《幼儿小班科学活动教案（优秀29篇）》
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？
小班科学教案 1
设计意图：
小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的游戏是他们在幼儿园里最喜欢做得事情，在很多时候都会发现一些孩子特别喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学游戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。
通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的`色彩变化，并能愿意分享自己的发现。
活动目标：
1．通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。
2．简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。
3．观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣。
活动重点难点：
通过教师引导，认识彩虹的各种颜色，简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。
活动准备：
1．大班幼儿关于彩虹的绘画作品。
2．调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。
活动过程：
（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。
1．小朋友我们来看看画面上有什么？
2．彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。
教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的颜色特别漂亮。
（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。
1．引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（教师鼓励小朋友大胆说出自己的想法，对于观察仔细的幼儿给予表扬。）
2．大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、美丽的彩带等）
（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。
师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。
1．第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。
提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？
（泡泡可神奇了，如果我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出很多的漂亮的颜色呢！我们一起去看看好不好。）
2．第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。
3．教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。
（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。
1．观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。
步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。
2．在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。
教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。
《小班科学教案：彩色泡泡》摘要：面的活动做了经验的铺垫。 通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。 活动目标。.。
小班科学教案 2
设计意图：
生活中，各种瓶瓶罐罐随处可见，瓶子（盒子）已� 有一次班上有个小孩生病了，需要喂药。拿到药瓶后，我拧了好一会儿都没能拧开，后来才发现瓶盖上的标记--要按着拧才行。打开后，我有种成功的喜悦感。于是，便有了一个想法：何不设计一个玩瓶盖的活动呢？于是，便让小朋友们收集各种形状的瓶子和有盖的盒子。
活动目标：
1、能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。
2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
3、掌握打开各种瓶盖的技巧，尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。
活动准备：
小熊布偶、教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子、打开瓶盖的图标。
活动过程：
1、用情境请小朋友帮忙引出话题，初步讨论瓶盖的作用。
（1）提问："小朋友看看，谁到我们班来做客了？熊妈妈准备带熊宝宝出去旅游，她们去超市买了好多吃的和用的东西，熊宝宝还没等出发就把这些东西全都打开来看了看，可是不小心瓶盖子全乱了，旅游大巴很快就要到门口来接他们了。这下该怎么办呢？熊妈妈真着急呀！熊宝宝哭起来了，"都怪我，不该把盖子全打开的！呜呜……"小朋友们：没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？
（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣："谁愿意来帮助小熊妈妈呢？
2、幼儿动手操作，尝试根据某种�
（1）提问："小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。"教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。
（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给老师检查，是否正确配对并盖好了。
（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。
提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上呢？
找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？
教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
3、幼儿尝试打开瓶盖。
（1）提问：刚才宝宝们都非常能干，帮助熊妈妈找对了盖子。那现在老师有一个问题了，你们能把这些瓶盖都打开吗？
（2）教师请逐个幼儿上来选择一个瓶（盒）子把瓶（盒）盖打开，并让幼儿说出自己是怎样打开盖子的。
（3）出现一个打不开的盖子，教师出示图标重点讲解，原来要先按下去再拧才能打开。
（4）请个别幼儿尝试，体验成功的喜悦。
4、结束
今天的瓶子和盖子好玩吗？（好玩）我们下次再找更好玩的瓶子来做游戏吧！
延伸活动："会唱歌的瓶宝宝"
提问：小朋友们，用过的瓶子还能做什么呢？可以把它当玩具吗？
幼："拿去卖钱！玩游戏……"
师："老师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具，你们想玩吗？"
幼："想"
教师带领幼儿用装有黄豆的瓶子演奏乐曲。
活动反思：
幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿基本掌握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的注意力被美食转移了，忽略了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我一定吸取本次活动的经验，让幼儿更好的吸取知识！
基本部分 3
1、弯弯绕绕的东西
（1）寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？
如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩
弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架
（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。
如：弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线
弯弯绕绕的蚊香 弯弯绕绕的毛线
弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝
（3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。
如：弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。
弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼。
弯弯的月牙 弯弯的彩虹
2、弯弯绕绕的植物
（1）除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？
（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？
（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。
3、弯弯绕绕的动物
（1）植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。
（2）幼儿自由交流。
（3）利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。
大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。
小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。
4、弯弯绕绕的身体
（1）寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？
如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。
（2）幼儿相互寻找、讨论。
（3）游戏《去郊游》
幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。
幼儿园小班科学教案 4
活动目标：
1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。
2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活动过程：
一、激情导入
师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的？老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）
师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？
二、动手操作
1、教师示范小实验：观察糖溶解的现象。
（1）先让幼儿大胆猜测实验结果
（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）
（3）请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。
2、请幼儿自己操作。
（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？
（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。
（3）幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
三、结束
师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？
小班科学教案 5
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？
（一）出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么？有几只？
2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子？
2、三只轮子是什么车？
小结：三只轮子的是三轮车
（三）出示玩具车
1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸：
师：你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
师：你见过这么多轮子的车吗？
师：平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
活动反思：
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班科学教案 6
活动目标：
1、通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2、初步感知圆形与生活的人密切关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
圆形、三角形、正方形积木若干
活动过程：
一、欣赏轮子工程师的作品
1、（搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等）让幼儿天观察这些是什么？哪里有轮子，哪里没有轮子。
2、讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。
二、观察并思考圆形轮子的作用
1、工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么是圆形的？
2、一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？许多轮子的是什么？
三、比较圆形、三角形、正方形。
1、出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？
2、如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事？
3、玩一玩试一试看哪些积木能滚动。
4、有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。
活动延伸：
引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形；比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。
活动过程： 7
一、活动开始。
（老师出示汽车，引起幼儿兴趣。）
老师：小朋友们，你们看，这是什么呀？
（幼儿回答）
引导幼儿发现汽车能跑起来的原因
老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗？
（幼儿回答）
引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。
二、基本部分。
（感知轮子能跑起来的特点）
老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗？
（出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。）
老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢？小朋友们在桌子上试一试。
老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起�
三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。
老师：这幅图哪些地方有轮子呢？
（幼儿回答）
老师：这些轮子是什么样子的？
（幼儿回答）
老师：轮子有大有小，有的是橡胶的，有的是木头的，有的轮子中间是空空的。但是无论怎么样的轮子它都是圆形的，因为这样才能滚动。有了轮子，我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了，小朋友们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子，好吗？
三、收拾教具，结束活动。
开始部分 8
利用音乐《去郊游》引入主题。
师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”？
教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。
师：“咦？孩子们，这是什么地方？”“弯弯乐园”！你们到过这样的地方么？那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗？
小班科学教案 9
活动目标：
1、通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。
2、能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣。
活动准备：
与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。
活动重点、难点：
了解丝巾的特征。
审美元素：
各种各样的丝巾，不仅有不同的形状还有多种多样的花纹，给人美的享受。戴上一条漂亮的丝巾，给人舒适、温柔的感觉，更会让人体验到戴上丝巾后的美感。
活动过程：
1、魔术导入活动。（手指箱子）
师：今天老师给小朋友带来了什么？老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了什么？丝巾漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样？你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"
2、了解丝巾的各种特征：
（1）丝巾的颜色：
师：你们手里的丝巾是什么颜色的？请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？（继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）
师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。（引导幼儿说出五颜六色）
（2）丝巾的柔软、光滑
师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉？
教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。
（3）丝巾的透明与不透明：
游戏"躲猫猫"
师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"（教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？
师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。
丝巾的大、小：
（4）师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？
3、结束活动：
师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾）
活动反思：
在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
小班科学教案 10
活动目的：
1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。
活动准备：
1、空八宝粥罐子、红豆、米若干
2、录音机，舞曲音乐
活动过程：
一、介绍新朋友罐头宝宝。
1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。
二、给罐头宝宝喂食
1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）
2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）
3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。
教师边说边用视频转换仪出示米和红豆
4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？
后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。
幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。
三、分辨罐头宝宝发出的声音。
1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。
2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。
请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。
3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！
鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。
4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？
让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。
5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。
6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？
教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。
四、幼儿相互交换罐头宝宝
1、让幼儿尝试听不同的声音。
师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。
让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。
五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。
活动反思：
值得肯定的地方：
1、幼儿对活动关注度高，始终乐于探索，兴趣盎然。
2、活动目标符合本班幼儿实际能力。
3、教师语言儿童化，既不失科学活动的精炼，又符合托班幼儿年龄特征。
4、教师能够根据本次活动实际发展，及时、灵活调整活动环节。
存在不足及调整措施：
1、幼儿在第一次探索操作环节，出现拿着罐子敲桌子现象，虽属“自由探索”，但是敲击会损害桌子，教师应该及时制止、教育。
2、第一环节，教师没有明确提出要求不要打开罐子，幼儿把罐子打开米撒了一地，个别幼儿注意力转移，去地上捡米，导致一些混乱。
3、幼儿按标记归类摆放环节，教师发现了一名幼儿摆错位置，提出质疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小标记的盒子里了，应该放哪里呀？”教师发现了幼儿的错误，应该要求幼儿自己纠正错误，教师的指导语明显指示正确的是放在大标记盒子里，幼儿也就用不着思考了。
小班科学教案 11
小班活动：水果宝宝找朋友
活动目标：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。
活动准备：
1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。
2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。
活动关键点：找出水果与果汁的对应关系。
活动过程：
一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。
1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？
2、果汁的味道是什么样的？
小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。
1、提问：果汁是什么做成的？（水果）
2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？
小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼儿观察比较，尝尝果汁的味道。
1、教师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？
2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？
（西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友；猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。）
3、到底谁是它的好朋友呢？让我们来尝一尝。
现在你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好朋友呀？
（4、教师现场验证。）
小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。
延伸活动：
水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦！
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
结束部分 12
幼儿在音乐声中结束本课。（幼儿教育）
科学活动小班教案 13
设计意图
在一些非正规的科学活动中，我们经常和幼儿一起尝试科学探索活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣。为此，我们开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试、动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。
活动目标
1．通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，初步感知空气的存在。
2．尝试探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3．激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。
活动准备
自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。
活动过程
1．谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。
我们中国有位英雄可了不起了，他是我国第一个乘着载人航天飞船飞到太空中去的人。你们知道他是谁吗？（杨利伟）小朋友想不想看看他是怎样飞上天的？（播放PPT）
评析：老师有意识地将时事内容穿插于教学过程，激起孩子对科技的兴趣、，通过观看PPT，幼儿对火箭有一个直观的初浅了解。老师有目的地提问，为接下来的操作环节做了很好的铺垫。
2．第一次操作后提问，引发幼儿思考。
师：今天老师也带来了许多枚自己做的火箭（出示并介绍火箭、瓶子助推器）。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。
幼儿操作、探索，教师巡回指导。
（1）你们的小火箭飞起来了吗？
（2）你是怎样让小火箭飞起来的？
（3）为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来？
（4）小实验：瓶子里的空气。
小结：原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子（附动作），空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了（附动作，结合图片）。
评析：思维是由问题开始的．有了需要解决的问题，就有了调动思维的积极性。设疑提问、创设问题情境，使幼儿产生寻求答案的欲望，从而生发“试”的兴趣，萌发动手操作的愿望。在操作之前，教师先设疑： “你来玩一玩、试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。”让幼儿带着问题去操作。为了解决问题、寻求答案，幼儿积极主动地进行探索。另外在这个环节中．老师给孩子准备了充足的材料，使每个孩子都有探索的机会。对于提问后的总结，老师能考虑到幼儿的年龄特点．引用一个简单、易做的小实验和形象、逼真的图片，让幼儿明白，为什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飞起来的简单道理。
3．第二次操作。
师：小朋友们再去试一试，想办法让自己的小火箭都能飞起来。
评析：在这次操作活动中，教师以活动伙伴的身份介入幼儿的探索活动，用自己的行为去影响幼儿，而不是强加给幼儿，这对幼儿的认知带来了启发。这次操作活动中，孩子们都让火箭飞了起来，充分感受着成功的喜悦。
4．第三次操作。
引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
师：刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发现有的小火箭飞得很高很高，有的小火箭飞得低低的，这是为什么呢？请小朋友再去玩一玩、想一想，试试怎样让小火箭飞得高？怎样让小火箭飞得低？
师：你是怎样让小火箭飞得高高的？又是怎样让小火箭飞得低的？
幼儿再次带着问题操作、尝试。
小结：当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高；当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。
评析：孩子们探索出小火箭飞起来的万法后，老师能及时引导孩子体验：拍瓶子时旧力的大小与小火箭飞起来的高度有一定的联系。这里，老师的提问语言简洁：“怎样让小火箭飞得高？怎样让小火箭飞得低？”孩子们操作、探索的目标明确，为实验的成功奠定了基础活动延伸
今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。如果用瓶盖把瓶子盖起来，小火箭还能飞起来吗，7回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。
活动反思
幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。
科学活动小班教案 14
活动目标：
1、 大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。”
2、 细致观察画面细节，表达自己的发现和想法，体验蕴含的趣味。
3、 在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1、 物质准备：课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。
2、 经验准备：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。
活动过程：
一、活动导入
观看画面，以游戏导入，猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀？
1、 师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？（教师喊出来，幼儿自由回答）。
师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。）
师：来了，来了，我出来了。（学习动物的声音）。
师：谁呀？（提问）
幼：小鸭子。
师：猜对了，真能干，拍拍手。（教师为幼儿鼓掌）
师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？
幼：猫头鹰。
师：你说说。
幼：天鹅。
二、理解阅读
师幼共同读绘本，初步理解故事内容。
师：有一本《蛋宝宝》的书，这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！
师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？
幼：小鸡。
师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？
幼：记得。
师：那小朋友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！（师幼一起）
师：来了，来了。（出示图片）
幼：小鸡。
师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。
幼：3个。
师：那你喜欢它就模仿一下它的样子。
师：小朋友学小鸡的样子很可爱。（手做动作）有的小朋友说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。
师：这是几个蛋宝宝啊？小朋友。
幼：五个。
师：这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。
幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。
师：是谁啊？
幼：是乌龟宝宝。
师：乌龟宝宝也是挺可爱的，有的小朋友还说是蓝色的小乌龟。小朋友观察的可真仔细。
幼：小鸭子快点出来吧！
师：请你学着小鸭子的样子走回去吧。
师：你也喜欢小鸭子啊，向小鸭子说声你好吧。
三、游戏活动
游戏规则：小朋友扮演自己喜欢的蛋宝宝藏起来，老师来找幼儿。找到以后，老师说：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来吧！幼儿出来介绍自己“我是谁谁”。
四、活动延伸：
回家后在白色的蛋宝宝图片上填上漂亮的花纹，做出一件自己喜欢的“蛋宝宝”的作品。
活动后反思：
1、在活动中我做的比较好的是成功的以游戏的形式导入，激发了幼儿的活动兴趣；
2、需要改进的是作为教师，应该时刻去捕捉小朋友不断生成的问题，适时引导，积极地为幼儿创设探索、交流、展示的空间，让他们体验到成功的喜悦。
小班科学教案 15
活动目的：
1、认识几种有特征的动物的脚丫
2、体验辨认小脚丫的乐趣
活动准备：动物的小脚丫图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨认
活动过程：
一、请孩子看看，唱唱自己的脚
1、我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》
2、数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？
教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友
二、幼儿辨认这是谁的小脚丫
1、出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的
2、说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆
3、再次辨认这是谁的小脚丫
三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫
1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫
2、教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）
3、继续寻找其他的小脚丫。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小班科学教案 16
活动目的：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并学会讲究卫生的良好习惯。
3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。
4、乐于探索、交流与分享。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）
2、唱的（话筒、录音机等）
3、吃的（糖果、食品等）
4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个
活动过程：
一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？
幼：开心
师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？
幼：愿意。
师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！
师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！
师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐）停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！
二、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？
幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）
师：我们的嘴巴真有趣，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小朋友了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？
幼：牙齿（幼儿自由回答）
小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。
三、有趣的嘴巴
师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。）观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。
四、爱护自己的嘴巴
师：嘴巴是身体的一部份，我们应该保护自己的嘴巴。那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗？
幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴
五、小结：
1、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
2、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难受。
4、太烫、太冰的食物不能食用
5、不能吃太多糖果
小班科学教案 17
活动目标：
1、了解雷给人们生活造成的影响。
2、学习躲避雷的方法和雨天自我保护意识。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、了解雷电是如何形成的。
活动重点：
了解雷电给人们生活造成的影响。
活动难点：
学习躲避雷电的方法，培养雨天的自我保护意识。
活动准备：
躲避雷电图
活动过程：
一、出示各种有关雷电的图片，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。
1、教师出示各种有关雷电的图片，教师：小朋友，你们看看这些图片是什么？它对我们的生活会有危害吗？
2、幼儿仔细观察图片并大胆发表自己的观点。
二、通过观看视频，让幼儿了解雷电给人们生活带来的危害。
1、教师：下面请小朋友们观看一下视频录像，看看雷电对我们的生活会造成哪些危害呢？
2、幼儿观看录像，并集体讨论雷电给我们的生活带来的影响。
教师小结：
雷电的危害特别大，雷电不仅会引发火灾，而且如果人或动物被雷电击中就会死掉的。
三、引导幼儿讨论躲避雷电的方法。
1、教师：大家知道如何躲避雷电吗？
2、教师向幼儿展示说出自己的想法。
3、教师向幼儿展示躲避雷电的图片，让幼儿了解生活中应该如何躲避雷电。
教师小结：
有雷电时要赶快关闭门窗，不要站在窗口，把房间里的电源线路断开，并拔下插头，雷雨天不要躲在带线杆、烟囱或大树底下，打雷时应该切断电源，同时尽量不要开水龙头，打雷时不要用手机，有雷电时要远离建筑物中外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备，不要再水边停留，若在空旷地带听见雷声，应两脚并拢迅速蹲下，双手抱住头。
四、游戏：我做得对吗？
1、教师做出雷电交加的各种躲避的动作，请幼儿判断对错。
2、幼儿以小组为单位，做雷电时的各种躲避的动作，请其他组的幼儿判断对错。
教师小结：
雷电时如何形成的雷电是因为在下雨时两朵积雨云相互碰撞，一片是正电荷，一片是负电荷，撞在一起时，云的上下部份之间形成一个电位差，就会产生电。
小百科：一般是指自然界中的雷电，雷是由于大气中的云体之间、云地之间正负电荷互相摩擦产生剧烈的放电，产生高温、使大气急剧膨胀，产生震耳欲聋的巨响，这就是闪电雷鸣。
小班科学教案 18
活动目标
1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2、知道不同植物的种子外形不同。
3、对种子产生探索兴趣。
活动准备
1、西瓜、香蕉、苹果、梨；
2、课件—树的种子；
活动过程
一、找水果的种子。
1、让幼儿品尝西瓜。
提问：西瓜的种子在哪里？看看是什么样子的？
2、让幼儿品尝香蕉。
提问：香蕉有种子吗？它的种子在哪里？告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
3、找出苹果、梨的种子。
二、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：
1、你今天吃的是什么水果？它有种子吗？
2、找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？
三、看课件：大树的种子在哪里？
种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。
延伸提示
1、可将各种种子做成标本，贴上标签。
2、尝试种豆，观察种子的变化。
3、找蔬菜等农作物的种子
幼儿小班科学活动教案 19
【课题生成】
我园申报了市级课题“幼儿科学启蒙教育的实验研究”。我承担了其中的一个子课题“我和小问号做朋友”的研究课题的主要目的是激发幼儿对自然科学的兴趣，培养初步问题意识，学习发现问题、提出问题和主动探索如何解决问题。幼儿的思维是非常具体形象的，怎样培养他们的问题意识呢？
我看到小朋友们在看书时，把图书卷起来当话筒、望远镜玩，我受到了启发，何不做一些“话筒”让孩子们玩呢？这样就产科学活动“传声筒”的方案设计。我用挂历纸卷成一些纸筒是空心的，有的里面塞一些报纸，让幼儿探索从空心和实心自里传出来的声音是不是一样？为什么？从而认识小问号(?)问号产生兴趣。
【活动目标】
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?)，并愿意和小问号做朋友。
3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
自制传声筒30根(空心、实心各半)，“小问号”符号卡片15张。
【活动过程】
1、让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。
(1)引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。
(2)幼儿玩纸棒。
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。(幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小朋友把它当话筒用……)
2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。
(1)教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见金一冰小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？”
(2)教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。
(3)提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？(幼儿纷纷抢着回答)
(4)教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
3、认识“小问号”符号。
(1)我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同(从外表看和部分幼儿说是一样的)。
(2)出示小问号(?)教师接着问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢？”这根传声筒我要送一个标记给它(出示“小问号”卡片)知道这是什么符号吗？(小问号)这根“传声筒”我们提出了一个问题。
(3)幼儿再次玩传声筒(注：传声筒换成实心的)。
幼儿都发现听到的声音也不清晰了，这是为什么呢？幼儿然而然地也产生了疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上“小？号”卡片。
4、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
5、小结。
刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢？原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。
小问号是我们的好朋友，它能带领我们去学习、发现很多的秘密，以后我们小朋友碰到了小问号，就要多动脑筋想一想或者去问大人。
【评题评价】
一、效果分析
1、小小空心纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，这是活动良好的开端。
2、这一环节的活动满足了每个幼儿的好奇心，同时加深了小问号的认识。
3、答案是让幼儿寻找出来的，因而在满足他们好奇心的同时，培养了他们的探索精神。
二、专家点评
在幼儿园开展“我和小问号做朋友”的课题研究既具有时代意义，又能实实在在地促进幼儿科学素质的早期发展。科学活动“传声筒”，让幼儿在玩中感知科学现象，在玩中发现问题，并自然地认识小问号(?)是非常适合小班幼儿年龄特点的。所以，小朋友们在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现，有所发展。
三、反思与讨论
你是怎样向幼儿进行科学启蒙教育的？
教学反思：
此次活动较之以前的`小班科学活动有了很大的改变，打破了以往科学活动比较封闭的传统活动模式，让孩子们在一个轻松、开放的环境中，在与材料不断地互动中去发现问题，提出问题。活动的成功之处主要体现在以下几个方面：
1、活动环境体现自由性。
在今天的活动中，我打破了前两次活动中请孩子们用小椅子围坐成半圆形的传统的活动模式，让孩子们席地而坐自由地与同伴、老师一起玩，在这样一个轻松、自由、开放、生活化的环境中，使孩子们对传声筒产生兴趣，并大胆地提出自己的问题。从今天的活动来看，采用这样开放的活动模式，我认为效果还是比较好的，孩子们所提出的问题也是比较多的。
2、活动内容凸现生活性。
此次活动内容是好玩的传声筒，它来源于幼儿的游戏活动，是幼儿既感到熟悉又有强烈的探究兴趣的玩具。借助这一生活化、趣味化、又具有一定探索价值的材料，幼儿在活动中玩得开心，学得轻松。
3、活动过程呈现轻松性。
在今天的活动中，我尝试着改变以往孩子们统一的取放操作材料的环节，让传声筒始终是拿在孩子们的手中，孩子们随时可以去玩去发现，从而使孩子们在与材料不断的互动中去发现问题，提出问题。
4、活动材料体现多样性。
在材料提供上，我为孩子们准备了多种颜色、各种长短、空心的以及内塞布条的等传声筒，目的是在孩子们充分观察、认识传声筒的基础上，拓展他们提问的空间。
5、活动策略多样性。
活动中，针对小班孩子的年龄特点，我采取了多种引导策略，如环境感染策略、材料提供策略、问题示范策略、形象物激励策略、教师角色转变策略等来激发孩子大胆地提问。在活动中，孩子们表现得非常积极，他们对传声筒的探索兴趣很高，在不断的玩中也发现了问题，并大胆地提出了自己的问题。
6、教师的角色转变
在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。
幼儿小班科学活动教案 20
准备材料：
10-12个火柴盒、一块硬纸板、彩色纸、小珠子
制作方法：
1. 以盒子的长边为宽度，在彩纸上折取两条，剪开。
2. 把火柴盒打开，用彩条把外盒包裹粘贴好。
3. 另一条彩纸把内盒包裹好，其它盒子一样做法。
4. 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面，当拉手。
5. 将做好的盒子分两列，有拉手的一面朝外，对粘在硬纸板上即可。
探秘“宝盒”玩法：
老师先把小字母、数字、水果、动物等幼儿喜欢的图片、小插片或小玩具放在每个盒子里。在做游戏的过程中可以锻炼幼儿的手、眼的协调能力，使手部小肌肉得到发展。通过猜东西、认东西的过程，加强幼儿对数字、字母、图形、色彩等内容的认识与表达能力，同时也有利于提高幼儿对事物的。反应速度――
1. 在玩的时候，老师和幼儿每人分一列小盒，分别打开不同颜色的小盒，找出里面藏的东西，找出来后还要说出找的物品是什么。幼儿说对了可以获得奖励。
2. 可以互猜对方打开的盒子里是什么物品，猜对了可以赢得奖励。
3. 在盒子上写上数字或字母，用投骰子的方式选择要打开哪个盒子，并在打开盒子前猜里面是什么，猜对的一方可以提出问题要求对方回答。
爱心提示：
1. 没有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。
2. 小拉手可以是线也可以是其他方便幼儿拉开的物品。
3. 最重要的是在制作时一定要把“拉手”缝或粘贴结实，以防幼儿拉扯下来误食产生危险。
4. 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的纸板。
5. 玩的时候也要时刻注意，不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里，以免产生危险。
幼儿园小班科学教案 21
科学目标：
1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
材料准备：
小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。
制作方法：
（1）在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。
（2）将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。
（3）将小碗放入冰箱冷冻（如果是冬季，放在室外自然冷冻）。
（4）冻好后，把冰花提出来即可。
实验操作：
（1）把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。
（2）让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。
指导建议：
●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。
●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。
拓展与替代：
◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮；还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花（球状、三角状等）。
◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。
科学活动小班教案 22
一、教材分析：
本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物展开研究，通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。
本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点。
二、教学目标
情感态度价值观：
1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
科学探究：
能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。科学知识：
观察植物，并能描述出它的形状与特征。
三、教学重难点
重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：找出植物的相同之处。
四、课前准备
教师准备：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的照片。
五、教学过程
（一）、导入
1、师：先给大家欣赏几副图片，（出示学校植物的照片）这些图片漂亮吗？漂亮在哪？
2、师：这些图片看上去，满眼都是绿色，非常漂亮，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢？是哪里的呢？对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多
啊，今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗？（板书）
（二）、认识校园里的植物1.整体认识植物：
（1）提问：你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？
（2）提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的？这些植物长得有什么特点？（要求从高矮、外形困扩等方面描述植物）(3)交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。
（4）小结：植物的外部形状是各种各样的。2.局部观察植物
（1）提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
①讲解如何观察树皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？
②讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
③讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。
（2）师生观察后交流。（交流时要让学生尽情地说，并及时鼓励）3.比较植物的相同之处。
（1）师提问：它们有很多不同，那它们为什么都叫做植物呢？我们观察到的植物有哪些相同点？
（2）交流讨论：有根、茎、叶等组成部分，位置相对固定等。
（三）、对植物进行分类
1、师：植物种类繁多，世界上45万种，难记吗？科学家为了方便人们去认识它们，把它们分成的很多类，你能对这些植物分类吗？
2、小组讨论，用多种方法进行分类，先说标准，再分。
（四）、课堂总结
通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于黑板旁边。
六、板书设计
树的整体观察：
树叶：光合作用树皮----各式各样
树枝：支撑叶子叶子----对生、互生、轮生
树干：运输营养花朵----颜色、大小、形状
树根：吸收水分和营养
科学活动小班教案 23
活动目标：
1、正确地认识物体的影子，知道物体在阳光下会产生影子。
2、在游戏中探索影子变化的特点。
3、激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备：
选择晴朗的天气进行活动。
活动过程：
一、用猜谜语引起幼儿对影子的兴趣。
1、师问：小朋友喜欢猜谜语吗？
2、教师出示谜语：我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，请你猜猜它是谁？
3、引导幼儿在阳光下走动，注意观察身边的影子，揭示谜底——影子。
二、在游戏中探索影子。
1、组织幼儿玩游戏“踩影子”，教师说明游戏规则。
2、师生一起玩“踩影子”游戏。
3、通过游戏，引导幼儿说一说影子有什么特点？
幼：——影子爱动，跟着人动。
——影子是黑色的。
——影子和自己跑的一样快。
4、带领幼儿来到荫凉处，发现影子全不见了。
教师小结：有光的地方，才会有影子。
三、发现影子会变化。
1、教室请一胖一瘦两个幼儿站在一起，
师：小朋友们请仔细看一看他们的影子有什么不同？
2、幼儿分别变换不同的动作，发现影子的变化。
师：你的影子怎么变的？请仔细观察。
教师引导幼儿探索、交流。
幼儿：动作变了，影子的样子也会变。
四、教师出示挂图，请给图中的小动物找到对应的影子。
幼儿集体找出答案。
五、教师总结
通过今天的游戏，小朋友们了解到影子在太阳光下、在灯光下才会有，没有光是没有影子的。还知道影子的变化是和我们自己的身体一致的。
小班科学教案 24
活动目标：
1、通过活动，让幼儿认识多种水果，了解水果的生长处。
2、能愉快地参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：
1、两大区域（地上，树上），水果实物卡（长在树上的若干，长在地上的若干），神秘的袋子
2、会唱歌曲《苹果》
3、会玩高人，矮人的游戏
4、音乐磁带：《苹果》，《我是小司机》
5、课件：《哪些水果长在树上》
活动过程：
一。导入活动
师出示一个袋子
师：老师这里有一个神秘的袋子，里面装着好多水果宝宝，我们来摸一摸，猜一猜，他们是谁？
二。通过摸摸猜猜，认识各种水果
（1）幼儿操作，找出各种水果，了解水果的特征
师：你们喜欢吃水果吗？为什么？
幼儿自由讲述
师：每一种水果都有不同的营养，多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮，越来越健康
（2）律动：《苹果》
师：今天，水果宝宝要和小朋友一起来唱歌跳舞，听！
音乐：《苹果》
师幼做律动：《苹果》
（3）看看说说，了解水果生长地
师：水果宝宝要回家了，他们的家在哪里呀？
幼儿自由讲述，教师出示课件
（4）送水果回家
师放录音
幼儿自由选择水果后与老师一起做开车动作
师：瞧，我们来到了一个美丽的地方
出示背景图（树，地）
师：这里有什么？那老师的水果宝宝哪个住这里的？还有一个住哪里呀？
师示范送水果
幼儿操作，送水果回家
（5）评价分析
师：你们觉得有没有哪个水果走错了家？
幼儿观察后讲述
教师指导，帮助幼儿找到水果的家（重点认识菠萝的家）
二。通过游戏，幼儿进一步了解水果的生长地
师：水果宝宝回到家了，他们真高兴，要和我们来做高人和矮人的游戏
游戏：高人，矮人
方法：教师出示各种水果，幼儿做相应的动作
要求：长在树上的水果就做高人，踮起脚尖，举起双手
长在地上的水果就做矮人，低头蹲下，团紧全身
师出示不同的水果，幼儿游戏
师：你们玩得开心吗？我们跟着水果宝宝到外面去玩吧！
小班科学教案 25
活动目标：
1、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛
2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
课件、动物过冬方式的卡片
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题
小朋友现在是什么季节你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？
二、听故事了解动物过冬的几种方式
1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛雁、小燕子飞到温暖的南方去。
2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式：小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？
2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？
3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。躲藏--蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠--青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙--燕子、雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）
4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。
四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。
活动延伸：
与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。
互动反思：
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
幼儿小班科学活动教案 26
一、活动名称：科学活动——谁会生蛋
二、设计意图：
春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们"，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说："是蚕妈妈生的。"有的说："是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。"后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的`很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。
三、活动目标：
1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。
四、活动准备：
1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。
2、场景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝（巢）。
五、活动过程：
（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。
1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。
1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。
2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。
（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。
1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？
2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。
（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。
1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。
2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到"动物园"中。
（五）活动自然结束。
科学活动小班教案 27
有益的学习经验：
初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。
准备：
玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。
活动与指导：
1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。
2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。
3、教师对幼儿说：“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。”
（1）教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。
（2）教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见？
（3）教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。
科学活动小班教案 28
灰太狼和喜羊羊
【活动目标】
1、发展四散追逐跑和钻的能力。
2、培养对游戏的兴趣。
【活动准备】
小羊头饰若干，灰太狼头饰2个。
【活动过程】
一、开始部分
1、介绍游戏，吸引幼儿
室内座位上，“小朋友们，接下来我们要去玩一个好玩的游戏，大家都熟悉的-----出示图片。喜羊羊和灰太狼的游戏。你们都知道，灰太狼可坏了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁机吃掉小羊。
给小朋友戴上羊的头饰
2、教儿歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，谁是灰太狼呢？我们一起来找找看，（轻声地）怎么找呢？我来教你们说魔法语------”（慢慢地念一遍儿歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，认出它来好提防）
听清楚了吗？我们一起来说（引导幼儿一起跟着念儿歌）
这个魔法语记住了吗？等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。
二、基本部分-----户外游戏
1、整队到户外，围圈。我们一起来说说那个魔法语--（一起念，边饶圈走），停下，“好，我们的游戏就要开始喽，我来说一下这个游戏怎么玩，我们会在这个圆圈上搭起一扇门，（和配班一起示范），小羊要像刚才一样一边念这个魔法语一边走，当念到最后一个字‘防’时，这道门会关注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就会出来抓小羊，小羊要赶快逃走。）
“好，游戏正式开始”引导幼儿一起念儿歌，一个一个从门下经过，当念到最后一个字时立刻放下手，套住一名幼儿，“原来**是灰太狼，”给他换上灰太狼的头饰“小羊快跑！”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊关进小房子里。
2、再玩一遍，再请2名幼儿当门套狼，套住两只狼去抓羊，被抓的羊可以当门让在逃的小羊暂时躲避。
三、结束
活动规则：
1、小羊必须依次从架中钻过
2、狼不能追逐已进圈的羊
活动要点：
1、羊钻架时距离要稍大，让幼儿能迈开步走
2、在念完最后一个字时立刻收架
幼儿小班科学活动教案 29
活动目标：
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。
活动准备：
故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程：
一、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样一个宝盒呢？"
二、制造声音
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。
"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"
3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？"
三、分享与交流1、教师请小朋友演示他们的'发现。
"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"
2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。