《学校教学德育工作总结范文(精选3篇)》
学校教学德育工作总结范文（通用3篇）
学校教学德育工作总结范文 篇1
经过了一段时间的努力，工作已经完成得差不多了，本来以为能够好好休息，却发现自己的述职报告还没写，应对这种状况，你是否会觉得很烦心为了避免这种状况的发生，快到百范文网来瞧瞧吧，下面是述职报告网的小编收集的述职报告的相关资料，欢迎大家前来了解。
九年制学校在**市委市政府及教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以建立平安、礼貌、卫生、和谐的校园为目标，突出“以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校”办学理念，开展了有效德育活动，取得了必须的工作成效，具体如下：
一、常规教育
1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际状况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育资料和要求，改善教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2、为构成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。
3为帮忙家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。本学期为九年级、住宿生家长各召开一次家长会议;利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。
4、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会资料，班会资料要体现实效性和针对性。写好教案，重点班会有设计方案。
5、进一步利用好校园"正午阳光"广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、礼貌习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。
6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理潜力，充分发挥共青团、少先队、礼貌监督岗职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。
7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，政教处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。
8、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，并评出礼貌班群众。每周(月)检查状况反馈各班主任。
9、有计划的培养各班团队干部，定期召开会议(团队干部工作会议各两次)，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。
二、加强德育队伍建设
1、构建一支政治素质高，潜力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次政教处工作会议，安排周工作任务，利用班主任例会组织班主任理论培训，提高素质，增强职责感。
2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班校会状况、各种上交资料等，每月向全校公布，并计入班主任业绩档案中。
学校教学德育工作总结范文 篇2
九年制学校在**市委市政府及教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以建立平安、礼貌、卫生、和谐的校园为目标，突出“以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校”办学理念，开展了有效德育活动，取得了必须的工作成效，具体如下：
一、常规教育
1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际状况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育资料和要求，改善教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2、为构成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。
3为帮忙家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。本学期为九年级、住宿生家长各召开一次家长会议;利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。
4、认真上好每一节班校会，班主任老师认真设计班会资料，班会资料要体现实效性和针对性。写好教案，重点班会有设计方案。
5、进一步利用好校园"正午阳光"广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、礼貌习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。
6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理潜力，充分发挥共青团、少先队、礼貌监督岗职能作用，监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。
7、面向全体学生，继续深入开展以转化学困生为重点的系列活动，政教处建立问题学生跟踪档案，配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中。
8、政教处深入到各年级、班级开展调查研究工作指导督促班级管理，每周一次对全校班级进行量化考核，每月一次班级管理评定，并评出礼貌班群众。每周(月)检查状况反馈各班主任。
9、有计划的培养各班团队干部，定期召开会议(团队干部工作会议各两次)，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。
二、加强德育队伍建设
1、构建一支政治素质高，潜力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次政教处工作会议，安排周工作任务，利用班主任例会组织班主任理论培训，提高素质，增强职责感。
2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班校会状况、各种上交资料等，每月向全校公布，并计入班主任业绩档案中。
学校教学德育工作总结范文 篇3
兰州68中，是七里河一所区属中学，前身为阿干煤矿第一子弟中学，20xx年移交地方政府。20xx年8月底我来到68中主持学校工作。准确的说，我们学校应该是一所典型的兜底的学校，规模小、教学质量一般，周边老百姓的认可度不高、一度出现生源危机，20xx年我到学校时发现七年级新生只招了42名学生。
深入课堂之后，发现课堂问题不少：备课不充分有之、老师上课一讲到底有之、上课漫无边际不知所云者有之、照本宣科有之、师生各自为阵互不干涉者有之、老师自始至终立于讲台之上，表情从头至尾没有变化者有之、课堂气氛沉闷学生昏昏欲睡者有之。
所以，抓课堂，改变课堂，进行课堂微革命成为了我紧抓不放的工作。去年五月份，在市、区教育局领导的关心下，把金城名师“教育扶贫”进农村学校开展“送教、送研、送培”活动放在了我们学校。当时来送教的金城名师有：师大二附中的马成源老师、李晓东老师，43中的张雪霞老师，兰化一中的景耀勇老师。活动采取同课异构、课后研讨交流的方式，让我们的老师与名师零距离接触、深入研讨交流，这次“名师送教”活动对老师们触动很大，反响很好。但是，随着时间的推移，我们的课堂依然变化不是很大，老师们依然习惯于以自己熟悉的模式上课，不求改变，不少课堂依然在延续满堂灌的模式、学生自主学习时间不够、学生主动参与率不高。
为此，今年4月19日至21日，81中教育集团在集团总校81中的牵头下，在集团内各位校长的鼎力支持下，抽调集团内8名优秀骨干教师再次来我校送教交流。此次送教活动，学科全覆盖、年级全覆盖。我校八位老师配套进行“同课异构”。为期三天的活动中，授课老师们精心备课，课堂呈现精彩纷呈，课后交流坦诚深入；我校所有老师积极参与听、评课，听评课累计300余人次，之后老师们每人写了一篇交流反思。
作为农村薄弱学校，通过与名师（优秀教师）的直面对话和交流，问诊我们的课堂。听别人的课堂，改变自己的.课堂。通过最接地气的方式，让我们的课堂能真正的有所改变，进而提高课堂效率。我常给我们的老师说，我们的每一点提升，都会让课堂产生微革命。李瑾瑜教授说的好，教师的天职是把课上好，校长的职责是把课管好。
但是，有了改变的环境和条件，我们课堂的改变却是有限的，问题到底出在哪里？校长如何引领课堂变革？结合此次培训中专家的讲座，我思考着应从以下加点入手：
第一，培育教师的教育情怀和职业操守。我认为，名师们在课堂上的激情状态，是情怀；上课前的“表情整理”是操守。引导老师要热爱、忠诚于所从事的农村教育事业，以一份赤城的教育情怀，坚定地行走在教育之路上。
第二，研究“课标”，改变学生的学习方式。新课程标准指出，转变学生的学习方式是至关重要的，要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时要求老师要改变过于注重知识讲授的习惯，注重学科知识的整合和梳理，积极引导学生探究、分析。课堂是教学的主阵地，是培养学生核心素养的主战场，只有课堂质变，学生素养才会提升，学校教学质量才会提高。
第三，从“教教材”走向“用教材教”。课堂气氛沉闷，学生不活跃，往往是教师对教材的熟悉造成的，教师对教材不能很好地驾驭，就会被教材控住，呈现给学生的只是知识的结构，学生看不到思维的过程。
第四，要让老师有主人翁的意识和责任。一方面，如孙镜峰校长的管理策略，要让老师参与到学校制度的建设中来，要让老师参与到课堂微革命的管理中来，要让老师把自己看作是学校主人而非雇佣工。另一方面，如李瑾瑜教授所以言：老师的自豪感、价值感、尊严感来自于学生，而非校长。