《亡羊补牢的下歇后语【16篇】》

亡羊补牢，是我们在小学的时候我们就学过的寓言故事，如今时隔多年，你还能清楚地说出关于亡羊补牢相关的文化知识吗？

亡羊补牢读后感三年级作文 1

今天我读了《亡羊补牢》的寓言故事，故事讲的是，一天早晨，一个牧民去放羊，发现羊少了一只，原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。他没有听别人的劝告，把羊圈修好，结果第二天又被狼调走了一只羊。这个牧民很后悔没有听别人劝告。于是，他赶紧堵上那个窟窿，又把羊圈修得牢牢实实的。从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。

这个的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。

读《亡羊补牢》有感 黄雨欣

我读了一本成语故事叫《亡羊补牢》，这个故事讲的是很久很久以前有一个人，家里养了一群羊，羊圈因长时间的日晒雨淋，终有一天羊圈坏了一个洞，可他却懒得不动，一点也不着急，也不想办法把羊圈修好，结果第二天就丢失了几只羊，这时他才恍然大悟知道去修补羊圈。

这个故事告诉我们一个道理，不管是谁在学习中发现问题，一定要及时改正，一点也不能马虎，如果发现学习方式不对，应该认真脚踏实地从头再来，我要学会笨鸟先飞，不能偷懒，改正错误，努力学习才能进步。

成语启示 2

1、“补牢”的时候，先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死亡，如果不及时补救，那么即便补救了也无济于事了。

2、人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，时间长了，最后可能连补救的机会都没有了。

三年级语文亡羊补牢知识点 3

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他后悔没接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。于是，他堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

三年级语文亡羊补牢常用知识点 4

一、拼一拼，写一写。

kū long quàn gào yáng juàn diāo zóu

( )( )( )( )

hòu huǐ yù yán yuán zé

( )( )( )

二、比一比，组词语。

遇( )悔( )狼( )寓( )梅( )猪( )

盘( )叼( )硬( )盆( )叨( )便( )

三、看偏旁组字。

忄( )( )( )

犭( )( )( )

穴( )( )( )

纟( )( )( )

四、在括号中填上动物名称。

( )争( )斗

( )吞( )咽

( )假( )威

( )飞蛋打

( )鬼( )神

( )目寸光

五、读一读，在正确的读音后面画“√”。

zé( ) jié( ) juàn( )

则 街 圈

zái( ) jiá ( ) zhuàn( )

亡羊补牢为时未晚三年级作文 5

亡羊补牢为时未晚三年级作文

一天，一个小男孩出来玩，听到小草、大树随风的伴奏发出“沙沙”的声响，像演奏团演奏歌曲一样。闻到了各种花儿不同的香味，“多么美好的一天”他这样想。

可是，他突然一声尖叫。怎么了？原来是自己家的羊圈破了，总共十只羊，九只肥肥壮壮的羊都不见了，只剩下一只生病的老羊。他急得嗷嗷直叫，因为父母去外面办事，回来看羊圈破了一定会批评他的。他走来走去，就是想不到一个好办法。

忽然，他想到一个很好的办法，就是可以叫邻居家老爷爷来想办法啊。邻居老爷爷和他老伴儿一起生活。可惜，他的老伴儿一年前去世了。他 但现在他后悔了，他说：“到老了都没人养我，哎……”

于是，小男孩就把正在烧中午饭的。老爷爷叫了出来，说明了原因。老爷爷语重心长地说：“快去补上啊，你想想如果不补，损失就会更大。如果补了，损失就不会再加大，而且你父母回家也会夸奖你的。”

小男孩觉得老爷爷说的有道理，便高高兴兴地把羊圈补上了。

这就是一直流传至今的故事“亡羊补牢，为时未晚”。

亡羊补牢歇后语 6

亡羊补牢——为时不晚

亡羊补牢——未为晚矣

亡羊补牢——尤为晚矣

亡羊补牢——无人及矣

《亡羊补牢》新编三年级作文 7

《亡羊补牢》新编三年级作文

有一位牧羊人，他比较懒惰，且做事拖沓。背后，常常受到邻居的指责。

他养了许多羊，这是他唯一值得骄傲的事，而且，这些羊经过他的精心饲养，都长得很肥壮。

一天，一只梅里山鹰盯上了这些羊，它觉得自己势单力薄，便找来狐狸和鳄龟助阵。狐狸和鳄龟早对这些羊垂涎三尺了，自然跃跃欲试。狐狸最狡猾，它对梅里山鹰说：“观察表明，这人懒且拖沓。我和鳄龟从羊的身边切入，你就从上方攻击，一定会大获全胜！”

于是，他们选择了一个月黑风高的夜晚。凶猛的鳄龟一马当先，将栅栏咬了个大洞，狐狸和它顺利地进入羊圈，梅里山鹰从空中赶来配合，大家先饱餐一顿，然后又联合起来赶走数十只羊，用来以后慢慢享用。牧羊人尽管很心疼，但又一想，失去的不能夺回来，也就顺其自然了。

不到一个星期，悲剧又上演了！

牧羊人终于忍不住心中的`愤怒，但又不敢和他们面对面发生冲突，只好做了几个毒针枪。等到三个敌人再到羊圈作恶，用毒针枪射向最先进羊圈的鳄龟，谁知鳄龟缩在壳里，毒针弹回去反倒杀了自己的羊。三个坏蛋又美美地大吃一顿。牧羊人远远地看着，敢怒不敢言。

邻居劝他：“还是修一修你的羊圈，让它更牢固吧！”牧羊人的确心疼失去的越来越多的的羊儿，听从了邻居的劝告，从四面八方加高、加固了羊圈，甚至连屋顶也修建得结结实实。

从此，他的羊再也没丢了，牧羊人再也不偷懒了。村里人也说：“小伙子，亡羊补牢，为时未晚！”

成语示例 8

1、《辛亥革命·武昌起义清方档案·清吏条陈》：“以上所陈，皆今日维系人心，亡羊补牢之计。”

2、 郭沫若《悼一多》：“日本投降了，我们幸而免掉了亡国之痛。亡羊补牢，尚未为晚。”

3、章炳麟《与孙思昉论时事书》二：“张学良始则失地，今幸固守锦州，亡羊补牢，可称晚悟。”

4、当初罗马旧教不能适应环境，力图改革，以致逼成了宗教革命。反过来，宗教革命却逼使罗马旧教实行”亡羊补牢“，开始一种反宗教革命的运动。

5、这个问题的第一个层次是，大家常说的吃一堑长一智、亡羊补牢为时不晚之类。

6、 千里之行，始于足下，让我们不怨天、不尤人，亡羊补牢，知耻后勇，奋起直追。

亡羊补牢读书笔记三年级 9

《亡羊补牢》讲的是在很久很久以前，有一个牧羊者，一天，他放完羊回来，一数，怎么少了一只羊，他仔细地观察羊圈，发现羊圈破了个洞，有一位老人知道了。劝他：”快把羊圈的洞堵上，不然你的羊还会少的。“他却说：”羊都被叼走了，还修羊圈干什么？“老人听了后，摇了摇头走了。

第二天，他放羊回来，又数了一下羊的只数，怎么又少了。这时，他才后悔极了，马上拿来材料，把洞堵上了。从此，他的羊再也没少过。

读了这个故事，我深笔记触，为这个牧羊者不及时修补羊圈而气愤，后来为他能认识到错误，并改正错误而高兴。其实，在生活中，我们也经常像这个牧羊者一样犯错误，就拿我来说吧，我好像也犯过类似的错误，比如我写作业时眼睛离书本近，爸爸多次劝告我，但我还是听不进去。看了这个故事，我想，如果我听了爸爸的劝告，那我就可以养成看书的好习惯了。许多人干什么事情都是”亡羊补牢，犹为晚已“他们一开始不听别人的劝告，一意孤行，只有通过惨痛的教训，才会改正自己的错误。我以后不要做”亡羊补牢，犹为晚已“的事情，要多听别人的劝告，及时改正自己的错误，不能一拖再拖。

三年级语文亡羊补牢知识点 10

教学目标：

1、有感情地朗读。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重难点：

重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

课前准备：

学生搜集寓言故事。

寓言两则

教学时间：2课时 窟窿 —---------缺点 未为晚也

板书预设： (1-4) 丢羊(两次) 不听劝 未为迟也

亡羊补牢 未为晚矣

(5) 明理 现在修还不晚——及时改 为时未晚

为时不晚

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

1、导入，揭题：

1、谈话，出示图片

今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片，你想起了什么？

(寓言故事：守株待兔 揠苗助长)

他告诉我们什么道理？(指名说)

对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。

2、这节课我们再来学习寓言故事，看老师写课题(板书)“寓”，上面一个宝盖头，再写一个“曰”，第十画是“丨”，齐读课题。寓言两则。解题(就是两个寓言故事)，这“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。

3、学法指导：同学们，还记得二年级时，你们是怎样学习寓言的吗？

其实学习寓言故事 首先要把故事读懂，然后读懂故事中所包含的深刻道理，最后会联系生活用一用。(一一出示学习要点)

出示：

1、读懂故事 2、明白道理 3、联系生活用一用

好！这节课我们就按这方法来学习第一则寓言故事。(板书：亡羊补牢)(指名读，齐读。)

二、读懂故事：

那么，下面请同学们打开课文P34页，按老师屏幕上的要求把故事读懂

出示读书要求：读懂故事：(A读准字音、读通课文；B读懂题目的意思；C会说课文讲了一件是什么事)

1、生自由练读

2、反馈交流：

A 指名分节读课文。随机重点正音：养圈(juàn)窟窿(后鼻音，轻声)叼

B 解题：通过我们刚才的读书，谁已经读懂题目亡羊补牢的意思了？亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指什么？(羊圈)。(指名说)

C 那么课文讲了一件什么事呢？(引导学生说好主要内容)

3、理清层次：

如果老师把课文分成“养羊人丢羊和养羊人明白道理”这两大部分，(板书：丢羊 明理 )

那么，你觉得课文的第几小节到第几小节是养羊人丢羊，哪里到哪里是养羊人明白道理呢？

(板书：1-4小节；第五小节)

4、默读，思考课文1-4小节，想一想养羊人共丢了几只羊？每次丢羊的原因是什么？请同学们从文中找出相关的句子来。

5、交流： ( 丢了两次羊。板书：两次)

A、 学习第一次丢羊：

那么，第一次丢羊的原因是什么？谁能把课文中的句子找出来？

出示句子：

原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

学习“窟窿”就是——(洞)。(书写指导：第十一笔是横)

小结，从这儿我们知道，养羊人第一次丢羊的原因是——板书：窟窿

那么第二次丢羊呢，又是什么原因？

B、学习第二次丢羊

出示相关句子：

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊都丢了，还修羊圈干什么呢？”

▲指名读，理解“街坊”

▲ 读好对话

自己练——指名读。(读出街坊劝告的语气。)

小结，你们看，好心的街坊情真意切，养羊人却是一幅怎样的态度呢？谁来读？

指名读(读出养羊人的无所谓，毫不在意)

那么谁能把这个句子换一种说法：出示句子：

羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

羊已经丢了，修羊圈没有用。

▲ 想象：如果你就是养羊人，街坊这样劝你，你当时是怎样想的？

小结，从这儿我们知道，养羊人第二次丢羊的原因是——板书：不听劝

过度：让我们来看看他不听劝告的结果。

▲ 不听劝的结果：

(1)指名读第4节。

(2)读好这句话，为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。

(3)齐读第4节。

6、小结、过度：学到这儿已经把这个故事读懂了。如果用题目中的两个字来概括，我们刚才学习的就是—— (亡羊)。

是的，养羊人连续丢了两次羊，那么他醒悟了吗？你怎么知道的？

三、明白道理

交流：醒悟了，我从“……”中可以看出来，

1、出示句子一：

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不完。

▲ 指导读这句话，读出他的后悔之情。个别读，范读，齐读。

▲ 谁会给这个句子换一种说法？

他很后悔，应该接受街坊的劝告，心想，现在修还不完。

(板书：现在修还不晚)

还从哪里看出养羊人醒悟了？

2、出示句子二：

他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

(理解“从此”)

3、说话练习：

是呀，同学们，此时的养羊人醒悟了，那么，醒悟了的养羊人他是怎么想的呢？

出示：

他想，当初要是……就……

(谁会说？)

4、明理：

同学们，故事学到这儿，你们觉得故事中的主人公养羊人从这件事中明白了什么道理？

(羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。 )

那么你们明白了吗？

(明白了一个人要是做错了事，及时改正，还不迟，改正得越快，错误造成得恶果就越小。)

对呀！同学们，其实故事中的“窟窿”就相当于什么？(板书：缺点)

那么，养羊人赶快堵，就相当于什么？(板书：及时改)

5、引用：

现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发生错误后及时纠正，补救还不算晚。)

所以，“亡羊补牢”后面，往往跟着一句话——“未为迟也”。

还可以怎么说？

(板书：为时不晚、未为晚矣 未为晚也、为时未晚)

6、联系生活，练习说话：

是呀！同学们，谁没有范错的时候，只要之后知道亡羊补牢，就为时不晚。

比如，这次考试，丁丁同学没考好，只要他找出原因，吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。

那么谁也会向老师一样用亡羊补牢来说一句话？

学生有困难时提示一下：

? 教室的墙倒塌了。

? 我家的电脑中了病毒。

? 我的同桌东东眼睛近视了。

出示：——教室的墙虽然倒塌了，但只要我们及时修补，就能亡羊补牢，为时未晚

——虽然我家的电脑中了病毒，但是现在装了杀毒软件，也是亡羊补牢，为时未晚。

—— 我的同桌东东同学眼睛虽然近视了，但他现在端正读书写字姿势，就能亡羊补牢。

过度同学们，刚才，我们通过认真细读故事，把故事读懂了，还读懂了故事中所蕴藏的深刻道理，那么，现在老师给大家两分钟的时间准备，看谁能把这则寓言故事讲出来？

三年级语文亡羊补牢常用知识点 11

字：叼(diāo)、劝(quàn)

词：羊圈(juàn)、窟(kū)窿(long)

重点句子：

1、从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

2、第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

3、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

主要内容：

有个牧羊人，羊圈破了，夜里，狼叼走了羊，街坊劝他把羊圈修一修，他不听，结果，第二天又丢了羊，牧羊人很后悔，接受了街坊的劝告，修好了羊圈，就不再丢羊的事情。

三年级《亡羊补牢》常用知识点 12

字：叼(diāo)、劝(quàn)

词：羊圈(juàn)、窟(kū)窿(long)

重点句子：

1、从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

2、第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

3、他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

主要内容：

有个牧羊人，羊圈破了，夜里，狼叼走了羊，街坊劝他把羊圈修一修，他不听，结果，第二天又丢了羊，牧羊人很后悔，接受了街坊的劝告，修好了羊圈，就不再丢羊的事情。

三年级《亡羊补牢》教案

一、教学目标

1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。

2、有感情地朗读并背诵这则寓言。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

二、教学重点、难点

1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

三、教学准备

1、学生预习课文

2、老师准备课件

教学过程：

一、直接揭题

1、谈话激趣，揭示课题

同学们，今天我们一起来学习第九课《寓言两则》，请大家一起把课题念一念。

2、同学们，你们都知道哪些寓言故事？寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。

二、理解题意，渗透学法

1、今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》，齐读课题。

三、初读课文，检查朗读，书写难字

1、提出初读要求

要注意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子还可以多读几遍。

2、指名读第一自然段

⑴指名读，随机正音

出示句子

原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

①窟窿long轻声洞的意思

②圈，多音字，组词

③指名读生字，句子

④齐读

⑵书写难写的字

窿叼

⑶生各书写一遍

3、检查二到五自然段

①指名读第二自然段，课件出示，多指名读

街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

四、理解题意，渗透学法

1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那现在哪位小朋友能来说说，这两个字到底是什么意思呢？

2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了？

3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。

小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好

五、精读课文

1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊？都是怎么丢的？请小朋友们再读一遍课文，边读边从课文中找出相关的句子。

(1)第一次：一天早上，他去放羊，发现少了一只。

①第一次丢羊的原因是什么？

出示：因为，所以养羊的人少了一只羊。

(2)第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

依然是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢？

2、街坊也像你们一样的热心，当他在第一次丢羊的时候，就在劝他了，找出来读读。

3、对着街坊(解释：邻居)的好言相劝，养羊人却是什么反应？(说出他的不在意，无所谓)

4、第一次丢羊后，如果你就是养羊人，你还会想些什么呢？

指导朗读

他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。

比较有什么不同？

6、第二次丢羊后，养羊人心情大不一样，他非常地——后悔！此时，如果你就是养羊人，你是怎么做的呢？

指导朗读

7、思考：第二次丢羊的真正原因是什么？

8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的'羊再也不丢了！那这时修好羊圈晚不晚？

因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。

六、联系生活，体会寓意

1、试想，当然劝过他的街坊正在好路过这儿，他会说些什么？

2、丢了两次羊了，如果再不修羊圈的话，后果会？

3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要，就()。

4、在生活学习中，你有没有碰到过“亡羊补牢”的事情？(老师可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业)

5、你能不能根据老师的提示来用自己的话来讲一下这个故事呢？

6、总结：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

三年级上册-《亡羊补牢》课件 13

三年级上册-《亡羊补牢》课件

教学目标：

1.学会本课的生字生词，能够正确读写。

2.朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

3.把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

重点难点：

在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言的寓意。

教学过程：

一、提问导入。

1.同学们，你们知道什么是寓言吗？你们读过寓言故事吗？(板书：寓言)

“寓”，是寄托的意思(板书);“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。

今天，我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。2.读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？

(“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。)

3.谁能连起来把题目解释一下？

(羊丢失以后修补羊圈。)

二、初读课文。

1.画出课文中的。生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。

2.边读边思考，这则寓言说明了什么道理？你有什么不明白的地方吗？

三、检查复习。

指名读课文，纠正读音，提醒学生应注意的问题。

读音方面：

“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“juàn”，不要读成“quān”。

“窟窿”的“窿”读轻声。

字形方面：

“叼”：左右结构，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”。

“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。

“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”

词语解释：

叼走：衔在嘴里拖着。

街坊：邻居。

劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。

后悔：懊恼过去做得不对。

四、学习课文内容，理解寓意。

1.出示课件，思考：《亡羊补牢》写的是一件什么事？

(养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶

紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。)

2.养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？

(1)读书，小组讨论。

(2)班上交流。

开始想：羊丢了，修圈已晚，没用。

后来想：如果现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结结实实。

结果：从此，他的羊再也没有丢过。

五、小结。

1.明确寓意。

这则寓言告诉我们，一个人有了错，只要认真改，就不算晚。

2.联系实际，谈感想。

六、作业。

1.抄写生字新词。

2.朗读课文。

成语出处 14

【出处】西汉·刘向《战国策·楚策四》。

亡羊补牢读书笔记三年级 15

今天我闲来无事，就读了一篇文章，名叫做《亡羊补牢》，相信很多人都看过，这么一篇小小的阅读故事，却启发很多人。

故事是这样的：“说是有个农民，家里的羊圈不知怎么的破了一个洞，好心人告诉他，这样羊可能会被偷走的。而那个人却不听劝，并没有去补。”当读到这儿时，我心里不禁替那个人担心，好心人提醒� ”就这样我一直推迟，终于，放假快结束了，可是我的作业还是没有写完，我开始急了，该怎么办呀。这是妈妈过来了说：“平时你总是不放在心上，现在你急了，现在亡羊补牢还来得及，快写呀。”听了妈妈的话我用了很多时间写作业，终于写完了。

这个故事告诉我什么事都要抓紧完成，不要推迟，不然后果是很严重的。

关于“亡羊补牢” 16

(一)基本信息

【汉字书写】亡羊补牢

【成语释 比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 亡：逃亡，丢失，牢：关牲口的圈。

【出处】西汉·刘向《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”亡羊补牢为时不晚。

【近义词】知错就改、迷途知返 、回头是岸、 知过则改 、浪子回头

【反义词】知错不改、一错再错、执迷不悟、不知悔改、屡教不改

【语法结构】连动式；作主语、谓语、宾语；含贬义

【感情色彩】褒义词

【成语用法】作主语、谓语、宾语；指知错就改

【同韵词】室迩人遥、鸠夺鹊巢、遇水叠桥、油煎火燎、哀思如潮、整瓶不摇半瓶摇、风举云摇、路远迢迢、中心摇摇、寿同松乔

【相关灯谜】亡羊补牢（打二字词语一） 谜底：失修