《经典诵读的好处演讲稿（精选3篇）》
经典诵读的好处演讲稿（通用3篇）
经典诵读的好处演讲稿 篇1
樊：穿，岁月风头。
于：伴，历史云烟。
乔：颂，红色经典。
万：抒，爱国情怀。
樊：毛泽东，杰出的军事家，于：他，为新中国开创了一个太平盛世。
乔：才华横溢的诗人，他为中华民族留下了一笔宝贵的'文化财富。万：他的诗，气贯长虹！樊：漫漫征途远，于：浩浩英雄气。
乔：中国革命史上标兵千古的壮举——四合：七律·长征！
全体:
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽开/颜(左右动作）四合：中华山河壮，（收手）一曲雄视千古！
沁园春·雪！
樊：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
全体:望/（右转）长城内外惟余莽莽（回
转）大河/上下，顿失/滔滔。男生：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。女生：须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。男生：江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
女生：惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
全体:一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓
射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
樊：
看/今朝，无数/风流人物安社稷。富国民，全面发展，和谐共赢。
万：
看今朝，无数风流人物，燃烧豪迈激情，续写辉煌文明于乔合：卜算子·咏梅！
全体:
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（结尾重复“待到山花烂漫时，她在丛中笑”）红色经典诗文诵读
经典诵读的好处演讲稿 篇2
女领1（璐）：你从韶山的小径走来，在橘子洲头/迎风伫立；
男领1（锦）：你登上岳麓山的峰顶，望万里江天/枫叶如画。
女领1：你“自信人生两百年，会当击水三千里”；
男领1：你豪迈地宣称：（合：国家者，我们的国家，我们不做，谁做？）
女领1：湖南一师的学堂里，有你傲视群雄的壮志；
男领1：清澈澄碧的湘江边，有你指点江山的豪气：
问一声/苍茫大地，谁主沉浮?(合：谁主沉浮？）
女领1：携来百侣曾游，忆往昔/峥嵘岁月稠，
合：恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯！男领1：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！合：到中流击水，浪遏飞舟！
第二篇章雄关漫道从头迈步
女2（天）：千丝万缕的草鞋/用最原始的.温情编织出一个民族史无前例的悲壮
男2（宫）：无法丈量/用鲜血和生命铺就的长路两万五千里史诗/容纳着一个民族/无与伦比的篇章
女2：三十万赤裸的双足/贴近雪山和草地用最强的足音/把民族复兴的大地踏响
男2：这是一部英雄的史诗/刻印在灾难深重的国土上这是一场人类史上最悲壮的跋涉/是让全人类/为之震撼的绝唱
女2：只有站在高山之巅，才能领略到/苍山如海的美景；
男2：只有经历过挫折与失败，才会感受到/残阳如血的悲壮。
女合：西风烈长空雁叫霜晨月男合：霜晨月马蹄声碎喇叭声咽
合：雄关漫道真如铁而今迈步从头越从头越苍山如海残阳如血
(苍山如海残阳如血)
经典诵读的好处演讲稿 篇3
敬爱的老师们，同学们：
我酷爱读书，尤其是对我国古代文学宝库的经典之作，特别喜欢。当我读了许多祖国的古典名著后，我从书中发现两个出现频率非常高的字，那就是“君子”。古代圣贤对于君子的论述十分丰富，以至于我常常想，究竟什么是君子呢？
《易经》说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”——自强不息、厚德载物的是君子。
《论语》说：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”吴兢说：“君子扬人之善，小人扬人之恶”——成人之美、扬人之善的是君子。
《左传》说：“君子有容人之量，小人存忌妒之心。”明朝薛萱说：“君子浩然之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其斜——宽容谦逊、一身正气的是君子。
《论语》又说：“君子务本，本立而道生。
《礼记》说：”“君子乐得其道，小人乐得其欲”——悟本求真、追求大道的是君子。
…………
对于“君子”的议论，林林总总，方方面面，我们想要学做君子，怎么学呢？
如果，我们还是从前人的那些只言片语里去寻找君子的踪影，去学习君子的品行，难免我们顾此失彼，东施效颦，邯郸学步，做不了真正的君子，反而会贻笑大方。
能不能够把关于君子的论述概括、提炼、综合成一套具有可操作的'行为规范呢？
能不能建立一个像生物学那样的严密的分类标准，让想学做君子的人有一个可以参照的行为标准呢？
我想，是可以的。不过，我还没有这个能力。
但是，我，作为一个中学生，对于君子的行为标准有一些自己的想法。
我认为，做君子一样的中学生，起码要有这五点。
第一点是，有德。
这个德，指个人道德品质的修养。
“君子者，权重者不媚之，势盛者不附之，倾城者不奉之”“天行健，君子以自强不息”，不媚、不附、不奉、自强不息，也就是说君子首先要自尊自信自立自强，有要傲立于世间的骨气。
“孝悌也者，其为仁之本与”“弟—子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众”君子在家里是父母的好儿女，以孝悌顺从为美德；“敏而好学，不耻下问”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”君子在学校是老师的好学生，以好学向善为美德；“诚者，天之道也，思诚者，人之道也”：“人而无信，不知其可也。”君子在社会是好公民，以诚信正直为美德。
“谦谦君子，卑以自牧”“满招损，谦受益，实乃天道”“君子不自大其事，不自尚其功。”君子在己，谦虚谨慎，以遵守礼仪、安守道义为追求；地“势坤，君子以厚德载物”“君子有容人之量，小人存忌妒之心”“君子成人之美，不成人之恶。“君子扬人之善，小人扬人之恶”君子待人，仁厚宽宏，以扬人之”善、成人之美为己任。
“长则尊之，幼则庇之”“君子浩然之气，不胜其大”君子尊长爱幼，一身浩然正气；“从善者友之，好恶者弃之”“君子从善如流，嫉恶如仇”君子从善如流，两袖朗朗清风。
第二点是，有礼。
这个礼，是礼貌，是礼节，是礼仪。“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”“君子不失足于人，不失色于人，不失言于人”人前举止不失体统，仪态不失端庄，言语不失谨慎是礼。“文质彬彬，然后君子”文采和质朴相协调，才是个君子。内修为德，外现为礼。
坐如钟立如松，精神饱满、庄重矜持是礼；与人见面，微笑招呼、亲切问候是礼；跟人交谈，神情专注、目不斜视是礼；狭路相逢，退居一隅、避让对方是礼；进入公共场合，衣着得体、仪表大方是礼；得到赞扬，适度自谦、感谢夸奖是礼……