《高校大学生梦想与责任演讲稿(汇总3篇)》
高校大学生梦想与责任演讲稿（精选3篇）
高校大学生梦想与责任演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自航空六班的谢军虎，今天我演讲的题目是——《带着责任和梦想飞翔》。
十年前，我们稚气未脱，在书桌刻下“为中华崛起而读书”；
十年后，我们朝气蓬勃，在心底铭记“航空报国，强军富民”。
十年前的彼方，有我们美好的梦想；
十年后的此刻，有我们峥嵘的辉煌！
20xx年8月，一批 “航空定向生”走进了清华，风雨90余年的清华园里，历史上第一次出现了航空定向生的身影。
三年前，作为航空定向生，我们怀揣梦想，来到清华，组成了清华大学航空六班这个集体。行走在青春洋溢的清华学子中，航空定向生无疑是一道亮丽的风景：步履坚定而匆匆，自豪的神情，自信的微笑。我们是一群与普通同学一样的清华人，有着一样的梦想，一样的情怀。然而，选择了军事工业，选择了航空报国，也就是选择了比同龄人更多的付出、更大的责任。我曾对父母说过，今天我选择清华，我选择远离故土，到一个崭新的世界，去追寻自己的梦。或许我会遇到很多困难，但是有一天——总有一天我会回来，坚定地告诉你们，我已经成长为祖国航空工业战线上的一名战士，我将要把我的青春，我的热血，我的全部生命都献给我的祖国，今生今世，矢志不渝。
三年后的今天，未谙世事的懵懂少年已经成长为满怀报国之志的热血青年。圆梦清华，我们难忘荷塘边的书声朗朗。站在人生新的启航线上，我们微笑依然，坚定如初。从五湖四海走来，我们即将奔赴全国各地。地处“三线”的航空企业、工厂、研究所都将有我们奋斗的身影。那里，没有大都市的喧嚣，却有我们甘愿寂寞的坚守。秉持“修身、兴企、报国、富天下”的人生主线，响应“入主流，立大志，上大舞台，成大事业”的就业号召，我们既然坚定地选择了航空事业这个舞台，就必将踏踏实实地走下去。
在航空六班这个集体，我们有太多的故事可以诉说。稳居航天航空学院年级前茅的杨宇同学，放弃了在清华读研的机会，选择了成都飞机设计研究所读研和工作；连续三年获得学校重要奖学金，学分绩和社会工作同样出色的姜曦灼，奔赴沈阳，追逐自己航空发动机总工的梦想；高鹏，三年持续不断的努力，赢得全班同学的认可，素质测评排名第一，他回到成都，投身成都飞机工业集团公司，实现“忠孝两全”的夙愿；汪建翔，放弃了本校读研的机会，选择了南京机电液压工程研究中心，在航空体系，那里不是主机所，但他对自己立下军令状：哪怕拧螺丝钉，也要做到更好……“一枝独放不是春，万紫千红春满园”，航空六班这些闪耀的灵魂，构筑了这个集体的出色和奉献。而唯有集体的奉献，才能推动一项事业的进步！
一年又一年，多少年轻的定向生带着梦想、带着骄傲走进清华园；一年又一年，清华驯服了那些躁动不安的青春的灵魂，把他们打磨成军工事业的栋梁，撑起中国崛起的希望。亲爱的同学们，我们处在这样一个时代，有这样一个机会，有这样一份责任。责任就是对自己所负使命的忠诚与坚守，它来源于对祖国深刻的了解和对人民深沉的爱，正如温总理所说，“什么能使你们的心灵永远明亮而不致后悔呢？那就是你们的理想、信念，把自己的一生献给人民——这就像一盏明灯，永远在你们心里点燃，而且照亮你前进的方向，永不退缩。”
“十年砥砺，大器承乾坤；呕心铸剑，肝胆照昆仑”。我想，作为清华的定向生，我们需要有仰望星空的勇气，同样也需要有俯视大地的踏实。我们年轻，恰同学少年，风华正茂，更要挥洒汗水，放飞理想，播撒绮梦，兑现诺言，“且持梦笔书奇景，日破云涛万里红”。
伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业不断前进。吴大观、钱学森等前辈的先进事迹，极大地激发了航空人航空报国的豪情壮志。作为清华大学的航空定向生，我们必须肩负起振兴祖国航空工业的历史使命，以航空工业发展为己任，坚定理想信念，永葆进取激情，永葆创新锐气，就一定能够把我国发展成为航空工业强国。
我知道，没有哪一个人能够单独完成历史的使命，但是茫茫大漠，一棵树站起来，是一座丰碑；巍巍青山，千万棵树站起来，是一道长城；悠悠河岸，所有树站起来，是一条蛟龙！今天我们已经站上这年轻的战场，明朝将要走向那挑战的远方，梦在前方，路在脚下，把握现在，成就未来！
最后我用一首《出征》来结束我今天的演讲：“久怀拳拳报国志，十载寒窗今扬帆。挥斥方遒书生意，高屋富贾若等闲。兴国强兵巨龙腾，魑魅魍魉肝胆寒。旌旗飘扬八千里，映我丹心一万年。”
高校大学生梦想与责任演讲稿 篇2
评委老师，各位同学：
大家好！
今天很荣幸站在这里，分享我对专业与梦想的认识。
我们的梦想是个抽象的概念，而实现梦想的过程却是脚踏实地、步步积累的过程。儿时梦想要当科学家，长大后知道要想当科学家，就要有丰富的自然科学知识，于是开始在书山学海中努力奋斗。科学家这个概念，对于孩子来说是抽象的，是充满着奇幻色彩的，而长大以后的步步努力就显得更加饱满、生动、具体，方才具有现实意义。所以我说，梦想实现的过程就是将抽象概念落实于现实努力的过程。
我们的梦想可以很宏大，很辽阔。宏大得像一片天，辽阔得像一片海。当然，我们的梦想也可以很渺小，很卑微。渺小得像一滴水，卑微得像一粒沙。
像孔子那样的人，满腹经纶，就应当立志要修身、齐家、治国、平天下；像岳飞那样当的人，文韬武略，就应当立志要安邦定国、扫除内忧与外患。 相比圣贤武将，更多的人是平凡之辈。
才子词人柳三变也许只想着青楼歌妓，整日饮酒作赋；鲁迅笔下的孔乙己，也许只想着身在酒楼，自得悠闲。
虽然我们的梦想有高有低，但其实，这并无尊贵与卑贱。因为它支撑着一个人，从童年走到青年，从青年走到中年，一直走到生命的终结。这是梦想的力量，它至少使你懂得了你存在的意义，春夏秋冬，寒暑往来，你从此知道了生命的分量。
尽管我说梦想无高低，但我还是要说我们要尽力去拥有崇高的理想。比
如说，咱们男生不能仅仅因为矿大女孩少，就立志要在众多男生中鹤立鸡群，来一场轰轰烈烈的爱情，以此来显示你的魅力。这是不可取的，因为你要相信一句话，恋爱不找矿大男，纵是美女也枉然。所以你不能立下如此庸俗的理想。如果你真的拥有江山，何愁美人不在呢？
我们都听说过这么四个字：飞蛾扑火。有这么一只飞蛾，渴望光明，渴望激情，它竟然可以陨灭自己的生命，举身扑火。我说不好飞蛾扑火到底能不能说明飞蛾是个有理想的生物，但我想说，飞蛾扑火，死得壮怀激烈，死得充满荣光。
我们都还听说过这么三个字：苦行僧。他指的是通过苦旅来修行的僧人。我不知道他为什么选择这样的方式来修行，但我可以说，他心中只有一个信念，就是永不止步地行走，山川大漠，沼泽湖泊，经年累月，潜心地造化自己的境界。
回过头来，我说理想就是信念，飞蛾的信念是走向光明，于是它选择扑向火焰；僧人的信念是修炼道行，于是他选择苦旅。那么我要发问：我们的理想是什么，我们的信念是什么？我们到底能为实现自己的理想做些什么呢？
如果你是夸父，你可以逐日；
如果你是精卫，你可以填海
但是当你是个普通的再也不能普通的人时，你还能做哪些事情呢？
我曾经听过俞敏洪老师的演讲，他说自己是个再也普通不过的学生了，可是他很勤劳，他很有责任心。在宿舍里，他总是最最勤快的一个，每天坚持扫地、拖地，每天都是久而久之，他获得了同学的信任，大家一
提到俞敏洪，就立马想起他扫地时那副憨厚的样子，都觉得俞敏洪是个老实人，信得过。所以他在创立新东方的时候，得到大家的鼎力相助。我想，如果没有他每天扫地这么一个不起眼的小事，他又何从拥有这么一番事业。所以呀，跟大家说，以后回到宿舍看见扫地的同学，得留心点，他不声不响得干活肯定有所企图，you must take care and respect him,别看他只拥有一把笤帚，其实他心中装满整个世界。
如今，我发扬了俞敏洪老师的优秀作风。回到宿舍，不管谁值日，我习惯的动作就是拿起笤帚先把地扫一遍、把卫生间拖一遍，整个卫生我个人承包。每天看着我打扫出的整洁的宿舍、光亮的卫生间，就像鸟巢总工程师看见他的鸟巢一样欣慰无比。而且，我还在卫生间内贴上这样许多标语，“宿舍是我家，爱护靠大家”“来也匆匆，去请冲冲”等从马桶到墙壁，从毛巾摆放到杯子摆放，都有我做的标语。估计在矿大，我们宿舍可以称得上是唯一。这些都是我一个人做的，所以我被室友亲切的唤作“所长”，我很高兴。因为只有先做所长，才能做局长，然后才有县长、市长、省长虽然此所长非彼所长，但大小都是官嘛！
讲这么一段，就是想说明一个事理：我们没有经天纬地的能力不可怕，没有才华出众的本领不可怕，可怕的是我们变得懒惰了，变得丧失责任了。上帝如此平等，他为我们关上一扇门的同时，必定为我们打开了一扇窗。所以当你不够强大，不够拔尖，或者当你的老爸不是李刚时，那就靠自己的努力去争取吧。即使你什么都没有，别忘了，你还可以拥有勤劳。梦想也许会因此而不再遥远。
既然我们的主题与专业有关，我也就谈谈我对于专业的一些看法。
我是学矿物加工的，来自11级。我对专业的认识目前还处于感性的阶段，但是我能清晰地感觉到自己体内对于这个专业的热情。说点比较有趣的事，自从学了矿物加工，回到家里看了家中的焦炭或是煤球都特别的亲切，甚至看了所有黑色的东西，都会发出感慨：这黑色的一堆都是黄金呀，将来的饭碗也都在这了。因为俗话说，煤炭是暴利行业，所以说它是黄金也不为过嘛！
说到选择矿大，选择矿物加工，又想起去年暑假刚高考过的日子。当时，正踌躇着该何去何从。忽然听人说起中国矿业大学，感觉还不错。但是耳听为虚，眼见为实。想着要对自己的选择负责，所以决定还是去徐州看看吧。
一个人背着包前往徐州，来到矿大。南湖校区，进门一刹那就感觉不同于以前见过的中科大、东南、河海甚至是复旦、同济那样的学校，矿大的楼不拥挤，矿大的路不那么狭窄。
我看见学生就上前搭讪：同学你好，我是刚刚高考过的学生，想报考矿大，请问矿大比较好的专业有哪些呢？回答是：采矿、矿加、安全。再问还是：采矿、矿加、安全。采矿我听起来挺害怕的，而且一哥们还特别跟我说：老弟，采矿很好，可它不招女生，你得慎重考虑呀。于是我真的慎重考虑了，回家后，毫不犹豫填写志愿表：中国矿业大学矿物加工工程。那一刻，觉得神圣无比。于是乎，来到徐州，来到我们化工学院。
关于专业，我时常想，我到底该以什么样的心态来面对它。
高校大学生梦想与责任演讲稿 篇3
尊敬的'各位领导：
人要会做梦!优秀的教师要永远伴随着自己的梦想!当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义!
各位老师，这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话!是啊，人生本来就如梦!当我们选择了教师这一职业，就注定了我们的人生是“教师人生”!
“教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业，一个手段，一项工作，一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分来对待，来体验，来充实，来完善!
“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动!“教师人生”需要感动!感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来!当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福!
此刻，我站在这里，站在”做学生喜爱，家长满意教师“的演讲台上，我内心诚惶诚恐，我不敢亮嗓高喊：我是学生喜爱，家长满意的教师!我的耳旁萦绕着一串串的问号(?)，你是一位学生喜爱的教师吗?你是一位家长满意的教师吗?前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书，我的心一下子就紧缩了，手在不知不觉中颤抖!我有些害怕，与书中的这些教师比起来，我的差距实在太大了!为师者应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时，说他总是”谦和慈蔼，淳朴热情，一股纯正诚恳之气扑面而来“;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生”总是用一种善意的含情的微笑“，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚的喜欢，对教育的全身心投入，也出自他们很高的学识与修养!正是有了这份真诚的笑容，学生们先”亲其师“而后自然会”信其道“!
我，一个选择”教师人生“的我，难道不应该在学生的回忆里留下一点什么?不应该在家长的口碑中树立点什么?感谢学校这次演讲，让我重新认识了一下自己，我今天演讲的题目是：享受教育，我的教育理想!希望通过对自我和”眼中的我“认识的四点反思，来阐述我的享受之乐，理想之道!
做一个有习惯的教师
有人说，习惯成就人生;也有人说，习惯决定成败!教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定，相对一致的教育行为方式!一个教师如何面对学生，如何处理教材，如何展开教学过程的各个工作环节，如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式!当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中，延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯!当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式，行为方式，进而成为一种教师文化!
教师的习惯有好坏之分，优劣之别!当学生犯”错误“的时候，有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时候，有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候，有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬”教参“;在课堂教学中，有的老师习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业;在家长会上，有的老师习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上，有的老师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上，有的老师习惯于批评，习惯于罚站;当一种教育改革来临的时候，有的老师习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变;面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨，伤感，忧愁，习惯于放弃心中的目标，追求，理想，习惯于远离与逃避……毫无疑问，此等习惯是坏习惯!
有的教师习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究;有的教师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究，体验，交往，实践等学习活动;有的教师习惯于多读书，勤思考，善积累，重反思……这无疑是教师的好习惯!
老师们，如果在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时，我们也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯，哪些是坏习惯，那么，教育每天都会充满阳光!
做一个会微笑的教师
有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑，它是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神动力!微笑是关注，使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定;微笑是友好，预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激励，表达着我们可以共同努力;微笑是关心，似乎在对人说”你好吗“;微笑是宽容，好像在对人说”没关系“!微笑是微微的一颦，是轻轻的一笑!微微一颦，使人顿觉放松，远离紧张，远离心虚;轻轻一笑，使人倍感动力，走进悦纳，走进理喻!微笑不是一种技术，而是一种心境!微笑不只是纤纤女子的含蓄，也是粗犷男人的细腻!善于微笑的女子惹人怜爱，善于微笑的男人招人喜爱!
作为教师，微笑有着无穷的教育魅力!教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解，关心，宽容和激励!教师的微笑是腼腆学生的帮助，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律!教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取!教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和，温和，更可亲，可爱!严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱!
教师的微笑应该是善意的，会意的，发自内心的，而不应该是装出来的，无奈的!只有心中装着学生的教师才会有甜美的，会心的，善意的微笑!