《八年级英语下册知识点总结通用15篇》

英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是细致的小编阿青帮大家分享的15篇初二下册英语知识点的相关文章，欢迎参考，希望对大家有所帮助。

初二下学期英语知识点 篇1

1、 It’s +形容词 + for sb. + to do sth. 做某事对某人来说是…的。

It’s important to do sth. 做某事很重要。

It’s important for me to eat a balanced diet. 平衡饮食对我来说是很重要的。

It’s easy to do sth. 做某事是容易的。

It’s easy for us to find out the answer. 找出答案对我们来说是容易的

2、 情态动词should的用法

should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。意为"应该。.。.。."。

should（应当，应该）用于所有人称，表示劝告或建议。

eg. ---I have a very bad cold. 我感冒很厉害。

---You should lie down and have a rest. 你应该躺下，多喝水。

3、 maybe与may be

(1)maybe是副词，译为“也许、可能”，相当于“perhaps”。如：Maybe he can answer the question. 也许他能回答那个问题。

He maybe is from the USA, too. 他可能也来自美国。

(2)may be中的may为情态动词，译为“可能是。.。.。.”。如：

He may be from the USA, too. 他可能也来自美国。

She may be our English teacher. 她可能是我们的英语老师。

4、 few、a few、little、a little的区别和联系：

(1)few / a few用来修饰可数名词，few表示否定意义，没有，几乎没有；a few表示肯定意义， 有几个。 例如：

He has few friends here, he feels lonely. 他这里没朋友，他感觉寂寞。

There are a few eggs in the basket. 篮子里有几个鸡蛋。

(2)little / a little用来修饰不可数名词，little表示否定意义，没有，几乎没有； a little 表示肯定意义，有一点儿。 例如：

There is little ink in my bottle. Can you give me a little ink? 我的瓶子里没有墨水了，你能给我点儿墨水吗？

5、 not…until 直到…（否定句） 才。.。.。.，动词为短暂性或瞬间性动词。

She didn’t leave until we came.

He went shopping after he got up.

=He didn’t go shopping until /before he got up.

。.。until/till 直到。.。.。.（肯定句）动词为延续性动词

We stayed here till/until 12 o’clock.

初二下学期英语知识点 篇2

1、 get

（ 1 ） 买

get sth. for sb. = get sb. sth. 为某人买某物

Can you get some fruit for me when you go shopping ？

= Can you get me some fruit when you go shopping ？

（ 2 ） 得到，到达

Where did you get the book?

When did you get the letter?

He got home late last night.

（3）使，让，get + 宾语 + 宾补 使某人/某物怎么样

Please get you coat clean.

Get your mouth closed.

get sb. to do sth. 使某人做某事

I got him to call Jim yesterday.

（4）（ 逐渐） 变得…。.。

The weather gets warmer and days get longer 。

Why did the teacher get angry ？

2、 how about/ what about 后跟名词/代词/动词ing形式。

（1）向对方提出建议或请求

How about going out for a walk?

How about something to eat?

（2）向对方征求意见或看法

How about the TV play ？

How about buying the house now ？

（ 3 ） 询问天气或身体情况

How about the weather in Hainan Island ？

How about your parents? Are they living with you ？

（ 4 ） 谈话中承接上下文

I’m forty years old. How about you?

I’m from Beijing. How about you?

3、 receive 收到

The girl was happy to receive many gifts on her birthday 。

receive a letter from = get a letter from = heard from收到某人的信

I received a letter from my parents last Sunday 。

= I got a letter from my parents last Sunday 。

= I heard from my parents last Sunday 。

accept 接受

He couldn’t accept our suggestions but our gifts.

She was very glad to receive the invitation.

I received an invitation to the party ， but I refused to accept it 。

4、 a 6-year-old child 一个六岁的孩子

6-year-old 是由“数词 +名词 + 形容词 ” 构成的复合形容词，作前置定语，修饰后面的名词child。

“数词+名词+形容词”构成的复合形容词，中间的名词要用单数形式：

a five-year-old girl 一个五岁的女孩

a two-meter-long ruler 一把两米长的尺子

a ten-story-high building 一栋十层高的楼房

a two-inch-thick dictionary 一本两英寸厚的词典

5、 too.。.to… 太……而不能 ……

too 后跟形容词或副词原形， to 后跟动词原形， 构成不定式，句子的主语与动词不定的主语不一时， 可以在动词不定式前加逻辑主语for sb。

He is too young to join the army （ 军队） 。 他年纪太小，不能去参军。

The math problem is too difficult for me to work out 。 这道数学题对我来说太难了，做不出。

too.。.to…可以与enough to和so…that…转换。

She is too young to do the work 。

= She isn’t old enough to do the work 。

Tom is too tired to walk any farther 。

= Tom is so tired that he can’t walk any farther 。

6、 pay ， spend ， cost ， take 的区别

(1)pay 花费 （ 多少钱 ） ， 主语是人。 sb. pay some money for sth.

I paid 5000 yuan for the computer last week 。 我上个星期花了5000买电脑。

(2)spend 花费 （ 多少钱或时间 ），主语是人。

sb. spend some money on sth.

sb. spend some time （ in ） doing sth.

I spent 5000 yuan on the computer last week 。

She spent 2 hours （ in ） doing her homework 。 她花了2个小时做作业。

(3)cost 花费 （ 多少钱 ） ， 主语是物。

sth. cost sb. some money.

This jacket cost him 200 dollars. 这件夹克衫花费她200美元。

(4)take 花费 （时间 ），主语形式主语为It.

It takes sb. some time to do sth.

花费某人多少时间做某事

How long does it take sb. to do sth? 花费某人多少时间做某事？

It took Liu Hong 2 hours to do her homework. 刘红花了2个小时做作业。

7、 sleep ， sleeping, sleepy ， asleep ， fall asleep ， be asleep

(1)sleep 动词， 睡觉， 强调动作。

I am very tired. I want to sleep. 我很累，想睡觉。

(2)sleeping, sleep 的现在分词， 表示“ 正在睡觉”。

Don’t make so much noise. The baby is sleeping. 不要这么吵，宝宝在睡觉。

(3)sleepy 想睡觉的， 困倦的。

I am a little sleepy. I’d like to go to bed. 我有点困了，我想去床上睡觉了。

(4)asleep 睡着了的。

The teacher found Tom asleep in class and kept him behind after school. 老师发现汤姆上课睡觉，放学后就把他留了下来。

(5)fall asleep 强调从没有睡着到睡着的过程， 不能接一段时间。

I couldn’t fall asleep until it was very late last night 。 我昨天晚上到很晚才睡着。

(6)be asleep 表示睡着后的状态 ， “ 睡着了”， 可以接一段时间。

He was asleep for three hours. 他睡了3个小时。

8、 open

（ 1 ） 动词， 打开 ， 开业， 开张， 展现

Would you mind opening the window ？ 你介意我把窗户打开吗？

（ 2 ） 形容词， be open 开着的， 开放的

On weekends the swimming pool is open to the public. 在周末，这个游泳池是对公众开放的。

9、 close 动词， 关闭， 关上 ， 合上

closed 形容词， be closed 关着的， 关闭的

10、 encourage 动词， 鼓励， 激励

encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事

Parents should encourage children to do things by themselves.

家长们应该要鼓励孩子们自己动手做事情。

11、 progress 名词， “ 进步， 进展”

make progress “取得进步， 取得进展”

Tom is now making great progress at school. 汤姆现在在学校的进步很大。

12、 take an interest in （ doing ） sth. 对 （ 做 ）某事感兴趣

否定表达是 take no interest in （ doing ） sth. 对 （ 做 ）某事不感兴趣

Do you take an interest in English ？ 你对英语感兴趣吗？

Most children take an interest in playing computer games. 大多数孩子对电脑游戏很感兴趣。

13、 make friends with sb. 和某人交朋友

Would you like to make friends with us? 你想和我们交朋友吗？

初二下学期英语知识点 篇3

1、 关于 to 的短语总结

have to do sth. 不得不/必须做某事

need to do sth. 需要做某事

hate to do sth. 讨厌做某事

like to do sth. 喜欢做某事

want to do sth. 想做某事

love to do sth. 热爱做某事

forget to do sth. 忘记做某事

start to do sth. 开始做某事

begin to do sth. 开始做某事

ask sb to do sth. 请某人做某事

2、 ---Could you please clean your room?

---Yes, sure. / Sorry, I can't. I have to do my homework first.

---Could I please use the car?

---Sure. / Certainly. / Of course. / No, you can't. I have to go out.

在表示请求帮助或请求允许的疑问句中，常用 could 代替 can，以表示礼貌，委婉或不确定的语气，而 can 则不具备这些语气。这种情况下不能把 could 看作 can 的过去式。以上两句中用 could 是为了表示礼貌的请求。表示请求帮助或请求允许时，除了 can, could 之外，还可以用 may，句子的表达方式也各有不同，可以用不同的方式来表示同一个概念。例：

Could / Can / May I use your car for a day?

作允答可以各种各样：

如同意可以说 Yes，或 Sure 或 Certainly，还可说 Yes, (do) please.或 Of course. (you may / can)。 或 That's OK / all right.

如果不同意，可以说 I'm sorry you can't. 或 I'm really sorry, but I have to use it today. 要避免说 No, you can't. 这样显得很不礼貌。否定回答通常用委婉语气。

初二下学期英语知识点 篇4

1、 arrive at 到达（小地方）

arrive in到达（大地方）

reach 到达

get to 到达

I arrived in Beijing last night. = I reached Beijing last night 。

= I got to Beijing last night 。

如果宾语是副词here, there, home, 要把at/in/to省略。

arrive here/there/home

get here/there/home

2、 in front of… 在 … 的前面 （某一范围外的前面）

in the front of … 在 … 的前面（某一范围内的前面）

There are some big trees in front of the classroom building. 在教室的前面有一些大树。

I like sitting in the front of the taxi. 我喜欢坐在出租车的前排位置。

3、 take off

（1）起飞

When did the plane take off yesterday? 飞机什么时候起飞？

（2）脱下（衣帽等）

He took off his coat as soon as he went into the room. 他一进房间就脱掉了外套。

（3）取消

They will take off the 5 am train 。 他们取消了早上5点的火车。

4、 get out （of ） … 从……离开/出去/下来

A car stopped and a girl got out of it.

但从汽车/火车/船/飞机/马匹上下来， 用get off…

5、 follow

（1）跟随 I followed him up he hill. 我跟着他上了山。

（2）沿着……前进 Follow this road until you get to the post office. 顺着这条路一直到邮局。

（3）听懂，理解 Could you speak more slowly? I can’t follow you. 你能说慢点吗？我听不懂。

(4)follow sb. to do sth. 跟着某人做某事

Please follow me to read the story. 请跟我读这个故事。

6、 shout at 大声喊叫，多指因生气而非善意的大声叫喊

Don’t shout at the little boy. He is too young. 不要对他大叫，他还太小。

shout to 大声喊叫，多指因距离远而不得不大声叫喊

We should shout to him ， or he can’t hear us. 我们应该朝他叫喊，否则他听不到我们的声音。

7、 happen 发生，具体事件偶然的没有预见的发生

(1)happen to do sth. 碰巧做某事

I happened to meet one of my old friends in the park yesterday 。昨天我在公园碰巧遇见我的一个老朋友。

(2)sth happens to sb. 某人发生了某事

An car accident happened to him last month. 上个月他发生了交通事故。

take place 发生

（1）按计划进行或按计划发生

Great changes have taken place in China in recent years. 最近几年中国发生了巨大的变化。

（2）（运动/ 活动/会议等） 举行

The meeting will take place next Friday. 运动会将于下星期五举行。

take the place of 代替， 取代

Plastics can sometimes take the place of wood and metal 。 塑料有时能代替木材和金属。

take one’s place 坐某人的位置， 代替某人的职务

Come to take my place. my seat is near the window 。 来做我的位置，我的座位靠近窗户。

8、 anywhere 任何地方，常用于否定句或疑问句中。

Did you go anywhere last night? 你昨天还去了别的地方了吗？

somewhere 某个地方，用于肯定句。

come and see me. Then we’ll go out somewhere. 来我家找我，然后我们出去逛逛。

everywhere 处处， 到处 = here and there

I can’t find my pen though I looked for it everywhere. 尽管我到处都找过了，还是找不到我的钢笔。

11、 silence 名词， 寂静/无声

There’s nothing but silence in the room. 屋内寂静无声。

Keep in silence. 保持沉默。

silent 形容词， 沉默的， 寂静的

The old house was quite silent. 这所老房子寂静无声。

The cat moved on silent feet. 那只猫无声地走动着。

12、 hear 听到

Can you hear someone knocking at the door? 你听到有人敲门了吗？

(1)hear of 听说 ， 后接表示人或物的词

I have never heard of him before. 我以前从来没有听说过他。

（ 2 ） hear about 听说， 后接表示事件的名词

I’ve just heard about his illness. 我刚刚听说他生病的事。

Have you heard about the accident ？ 你听说了那场事故吗？

(3)hear from 收到某人的来信

I heard from my daughter in New York yesterday. 我昨天收到在纽约的女儿的来信。

13、 主语 + be + one of the + 形容词最高级 + 复数名词 + in / of 短语。

…… 是……中最……的……之一。

This was one of the most important events in modern American history. 这是美国历史上最重要的事件之一。

Xiamen is one of the most beautiful cities in China. 厦门是中国最漂亮的城市之一。

13、 experience

（1）名词经验， 不可数名词 ； 经历， 体验， 可数名词

Have you had any experience of fishing? 你有钓鱼的经验吗？

Could you tell us about your experiences in Africa? 你能给我们谈谈你在非洲的经历吗？

（2）动词 经历， 感觉

The children experienced many difficulties this time. 这次孩子们经历了许多困难。

experienced 形容词 有经验的

be experienced in/at doing sth. = have much experience in/at doing sth. 做某事很有经验。

She is an experienced teacher. 他是一个经验丰富的教师。

He is very experienced in/at repairing cars. 他修车很有经验。

14、 as … as … 和…… 一样… 两个as之间用形容词或副词的原形。

He works as carefully as she. 他和她一样工作认真。

She is as tall as her mother. 她和母亲一样高。

not as… as… 不如某人/某物…

He isn’t as / so old as he looks 。 他不像看起来那么老。

She doesn’t run as / so fast as her brother. 她不如她哥哥跑得那么快。

15、 have fun = have a good/great/wonderful time = enjoy oneself 玩得开心，过得愉快

Did you have fun at the party? 昨天在派对上玩的开心吗？

= Did you have a good/great/wonderful time ？

= Did you enjoy yourself ？

have fun doing sth. 开心做某事

I’m just having fun playing the guitar 。 我正开心的弹吉他呢。

16、 accident 事故， 意外遭遇

He was killed in an accident. 他死于一起意外事故。

traffic accident 交通事故

Many people die in traffic accidents every year. 每年有很多人死于交通事故。

by accident 偶然， 意外地

We met at the airport by accident 。 我们偶然在机场遇见。

18、 think about 考虑 （某个计划 ）

They are thinking about moving to Beijing. 他们考虑搬去北京。

think of 认为 What do you think of the movie?= how do you like the movie? 你认为这部电影怎么样？

think over 仔细思考

We need a few days to think over this matter. 我们需要几天时间来考虑这个事情。

19、 感叹句

what 引导的感叹句

（1)What a beautiful girl (she is ）！ 多么美的姑娘呀 ！

(2)What a clever boy （ he is ）！ 多么聪明的男孩呀 ！

(3)What interesting pictures （ they are ）！ 多么美的图片呀 ！

(4)What tall buildings （ they are ）！ 多么高的楼呀 ！

(5)What delicious food （ it is ） ！ 多么可口的食物呀 ！

(6)What bad weather （ it is ） ！ 多么坏的天气呀 ！

规律：what + （ a/an ） + 形容词 + 名词 （ + 主语 + 谓语） + ！

名词为不可数名词或复数名词时， 形容词前面不能有a/an。

how 引导的感叹句

(7)How heavy the box is! 多么重的箱子呀！

How fast he runs! 他跑得多快呀！

(8)How careful the girl is! 多么细心的姑娘呀！

How well she plays the piano! 她的钢琴弹得多好呀！

20、 过去进行时

过去进行时的用法

（1）过去某一时刻正在进行的动作。

What were you doing at 8:30 this morning? 今天早上8点半你正在做什么？

When I called him, he was having dinner. 当我打电话给他时，他正在吃饭。

（2）过去某段时间正在进行的动作。

What were you doing from seven to nine yesterday? 你昨天7点到9点在做什么？

I was reading the whole morning yesterday. 我昨天一整个早上都在看书。

过去进行时的构成

（1）肯定句：主语 + was / were +动词ing形式 + 时间状语。

（2）否定句：主语 + was / were + not + 动词ing形式 + 时间状语。

（3）疑问句：was / were + 主语 + 动词ing形式 + 时间状语 ？

肯定回答：Yes ， 主语 + was / were 。

否定回答：No, 主语 + was / were + not 。

八年级英语下册知识点总结 篇5

一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

首先，在思想政治方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的政治素质。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。

今年，我任教八年级（1）（2）两个班的英语。经过半年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上汉语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

（一）、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

（二）、使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（四）、严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

（五）积极创造语言情景。

八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

第四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。第五，自我提高与教科研。

本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读《青年教师》，自觉参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。

八年级英语下册知识点总结 篇6

首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。即：课前预先，课上学习，课后复习。预先发现重点。难点和疑点。学习时认真听讲。认真思考。复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。对话与课文要读准意群和句子。翻译要准确通顺，然后要背诵。听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。

关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。其实不然。初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态；你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。

学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。利用一些好的方法能够让你更好地学习英语。如果觉得对自己有帮助，也可以亲自去新浪博客看看，里面有关于初二英语详细的学习方法和记忆技巧，都是博主的学习经验，他曾经用了6个月从最后一名成为了中考状元，在学习方面有自己的独特之处，想提高不妨利用寒假好好看看，祝大家早日取得好成绩，加油吧！

八年级英语下册知识点总结 篇7

1.be scared of sb./sth. 恐惧某人/某物

2. go up 上升 ， 与rise 同义，与go down 或set 相反

3. make a noise 发出声响，吵闹

4. arrive in 到达，表示到达某一城市、国家等大地方时，用介词in;表示到达某一村庄、车站等小地方时，用介词at ；到达的地方用副词表示时，可不用介词。

5. notuntil直到才

6. seedoing停止做某事

7. go cycling 相当于 go to ride a bike ,意思是去骑车。

8. nit sb. on the head 表示“打某人的头”，表示的“打某人的脸”要用hit sb. in the face 。

9. turn around 转身

10. fall off 摔下来

11. give sb. a push 推某人一下

12. help sb. do sth. = help sb. with sth. 帮助某人做某事

13. get off 从下来，通常指下火车、巴士、轮船、飞机等。

14. think about 思考、想起、想到（某人或某事）

15. all day 一整天

16. one by one 一个接一个地，类似有year by year 一年又一年；day by day 一天又一天。

17. hold on 有两个意思，一个是“（电话）不挂断”；一个是“抓紧”。

18. come down 下来

八年级英语下册知识点总结 篇8

本学期，我担任八年级的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身乐在其心”。现对八年级第二学期我的英语教学工作作一总结，总结经验，寻找不足，以促进今后的教学工作取得更大进步。一、教学情况

（一）学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组认真对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、重点对八年级学生在社交常用口语、情景对话练习以及单词语法掌握方面为教学重点，以国家九年制义务教育英语教学大纲为原则，认真有序地开展英语教学。

（二）扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

（三）认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习。

二、教学心得

第一，确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

第二，使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚举行，许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

第四，严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，

学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

三、努力方向

平时一方面抓紧时间备好课时学案，另一方面尽可能通过各种图书资料网络资源学习先进的教学方法和学课指导方法，更好地提高学生学习英语的兴趣和积极性，不断地提高农村学生英语学习水平。

总之，一学期的`教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

八年级英语下册知识点总结 篇9

在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

第一：在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。

第二：本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

第三：在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲、朗诵会、竞赛等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。

今年，我任教八年级101班的英语。共有学生32人，经过一年的学习，基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，有几个人基础很差，单词基本不会；我所教的这个班级的学生的平均英语水平还可以，但他们不敢开口讲英语，又得不懂英文写作；再加上本族语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在"厌、怕、弃"的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

（一）确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律，于是我改变"一言堂"，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

（二）使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（四）严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。第五，积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。

不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读《青年教师》，自觉参加学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。教研课题《任务型教学模式的探究》也取得了很好的效果

总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"我将继续努力，力争佳绩。

初二下学期英语知识点 篇10

1、短语动词小结

常见动词短语结构有下面几种：

（1）动词+副词 如：give up 放弃；turn off 关掉；stay up 熬夜

这种结构有时相当于及物动词，如果其宾语是代词，就必须放在动

词和副词之间，如果是名词，则既可插在动词和副词之间，也可放

在短语动词后。

（2）动词+介词 如：listen of 听；look at 看；belong to 属于

这种结构相当于及物动词，后面跟宾语。

（3）动词+副词+介词 如：come up with 提出，想出； run out of 用完，耗尽

（4）动词+名词+介词 如：take part in参加；catch hold of 抓住

2、 each 每个，各自的，强调事物的个别情况，常与of 连用

every 每个，每一个的，一切的，有“全体”的意思不能与of 连用

3、 help sb. (to) do 帮助某人做某事 help him (to) study

help sb. with sth. 帮助某人做某事 help him with English

help do 帮助做某事 help study

4、 spend.。.doing.。. 花费…做…

I spent a day visiting Beijing. 我花了一天的时间去参观北京。

spend… on sth. 花费…在… I spent 3 years on English.

5、 join 参加 （指参加团体、组织） 如：join the Party入党

take part in 参加 （指参加活动） 如：take part in sports meeting 参加运动会

6、 run out 与 run out of

(1)run out (become used up)。 其主语往往为物。如时间，食物，金钱，油等，本身就含有被动意义。

His money soon ran out. 他的钱很快就花光了。

Our time is running out. 我们剩下的时间不多了。

(2)run out of 主语为人，表示主动含义。

He is always running out of money before pay day. 他总是在发工资的日子还没有到就把钱花完了。

两者在一定条件下可以互换

如：The petrol is running out. 汽油快用完了= We are running out of petrol.

Our time is running out. 我们剩下的时间不多了。= We are running out of time.

7、 work out

（1）结局，结果为

The strategies that he came up with worked out fine. 他提出的这个策略效果很好。

（2）算出，制订出，消耗完（精力等）

He never seems to be worked out. 他好像永远不会疲乏似的。

He worked out a plan. 他制订了一个计划。

I have worked out our total expenses. 我已经算出了我们总的费用。

8、 hang out 闲荡 闲逛

I like to hang out at mall with my friends. 我喜欢和我的朋友一起去购物中心闲荡。

9、 be able to do 能，会

be unable to do 不能，不会

10、 for sure 确实如此，毫无疑问

You don’t have money. That’s for sure. 你没有钱，这是毫无疑问的。

11、 fill… with… 使…充满… 用…填充…

She filled the bowl with water. 她用水填满碗。

12、 hand out 分发 hand out bananas

give out 分发 give out sth to sb. 分…。给某人

give up doing 放弃… give up smoking 放弃吸烟

give away 赠送 捐赠 give away money to kids

give sb. sth. 给某人某东西 give me money 给我钱

give sth. to sb. 给某人某东西 give money to me 给我线

13、 help sb. out 帮助…做事，解决难题（摆脱困境）

I can’t work out this math problem. Please help me out. 我不能算出这道数学问题，请你帮我解决。

14、 train n. 火车 v. 训练

train sb. to do. 训练某人做某事

She trains her dog to fetch things. 她训练她的狗去取东西。

15、 at once == right away 立刻 马上 如：

Do it at once. 马上去做。

I’ll go there at once/ right away. 我马上去那里。

16、 one day 有一天 （指将来/过去）

some day 有一天（指将来） 如：

One day I went to Beijing. 有一天我去了北京。

Some day I’ll go to Beijing. 有一天我将去北京。

八年级英语下册知识点总结 篇11

同学们在初中所学习的英语书还是比较难的，其中涉及的很多的知识点都是在高中的时候，老师们才能够讲解的，但是既然在初中的教材之中出现了，同学们也就要能够掌握，学好这些内容。学习英语有一种非常简单的方式，就是背诵课文，因为现在教材之中的文章都是老师们精挑细选出来的，对于同学们来说还是非常有益的，所以同学们一定要能够仔细的阅读，做好这个阅读的工作，另外如果是要求背诵的文章，就一定要能够背诵下来。

背诵英语的文章对于同学们来说是非常的有益。因为背诵文章不仅可以让同学们学习到更多的单词，还会让同学们掌握其中很多的语法知识点。背诵对于提高同学们的英语成绩很有帮助，而且背诵文章还会为同学们以后英语的写作打下很好的基础。汉语之中有一句话是“书读百遍，其义自现。”而英语之中同样是这个道理，同学们背诵的多了，知道的多了，在写作的时候也就能够信手拈来，妙笔生花。

背诵英语对同学们来说也并不是什么难事，同学们可以在背诵英语之中找到学习的乐趣，通过背诵可以记住单词，记住句子结构，在以后写作之中或是其他的关于英语的学习之中都可以用得到，所以说背诵英语对于同学们来说是非常有效的学习方式。同学们在刚开始背诵的时候可以挑选一些简单并且非常的短的文章来背诵，这样有利于培养同学们的自信心，而在对于背诵有一定的经验的时候，同学们就要开始逐渐增加背诵的难度，一定要把握好这个难度的尺度，不能一下子就太难了，太难了的话，同学们会一下子适应不了，从而影响到学习英语的积极性，而过于简单的话，起不到锻炼提升的作用，所以同学们在背诵的时候一定要精挑细选，结合兴趣而来。

八年级英语下册知识点总结 篇12

本学期我担任八年级151班的英语教学工作，151班的学生都是我从七年级开始带上来的，师生之间已经建立了良好的关系，大多数学生已经养成了良好的学习英语的习惯。

针对新目标教材的特点及学生间的差异性，本学期我主要做了以下三方面的工作：

狠抓词汇关：

新目标的最大特点就是词汇量大，学生平均每天要记20个左右的单词。而要学好英语的关键就是先学好单词，因此我坚持每天听写，并要求学生按照听写成绩给自己布置抄写作业。若听写满分的学生就不用做抄写作业，在这种情况下，很多学生听写成绩越来越好，满分的同学也越来越多。

改进批改作业的方法，重点做好备课工作：

在一次偶然的机会，听一个专家的报告，他说，其实备课比改作业更重要。我听了很受启发，原来我一直埋头批改，有时忽略了备课。因此我改进了改作业的`方法，采取分组改作业，即把班级学生分成4人一组，共12组，我自己负责批改组长的作业，其他组员的作业由组长负责批改。这样做，我既能了解学生做作业的大致情况（学生在作业中的错误是有其共性的），又能节约很多时间用于备课，同时还能让组长提高判断能力，真是一举三得。

坚持每天布置背诵作业：

一开始上新目标时，我找不到让学生背诵的内容，后来我发现听力材料不就是很好的背诵材料吗？于是我每天挑选一些重点内容给学生背诵。渐渐地，学生的语音语调进步了，学生的语感培养起来了。

古人说得好，亲其师，信其道，在平时的教学过程中，我尊重学生，爱护学生，理解学生，所以我的教学工作取得了大多数学生的支持，很多学生经过一个学期的努力在原有的基础了有了一定程度的提高，我想这也应该算是一种成功吧……

八年级英语下册知识点总结 篇13

一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，坚持以学校“为学生的终身发展夯实基础”的办学理念为指导，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲、朗诵会、竞赛等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

（一）确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

（二）使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

（四）严谨治学，保持良好的教态。

教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

（五）积极创造语言情景。

成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。

总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。

八年级英语下册知识点总结 篇14

无论是初中高中大学考研等单词都是必须的，没有捷径。在最开始的时候，可以适当的用汉语注音辅助但不要依赖，音标才是英语中的“拼音”。背单词融合到课文中，初中背的句子是简单万能的。还有字体，心中的痛。

语法在初中多背句子和词汇的用法各种形态。考点老师都会讲到，多背句子培养语感。

听力方面一方面要总结听力中的关键词汇，注意个别是陷阱；另一方面多听多练，第一遍听，第二遍看原文听，比较第一遍注意第一遍听不懂或理解错的地方，第三遍抛开原文听，或许还可以有第四遍尝试自己去读。听力难一是语速快二是语音怪，克服难关就多听多读多练。

终于到最痛苦也最轻松的写作啦，准备一个记录本，将朗朗上口的谚语和名言等好词好句记下来，背下几个模板，这样写作的时候像搭积木，而且亮眼。

当然还有上课认真听讲，做好笔记，笔记可以记在书上或记录本上，老师讲的都是考点哦，课下更要复习。

针对考试，快准狠。做题时间快，找考点准，改错题狠。

八年级英语下册知识点总结 篇15

转眼这八年级一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面， 我仅对这一学期以来的工作做一个总结：

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三。教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

本人教两个教学班，共有学生人数60人。通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。