《赞美老师的散文（优秀10篇）》

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？

教师征文 1

我所任教的班级中，有个与大名鼎鼎的歌星同名的孩子。我们暂且称他为祥子吧。祥子有一双迷离的眼睛，当你跟他谈话时，总觉得他的思绪飘在远方。祥子特别喜欢画画，尽是些武枪弄棒的小人。英语课堂上这些小人的结局都很惨，不是不得善终，没画完就被我没收了；就是大作完成，因为祥子太投入，以至于我走到他跟前收他的大作，他都没发现，收上来当场“碎尸万段”。

对于我的野蛮行动，祥子总是用他迷离的眼睛扫我一眼，既不生气，也不反抗，装模作样听几分钟课，趁我放松对他的。监督后，又开始画画。猫捉老鼠的游戏时不时的在我的课堂上进行，两人都很默契，以至于他不听课埋头画画，只要不是特别重要的内容，我就放他一马，碰到重要知识点，就又会上演猫捉老鼠游戏，而他每堂课就随便一听，考试时，60几分也能过关。尽管我说得轻巧，其实，利用课余时间常常为他补课也是有的。这天，我又把他喊到办公室� “祥子你给老师做儿子吧。

你看老师比你妈还关心你学习，再说，老师的女儿读大学去了，心里空的慌，给老师做儿子好吗？”“我才不呢。”我没想到做事慢慢腾腾的家伙在这事上，反应很快，态度坚决。“唉，其实老师也不想要不爱学习的人当儿子，不过你看，现在你不好好学习，将来你能干什么？你长大了到底想干什么？”“我想当总统。”他话一出口，我吃了一惊，也许是戏言，但“鸿鹄之志”不可小觑呀！于是我决定与“总统”先生来一次推心置腹的谈话。“嗨，祥子，你的志向好远大呀。但不爱学习的总统怎么能服众，让别人听信与你呢？要不我们的大总统先从英语小组长做起？

从明天开始我封你为你们组的英语组长。”“那斌子非跟我打起来不可，他可看重他英语小组长的头衔呢。再说我们组员也不会答应。”“为什么？”“因为斌子的英语比我学得好呗。”“是呀，可见学习不好，连小组长都当不上，没人听你的，你要当上总统那国家民众岂不也都不愿听你的？”他默不作声，我知道他听进去了。

渐渐地，英语课堂上祥子睁着迷离双眼看黑板的次数多起来了，家庭作业有时也能完成并让家长签字了，英语重点句子要求背诵他也不再躲了，而是要我课间教他读。别说这家伙并不笨，三四遍下来，就不要我再啰嗦，一个人站在边上叽叽咕咕，一会儿就兴冲冲地到我跟前背书来了。我要他给别的孩子当小老师，他特高兴，对自己的“学生”非常尽心尽力，这不，今天他就很有成就感，他教自己的同学学会背3、5、6、8模块的重点句子了。看到“总统先生”忙碌的身影，我心里在偷着乐。

也许有一天，这段记忆就成了“总统先生”童年时光最美的回忆了。

教师的论文 2

内容摘要：传统教育理论对教师的定位往往从传道、授业、解惑的角度来考察教师的工作能力。实质上，教师还肩负着传播科学文化、促进经济发展、推动社会进步的责任。尤其是在当代大经济、大科学、大文化、大教育互相联系、互相渗透的趋势下对现代教师的角色定位，进行多方位的研究更是十分必要的，文章就现代美术教师应具备的基本素质展开研究。

关 键 词：美术教师 教学理念 科研能力 和谐关系

美术教育处于艺术和教育的交缘领域，既有艺术属性，又有科学的内涵。既是一门课程，又是一门学科，所

美术教师要体现科研能力，形式是多样的，可以从艺术创作和科研论文撰写上体现，也可以是艺术实践，或体现在所教学生的艺术成就上。

一、拓展科研能力

在现代教育的运转机制中，教学和科研是两项密不可分的基本任务。在教学活动中，美术教师的科研范畴主要有绘画艺术、论文撰写和美术教育等领域。

①绘画艺术：绘画作品的创作过程是作者的一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动，它伴随着强烈的情感情绪，是作者对于生活的感受、观察和思考。而最后产生的绘画作品是作者借助一定的物质材料和艺术媒介，运用艺术技巧和艺术手法，将自己的艺术构思物态化。美术教师经常进行这样的艺术活动，这样可以真正体现他的专业水平，而我们应提倡美术教师结合自己的艺术实践进行科研。将自己对艺术创作，或艺术实践中的感性体验和艺术创造上升到理性分析层面上进行思考，从而挖掘出有艺术价值的新论点、新课题。构建起从感性体验到理性分析，从形象思维到逻辑思维的完整思维运转网络。

②科研论文：当今社会对美术教育的发展提出了更高更新的要求，和美术教学一样，科研也是教师个人的主体行为。要充分发挥自己的独立思考能力，力求有所创见，论文是一种主要表达方式，所以美术教师应倡导提高论文撰写水平，运用论文这种理论性的文章，在一定的篇幅中，集中探讨某一美术创作或美术教育方面的新问题。

当然，科研论文的创新是以继承为前提的，离不开人类精神文明建设的发展过程。因此，美术教师要撰写出高水平的科研论文，需要博览美术乃至整个文化教育方面的学术信息。要善于学习和借鉴他人的成果，也包括国内外各学科方面的。成果。当代最伟大的科学家爱因斯坦就是如此，他喜爱音乐，精通文学，除了大量阅读文学作品外，还经常拉小提琴和弹钢琴，他特别喜欢陀思妥耶夫斯基的小说和贝多芬的音乐作品，爱因斯坦本人曾讲过，在科学领域和艺术领域里对真、善、美的不断追求，照亮了他的生活道路，对艺术的爱好，丰富和培育了他的感知力、想象力和创造力。

由此可见，端正科研态度，全面提高艺术、文化和科研等方面的综合素质，是当前美术教师值得倡导的观念和学风。

二、构建先进的教学理念

教师不仅是科学文化知识的传授者，也是塑造新一代的灵魂工程师，教师随时随地都以自身的“身教”和“言传”对学生产生潜移默化的影响，因此，现代美术教师必需努力学习、钻研，不断探索和积累，构建先进的教学理念。

首先，作为美术教师要有总的整体的艺术观念，掌握正确的绘画技法，形成正确的艺术观念，尽可能多地了解各种风格的作品。其次，要有良好的视觉感官，美术教学是通过视觉来进行的，教师评判学生的作业也是靠视觉感官去把关的，美术教师借助敏锐和有经验的视觉去准确指导学生创作中的构思构图、色感色调、表达方式、材料表现及技能技巧等，及时对学生的作品创作作出调整指导。运用有效的训练手段解决学生可能遇到的众多难题，更重要的是美术教师必须具有全面的文化基础修养和相关的科学知识，能使科研与美术教学相互依存、相互促进。

从人类文化史来看，艺术与科学之间早有联系，早在公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯学派就提出了“美是和谐”的思想，毕达哥拉斯学派把教与和谐的原则当作宇宙间万事万物的根源，提出了“黄金分割”的理论，并将这些原则运用到建筑、雕刻、绘画、音乐等各门艺术中去。科学与艺术之间的这种密切关系，自古希腊开始以来，在文艺复兴时期达到了高峰。例如，达·芬奇既是艺术家，又是科学家和工程师，他在解剖学、植物学、光学、力学、工程机械等科学领域都有巨大成就。达·芬奇把几何学、透视学的原理运用到绘画艺术中。这些例子充分表明，现代美术教师，除了将自然科学的成果直接运用到艺术教学领域之外，更重要的是用科学的思维方法来促进艺术文化改变先进的教学理念，推动艺术教学的发展。

三、建立和谐的师生关系

传统教育中的师生关系有两个突出特征：即信息传递方式的单向性和人格的不平等性，长期以来，知识一直是由教师传授给学生的，从而形成了严格的教师关系。同时，中国文化一直传颂“师道尊严”“一朝为师，终生为父”的古训，在这种情况下，通常把教育者看成是施教的主体，而教育对象则被看作是被动的客体。这种传统的知识灌输型的教育方式不仅扼杀了学生的创造性，也扭曲了他们的人格，根本谈不上学生的个性自由，而学美术者恰恰需要的是创造性能力。所以在教学中应尊重学生，承认他们是有思想、有情感、有个人意识的与教师同等的个体，没有高低、强弱之分。教师和学生都是教学活动中的主体，学生是学的主体。威廉姆·多尔（W.DOLL）对教师的界定是“平等首席”，是教育活动的组织者和指导者。而学生作为独立主体，是教学活动的参与者、实践者、思考者、创造者。健康和谐的师生关系意味着教师的职能不仅仅是传授知识，更多的是创造、建构民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，体验到平等、自由、尊严、信任、理解、宽容、友情。同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、指导和建议，形成积极丰富的人生态度和情感体验。

所以，美术教师在工作之余，不仅要拓展科研，还要进行大量的艺术实践活动。从中培养自己的审美素质和创作精神。更重要的是在教学中要构建新的教学理念、和谐的师生关系并利用当代社会高度的信息化使美术教育在完善个性、培养创造力、增强学生独立性等方面有所作为。这些都是现代美术教师所必备的基本素质。

参考文献：

[1]陆有铨。躁动的百年——20世纪的教学过程。山东教育出版社，1997.

[2]朱洁贞。教师伦理学。浙江大学出版社，20xx.7.

[3]彭吉象。艺术学概论。北京大学出版社，1994.7.

不忘初心，方得始终优秀教师征文 3

在人生的长河中，每个人都有自己的初心。对于教师来说，初心就是对教育事业的热爱与执着，对学生的关爱与责任。

教育，是一项伟大而神圣的事业。它关乎着学生的成长与未来，关乎着国家的繁荣与富强。作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，我们的'一言一行都可能影响着学生的一生。因此，我们必须时刻牢记自己的初心，用爱去浇灌每一朵祖国的花朵，用智慧去启迪每一个学生的心灵。

在教学过程中，我们要以学生为中心，关注每一个学生的发展。我们要尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在学习中找到自己的价值和乐趣。我们要激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创新精神和实践能力。我们要注重培养学生的品德修养，教导他们要诚实守信、尊老爱幼、团结友爱。我们要用自己的言行去影响学生，做学生的良师益友。

同时，我们也要不断提升自己的专业素养和教学能力。我们要积极参加各种培训和教研活动，学习新的教育理念和教学方法。我们要勇于创新，敢于尝试新的教学模式和手段。我们要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，提高自己的教学水平。我们要以高尚的师德师风影响学生，做学生的楷模和榜样。

不忘初心，方得始终。在教育的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚守初心，就一定能够克服困难，迎接挑战。我们要以坚定的信念和饱满的热情，投入到教育事业中� 让我们不忘教育初心，绽放教师风采，在教育的舞台上书写属于自己的辉煌篇章。

关于教师的文章 4

九月，秋风飒飒，秋叶飘飘。这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，就是这季节的主题。

“老师”，是我们开端成长时的第一个台阶。是她，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；她使我们的人生开端有梦，我们的生命

老师的工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师的教学在课堂，成绩却在祖国的四面八方。

大家都说老师在造就着祖国的栋梁，其实，老师就是祖国的栋梁。正是他们，支撑起我们一代人的脊梁！

有了老师，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园秋色，这满园桃李，都在向您敬礼！

是谁

把无知的`我们领进宽阔的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛苦的汗水，哺养了春日刚破土的嫩苗。

是谁

把调皮的我们

教导成能体贴赞助别人的人？

是您！老师！

您的关心就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁把幼小的我们

造就成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的掩护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

关于教师的文章 5

我是一朵小黄花，生长在路边的花丛中，和同伴组成了一片花的海洋。这是个秋高气爽的早晨，阳光透过云雾温和地射向大地。人们都匆匆忙忙地赶向自己的岗位，路边的。柳条儿迎风飘扬，黄莺歌唱，我也在呼吸着新鲜的空气。

这时，走来一位背着书包，穿着红色连衣裙的小女孩。哦，我认识她，她就是红星小学6（1）班的班长王丹。她朝这边望了望，便把我和同伴们采了下来。看到这一幕，我真愤怒：亏你还是个班长呢？怎么这样啊，我们在这儿供人观赏，好好的，怎么把我们采去了呢？

这时，我们来到了一个既熟悉又陌生的地方，是学校。同学们都还没来，王丹把我们带到老师办公室的窗户边。只见桌上一本语文书摞在一叠教案上，旁边还放着一副没合上的眼镜，这位老师昨晚肯定又熬夜了。那瓶红岩墨水，不知位我们批改了多少作业，那褪了色的地球仪，不知位我们转了多少圈。直到这时，我的怒气才消了，因为我看见了桌子上的台历，上面清楚写着“9月10日，中国教师节”，哦，我明白了，王丹是要把我们献给这位辛勤的园丁，作为教师节的礼物，我错怪她了。是啊，老师为了学生们，兢兢业业地工作，无私忘我地教书育人，他们应该拥有自己快乐的节日。为了让老师过一个愉快的教师节，我愿意用自己的芬芳减轻老师工作的疲劳。

这时，传来了“笃笃笃”的脚步声，是老师回来了。老师看见了笔筒的我和我的姐妹们，似乎明白了什么，会心地笑了。

不忘初心，方得始终优秀教师征文 6

教育，是一场心灵的旅程；教师，是这场旅程中的引路人。在这个充满挑战与机遇的时代，我们需要坚守初心，用爱与责任照亮学生的成长之路。

初心，是对教育事业的热爱与执着。当我们选择成为一名教师时，心中便怀揣着一份对教育的热忱。这份热忱，让我们在面对困难和挫折时，依然坚定地前行。我们热爱课堂，热爱学生，热爱那一双双充满渴望的眼睛。我们深知，教育是改变命运的力量，是点燃希望的火种。因此，我们用心去呵护每一个学生的梦想，用爱去激发每一个学生的`潜能。

初心，是对学生的关爱与尊重。每个学生都是独一无二的个体，都有自己的闪光点和潜力。我们要以平等、尊重的态度对待每一个学生，关注他们的个性差异，因材施教。我们要倾听学生的声音，理解他们的需求，给予他们足够的关爱和支持。只有这样，我们才能走进学生的内心世界，成为他们的良师益友。

初心，是对自我成长的追求与超越。教育是一个不断发展和进步的领域，我们需要不断地学习和提升自己。我们要积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。我们要勇于尝试新的教学模式和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。我们要在教育实践中不断反思和总结，提高自己的教育教学水平。

在教育的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战。但只要我们坚守初心，就一定能够克服困难，迎接挑战。让我们以初心如磐的信念，用爱与责任照亮学生的成长之路，为教育事业的发展贡献自己的力量。

教师的论文 7

【摘要】时下，语文教学模式百花齐放，令语文教师眼花缭乱，更令小学语文教师心烦意乱、扑朔迷离。小学语文教师能为学生在“听”、“说”、“读”、“写”、“赏”方面多花费些心思，就会出现“柳暗花明又一村”的美景。

【关键词】语文并蒂 语文教学 语文教师

小学语文教学又是整个语文教学的基础领域，致使小学语文教师一时“困惑重生”。困惑之余，不妨理性思索，就不难发现语文学科具有独特的内涵和外延。语文是集工具性、艺术性和人文性于一体的综合性学科。她既是人们用来记载、交流和沟通等的重要汉语工具，又是可供人们欣赏和品味的文化艺术品，还是丰实人们内涵的营养液，也是彰显人们外在气质的载体。简言之，她是“语”和“文”相得益彰的复合体。“语”可简单的理解为“语言”，它涵盖口头语言、书面语言和肢体语言等方面；“文”可简单的理解为“文字和文章”，它具有有序性、规范性、篇幅性、意蕴性和形态性等。再说“教学”，“教”的最终目的就是为了“不教”，因为“教”是“学”的需要，“学”是“教”的前提，“学会”是“教”的理想目标。

由此看来，小学语文教师在实践中，只要兼顾好、融合好“语”和“文”的关系，即做到“语文并蒂”，语文教学领域将会“精彩纷呈”。

一是在“听”的方面做好“语文并蒂”。

小学语文教学过程中，教师定要引领学生学会倾听，培育学生良好的倾听习惯。原因在于小学生自控能力较差，还不懂得“如何倾听”。可做以下“指点”：当学生在倾听学生代表朗读文段时，既要“听”出朗读中的“失误点”，又要“听”出朗读中的“闪光点”，还要“听”出朗读中的“情感味”，也要“听”出朗读中的“肢体反映”。当学生在倾听学生代表讲述一件事情时，既要“听”出讲述的“完整性”，又要“听”出讲述的“逻辑性”，还要“听”出讲述的“艺术性”等。这样一来，学生在“听”的过程中，就会不知不觉地受到“语”和“文”有机融合的濡染和熏陶，从而积淀个人的语文素养。

二是在“说”的方面做好“语文并蒂”。

“说”是人人必备的一项语文素养。“说”在现行小学语文教材的《口语交际》和课堂内外“交流”中占有很大的篇幅。作为一名小学语文教师，在教学中千万不要忘记提醒学生：说话，既要注意说话吐字清楚和发音准确，又要注意说话环境和说话艺术，还要注意说话对象及别人的表现，也要注意说话必须紧扣主题和说话的语气，又还要注意说话的逻辑和说话的体态，同时还要把控说话的时间等。这样就无形地提醒学生平时注意“语”和“文”的积淀以及加强这方面的修养。长此以往，就能有效提升学生语文综合素养，教学就会步入“语文并蒂”的佳境。

三是在“读”的方面做好“语文并蒂”。

读，能较好地反映出一个人的语文能力。一个人要想“读”得有水平，要想“读”得有艺术，就必须储备一定量的语文知识和语文能力。读，既要讲究字音的准确，又要讲究语音的起伏，具有抑扬顿挫“音阶感”，还要达到与文本和作者的情感共鸣，也要注意“读”的连贯性和流畅性。能给听众一种有韵有味的享受感，能给听众创设遐想的意境。这，当然离不开教师的引领和指点，离不开教师和学友的'鼓励和有效评价。试想：语感的培养历程就是“语文并蒂”茁壮成长的过程。

四是在“写”的方面做好“语文并蒂”。

写，是一个人情感流露的一种静态表现方式。一个人“写”得好与坏，能直接折射出一个人语文素养的高与低。一个简简单单的汉字，它既有形体的美，又有部件之间和谐相处的融洽美，还有它特定的意境之美等。一段话或一篇文章，既有它所表现的主题之美，又有它呈现的逻辑之美，还有它字里行间所蕴藏的意境之美，也有作者的情感流露之美，同时还有它的“言尽而意未尽”想象之美等。这，绝对离不开教师的有效引导和教师敢于放手学生个性化的书写。久而久之，“语文并蒂”将会展现英姿，堪称一绝。

五是在“赏”的方面做好“语文并蒂”。

欣赏，能给人带来愉悦，能催人奋进。鉴赏，能让人在对比中博采众长，吸其精华而个性化成长。作为一名小学语文教师，不可忽视培育学生“赏”的技巧和能力。可在教学实践中提示学生：既要“赏”别人“听”的素养，又要“赏”别人“说”的素养，还要“赏”别人“读”的素养，也要“赏”别人“写”的素养。要学会在“品”中“赏”和在“赏”中“品”，在“品赏”中借鉴，在“品赏”中历练，在“品赏”中“进步”， 在“品赏”中“成熟”。其实就是让学生在“赏”中储备“语文并蒂”的能量。

诚然，小学语文教师所从事的是语文教学的基层工作，会关系到一个人一生“语文并蒂”之花的美丽与丑陋，可谓“任重而道远”！但是，也并非“高不可攀”，其实语文教学就是要求教师少“灌输”，多“指导”。只要持之以恒地引领学生在“听”、“说”、“读”、“写”、“赏”方面一步一个脚印地走下去，努力为学生搭建“听”、“说”、“读”、“写”、“赏”方面的平台，尽量给足学生“听”、“说”、“读”、“写”、“赏”方面的时空，就能助力学生储备“听”、“说”、“读”、“写”、“赏”方面的能量。何愁“语文并蒂之花不鲜艳”?

师德师风征文 8

作为一名教育者，我们应该时刻牢记师德名言的重要性。在教育学生的过程中，我们不仅要传授知识，更要成为学生的榜样，以自己的言行来引领他们的成长。

师德名言中曾提到：“言传身教，德高望重”。这句名言告诉我们，教师不仅要有崇高的职业道德，更要通过自己的言行来影响学生。我们应该用正确的价值观和行为准则来引导学生，让他们明白什么是正确的，什么是错误的。

在课堂上，我们要注重言传身教这个原则。我们要尊重学生，给予他们充分的尊重和关爱。同时，我们也要严格要求自己，做到言行一致，符合道德规范。只有以身作则，我们才能真正影响学生，促使他们树立起正确的人生观和价值观。

除了在课堂上，我们还应该在平时的生活中贯彻师德名言。作为学生的榜样，我们要展现出高尚的道德品质和良好的行为习惯。我们要积极参与公益活动，为社会做出自己的贡献。我们要关心学生的成长，帮助他们解决困难，指导他们正确地选择人生道路。

师德名言中还提到了教育的力量。作为教师，我们拥有无穷的力量，能够改变一个孩子的。命运。我们要用教育的力量去感染学生，让他们明白知识的重要性，激发他们追求进步的欲望。我们要向学生灌输正确的价值观，培养他们的思维能力和创新精神。

最重要的是，我们要时刻保持对学生的爱心。师德名言中提到：“爱生如子”，这句话表达了对学生的深情厚意。我们要像对待自己的子女一样，关心学生的成长，关注他们的需求和困扰。只有真心关爱学生，我们才能建立起良好的师生关系，让教育事业蒸蒸日上。

教师征文 9

今天，黄老师给我们上了一节感恩作文课，上完后，就给我们看了两个专家演讲课，《让世界充满爱》；《心怀感恩成就梦想》；看完后，我知道感恩是什么？教师节将此，我要感谢老师很多，但我最感谢的是我们班的覃老师了，因为我们班上的覃老师是一位很有责任心的老师。

有一次，上课铃声响了，大家跑进教室，老师走来了，就说：“同学们，拿出语文课本来，请翻开语文课本的第一页，第一页的题目是《小朋友们的礼物》，老师在讲台讲话，讲着讲着，老师看见我在下面玩东西，老师走了下来，瞪了我一眼，我看见了，我好快就把东西收好，老师叫我站起来，老师说；“你刚才在干什么？”。“我……我……”无法回答老师的问题，我就拿出课本认认真真地听课了，课本上的。内容讲小朋友的礼物是一条红领巾。老师看见我聚精会神地听课，就鼓励我说；“你真棒！”我和老师都露出了笑容。

还有一次，在上课的时候，老师认真地讲课，老师看见我认认真真的听讲，说；“如果你们大家上课认认真真听讲的话，我就给你们糖。”那节课我专心致志地听讲，我不但得了一块糖，而且学到了不少的知识。那天起，老师没讲一节课，我都好好听课，期末考试还获得双科优秀呢。

“覃老师，您辛苦了，谢谢您！”我会在您的教诲下，学会做人，学到很多知识的。

关于教师的文章 10

瑶瑶是个羞涩的女孩，教师节快要到了，瑶瑶一直想送个礼物给她喜欢的老师。可是送什么呢？瑶瑶很苦恼。妈妈说：“礼物不在于轻重，只要能表达心意就行，发自真诚的礼物最能打动人！”

又是一个临睡前的时间，这也是妈妈和瑶瑶亲子共读的时间。最近她们读的是薛涛写的一本儿童诗集《四季小猪》，每首诗妈妈先读一遍，瑶瑶再读一遍，然后彼此交流一下诗所表达的意思。瑶瑶喜欢这本书的程度让妈妈很意外，也很惊喜。对于喜欢的诗句她都能背诵下来，尤其是一首《这样的下午》，其中读到“我把一本书都翻烂了，我把枕头都压扁了，只等着夜晚来临。”瑶瑶很忧伤对妈妈说：“妈妈，小猪太孤独了！”看来瑶瑶是真的读懂了这些诗。

“为什么不自己写首诗送给老师呢？”妈妈提出建议。瑶瑶很高兴，同时又担心自己写不好。妈妈鼓励瑶瑶：“现在离教师节还有几天，你可以好好酝酿酝酿！”瑶瑶还想送老师一株蝴蝶兰，她想自己喜欢的花老师一定也会喜欢。妈妈同意了并明确分工，妈妈准备花，瑶瑶准备她的诗。

瑶瑶喜欢的老师很多，有雷老师、许老师、彭老师、胡老师……等等。最后决定给雷老师和许老师送礼物。瑶瑶是个羞涩的女孩，怕自己的行为太张扬很犹豫，妈妈鼓励她要学会勇敢的表达感情，瑶瑶下定了决心，并为此欢欣鼓舞。

瑶瑶的小诗终于出炉了，写完时已经晚上十一点了，她很高兴好像完成一件大事。妈妈也很惊喜，虽然和她反复修改，却大部分保留了她的原汁原味。这两道小诗虽很稚拙但很真切，希望能带给老师一种特别的感受。