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《有关二年级语文学习方法》

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小学语文是学习生涯的关键阶段,为了能够使同学们在语文方面有所建树,下面小编为大家带来有关二年级语文学习方法,希望对您有帮助,欢迎参考阅读!

有关二年级语文学习方法

一、词语积累:

摇头摆尾:出生入死、半信半疑、虎头蛇尾

东张西望:天长地久、左顾右盼、有去无回

动物成语:画龙点睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一马当先、画蛇添足

二、根据意思写词语:

1、有点相信,有点怀疑(半信半疑)

2、东瞧瞧,西看看(东张西望)

3、形容十分得意和傲慢的样子(神气活现)

4、比喻依仗别人的势力欺压人(狐假虎威)

三、照样子写句子

教室里静得鸦雀无声

狐假虎威中“假”是多音字,读jia(表示借用的意思)读jia(寒假)

四、在括号里填上恰当的冠词

一(只)小獾两(把)椅子三(只)苹果

一(位)作家一(群)虾一(份)报告

一(幅)插图一(本)图书一(种)动物

五、照样子写词语

1、结结实实:开开心心、快快乐乐、干干净净、密密麻麻、拖拖拉拉、挨挨挤挤、郁郁葱葱

2、无边无际:无边无垠、无声无息、无穷无尽、无法无天、无时无刻

3、越来越小:越下越大、越来越冷、越跑越快、越走越慢、越开越密

4、东张西望:东奔西跑、东躲西藏、东倒西歪

六、括号里填上表示声音的词语

例:溪水(哗哗)地奔向大海

1、青蛙(呱呱)地跳到池塘里。

2、北风(呼呼)地吹着,湖面上很快就结了一层冰。

3、汽车(嘀嘀)地鸣着喇叭从街上驶过。

七、写带点字的近义词

1、我在这里生活的很舒服,很安静。()()

2、清清的溪水无可奈何地流走了。()

3、我一个劲求我爸爸,带我去看看他()

4、查上爸爸临走以前,对我反复叮咛,要我注意这个那个,我当然都答应()()

5、他一定是胡子很长,满肚子的学问。()

八、在括号里填上合适的词语。

()的大海()的溪水()的池水

()的摇头()的躺着()地流着

九、我会选词填空

严肃严厉

1、我欺负了一年级的小同学,老师()地批评了我。

2、我爸爸是个很()的人。

十、我会填空

“停”的.音节是(),字典里的解释有:1、停止;2、停留3、停放。在本文中“不停地捡”中“停”的意思()。

十一、照样写句子

例:屠格涅夫不服气,大声争辩说:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说,难道叫我说假话吗?”

屠格涅夫不服气,大声争辩说:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说,我不想说假话。”

1、字典不正是我无声的朋友和老师吗?

2、那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?

十二、多音字组词

称()()没()()

()()()()

假()()曲()()

()()()()

华()()

()()

十三、选择正确的答案,把序号写在横线上。

课文说雾把一切景物都藏了起来,这就是()

1、雾把一切景物都遮盖住了。

2、雾把一切景物都打湿了。

3、雾很浓,在雾中一切景物都看不清了。

十四、照样子,写词语

气势汹汹

反正

十五、选词填空

那儿哪儿

1、王刚问丁丁:“你的家在()?

2、丁丁向西一指,说:“我的家在()。”

语文教学心得

通过学习,使我在自己的教学工作上受到很大的启发,在现代的教育教中要关注的问题和以往是有很大的差距,现在的课堂要紧扣课改的要求。

例如在语文教学中要怎样去灵活运用,又将用什么样的手段和方法来贯通于整个课堂呢?

一、语文教学需强化自主学习。在语文课堂中要淡化教师的讲,教学重心要从以教师为主转变为以学生为主,使学生成为学习和发展的主体。自主学习活动性理念,首先强调的是教师要对学生放手,在课堂上尽可能的增加学生自主学习的时间,提高自主学习效率。强化学生的自主学习不是把课堂的40分钟完全交给学生,而是教师把握时机在课堂上精讲。讲在学生对文本丰富的内容,深刻的含义,精妙的语言理解不透时;讲在学生体验难以获得时;讲在学生探究遇到困难时。

二、语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。要重感悟,重语感训练。“好读书,不求甚解”,只要学生通过上下文在一定的语境中,明白意思就行了。重读书特别是重自渎,重自由读书。以前我在语文教学中齐读太多,整齐划一,气氛热烈,可以调动学生的情绪,消减课堂上的沉闷。但是我发现齐读太多,教师不便了解学生的朗读能力,不易发现读书中可能出现的问题,久而久之,还可能出现“滥竽充数”的“南郭先生”。因此,对“齐读”要适时,适度,不是不用,但不宜多用。重读书还要重积累,包括课内积累和课外积累。对语文教学来说,主要是语言积累,佳词妙句、古诗,精彩片断都力求熟读成诵,内化成自己的语言。

三、语文教学中,教师要引导学生在理解和运用语言的实践中学法、悟法。方法常常是知识转化为能力的中介。正所谓“得之以鱼,不如得之以渔”。学生掌握了一定方法,就为自主学习创造了条件。在识字教学中注重交给识字方法。阅读教学要求学生学会朗读、默读,学习略读,粗知文章大意。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果,在阅读中体会。

语文的学习方法

一、客观试题,要一气呵成

客观选择题,用时不要超过30分钟,坚持见难不纠缠,不死抠,宁可放弃不停留。

考生可在开场前做个深呼吸,便于一气呵成。

前四题是开场题,第一题的字音字形和第三题的病句辨析,可能会让个别考生发蒙,要有心理预防。第一题一般不会考没见过的词,若真出现陌生词,一般不会有问题,病句题别忘了用句子成分透视法解析。

社科文阅读,关键是对有效信息的比对,不宜花太多时间。因其语言读来生涩,影响速度,对付它的最好办法是一口气读下来,唯有速度才能促使思维敏捷,越慢脑子越钝。

做后直接涂卡,不轻改,不动摇,除非有绝对把握,否则一律以第一判断为准。

二、翻译在“直”,字字落实

翻译的考查要求是尽量直译,尤其是句子中重要的文言实词和虚词,一定要解释准确,不能想当然,因为翻译的得分点首先是这几个文言词,往往是一词一分,一字一分,其次才是大意正确,符合现代汉语的表达特点。

直译的最好方法是,先将文言的单音节词语按语境及语法成分转换为相应的双音节词语,然后将之带入原文语境再做调整即可。

三、阅读赏析,答题有“格”

阅读赏析,指诗歌赏析和现代文大阅读赏析,主观性强,灵活度高,最需理性答题,答题最需入格。

现代文阅读题与诗歌赏析,是一大一小,一今一古,都要求在充分理解作者意图、文本内容的基础上,严格按命题人的限定答题。

它们命题有规则,答案更有规则,所以答题要入格,简单说就是要问啥答啥,咋问咋答。题干中常会有明确的答题指向,甚至有答题暗示。

另外,答案要有可操作性,便于改卷人操作,一是要有条理性,注意分点标序,二是要简明,老师改卷基本只看关键词,是按点给分,所以要依分布点,依问做答,明白问法决定答法,这就是“答题入格”。


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