《《读后感》【精彩10篇】》
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，的小编精心为您带来了《读后感》【精彩10篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
读后感400字 篇1
今天我看了一本叫“野生的艾尔莎”的书，这本书讲的是一只名叫“艾尔莎”的狮子，它刚出生，它的妈妈就被偷猎者打死了，艾尔莎以及它的两个姐姐被亚当森夫妇发现并把它们抚养长大，后来亚当森夫妇把艾尔莎的两个姐姐送到了动物园，留下了缠人的艾尔莎，想再抚养它一段时间……
从送走它的两个姐姐到艾尔莎有了自己的家，最后因病死亡，每一个生动感人的情节都是真实的事件。艾尔莎虽然由人类养大，但它仍有自己的独立生活，它的丈夫、孩子都是地地道道的野狮子。艾尔莎巧妙地将人的世界和狮子的世界衔接起来，它就像一座桥，让我们知道河对岸也别有天地。
虽然亚当森夫妇对动物十分友善，但在现实生活中却有很多人成为了动物的敌人，他们砍伐大量的原始森林和珍稀植物，他们猎杀大量的野生动物。人类为了自己的快乐，使许多野生动物面临灭绝的危机。在这里，我呼吁大家：要保护和救助野生动物，必须从我们身边的生活开始，只有每个人都拒绝野生动物制品，那些偷卖者才会失去市场，偷猎者们也会销声匿迹。大家行动起来吧，保护野生动植物，就是保护我们自己！
关于读后感 篇2
在放学的时候，我看了几篇文章，其中，最另我感动的、让我感触最深的，莫过于一篇关于一名初三学生—谢嘉诚的报道。
他是一个瘦小的男孩。由于家庭贫穷，又有兄弟，加上父母的收入低，就连吃饭的钱都不够。因此，他经常空着肚子上课。但是到了最后，由于他再也不能忍受饥饿，才想出通过帮助同学补课来赚钱买早餐的方法。
谢嘉诚虽然贫穷，但是，他却是一个成绩非常优异的学生。在他那间简陋的房间一角里，贴满了大大小小的奖状。他经济非常穷乏，但是他的志向却一点也不贫穷。他有远大的志向，他希望自己能考上华附。为此，他努力读书，同时也热心帮助其他同学。
他的年龄和我们一样，但是，学习条件和环境远远不足于我们。我们每天都有足够的精神和力量来迎接学习，但他没有。但为什么他的成绩比我们好，为什么他比我们懂事？这正好证明了孟子的一句话：天将降大任于是人也必先苦起心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。只有经过考验、经过磨难的人，才能够成材，有所成就。想我们这些生活条件优越的独生子女，天天有爸爸妈妈的宠爱，有漂亮的衣服，美味的食物，舒适的床，有好的生活享受``````根本就不用对将来的事情费心，他们认为天塌下来，还有父母顶着，用不着担心，所以终日无所事事，游手好闲，不专心听课，不认真学习，导致成绩下滑。但是谢嘉诚，就是因为家里贫穷，没钱吃饭，他才意识到要努力读书，将来出人头地，外出赚钱养家。因此，成绩也明显比别人高，就是因为他吃苦耐劳。
这篇文章，引起了我极大的反思，我非常佩服谢嘉诚，同时一要向他学习，平时不乱花钱，努力、用功读书，考上好的高中，做有用的人。
读后感 篇3
在我看来，《圣经》这本书其性质与我们大家都看到过的《心灵鸡汤》很类似，都是通过很多一个个小故事来告诉我们做人、为人处世的道理。只不过《圣经》更加的抽象化，更加的过于伟大，更加的倾向于去表达人们的美好愿望。最不同的一点是《心灵鸡汤》主要是告诉我们“该怎么做”，而《圣经》则告诉我们“这么做，你觉得怎么样？”。在这点上，我还是比较认同《圣经》的。因为在生活中任何事都没有什么该与不该，每个人的看法和处事的方法都不一样，所以自己觉得怎样做怎样好就怎样做，这样应该比较符合人性吧。
在读着《圣经》这本书的时候，我有无数次都被它所感动，总是莫名其妙的有一股热流从心底往上涌。我知道这是因为里面的人物，里面的事情都让我觉得太美好太让人憧憬。与现实相比较起来，那是多么的完美啊，多么完美的人啊，多么完美的世界啊。虽然他们是生活在贫穷与饥饿中，但是他们还是对生活充满了幻想充满了希望。如果我们身边的人都有着他们这股耐力与勇气以及乐观的生活情绪，我想还在感叹生活不公平的人应该不会存在吧，感叹自己的命运多舛的人应该也不会如此之多吧。在这一点上现代人真的是应该好好反省反省啊，不管怎么说我们现在的生活虽然还没打到让任何人都可以挥霍的程度，但是要让每个人都吃得饱还是不成问题。只要你肯努力，你可以得到更多。所以《圣经》中的不管遇到任何事情都抱着一种积极乐观的态度，相信一切都会好起来的想法是值得我们去学习的。
《圣经》这本书不仅是在故事情节上很生动让人难以忘怀，而且在语言文字上也很美丽。它的词，它的句都很朴实而不华；即浅显易懂，又让人回味无穷。
但是我们在生活当中不能仅仅只是靠《圣经》中的优美语言来过活的，如果把它当做我们的精神支柱，然后将其付诸于实践的话，这才是最完美的搭配。如果只是一味的盲目去相信上帝，把任何事情都归于上帝，希望得到上帝的谅解和宽恕，希望上帝帮自己度过难关，或是希望上帝帮自己达成愿望，而自己从来就什么都不做，什么都在等待的话就会事与愿违，事事都不顺。所以我们应该将《圣经》中所传达的教义和生活哲理赋予精神上的意义，让它鼓励自己，给自己一个更加积极的努力方向。
读后感的作文 篇4
中午签到时，校长递过来一本书。书很厚实，摸着手感很好，带有点磨砂的效果。素净淡雅的封面书写着《爱的锦素流年》，再配着红、黑色的水墨画图片，简单大方。翻开封里是作者介绍：QHQ，安徽寿县人，警察。校长说他就是大顺镇人，哦，原来是这样，第一感觉就是，是不是来家乡推销书的？
拿着书到教室值班，坐在讲台旁边。初夏午后的阳光透过玻璃铺满教室里，使人有一种慵懒的困意，微眯着眼，随手一翻书是篇《手语，纯真年代的一道伤痕》，讲述一个因误会而造成的略带伤感的美丽故事，文笔细腻，仿若出自女性之手，我很诧异一个警察能写出这样文字，再读《花开花落》，文字如流水，带走了我那种倦意。两篇文章看完抚书轻掩，我感觉自己仿若置身于“心灵鸡汤”的文字空间，阅读的是《读者》或《知音》上面的文章，这与我想象的那些发表观点说教道理的文字不同，不由得想细看看。
再翻书，看序言“在寂寞中坚持”，是中国作家协会会员赵昂老师作的序，写文字是一件快乐的事情，但是能长久坚持下来，确实是不容易的事情，需要一份淡然平静的坚持；看目录是很清晰的六个主题版块“亲情、友情、爱情、山川情怀、人生感悟、工作记事”，这包含了一个人所有的人生历程：情感、事业、生活，作者选材广泛；看文章标题诗意浓浓：“心若在、)○(梦就在”“人生里需要那首单曲”……仿若就是一个人生命中的一个个痕迹……一个半小时的值班时间，刚好看完了“亲情树下”的文章，因为里面多是作者回忆家乡之作，所以文字里面不时能遇到我熟悉的地名、人名、事件。晚上台灯下继续阅读，心静静地沉浸在文字中，沉浸在“流年时光”、“烟雨红尘”的篇篇散文随笔、感悟故事中。文字是治疗回忆的最好的药片，多少美好的的记忆都在文字中成为永恒，给生命留下永恒的记忆。这本书就是作者在自己的生命中留下的痕迹。
纪伯伦说过“我们已经走的太远，以至于忘记了为什么而出发”。人要向前走，亦要回首过去。人的一生中，不知道要经历多少事情，遇到多少人，路过多少风景，而往往是经历过的痛苦和快乐最难以忘怀，最容易让人刻录在记忆的磁盘上，经过岁月的磨蚀也忘却不了。时间无视我们的期望，我们总在回忆中填充着自己的生命天地。这点点滴滴的经历就是我们给生命留下的淡淡痕迹，如有可能，请你在静静的夜晚用文字把她回忆，也不枉辜负了那些流年的锦素时光。
读后感 篇5
我读了青蛙王子这篇课文，文中女巫给王子一个诅咒让他变成青蛙，虽然变成了青蛙，但终究不能把王子一生变成青蛙。所以坏人永远战胜不了好人，只要让一个美丽的女子吻一下他，他就能变成人。
公主见到青蛙就不想吻他，可他答应了就必须言行，公主吻过青蛙之后，青蛙突然变成了王子，最后他们过上了美好的生活。
优秀读后感 篇6
今天，我又一次阅读了《精卫填海》这篇文章，说是又一次，那是因为一年级的语文课本上就有这篇神话故事。这是一个美丽的传说：上古时候，炎帝有个小女儿，名曰女娃。有一次，女娃到东海边游玩，不幸淹死了。她死不瞑目，怨恨不绝，怨气化成一种鸟，就是精卫。它们每天衔树枝，石子，投入大海，立志把大海填平。
也许是年龄的缘故，我今天的感触特别深刻，真可以说是思绪万千。
虽然精卫在浩瀚的大海面前是那样的渺小，但它却有着宏大的理想——填平大海。为了实现这个理想，它每天从西山衔树枝、石子，投掷到东海。路途遥远，历尽千辛万苦。而小小的树枝、石子对于大海来说却是沧海一粟。但它毫不气馁，坚忍不拔的精神是可贵的。我想：凭借这种精神，它一定能够实现自己的理想。
可是转念又想，那得到何年何月啊？如果它能换个角度思考，我想成功的几率会更大。比如，它可以开动脑筋，研制出来新型的填海机器。虽然思索的时间比较长，但是具体操作的时间就会短。如此看来，做任何事情，都不要死脑筋，一味蛮干，应该根据实际情况巧干。
记得小时候剪纸，由于不知道对称轴，每次都是先画出整个图案，再剪，因此一次只能剪一个。有一次，幼儿园老师布置了剪十个同样大小、同样图案的作业。这下，我可急坏了。这么大的工程，我得干到猴年马月啊！无奈地把纸放在手中无意识地折来折去。忽然被一个个相同大小的形状吸引了！一拍脑袋，有了！于是，我把纸对折，再对折，四个一组，一次成功。连续三次，超额完成任务。第二天的课堂上，老师着实表扬了我好一阵。
生活中诸如此类的事例数不胜数。
邻居家的叔叔因为工厂效益不好，下岗了。只好摆起了自谋生路的小摊子——卖卷皮。一开始，他的卷皮和别人家的没有什么两样，生意马马虎虎。后来，他经常看《天天美食》，不断地改变卷皮的配料。有适合小孩子吃得的鲜香口味；有适合青年人吃得麻辣、咖喱、烤肉等口味；还有适合老年人吃得的清淡口味。这样一来，他的生意日渐红火，天天忙得不可开交。最近，还开了一个连锁店呢。
我想：用现代的思维阅读古老的故事，一定受益匪浅。套用一个现代名词，那就是——老话新说！
读后感作文 篇7
我想《小兵张嘎》这个电视剧或书很多小朋友和大朋友都看过。
我特别羡慕里面的小嘎子，他为了救奶奶和老钟叔他不惜冒着生命危险去救老钟叔，他特别喜欢老钟叔给他做的那把木头枪，可是现在老钟叔受难了，你说小嘎子能袖手旁观吗？当老钟叔被枪毙的那一刻，小嘎子的心不知已经自责了多长时间。但是再自责也没用，从此小嘎子为了给奶奶和老钟叔报仇，他不知进行了多大的努力，终于有一天，小嘎子告别了队长，自己提着心，抱着胆走进了鬼子的司令部，我想他当时就在想，我一定要给奶奶和老钟叔报仇。
记得一次在剿灭敌人的战争上小嘎子夺下了一支枪，他很喜欢这只枪，可是在缴枪的时候，他故意的把枪留下了，可是到最后他还是恋恋不舍的把枪交给了队长，仁慈的队长决定把枪送给他，当小嘎子听到这个消息的时候，心里好像都乐开了花，最后队长决定让小嘎子成为正式的八路通信员。
在战胜日本人的时候小嘎子在奶奶和老钟叔的坟前说了这样一句话：“奶奶，老钟叔，我给你们报仇了！
看着小嘎子远去的背影，我由衷的要向他说一句，嘎子你最棒！
书籍读后感 篇8
暑假里，老师推荐我们阅读经典书籍，在长长的目录里我一眼就看到了《王子与平儿》这本书，我想王子和平儿的身份有着天壤之别，他们之间会有着怎样的故事呢？于是我就迫不及待地打开了书本。
原来《王子与平儿》是一个童话故事，他的作者是美国著名的作家、小说家和演说家——马克·吐温。书中讲到王子爱德华和贫儿汤姆同年同月同日生，并且长得一模一样。在一次偶遇后他们互相认识，后来他们又互换了衣服和身份，由此引来了一系列的故事。但乞丐汤姆并没有只贪图享受王宫的荣华富贵，而是坚持不懈地努力学习各种知识和礼节，积极地参与国家的治理，使国家越来越繁荣。爱德华也因做了乞丐后深刻体会到了贫苦人们的艰难生活。故事最后善良的汤姆还是把王位还给了爱德华，他们也成为了一辈子的好朋友。
读完后，我被书中汤姆处处体现出来的善良、纯洁、正直、无私打动。联想到自己有时候很自私，不懂得帮助同学和父母，有时候又是多么的懒惰，很少帮助妈妈做些力所能及的事，对于学习上的事很不用心，远远比不上汤姆勤奋努力，还有一次我正在小区骑自行车，一个小弟弟骑滑轮摔倒了，哭个不停，我也没有上前去扶他，现在想想很后悔。我为什么不能像汤姆一样成为一个善良、正直、无私的人呢？想到这里我暗暗下决心，要像书中的汤姆学习，做一个品德高尚对社会有用的人。
关于读后感 篇9
开始读《人生》这本书到现在，书中的人物和生活就深深吸引了我。这本书以改革时期农村和城市之间的生活交叉为背景，以人物相互之间的感情联系纠葛展开情节，不同的人物具有不同的性格特点，对待事情所处的出发点也不同。书中有描写当时农村人民朴实、青年人充满的'志气和斗争精神、年轻一代对于更开放自由生活的精神追逐及早期权利之间的斗争等等方面，正是因为这本书融合了各方面的特点，才使得读者从中读到了许多，思考的面也不再局限一个地方。
读后感的作文 篇10
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。”尤其是书中的第五章《行无言之教》部分对我的触动颇深，受益颇多。
这一章的开篇便引用了老子的话：“圣人处无为之事，行不言之教。”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。身教的力量和影响是巨大而深远的，“身教”无痕，而且于老师认为这种影响在小学阶段尤为显著。因此于老师说：“老师就是一本教科书——一本学生天天看的‘无字之书’。”
接着于老师指出作为一名语文老师，对学生潜移默化、影响深远 的“无言之教”有如下几个方面：
一是字。“当老师的（尤其是语文老师），能写一手好字，第一节课就能赢得学生的好感。” 于老师在书中说道：“我的老师和我的语文教学经验告诉我，写字的意义太大了，小学生要写好字。”于老师强调练字要成为教师备课的重要内容，每课要求学生写的字，自己必先照着字帖练；要板书的词语，也要练，力求让板书的字成为学生的“字帖”。要琢磨每个字的间架结构，看准每笔的起笔、落笔，不把每个字练好，不会善罢甘休。
二是朗读。于老师说自己备课除了练字，还练朗读，而且练朗读花的工夫比练字多得多。“朗读受朗读者智力、能力、感受力、表现力、道德情操、审美情趣的制约，所以教师要加强修养，提高自己的综合素养。”教师如能达到“见文生情”的朗读水平，即便不讲朗读技巧，只是一遍一遍地读给学生听，然后让学生一遍一遍地跟读，时间久了，学生的朗读水平也会自然而然地跟着提高。
教师要奉献全部光和热。教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。教师必须勤学不辍，不断充实自己。知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。
教师要有自制力。自制力是意志的一个重要方面。对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。