力。通过成员自身开课、开设讲座等活动,相互学习,共同提高。本学期工作室的每位成员至少都上了1节校级公开课。大家还通过听课、评课、研课等活动,撰写教学案例,进行案例交流,达到共同提高的目的。以下是本学期工作室成员上公开课的情况。
三、潜心研究,提升能力
工作室成员在积极开展教育教学研究的同时,积极进取、主动学习,不断的加强自身水平的提升,本学期潘妙婵老师和胡幂老师分别考上了广西师范大学和广东技术师范大学的非全日制教育硕士研究生;与此同时老师们还积极参与课题研究,工作室有郭小兰、潘妙婵、曾伟梅和薛莹四位老师参加了广东省教育学会“十三五”重点课题《基于学科核心的课堂教学策略研究》,以此来带动其他成员自觉进行研究,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围。本学期潘妙婵老师申报了市级课题“基于学科核心素养的高中英语小组合作学习有效性策略研究”;莫秀青老师参与了省级课题“高中英语学科阅读素养途径与策略研究”。在理论提升的同时,老师们还积极探索初高中英语的衔接途径,编写了一本以复习初中基础知识为主的衔接校本教材,目前正在出版中。
四、健全制度,高效运行
围绕工作室目标,健全工作室管理办法,落实会议制度、每周星期四下午的工作室教研活动时间,主要用于开设讲座,共同研讨,本学期工作室的成员都按计划作了一次专题讲座;严格落实常规管理,工作室成员根据个人的实际情况,制订出本人的三年发展规划,进一步明确了自己专业发展的目标。
五、活动引领、彰显特色
本年度工作室一共开展了4次大型的活动,并且都取得了很好的效果,得到师生的好评。在活动中培养了一批老师和学生的英语活动主持人,师生们在活动中英语口语和沟通协调能力得到了提升。
六、勤勉工作,成果丰硕(教师获奖、论文等)
一年以来,我们在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,并制定了以下努力的目标:
1.在提高课堂实效性上下功夫,把课堂还给学生,使学生在每一堂课中都有不同程度的收获;
2.及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平;
3.发挥名师工作室的示范、引领作用,带动区内其他学校的同行投身到课程改革中来;
4.与区内兄弟学校做好沟通,做好下学期送课下乡的各项准备工作。
一学年度的工作结束了,虽然取得了一些成绩,但距离市对工作室的要求还有一定的距离,还有许多方面需要继续努力。我们全体工作室的成员将不忘初心,砥砺前行,共同进步,携手创造辉煌!
2024年名师工作室年度总结 篇16
一、思想政治方面
在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。而作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”十几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
二、教学工作方面
(一)工作方面
在日常的教学中,我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在组织活动时,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位幼儿的积极性,体现幼儿的主体地位。
在本年度中,我重视幼儿绘本教学,培养幼儿对绘本的喜爱,由此爱上阅读。本年度我带着绘本《爷爷变成了幽灵》走进乡镇幼儿园,成功的将绘本教学带入乡村。除此之外我认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》,并完成读书笔记和读书心得的撰写。并能积极参加各级各类培训,在培训学习中,不仅提升了我的教学水平,也提高了我的业务能力,是我的业务能力更上一个台阶。在本年度中,我的县级课题《幼儿早期阅读的探索与研究》也即将结题。
(二)教学实践
1、根据名师工作室主课题,立足园本,刻苦钻研幼儿园教育教学理论,探索新的教学方法,结合幼儿特点和我园教学特色,带领老师探索游戏化教学课程,争取最佳的教育效果,培养幼儿的学习兴趣,促进幼儿综合能力的发展,在教学中探索适合自己的教学之路。
2、通过听课、评课、议课、反思等途径,深入研究教育教学,本学期我承担了小班组的示范课教学《我的小耳朵》,在中班组参加了公开课《瓜果屋》,与此同时我加强与工作室的所有成员间互相学习和交流,要坚持经常性相互听课,共同研究,相互交流,共同发展提高。
3、日常教学要落到实处,根据自己的实践及时反思、总结,写好工作室课题研究记录、课题研究每月小结、阶段总结等跟踪材料。
三、业务学习方面
1、我热爱教师这个职业,在工作中我全身心的投入,经常为了一个问题会熬到深夜,直到得出满意的结果。除此而外还坚持阅读教育专著,观看名师课堂实录,寻找适合学情的教学方法,提高自身业务能力。
2、撰写论文以及教育心得:在教学实践中不断学习,加深了对新课程与新课改的认识,更新教育理念,提高了专业技术水平,不断反思自己的教学实践,我撰写的论文《彩泥——让梦想飞扬》获陕西省教育学会二等奖,除此之外,我的多篇论文、活动设计、反思、随笔等发表在XX名师工作室的网络平台上。在本年度我与李飞飞、白小娟、梁亚娟的县级课题《幼儿早期阅读兴趣的培养与研究》顺利立项,并成功结题。
四、发挥辐射作用
一年来,我带动的XX老师获县级优秀教师荣誉称号,并多次承担幼儿园公开课、示范课,论文、教学设计、反思、随笔也多次获奖。孙丹妮老师也成为我们幼儿园的骨干教师,所带的班级在各种活动中均获得一等奖,二等奖等。
总之,这个工作室不仅为我提供了提高自身素质的空间,也成为我学习的大家庭。在这个大家庭里,我找到了自己前进的方向,体会到了互助共进的热情,领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取;我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的XX名师工作室的成员,为教育事业作出自己应有的贡献。路漫漫兮,任重而道远,一年的时间证明不了什么,但一年足以让我有很大的进步。
2024年名师工作室年度总结 篇17
本年度认真贯彻落实《吴忠市区中小学名师工作室建设实施方案》的要求,以网络平台为主要依托、教学研究为重要方式、教学研讨为主要内容,充分发挥名师的示范、引领、带动作用,通过合作解决思想政治教学实践中的困惑,快速提升年轻成员的教学水平。
一、本年度工作室建设情况
1.健全各项规章制度。制订工作室工作制度、学习制度、考评制度、奖励制度等,并与工作室成员签订责任书,各成员写出本年度计划,使各成员对自己的目标、职责有了充分的认识。
2、加强学习,提高理论素养。本年度工作室成员学习内容为《中学政治教师的价值追求》。本工作室每月定期组织一次工作室成员进行学习研讨活动。各成员在工作室专门发的个人研修手册中做好读书笔记。6月份上海学习回来,及时召集成员学习和研讨我在华东师范大学学习的体会。
3、成立名师工作室QQ群,建立名师工作室网页。网站栏目设有:名师工作室简介、名师工作室制度、名师工作室目标计划总结、名师工作室日志记录、名师论坛、试卷、论文、教学设计、课件等。目前上传各类日志资源150多篇,其中有大量的教学设计、课件、论文、试卷,努力实现信息化教学资源共享。
4、以教育教学研究为核心,采取互动、开放的带教模式,认真坚持双向听课制度。如果没有节假日和各项活动影响,我做为主持人每周开设一节教育教学示范课,成员每周开设一节汇报课。
工作室成员积极参加市教研室与学校组织的各项教研活动。
三月份,我与工作室成员吴忠中学金晓荣老师积极响应教研室的号召,承担了“一师一优课”晒课任务。在九月份我校开展的骨干教师展示课活动中,第一节课就是我来展示,扩大了工作室的辐射范围。
5、以工作室成员的集体智慧为依托,围绕学校的期中、期末考试,如何进行高考复习进行专题研究。工作室成员周凤霞老师在4月18日举行的市区三校高考研讨中做了《20xx年吴忠市区高考模拟联考政治质量分析报告》。
6、健全工作室档案。将工作室成员的计划、总结、听课记录、个人研修手册、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。
二、存在的问题:
1、工作室成员是同学科,承担的课时较多,上课课节相同较多。为相互听课学习带来很多不便。
2、工作室给成员下达的任务较多,成员同时还要承担学校布置的各项教研任务,造成工作室有些任务不能有效率的完成。
3、在教学研讨中,由于学校学生、班级学生程度的差距,成员对如何开展教学、如何测评学生分歧较大。
4、我建立的工作室网站目前上传资源已较多,现在又要在宁夏教育公共服务平台上上传资源,会产生重复
5、今年申报了一次自治区级课题,但没有立项。现在课题申报困难,不利于成员理论素养的提升。
三、下一年工作思路
1、坚持双向听课制度。现在我与本校的成员都带高三,后期听评课的重点就放在如何上好复习课、习题课、试卷课。切实抓好工作室各成员的自身发展,转变教学方式,提高教学质量。
2、继续加强工作室网站建设。充分发挥成员的积极性,不断将自己总结的教学经验、教学感悟等于发布到网站上与大家共同分享。
3、积极参加教研室各项教研活动,配合教研室做好市区高考模拟联考分析总结工作。
4、通过名师工作室的教研活动,促进全校年轻教师的成长。联合吴忠中学、回民中学开展教研活动,推进市区教育优质均衡和谐发展。
2024年名师工作室年度总结 篇18
20xx年,“XX名师工作室”成立,我很荣幸的成为此中的一员。固然加入工作室光阴并不长,因为本身的实际艰苦,许多学习的机会都没有把握,然则,我仍然感想感染到了这个团队的力量,并劳绩了很多。
1. 看重讲堂,增强备课
这个学期工作室举办了区公开课运动,从这次运动中我比以往加倍知道了讲堂设计的紧张性,本来一节45分钟的课,是可以上的这么的有趣,所以,对付备课,再也不是以往的墨守成规,认真的思索如何把知识点解说的便于学生理解,也会与工作室成员探讨,学习其他人的优秀。
2.晋升本身的科研才能
教授教化毫不仅仅是纯真的讲堂,教师还必要进步本身的专业程度和科研的才能,这也是这个工作室的紧张的目标之一,在这段光阴里,我首先重新的研究了《英语课程标准》,以此为根基,搜索了知网上的优秀论文以及各大杂志,了解英语教授教化的新理念和成长动向,在此根基上,颁发了两篇CN论文。
然则,我深深的感到到本身的不够,希望在接下来的.光阴里面,可以介入到各项的运动和比赛中,可以抓住机会,多和成员们就英语教授教化的各个方面,有深入的研讨。也希望有机会去学习看摩,尽力的富厚本身,做成一名优秀的教师。
2024年名师工作室年度总结 篇19
一、加强组织,健全和完善工作室制度
(一)张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人,华西中学但成兵老师,代楠老师,列五中学游开林老师,49中袁明艳老师,实验中学鲜昭强老师为入室研修教师的工作室。在华西中学相关领导的大力支持下,从时间、后勤等方面提供保证,制定具体的培训计划,明确规定每位教师每月必须有集中学习、分组学习或者自主学习。各阶段学习后要写出学习心得及经验体会,在工作室教师中交流。
(二)认真组织实施
1、研修方式:
①集中学习:每月固定于第二周周二下午为集中学习时间,轮流到入室研修老师所在学校进行教研和学习。
②分组学习:按照不同学校,不同年级分别分组,在各组进行学习、讨论。
③自主学习:在规定学习时间定内容或自选学习,由工作室定期检查学习笔记,检查结果按成华区“名师工作室”年度度考核标准纳入年度个人考核。
④网上学习:充分利用在学校校园网和家中互联网资源,加强多媒体与网络技术学习。
2、加强内部交流,提高入室研修教师的辐射作用,现已经开始“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。
3、加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度,进一步转变教育观念。
二、研修实施情况
1、和成华区相关培训工作有机结合
在成华区组织的各项培训以及教学教育活动中,我工作室都派出教师积极参与,并积极参加各种学术会议,把先进的作法、经验向工作室教师传授,使全体教师开阔视野、紧跟形势。全体教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。
2、以入室研修教师的发展为本,设定研修目标
俗话说“尺有所短,寸有所长”,作为入室研修的教师,虽具有较丰富的教育教学经验,但不可能样样都强,这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修教师的发展为本的指导思想。在工作室成立之初,我们对每个入室研修教师进行了“个别诊断”――了解性环节的听课,然后在后期工作室活动中注重“扬其长,避其短”,使每位研修教师得到最大发展。
3、开展富有实效的读书活动
从工作室工作开展的第一天,入室研修教师就拿到苏赫姆林斯基的《给教师的100条建议》,体现了工作室对入室研修教师“在阅读中学习,在阅读中成长”的活动宗旨。在本年度的读书活动中,全体入室研修教师集体购买了《希尔伯特几何基础》、《时间简史(斯蒂芬霍金着)》《数学总的美学方法》、《中国著名教师的课堂细节》《现代数学教学论》《中国数学课堂教学模式及其发展研究》《有效课堂教学策略》《今天怎样“管”学生》等数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普知识方面的书籍,并在每次集体研修学习之时进行探讨。
4、注重实效,确定合理的工作室活动内容
本年度的研修充分关注入室研修教师的实际需要,不仅在大的纬度上互相讨论一起帮助教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。入室研修教师先进的教学理念及其别具一格的教学风格使其它入室研修教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活动从实践到理论,再由理论到实践,循序渐进,提高了学习的实效。
正在推行的高初中新课改,使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变,教师失去了对学生学习内容的权威和垄断,转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。因此,工作室活动有针对性地构建合理的活动内容,使入室研修教师感到“受用”、“解渴”。为此,我们通过听课、座谈等形式,就入室研修教师急需和困惑的问题有针对性地进行探讨。通过《数学课堂教学结构》、《情境教育》、《问题解决》、《开放性数学教学》、《高一新课标解读》、《数学中考研究》、《课件制作》等专题研究,对《如何把问题作为数学教学的出发点》、《怎样进行尝试发现教学》等问题开展专题讨论。
5、强化自主学习,处理好入室研修教师自学与工作室领衔人指导的关系
入室研修教师的实践经验通常缺少扎实的理论背景,很需要边学习理论边研究实践,通过对自己教学行为的理性思考,寻找症结。为此,本工作室为每一位入室研修教师购买了大量的教育理论专着和优秀案例集供学员自学;同时,集众家之长进行个别化指导,通过相互听课,入室研修教师对教学中出现的问题,及时与本工作室教师切磋研究,逐渐形成自己的教学风格。
6、校际交流,博采众长
张云华名师工作室除工作室的六位教师互相学习提高外,我们还充分挖掘全区的优秀教学资源,通过校际交流,博采众长。我们先后三次到华西中学和列五中学两次到49中观摩《试卷评讲模式》、《分层教学》、《变式练习训练》等课改实验课,并听取领衔人张云华老师《数学练习课型的设计》、《新课改实践》的经验介绍。各位入室研修教师,不论是使用新教材还是老教材,都抛弃了“以教师、课本为中心”的传统教法,以开放的问题情景让学生“跳一跳,摘果子”,将学生引导到一种探究学习的活动中。
三、工作室年度成果
1、学习并尝试了一种研究方法。
这种方法就是课例研究。通过本年度的研修,我们懂得了什么是课例研究;课例研究的六个步骤;课例研究的选题;课例研究需要把握的尺度;课例研究研讨的价值取向等等。
每一个工作室成员都进行了2-3次工作室内的公开课的展示。我们根据入室研修教师自身特点和学生实际,选取各自的观察视角,对同一堂课进行不同专题的课例研究。在游泳中学会游泳,在研究中尝试研究。
2、享受研修的过程,营造了一种文化
在工作室入室研修老师看来,研修过程远比结果更加重要。在各位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考,才是每次集体研修的真正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中,没有深入的钻研,没有反复的推敲,就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是一门科学,也是一门艺术。她需要每一位教师既仰望星空,又脚踏实地,只有亲历实践,才能生成智慧,才能在教学教学的天空自由飞翔。
3、工作室包括领衔人在内的所有入室研修教师在本年度教育教学工作中都有很大程度的提升。具体表现在:
入室研修教师代楠:根据教学心得所撰写的《关于帮助初中学生提高数学课堂学习效益的尝试与思考》在XX年成都市中学数学优秀论文评审活动中被评为三等奖。积极参与了全国教育技术研究规划重点课题《基于交互白板的混合式学习研究》,撰写的论文《基于交互白板的数学学科操作感知学习策略》获二等奖。作为主研参与省级课题《信息技术环境下初中学生数学自主学习模式》的研究,并于XX年4月顺利结题。在成华区进修校的组织下积极参加了省教科所“四川省义务教育七-九年级《数学》教材第二次开发和创造性使用研究”课题的相关研究工作,并出色地完成了相关研究任务。
入室研修教师但成兵:所带的高二5班有明显的进步,成绩也有大幅度的提高;我的论文“基于交互白板的小组合作学习策略”获得全国二等奖;论文“现代社会家庭教育的缺失及应对策略”在“教育科研”上发表;XX年被评为“优秀教师”。
入室研修教师袁明艳:案例《培养学生良好的数学思维品质》、《浅谈如何转变学生的数学学习方式》分别获得成都市论文二等奖和三等奖。
入室研修教师游开林:XX年2-3月担任《理科爱好者》北师大版数学七年级上第三章《字母表示数》的编写,该书于XX年5月出版(国际刊号:issn1671—8437,国内刊号:cn51—1638/o);XX年7月担任《理科爱好者》北师大版数学XX年中考总复习第六单元《解直角三角形》和专题八《动态型问题》编写,该书于XX年10月出版(国际刊号:issn1671—8437,国内刊号:cn51—1638/o);XX年3-8月参加由省电教馆组织的初中总复习(数学)课件制作,承担了专题、十六《圆》的课件制作,该课件于今年11月由四川音响出版社出版全国发行。
四、工作室年度工作反思
1、对入室研修教师需要加强更多人文关怀
入室研修教师均是各校骨干,工作压力过大,在每次集体研修课后撰写反思感悟,摘录教育理论读书笔记,撰写教学论文等大量的学习压力,真正是身心疲惫。因此,应该给予更多的人文关怀,尽量减少入室研修教师在校的工作压力。
2、各种研修形式应该并举,增强研修的实效性。
在本年度的研修过程中,虽然注意进行了多种形式的研究、教研和学习,但力度、深度、热度不够,还应增设比如模拟课堂,增强让入室研修教师重新设计课程,在模拟课堂上实践自己的教育理念;加强课题研究,让每位入室研修教师根据自身实际和设计适合自己的课题进行深入研究,这样可将每位研修教师主动地寻找问题,研究问题,在切磋中不断获得提升。
3、加强长效学习。
无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果,我认为入室研修教师的培训还应加强长效学习的管理。入室研修教师在自己的学校中,应与工作室领衔人其余入室研修教师通过网络、电话、书信等媒体进行交流、切磋、探究,继续发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修教师间的相互促进作用,形成一种跨越时空的学习型组织。
本年度,张云华工作室为全体入室研修教师打开了一扇窗,让老师们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过集中研讨、反思学习,对入室研修教师在理论和实践上都提升了一个台阶,大家表示一定把所学的、感悟的带回到各自学校,运用到实际的教学活动中去。
2024年名师工作室年度总结 篇20
20xx年,我有幸成为*名师工作室成员之一,通过参与工作室开展的活动,获得了更多的向他人学习的机会。在曹老师的悉心指导下,以及和各位工作室同仁的交流切磋中,促使自己的教学水平进一步提高。现将一年来名师工作室的学习心得总结如下:
一、导师示范,在感悟中寻找提升
一年以来,多次聆听了工作室领衔人*老师的示范课。从《物质的分离提纯》到《含氯化合物的应用(高三复习课)》,再到《有机物组成和结构的研究》。目睹了曹老师的整个备课过程,让我知道,在每一堂精彩的课的背后,是大量时间的倾注与心血的付出,资料搜索、实验改进、撰写教案,每个环节都一一揣摩。她的这种对专业的钻研与探究精神令我折服。
期间,有一次因曹老师身体抱恙,由我代替在课堂展示了她的教学设计——《铁及其化合物复习课》,得到了听课老师的一致好评。关于“铁及其化合物”这个课题,我上过多次公开课,有新课也有复习课型。但对于高三复习课,我一直比较困惑:如何在高三复习教学中体现新课程的理念,如何在课时紧缩的情况下充分提高课堂效率。可以说,曹老师的教学设计,化解了我的困惑。她从一道题高考实验题出发,充分挖掘、步步紧跟、环环相扣,激发学生的认知矛盾,再通过实验探究验证。以元素化合物的知识带动了化学平衡、电化学、氧化还原反应等多个知识点的综合复习与应用,提高了学生综合分析和解决问题的能力。
二、观念引领,积极开展理论学习
工作室积极开展了理论学习,对《学习、教学和评估的分类学》进行研读,并做好读书笔记。因为是译文,所以读起来相对生涩难懂。但是通过彼此的交流与讨论后,又能帮助进一步的理解,从而有新的收获。但最近这段时间,在其它事务的干扰下,这项工作相对放松,同时如何将学习的理论与实际教学结合起来并运用,仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奋些、深入些,多思多写,解决自己的疑问。
三、积极参加工作室活动,在反思中进步
工作室的活动,基本上每次都能参加,并及时反思。工作室的成员来自于不同的学校,个个都是学校的教学骨干,有着各自的教学风格。尽管面临的教学环境与教学问题都不相同,但大家在观课、磨课、评课,互相学习与借鉴,共同进步。此外,还有外出的学习活动,如前往省丹中观摩他们的公开课、金坛王更飞名师工作室的交流活动、包括假期在黄山市举行的培训研讨活动等,也极大地开阔了我的视野,有机会向更多的老师学习。
四、个人成绩
1、被评为常州市第十批骨干教师
2、全国基础教育化学新课程实施优秀个人
3、被评为常州市义务导学活动优秀教师
4、获得常州市区高中化学教师基本功大赛一等奖
5、《教学实录与反思》获得常州市年会论文 二等奖
6、《物质的分离与提纯》全国基础教育化学新课程实施成果评比 教学视频类二等奖
7、开设了两节公开课
(1)省级课题结题公开课展示活动 《铁及其化合物的复习》
(2)省特级教师培训班活动研讨课 《脂肪烃的性质和应用》
2024年名师工作室年度总结 篇21
学期工作已经结束,我担任的二年级语文教学工作也告一段落。第一次教学二年级新版语文教材,又是中间接班,在仅有的两个多月的时间里,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点。在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,由让我学变成我要学。
(一)、注意新课导入的新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念的方式导入,这比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究的习惯。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,在贾校长的教导下,积极引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有进步。但也有不足,如班级成绩一直不够理想。今后立足实际,开拓进取,不断前进。
2024年名师工作室年度总结 篇22
长江中下游地区独有的“梅雨季”总是在期末接近完毕的两周里哗哗啦啦闹个没停,好不简单得个清风朗日的天气,殊不知又到了一学期写总结的时间了!在“王美君名师工作室”这个暖和的集体中学习、工作已整整三个学期了,期间我享受着名师的熏陶;享受着同伴间坦诚相待的扶持;享受着才智的沟通与碰撞……回忆这一学期以来的学习经受,我充分感受到这个集体带给自己的收获和成长。理论学习、听课评课、心得沟通等一系列的学习活动,给我们架起了一座理论和实践相结合的桥梁,也让我在这个团队中不断地成长。
一、在实践中扎实教学技能
作为教师,任何新潮的理念与技能都取代不了踏踏实实的课堂40分钟!工作室每学期风雨不动的几节公开课是必需要落到实处的!现在回想起来还记忆犹新:赵巧燕教师的《搭配问题》、赵齐长教师的《推理》、王倩教师的《平面图形的周长和面积复习》、李小虎教师的《平面图形的面积复习》、……我们走进同伴的课堂,遇见每一个最真实的自己,观赏他们本真的风采;我们讨论自己的课堂,展现自己的功力,通过“学习实践——反思——再学习”的过程不断的磨练自己;我们开展课堂教学沟通,大家纷纷亮出自己的“家常课”,精彩纷呈,各有千秋……课上,授课者全身心投入,听课者神情专注;课下,大家踊跃发言,既有真心实意的确定,也有恳切善意的建议。课堂成为我们展现教学才能、彰显教学魅力的最正确平台。
二、在沟通中凝聚教学才智
从最初的“试试看”到现在的“全情投入”,我已深深融入到这个对工作有着执着热忱、对生活有着品质追求、布满活力、布满抱负的群体。特殊是经受了一次次的学习与挑战、努力与成长,让原本孤立无援的我内心渐渐强大起来。是的,我处在一个名师引领、乐于学习的团队中,我们在群、微信群里沟通、互动、互助。抛去杂念,静下心来体会学习所带来的欢乐,在繁杂的事情中找寻到其中的乐趣,在大家毫无保存的支持与沟通中凝聚教学才智,日复一日的耳濡目染已然推着我向前、向前……直至完成内心的一场场蜕变!在这个团结、合作、和谐、温馨的家庭里,我渐渐地让沟通成为一种习惯,让习惯成就自我的转变,让转变凝聚成自我的教学才智!
三、在学习中提升教学素养
每每跟同事、朋友谈起工作室的研修学习,嘴里都会不自觉地冒出杜甫的诗句:荡胸生层云,决眦入归鸟。是的,当我们站在肯定的高度,我们的眼界会变得开阔,我们的胸怀会变得博大,名师工作室就为我们供应了这样一个具有新的高度的平台。“越学越知缺乏,越学越有内驱的动力”,学习的过程、思索的过程,也是促成我们成长的过程。当我们回忆自己过去的一些教学行为时,往往在感受批判的苦痛的`同时,也享受着成长的欢乐;当我们在沟通理论学习的心得时,我们的教学视野既有了纵向的推动,又有了横向的扩展;当我们在倾听专家的报告时,我们感受到了名师教学的风采,也领会了名师人格的魅力;当我们在共享自己的收获与成长的喜悦时,我们也深深领悟到:作为一名教师,唯有技能与人格的高度到达统一之时,才称得上是一名德艺双馨的好教师!
或许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,甚至还有许多的问题是我以前没有思索过、或是思索不深入还应进一步讨论的;有许多东西是我以前忽视而现在发觉是值得重视的;有许多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。“学然后知缺乏”,在工作室这个好学上进、乐于创新、勇于开拓的大家庭里,我情愿仔细学习、扎实工作,在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐,亲历成长的每一步!
2024年名师工作室年度总结 篇23
本学期在校领导的领导下,在同事们的关怀帮忙下,我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下:
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度。
我热爱并忠诚于党的教学事业,自觉从身边的先进人物、优秀事迹中吸取营养与力量,进行自我教育。认真学习《教师法》等法律法规,严格要求自己。敬业是做教师的根本素质,青年教育家魏书生说:“一位教师,要做经师,要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要,是人民的需要,是国家利益的需要,是党的利益的需要,是语文学科性质的需要,是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理,也是我从事教学工作的信条。我工作态度端正,教风扎实,能认真落实学校年级对备、教、批、辅、考各教学环节的规定,精心备课,向课堂要质量。
二、认真钻研业务,努力提高专业素质
身为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有渊博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上,既控制宏观框架,又进行微观运作。我认真学大纲,学习新课改理论,积极参加各项工作培训,并报名参
加暑期教师远程培训。自主学习“传统文化与语文教学”国家级课题研究的选修培训教材《传统文化与语文教学》和《心灵的启迪》,学习、观看“‘传统文化与语文教学’”国家级课题研究首届年会专家学术报告、示范课、教师研讨课光盘”,继续参与语文组“传统文化与语文教学”课题研究工作,不断更新自己的专业知识,使上课资料与时代需要挂上钩。
三、加强教学基本训练,搞好常规教学。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我特别注重抓好常规课教学。
1、个人备课。
刻苦钻研深挖教材,在此基础上,每周按学校要求参加教研会、备课组会议,交流教学经验,讨论教学难点的解决办法。在备知识的同时,还要备人,因为备人是至关重要的。经过近一年的接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,教学中尽量做到对症下药,量体裁衣。
2、课堂教学。
尤其重视提高课堂效率这一环节,采取灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,努力让学生在愉快的气氛中掌握知识。为了提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。授课时以单元作为教学单位,经过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高本事。
3、抓紧抓好批改、搞好单元验收。
批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,经过批改作业能够了解学生对知识的掌握情景。批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作本事。
备课、上课是教师传授知识的重要环节,单元验收也不容忽视,因为经过单元验收能够了解学生对知识的掌握情景,发现问题,便极时解决。我们高一备课组统一教学进度,坚持在教完两单元后进行一次月考,同年组教师一起出题,考试。注重单元验收,促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情景了解得更加清楚。
四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思。
除了在备课组内进行教学交流外,还注重进行教学反思,在教学实践的基础上,家随时记录,随时总结,撰写教学反思。
总之,上好高中语文课对我而言是个不小的.新课题,我将本着谦虚谨慎的态度面过考验,多向有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。
2024年名师工作室年度总结 篇24
时间飞逝,在繁忙和有序中一学年悄然而过,加入“孙海燕名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉,值得炫耀的成绩,但工作室各成员及学员们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程,是一份快乐。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一学年的工作总结如下。
一、进行教学理论学习提升教学理念
1、青年教师教学要走向成熟,是需要一定教学理论的积淀。理论学习的方式可以是丰富多彩的,如根据当今中学英语教学的一些热门话题,根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习;提供给学员教师理论学习的菜单,由学员教师有选择性地接受理论学习等方式。丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来,能够消除学员教师学习的畏难情绪,循序渐进地实现“丰富教学理论—更新教学理念—提升教学品质”的目标。
2、名师工作室成员组织的专家讲座使我对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识:首先,必须树立正确的课程观,深层认识英语学科的功能和价值;其次,要明确课程的三维目标系统,同时还要建立大课程的观念,把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。
导师关于“教育考试的命题与评价”的讲座使我了解了英语命题的基本原则和评价的基本策略,为我在今后各种考试的命题提供了科学的理论依据,克服了以前命题的盲目性和随意性,科学地评价学生的英语水平。孙波老师的讲座深入浅出,结合自身多年的教育、教研经验,从不同角度对英语课堂教学策略进行了比较透彻的论述,对我课堂教学水平的提高具有积极的指导意义。
二、开展教材培训提升教学能力
准确理解和把握教材是教师教学能力的重要体现。名师对教材的解读更多的是立足于多年的教学经验和深厚课程理念的基础上进行的,因此,在这类交流活动中,名师对于教材的解读要有更多的学情思考,即城市与农村、老教师
与新教师,不同教学空间、不同教师对教材使用的共性和个性的剖析,以及自己在课堂教学中的思考、解决问题过程中生成的新的教材使用理念的渗透,使教材分析和指导更加有的放矢。
三、扎根常态课堂指导教学实践
结合教学实际情况,将崭新的教学理念引入常态课堂, 这是教师非常欢迎的一种形式,也是教师专业化成长的有效途径。名师现场执教常态课,利用现代化教学设备或因地制宜地制作一些实用的教具,以流利的英语教学口语、娴熟的任务情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让学员教师开阔眼界,感受当前中学英语教学的最新动态,加深学员教师对新课程理念的理解。授课之后的研讨则是课堂示范的最终目的,研讨会可以以“我是怎么设计这节课的——我为什么要这样设计这节课——这节课还可以怎么上——这节课的理念对于其它课的迁移指导”的模式进行,通过名师对于自己教学思路的剖析实现“授之以渔”的目的,又通过名师与学员教师之间的对话实现了理念升华,方法内化的效果。直观的英语课堂教学研究和深入的分析讨论中,更有效的指导了课堂教学实践。导师参与学员集体备课,经过反复磨课,帮助学员教师教授大型公开研讨课,进行教学成果展示。名师每学期指导学员开观摩课、示范课,课后具体点评,再上再评,通过“一课多轮”、“同课异构”等方式,力求每位教师在纵向对比、有效引导中实现迅速成长。“观摩研讨、互动评课、横向对比、促进提升”的方式,有效提高了英语教师的教科研水平。
同时在名师工作室学习中,我有幸听了几堂让人耳目一新的优质课。界首一中陈宏老师对课文内容独特的处理方式,使我明白了“教无定法”的道理。城郊中学孙波老师的展示课导入自然,信手拈来,凸现了他扎实的教学功底;阜阳一中朱丽莉老师的公开课充满激情,具有较强的感染力。总之,这些老师的驾驭课堂教学的能力使我大开眼界,深深感到自己的课堂教学中的不足。
读书交流为我的课堂教学提供了理论支撑 为了提高我们的专业理论水平,魏书生老师的班主任工作漫谈让我收获很大,学到很多新的教育教学理念。
四、努力方向:
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,加强自身的命题技术能力及口语能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。
名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室成员。在今后的学习中要更加努力,向导师学习,向工作室的各位同行学习,充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。
2024年名师工作室年度总结 篇25
20xx年,“xx名师工作室”成立,我很荣幸的成为此中的一员。固然加入工作室光阴并不长,因为本身的实际艰苦,许多学习的机会都没有把握,然则,我仍然感想感染到了这个团队的力量,并劳绩了很多。
1、 看重讲堂,增强备课
这个学期工作室举办了区公开课运动,从这次运动中我比以往加倍知道了讲堂设计的紧张性,本来一节45分钟的课,是可以上的这么的有趣,所以,对付备课,再也不是以往的墨守成规,认真的思索如何把知识点解说的便于学生理解,也会与工作室成员探讨,学习其他人的优秀。
2、晋升本身的科研才能
教授教化毫不仅仅是纯真的讲堂,教师还必要进步本身的专业程度和科研的才能,这也是这个工作室的紧张的目标之一,在这段光阴里,我首先重新的研究了《英语课程标准》,以此为根基,搜索了知网上的优秀论文以及各大杂志,了解英语教授教化的新理念和成长动向,在此根基上,颁发了两篇CN论文。
然则,我深深的感到到本身的不够,希望在接下来的光阴里面,可以介入到各项的运动和比赛中,可以抓住机会,多和成员们就英语教授教化的各个方面,有深入的研讨。也希望有机会去学习看摩,尽力的富厚本身,做成一名优秀的教师。
2024年名师工作室年度总结 篇26
时间过得好快,转眼之间加入“小学英语Xx名师工作室”已经大半年了,回顾在名师工作室的学习与工作,我最大的感受是学习并且快乐着。我很庆幸自己是一名教师,我更加庆幸的是我能遇到师工作室这个集体给我带来了强大的科研动力,更给我指明了科研从教的方向。工作室主持人Xx老师认真的工作要求,严谨的科研态度及工作室成员们的勤奋向上、勇于探究的精神给予我以很大的鼓舞,使我在教育教学的工作中踏实工作,心怀满腔热情努力探索。半年多来,收获颇多,感想颇多,同时也看到了自身的不足之处,现将半年多的工作总结一下:
一、听课观摩,增长智慧
有幸能成为名师工作室的成员,我深知这既是光荣,更是责任。同时我与名师的距离还很遥远,为了让自己更好更快的发展,唯一的途径就是努力学习。工作室也给我们创造了很多得学习机会。让我略了课堂教学无穷的艺术魅力。
二、倾听专家讲座,开阔视野
面对着新课程改革,总是有努力尝试努力实验的愿望,但真正要去做的时候却总觉得心有余而力不足。教师对新的教育模式也不陌生,也曾经实验的做过,可是最后的结果是很惨淡的。究其原因是自身的能力不过关,对学生的估价也没有做到恰如其分,最后以失败告终。值得庆幸的是我能成为名师工作室的一员,在工作室的活动中接触到了很多专家学者,聆听他们的讲座,大大地开阔了我的视野。
三、结合理论,优化课堂
课堂教学是使学生掌握知识,形成技能,发展智力的重要手段。通过这段日子的学习,掌握了很多新课程的理论,我尝试着将这些先进的理念应用到课堂中去,特别是设置问题方面做了深入的研究在设置的时候我遵从了以下四个原则:
1、设计的问题要给学生留有探索的空间,能激发学生积极思维,并符合学生的认知水平和就近发展区。
2、设计问题要有针对性,要依据每节课的教学目标、重难点,以及学生原有的认知结构设计问题。
3、要设计追问。设问是要启发学生观察,引导学生产生认知冲突,从中寻找解决问题的思路。
4、要设计一些反思性问题促进学生反思。经过这一段的努力,我自觉得课堂教学有了一定的进步。在以后的日子里我会不断改进课堂教学模式,充分发挥学生自主学习能力,积极培养学生创新意识。尽快形成自己的教学风格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1.理论还是很匮乏,对教育学理论的掌握还是处于表面阶段。平日里没有养成做笔记的号习惯,思想上不够重视,以后还应该澄清思想,多多学习。
2.教学与科研方面缺少成果。还没有真正去探究课堂模式的定位,教学设计不精细。工作中懒散,拖拉。争取在以后的工作和学习中,更加努力钻研教课改,多撰写学术论文并争取能发表,进行子课题的研究要落到实处。
3.教学后没有做好教学反思工作。以后坚持做好教学反思,认真查找自己教学中的缺点和不足,争取有个进步。
总之,在今后的工作和学习中要严格要求自己,坚持多反思、多读书、多学习、多请教、多钻研,做一名专业化的研究型的教师。
2024年名师工作室年度总结 篇27
时光总在不经意间匆匆而过,一转眼,20xx年又到了尾声。在这一年里,我紧紧跟随着师傅的引领,不断努力学习,不断自我提升。虽然没有显赫的成绩,但收获也不少。现将一年的学习总结如下。
一、坚持阅读,在阅读中成长
书是无声的老师。工作室今年为我们购买了《阅读教学教什么》、《让学生学会阅读》、《小说教学教什么》等书籍。这些都是适合一线教师专业成长的书籍。这一年来,我主要阅读了《小说教学教什么》,一个全新的概念“文体意识”渗进了我的头脑。我对“我们为什么要读小说?”“什么是合适的小说阅读?”“什么是合适的小说教学?”进行了思考。从书中,我不仅了解到小说教学要关注“人物、情节、环境、主题”,还要根据不同的小说特征选择不同的教法。
二、积极参加工作室活动,在活动中提升
工作室的每次活动指向性明确。每堂课由小组每个成员的共同探讨,再由师傅的专业指导,每次参加工作室的活动,都能进入一个完整的研课心路历程。今年下半期,我们小组研讨了《少年闰土》一课的教学。通过这一课的研讨,我了解了小说教学不只关注小说的四个要素,还要关注每一篇的独特之处。《少年闰土》一文闰土的语言是重点,从闰土的语言里既可以感受到闰土的生活环境,还可以体会到闰土的性格及品质。在此基础上,师傅还引导我们要关注独特的标点符号。闰土的几次说话末尾都是省略号,段落标点出奇的一致,所以是“这一篇”小说应该关注的焦点。在师傅的指导下,我们小组圆满地完成了这一课的教学。
工作室其他小组还推送了《飞向蓝天的恐龙》,为我们展示了说明文教学什么;《那片绿绿的爬山虎》,为我们展示了散文教学什么。文体意识的种子种在了我的心里。
在本年里,我努力突破自己,开始积极参加上级组织的各种活动。先后参加了涪陵区“群文阅读”说课大赛,涪陵区基础教育论文大赛,重庆市基础教育课程改革征文比赛等活动。虽然我成长的脚步太缓慢,但是我相信,只要不断前行,就一定能进步,能更好地为教育事业做贡献。
2024年名师工作室年度总结 篇28
本工作室于20xx年10月上旬正式启动。一年来,遵照《安庆市名师工作室建设和管理办法》的要求,在全体成员的共同努力下,各项工作和活动开展得有声有色,并取得显著成效。
一、工作室建设方面
在全体成员充分酝酿、讨论的基础上,一开始就制订了本工作室《总结发展规划实施方案》,明确组建工作室的指导思想,提出切实可行的发展目标(除工作室发展目标外,各成员相应制订个人三年发展目标),并规划六项主要工作内容,确立“三个结合”工作方式。与此同时,明确规定主持人以及各成员所应担负的工作职责,建立学习与例会制度、工作制度、教研活动制度等。为了有的、有序地开展工作,又按年度制订工作计划,并注重抓好落实,及时进行总结。
二、组织成员学习方面
本工作室统一购买了有关教育理论及学科前沿书籍10本,初步满足人手一本,并采取定期交换阅读。迄今,每位成员已阅读2—3本教育理论书籍和一定数量本学科学术刊物,并相应写有读书笔记与反思体会。工作室每月集中一次,进行学习研讨或交流心得体会。
三、培养青年教师方面
主持人杨与2名青年教师签订了培养责任书,经常与她们进行沟通交流和听评课;各成员也分别确定了2名帮带对象,并坚持听评课和研讨。培养、帮带工作成效,梅**老师和赵获得安庆市第七届课堂教学优质课评比二等奖;刘**老师和张**老师分别荣获桐城市第五届优质课评比一等奖第一、二名,并获得安庆市第七届课堂教学优质课评比三等奖;程**老师和梅**老师还喜获“安庆市先进教研个人”荣誉称号。
四、举行教育培训方面
主持人杨举行了《浅谈计算教学》的专题讲座,以其虚实结合、精彩生动的鲜明特色,赢得桐城市教研室叶副主任和几十位听讲座同行的一致赞誉。工作室又开展了两次小学数学沙龙活动,主题分别为“如何帮助学生积累基本活动经验”和“寻找新世纪小学数学好教好学的证据”。每次活动参与者除工作室全体成员外,还有我市龙眠、开发区等学区各小学数学教师,本着“问题共研讨,疑义相与析,成果互分享,实现同发展”的宗旨,大家各抒己见,畅所欲言,现场气氛活跃,活动效果甚佳。
五、开展教科研工作方面
本工作室承担的市级立项课题《小学生数学学业负担的现状与对策研究》,已于20xx年12月19日举行开题报告会,现正按照课堂实施方案有步骤地开展研究工作。各成员结合日常教学和研究实践,积极撰写教学论文、教学反思等,目前初步统计共有60篇。其中,程**老师的论文《巧搭脚手架,破思维瓶颈》发表在《中小学数学》20xx年第1—2期,杨**老师的《“什么是面积”教学实录与反思》发表在《中小学数学》20xx年第3期。此外,工作室还有计划地定期开展集体教研活动,围绕有关问题进行研讨。
六、发挥示范、引领作用方面
本工作室每位成员除上一节校级公开课,另一节公开课面向工作室全体成员以及校内与校际同行,并开展集体评课和研讨。成员程李根同志举行题为《巧设脚手架,帮助学生突破思维发展的瓶颈》、刘锦霞同志举行题为《情境教学讲座》等校级教育热点、难点论坛讲座,收到很好效果。各成员设计微课共计15节。本工作室开设了博客,每月发表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定访问量,发挥了应有的辐射作用。
本工作室各项工作虽然取得一些成绩,但也存在不少差距,有的工作如课题研究和培养青年教师等还有待进一步深入;有的工作如各成员上公开课、开展集体评课与研讨,鉴于成员分散等客观因素,今后拟在“少而精”上去做文章;有的工作如教学讲座和沙龙活动等,须在现有基础上再接再厉,不断提高。我们决心在市名师培养工程领导小组的直接领导和指导下,依靠团队的智慧和力量,努力使本工作室今后各项工作再上新台阶!
2024年名师工作室年度总结 篇29
日子真是遗留在手中的沙粒,明明握得很紧,可它还是一点点的消失不见了。不知不觉间,20xx即将过去,回首这一年间,我收获了什么,现做以下总结:
第一、追求扎实的课堂
我上每节课之前,都会认真钻研教材,了解学生,然后设计教学目标和教学方法。学生获得知识的主要途径是在课堂,课堂上的每个环节,甚至每个瞬间都要把握好。我会根据学习的内容选择合适的导入方式,既引起他们的学习兴趣,也便于和新知识联结。每一课的字词都要读准确,能规范书写。授课过程最重要,引导孩子读一读,找一找,说一说,再读一读。这是培养孩子感情,思考、分析问题,爱上阅读、爱上写作的过程,长此以往,孩子怎能不爱上语文?有时为教学的需要,或解决重点难点,或引起学生兴趣,或激发学生求知欲望,需要创设情境,来帮助学生正确理解所学知识。
总之,我认为讲好每一节语文课很重要,这是孩子爱上语文的关键。课堂上孩子的表现,老师的鼓励,都有可能改变太多的东西,所以,一定要追求扎实的、有魅力的课堂。
第二、注重启发孩子的思维
无论是课前的导入,还是课中思考问题,讨论问题,或是课后运用所学知识解决问题,这些都能启发孩子的思维,口语交际和如何更好开展活动中的讨论,也是启发孩子思维的好方法。我们经常围绕一个问题,全体参与,进行热烈讨论,如:怎么样才能把你喜欢的季节保留呢?孩子们提出了许多异想天开的想法,进行了各种各样的发明创造,这也是启迪思维的好方法。
思维还是在原有知识的基础上进行的,所以要引导孩子平时多观察、多思考、多积累、多阅读,知识经验丰富了,才能有效的进行思维。
第三、注重观察力的培养,养成写作的好习惯
雪野老师的《看见、想象》一课让我深受启发,老师说,你听了吗?你读了吗?你说了吗?你写了吗?是呀,生活中处处都是景,你引导孩子认真观察了吗?春天来了,让孩子告诉你生命是多么的富有奇迹,桃花有多俏;夏天,让孩子们告诉你,在爷爷的西瓜地里,大口吃着西瓜,是多么的惬意;秋天,感受孩子们笔下的落叶飘飘,诗情画意;下雪了,让孩子告诉你雪花有多美,校园有多美!
我们一起观察蚂蚁如何用它的细手细脚把庞大的食物搬回巢;我们一起在校园里捡树叶,孩子们能把树叶上被小虫子咬了几个洞说的清清楚楚;我们一起观察今天的天空是什么颜色,对人体有哪些危害,呼吁人们爱护环境。
平时,让孩子认真听、注意看、多观察、多思考、养成写日记的好习惯对孩子是多么的有益!
第四、辅导跟得上
对孩子的作业,一定要及时检查,作业的正误,都会激发起学生学习的欲望。不仅优等生能自查,落后学生也能从正确的作业中找回自信。这里要提到落后学生,老师要经常关注他们,他们的作业要督促并检查,鼓励他们独立完成的同时,如果发现他们实在做不出来,要及时的提供帮助,避免他们因失败而泄气。对优等生,在他们解决超出自己知识水平的问题时,老师也要提出鼓励、支持和指导,使他们顺利把问题解决掉。
第五、德育
我作为班主任,更加注重德育工作,注重培养他们爱祖国、爱社会、爱学校、爱老师、爱同学的情感,生活中培养他们积极、乐观的态度,学习中培养他们认真、坚韧不拔的精神。学校举行的各校举行的各项活动,我们都积极参加,也取得了不错的成绩,培养了一个积极向上的班集体,在班级管理方面得到了家长的支持和鼓励。
这些都是我前进的动力,也有很多需要加强与改进的地方,如:
(1)虽然得到许多家长的支持,但还有个别家长缺乏教育意识,对孩子的教育依然不够重视,他们有一个共同的特征,就是把孩子送进辅导班,然后就不再过问,我们把孩子出现的问题告诉他,和他交流之后,他们并不是想办法解决,而是不了了之,他们的说词:太忙,没时间。在20xx年,希望得到这些家长的支持,共同承担起培养孩子的重任。
(2)在20xx年我们最大的收获就是孩子们养成了观察的好习惯,爱上写日记。培养这样一种好习惯,或这种学习语文的能力,不是一朝一夕之功,当我看到孩子的日记,“我的语文老师就像一棵智慧树,上面结满了智慧果,等待我们去采撷。”我激动了好几天,真有种看到他们一篇篇的美文,一切都值的感觉。在新学期中,依然鼓励孩子坚持写日记,但是在读书方面要下功夫,但是怎么读,读哪些书,是我要仔细考虑的内容。
(3)德育工作要加强,纪律要严明。20xx年,我们经历了几个同学划别人车的情况,后来出现学习倦怠,课堂上听课无精打采,有个别学生不遵守纪律,作业完不成等情况,希望这种不良现象在xx年得到改善。
(4)学习方法有待提高。现在孩子们只顾完成老师布置的作业,预习和主动求知的欲望很小。不仅要安排好学习时间,及时复习,也要做好预习工作,这也是新学期要加强的内容。
总之,我相信,只要有爱,希望就会在心中升腾,只要努力,成功离我们就不会遥远!崭新的一年里,让我们都做自信、快乐、美好的自己!
2024年名师工作室年度总结 篇30
一年来,作为陆清华小学语文名师工作室学员,我本着“教清爽语文,做清爽语文教师”的理念,立足工作实际,围绕“课题引领、课堂创新、课程突破、课标研读、课本解析、课外阅读”六课行动,以联合教研、教学视导、教学竞赛、阶段性检测四项工作为抓手,为片区教师专业成长搭建平台,培育教学业务骨干,引领片区的学科建立,指导片区学校做好相关的课题讨论及工作开展,指导或践行语文教学,提高教学实效。
一、理论引领,加强学习提高
一年来,我不但注意向书本学,向同伴学,还积极参与上级组织的观摩学习,拓宽视野,学习前沿理念。
3月27、28日,随陆清华名师工作室赴重庆名校巴蜀小学考察学习。
8月25日,参与了南川区暑期学校分管领导及骨干教师“两课”专题培训,倾听了重庆市教科院副院长王玮虹《中小学教育科研领导与治理》的专题讲座。
9月26日,参加了在万盛小学召开的重庆市20xx年秋小学语文教研工作会暨课改专题研讨会。倾听了市教研员乔华以《权力构建“语用”课堂》为题作的学术报告,张咏梅以《落实语言文字运用,建立小语卓越课堂》为题作的会议综述。
11月13日,参与了在南川中学进行的“南川区20xx年群文阅读课例展现暨课题研讨会”,倾听了重庆市特级教师尹祖琴教师题为《再谈群文阅读教学的熟悉与实践》》专题报告。
11月15日,参与了巴蜀小学在南川鸣玉小学进行的阳光互助教学观摩研讨活动。
其间,还参与了区教委组织的冯恩洪、柏成刚、杜萍、李金池等市内外着名专家生动的专题讲座。这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土,滋润着我的心田,使我受益匪浅。
二、立足课堂,参加实践讨论
一年来,依托陆清华小学语文名师工作室组建的.区小学语文学科联盟,针对课堂状态浑浊不清、教学目标模模糊糊等常见问题,以课为媒,践行“清爽语文理念,建立清爽、新奇、共性、高效的语文课堂,遵行“三从(从实、从简、从优)四得(得趣、得言、得意、得法)一圆心(以师生进展为圆心)的语文课堂根本要素,加强讨论,提升水平。
1月,参加主研的全国教育科学“规划”课题“区域性推动义务教育均衡反战的实践讨论”子课题“义务教育学校课堂教学优质化讨论”通过三年的讨论实践,顺当结题。
3月和9月,组织片区集体备课活动,片区学校各年级语文备课组长、学科组长以课例研讨为载体,围绕研读课标、钻研教材、探讨教学法等方面开展了集体备课活动。12名小学语文学科组长(包括结对教师)在活动中献课,本人也参加其中进展了磨课研课指导,为片区业务骨干成长搭建了平台。
11月,组织了片区小学语文青年教师赛课及校长听评课竞赛活动,对小学低年级如何提高识字写字实效性进展了观摩研讨。
一年来,结合主研课题《121主体参加课堂模式讨论》深入课堂,在集体备课、教学竞赛、教学视导、送教下乡等活动中,听课90余节,与执教教师共同研讨,共同成长,提高自身教学力量。
三、培训指导,发挥辐射引领
结队帮扶隆化四校彭小权、隆化五校李印、三泉中心校龙正敏3名青年教师,组建成长联合体,开展磨课研课送教活动。
5月,指导结对的彭小权教师,先后到东胜、五校、大有小学执教二年级语文《要是你在野外迷了路》,在大有作《把握年段教学目标,提高识字教学实效》评课讲座。
11月,指导结对教师彭小权执教一年级语文《江南》分别在片区和区级小学语文竞赛活动中获一等奖第一名。
7月,担当南川区20xx年小学教师全员培训语文学科主讲教师,作《为学生生命成长奠基——识字写字口语交际教学策略讨论》专题讲座。
3—12月,组织片区教学分管领导,到片区6所小学开展教学视导活动,深入课堂,听课评课,对执教教师进展业务指导。
四、同伴互助,促进专业成长
一年来,坚持专业阅读与拓展阅读相结合,不断学习提高。依托陆清华名师工作室将个人阅读与团队沟通相结合,依据自身的实际需要征订了《人民教育》《中国教育报》《小学语文教学》等多种报刊、杂志,做好阅读笔记,写好读后感,不断提升自己的语文素养。通过陆清华名师工作室博客和QQ群,和学员们相互沟通、相互学习、相互研讨,参加工作室网络互动,实现资源共享。一年来,勤于笔耕,也致力于学生习作的指导。《片区小学教学质量分析报告》《首批课改试验学校验收活动心得体会》《加强班级文化建立,提高德育实效》《两课建立回忆》分别在片区专项会议上做沟通,撰写论文《纸条风波》获南川区德育论文评比三等奖,指导学生习作分别获第十四届世界华人学生作文大赛三等奖、重庆市“请到我的家乡来”征文大赛一等奖、重庆市第五届新课程作文征评一等奖。
一年来,积极参与上级组织的各项活动,在片区内外努力发挥骨干引领作用,回忆与名师工作室的成员共同学习与成长的历程,我倍感荣幸、暖和与充实。今后工作中将努力实现名师工作室进展愿景:进展自己,引领教师,富强语文,提升质量。
2024年名师工作室年度总结 篇31
时光荏苒,转眼一年过去,在这一年中福鼎市高中化学名师工作室全体成员饱含热情,团结协作,积极开展各项工作,较好地完成了20xx-20xx学年的工作计划,共同收获了成长和经验。
教学比武,共同进步
课堂永远是教师的主阵地,工作室聚焦课堂教学,开展多次送教下乡和开课议课活动。通过公开课形式展示对新教材的解读,以研课、磨课、评课议课这样的交流形式促进青年教师更好的成长,分享彼此宝贵的教学经验和先进的教学理念,进一步促进我市高中化学教师教学经验的深层内化。
课题讲座,研讨共进
课题研究有利于教师提升理论水平,提高科研素养,促使教师思考总结自己的教学,促进教师的专业发展。通过前期的准备及共同研讨,高中化学工作室共有1个宁德市课题和3个福鼎市课题立项。
不仅如此的,工作室也开展了多次讲座,这其中不仅有名师工作室的成员分享心得,也有邀请专家,宁德进修校的教研员杨兰芳老师和柘荣高中化学学科带头人魏观佑老师为名师工作室的成员传授经验。
积极备赛,提升技能
为积极备战宁德市第五届中小学教师教学技能大赛,提高参赛教师和工作室成员及学员的教育教学技能和竞技水平,更加精准备赛,工作室多次展开教学技能大赛培训活动。在活动中通过片段教学、实验演示讲解、听评课训练等环节的演练,在指导教师的指导建议下找出不足,提高参赛教师的基本功和心理素质,也为教师今后的课堂教学改进提供新思路。
收获荣誉,展望未来
工作室这一年来,也收获了许多荣誉和成就。
回首过去的一年,福鼎市高中化学名师工作室聚焦课堂,磨练教学,在有限的时间里尽可能多安排活动,让大家在活动中吸取经验,不断提升自身水平。展望未来,在名师工作室的引领下,我们将不断鞭策自己,提升自身化学专业基础素养,在思考中探索,在探索中实践,在实践中教学相长!
2024年名师工作室年度总结 篇32
一年来,在工作室领衔人省特级教师刘*的引领下,我完成了制定的发展规划。虽然很忙碌,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。下面分几个方面总结如下:
一、名师引领,积极向上
从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”。他们用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理,我们深受感动。我对教学理论的想法,经常向他们请教,他耐心地指导我们,用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱,为人师者要志存高远,为人师者要从心做起”。工作室的成员,虽然工作繁忙,但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室,这里团结、充满学术氛围,体会相互学习的快乐。工作室学员各有特色,每一次的活动,我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流,相互启发,相互促进,共同进步。
我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,时时以身作则,处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长,我积极参加各类活动,提高自己各方面的能力。
二、理论积淀,提升素养
常鼓励我们,即使一线的老师也要多动笔,因为“思想的火花稍纵即逝”,要做一个有心人。他要求我们多学习,工作室推荐了很多杂志、书籍供我们学习,研究。我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习小学语文共生课堂的理论,充实自己,并努力做到与教学实践相结合,
在我们工作室的博客,内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等,可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果,是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室,为我的专业成长提供了很好的学习机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
三、乐于求索,积极科研
加入了名师工作室后,我积极参加“刘溥生名师工作室”各项实践交流活动,获得了很多与专家、同行合作交流的机会,进行了很多理论上的探讨,积极探索新的教学路子,不断完善自我,促进个人专业知识的提升。尤其是进行“实施高效课课堂”的课题研究,多次执教公开课,进行深入研究,写反思笔记等让自己获益匪浅。平时认真阅读有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力,尤其是加强网络与课程整合方面的研究,能充分发挥网络的优势作用,能自制网页,探讨网络资源与教学的整合,自制精品课件,经常用电子白板辅助教学,并进行深入研究,总结经验,逐步形成了自己的教学风格。
四、对工作的反思
进入名师工作室来的工作,我觉得自己进步不小,但是也存在着不足。在科研方面,自己努力的程度还远远不够,离工作室的要求还有一定的距离……我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步,无愧于名师工作室成员的称号。
2024年名师工作室年度总结 篇33
作为“xx名师工作室”的成员,在这一年中,我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面发展为己任,踏踏实实,任劳任怨。为使今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,现将本人在教育教学、教科研工作、青年教师培养三个方面工作表现总结如下。
一、教育教学工作
本学年度我担任高一和高三年级的年级组长工作,同时带两个年级情况各异,工作任务重,针对这些情况我主要从两个方面抓年级组的工作。
1、制定工作计划。高中阶段周期短,学生学习任务繁重,是学生最易两极分化阶段,学生学习和思想都处于波动状态,因此,每接到一批新生,我都要有针对性地制定好三年期的工作计划和每学年、每学期的短期计划,制定每一阶段的工作目标,并在实施过程中去一一落实。这样,工作有预见性,常常能创造性地完成学校交给的任务。
2、狠抓日常管理。俗话说,态度决定一切,细节决定成败,纪律是成功的保证。学生从踏进学校的第一天起,我就紧紧抓住新生入学军训这一环节,对学生进行教育,从学生的小事抓起,从点滴做起,从学生的着装、内务的整理、生活费的支配到课间文明休息,每个班都要有严格的要求。工作有布置,有检查,有总结,有评比,做到持之以恒,常抓不懈。在教务科的直接领导下,在我与各班主任的严格管理下,所带年级的学生行为规范方面表现突出,基本做到卫生工作有序,早读自觉到位,晚自习安静认真,课堂秩序良好,无重大安全问题和纪律问题,形成规范、有序、文明、和谐的氛围,学生的精神面貌积极健康,年级里互相学习、争创文明班级蔚然成风。
本学年我承担高三1班的《机械制图》和高二1班的`《汽车构造》、《汽车电器》教学任务。有了在校一年的学习基础,大多数学生已养成了良好的学习习惯,知道了学习的重要性。
1、认真钻研教材。现在的高教版是我比较喜欢的教材,教材与实际生活紧密相连。在上课前我把知识点、能力点都力争把握到位,再结合班上学生的特点进行备课。在备课中我还有意识的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习,经过这一学年的坚持,不同层次的学生都得到了很大的提高。
2、课上注重鼓励和培养学生的学习能力。在我的眼里,每名学生都有其闪光的地方,所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处,我常常对孩子们说的话是:“尺有所短寸有所长。”每一节课,我都有意识的让每名学生有发言的机会,每名学生回答的问题看似简单,其实我都是有目的的叫不同的学生。基础差一些的孩子,我会安排一些简单的问题让他们能够经过自己的思考回答上来,思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知欲望。这样既树立了学生的信心,又大大满足了不同学生的需求,使他们在每节课上都能够得到提高。
二、教科研工作
本学度我被评为校优秀年级组长。积极提升自己的教育教学水平,本人参加全国机械院校“三维数字建模与制图”大赛获二等奖,参加安庆市第二届青年教师教学技能大赛获三等奖。
本年度还担任学生竞赛的辅导工作。辅导学生参加安庆市职业院校技能大赛三人获“工业产品设计(CAD)”项目一等奖,辅导学生参加安徽省职业院校技能大赛二人获“工业产品设计(CAD)”项目一等奖,辅导学生参加全国职业院校技能大赛一人获“工业产品设计(CAD)”项目二等奖。
三、青年教师培养工作
由于校领导的信任和同事们的帮助,我有幸加入了“xx名师工作室”。在这个团队中我得到了老教师的悉心指导和培养,各方面能力都得到了大幅提升。同时我也担任了青年教师的培养任务,我结对朱永生老师。在和朱老师的日常工作中我们一起讨论教育教学的方法,从中我也得到很大的提升。通过一年的结对培养朱老师的教育教学水平得到了大幅提高,在安庆市职业院校信息化大赛中获一等奖的好成绩。
我深知:没有爱的人生是不完美的,只有爱学生的老师才是好老师,才能赢得学生的爱,得到学生的信任。只有心与心的交融才能撞击出生命的火花,学生是一个有知觉的群体,亲其师才能信其道。这样才能和学生站在同一起跑线上,和学生一起成长,一起进步。我期待着下一个崭新的学年。
2024年名师工作室年度总结 篇34
本学期,我园成立了教科研相结合的“心韵工作室”。“心韵工作室”主要配合苏州市课题《传统音乐教材的二度开发与利用的实践研究》组织开展研究工作。本着“在实践中研究,在研究中实践”的原则,以《纲要》为工作指南,树立以幼儿发展为本的理念,积极在实践中探索有效的、可操作性的教育教学方法,使传统音乐教材更好地为园本课程服务,为幼儿的发展服务。现将本学期的工作做如下小结:
一、领域审议,优化园本艺术课程
学期初,我们心韵工作室根据课程改革的需要,对我园艺术领域中的音乐活动进行了整体审议,关注了音乐活动与主题活动的联系性、关注了音乐活动本身的价值取向,关注了音乐活动类型的比例调配等,在审查的基础上做出适当的调整,使得音乐活动内容更优化、类型比例更恰当,也更符合幼儿的年龄特点和学习兴趣,优化了园本艺术课程。
二、加强学习,使之成为一种需要和习惯
本学期,我们围绕课题精选书籍,分散学习和集中学习相结合,如学习了许卓娅音乐系列丛书中的《歌唱》等,同时,工作室成员还定期将平时看到的好文章上传博客或网站,供大家参考,如学习了《用心去歌唱》、《教会的歌和听会的歌》等优秀文章。在学习和积累中更新自己的教学理念,用理论指导实践,让学习成为老师的一种需要,一种习惯。
三、方案设计,探索有效的教学方法
结合课题,心韵工作室本学期的研究重点定位在歌唱教学活动方法探讨之上,在制定了合理可行的教研计划之后,10月份心韵工作室就组织了一次“传统音乐歌唱活动方案设计”的评比活动,在方案设计过程中,教师们能充分挖掘传统音乐教材的价值,根据本班幼儿的实际情况,选择恰当的教学方法进行设计,老师们设计的歌唱教学活动既有传承,又有创新,有的还能根据自己的教学风格进行设计,产生了一些比较优秀的活动方案设计。在此过程中不仅老师们提升了自己分析教材把握教材的能力,同时也丰富了我们园本课程内容。
四、一课三研,提升驾驭课堂教学的能力
在“传统音乐歌唱活动方案设计“评比的基础上,我们选取了两个在教学方法上具有典型性的歌唱活动进行了“一课三研”,即同样是中班的问答歌,一个是采用情景性游戏的方式组织教学,激发幼儿参与的积极性和趣味性,另一个则是采用图谱辅助手法化解重难点,强调师生互动,幼幼互动,培养幼儿对歌唱活动的兴趣。每一次教学观摩之后,我们都预留一周的时间给老师进行思考和整理,从活动目标的达成,活动方法的有效性,以及幼儿参与活动的主动性积极性等方面进行反复深入的思考,每位工作室成员都要求将自己的意见和建议整理成书面发言稿,在接下去的研讨活动中就能做到人人发言,大大提高了老师们研讨的积极性和主动性。大家在思维的碰撞中,在智慧的交汇中,积累了经验,提升了驾驭课堂教学的能力。此外,我们还鼓励工作室的青年教师在参与了全程的教研活动之后,积极撰写相关教学活动案例,不断反思成长。
五、园本现场研修,展示教科研热情和风采
1月份,由我们心韵工作室和课题组联合起来,向幼教中心全体老师公开展示了一次现场园本研修活动。此次园本研修活动主要围绕本园歌唱活动目标制定、活动准备以及教学过程中出现的一些共性问题进行了讨论。活动之前,老师们或翻阅书籍,或上网查询,积极主动地做好相关学习和资料收集准备工作。研修现场大家更是围绕问题,结合自己的教学实践和反思,各抒己见,思维共振,在积极的研讨氛围中解决了难点,达成了共识,促进了幼儿园音乐教学的有效性发展,同时也对园所教师的整体教科研能力起到了一个推进的作用。本次园本现场研修活动开展的很成功,展示了我们教师的教科研热情和风采。
一学期的工作忙碌而充实,接下来我们会继续脚踏实地地做好教科研工作,使幼儿、教师、园所都得到有效的发展。