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《小班数学教案:找朋友优秀14篇》

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作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?这里是勤劳的小编为大家分享的小班数学教案:找朋友优秀14篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班数学教案 篇1

师:有谁认识这只小动物呢?它是怎样叫、怎样走路的呢?谁来学一学?

师:谁知道它最爱吃什么?

小结:小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。宝贝们,太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物,我们一起去喂喂小动物吧。

2.游戏《喂喂小动物》,鼓励幼儿胆运用有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

规则:幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上,一边敲小鼓,一边又节奏的说:“小花狗,汪汪汪,请问你想吃什么?”枉小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路,一边走一边说:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的'图片回到自己的椅子上。(复游戏多次,请幼儿分别模仿动物,找出小动物最爱的食物。)

3.播放《喂喂小动物》PPT第二部分

师:饲养员阿姨,回来了,快听听她是怎么说的吧。

师:太高兴了,饲养员阿姨很满意,我们照顾的小动物,她说我们都是合格的动物饲养员了,欢迎我们经常去动物园忙。

幼儿园小班数学教案 篇2

活动目标:

1、 让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响,拼搭组合图形。

2、 通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和创造力。

3、 体验拼搭图形的乐趣。

活动准备:

1、 教具准备:“几何图形组”。

2、 学具准备: “几何图形组”;各种图形卡片若干。

3、 《操作册》第3册第43-44页。

活动过程:

1、 热身活动。

教师幼儿相互问候。

2、 师生共同探索。

(1) 教师示范用任意摆放的图形拼搭成各种图案,让幼儿欣赏并发挥想象。

(2) 教师:小朋友,你们一定很好奇吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很神奇吧!你们是不是也想试一试呢?引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响,任意拼搭、组合图形。教师巡回指导,鼓励幼儿积极动脑,拼搭出和别人不同的物体。

(3) 鼓励幼儿说说你拼的是什么?

3、 分组活动

第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进行拼搭游戏。

第二组:做操作册第3册第43页的活动。

4、 交流小结,收拾学具。

生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭游戏。

幼儿园小班数学教案 篇3

教学目标:

在游戏中尝试用重叠对应方法比较两组物体的多少。

教学过程:

一、搭车游戏

幼儿扮演小动物(任选一个动物贴纸贴在胸口),小椅子当作小汽车。

1、“车”与“乘客”一样多

所有的“车”排成一列,然后按一位“乘客”乘一辆“车”的规则上“车”,比较“车”多还是“乘客”多(一样多)。

2、“车”与“乘客”不一样多

所有的“车”排成圆形,然后也按一位“乘客”乘一辆“车”的规则上“车”,比较“车”多还是“乘客”多(“车”多,“车”比“乘客”多一辆)。

思考:要使“车”和“乘客”一样多,该怎么办?(吧“车”拿掉一辆或再请一位动物乘上“车”)

二、搭车练习

1、幼儿操作:将练习纸右边的小动物撕下来,贴到左边的小汽车车厢上方,看看是车多还是小动物多

2、老师提醒:一个小动物乘一辆汽车

老师观察:撕纸是否仔细,抹浆糊是否薄、满

是否一个小动物乘一辆车

老师了解:是否能用语言表述(汽车多动物少,汽车比动物多一辆)

三、整理学习用品

幼儿园小班数学教案 篇4

活动目标:

1、会用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。

2、能用语言“XX多、XX少或XX和XX一样多”来表达操作过程。

3、愉快主动地参与活动,体验帮助蚂蚁一家的快乐。

活动准备:

1、教具:蚂蚁家图片1张;毛绒玩具4个,椅子5把;花瓶5个、花4朵,大排序板1块;小鸡图片4张、虫子图片5张,大排序板1块;

2、学具:

一组(坐椅子):每套材料有贴好4-5把小椅子图片的排序板1块,6种不同的小动物玩具各4—5个。

二组(给小动物送食物):每套材料有排序板1块、6个小动物图片、相关联食物图片各4—5个。

三组(玩具点子匹配):每套材料有排序板1块、汽车、飞机、轮船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5个。

活动过程:

一、设置情境,学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。

1、出示蚂蚁家图片,引出蚂蚁家请客的情境。

师:这是谁啊?今天蚂蚁家请客,请小朋友们去帮忙,你们愿意吗?

2、请动物坐椅子,感知、比较两组物体的一样多。

(1)师出示5把小椅子,提出操作要求。

师:瞧!客人来了!都有谁啊?蚂蚁弟弟想请好朋友们都坐在椅子上,请一个好朋友坐一把椅子,谁来帮帮他呢?一边帮忙一边要说---XXX坐一把椅子。

(2)请个别幼儿操作

(3)幼儿集体观察、交流,学习比较。。

师:一共有几个好朋友啊?(5个)仔细看一看,好朋友和椅子---?(引导幼儿用“XX和XX一样多”来表达操作过程)你是怎么看出来的?好朋友是怎么坐椅子的?请你和旁边的小朋友说一说(引导幼儿讨论一一对应的方法:一个小动物坐一把椅子)。

3、插花,感知、比较两组物体的多、少。

(1)师:蚂蚁姐姐今天也给我们准备了一些花,一些花瓶,还有一张排序板,她想请我们干什么呢?你们猜猜看!(幼儿自由表达)对,帮佩奇插花。

蚂蚁姐姐说,要按她的要求插花,从排序板小红旗的地方开始,先把花瓶排排好,排在线上,然后再插花,一边插花一边说:“一个花瓶插一朵花……”把花全部插完。

(2)幼儿说操作要求,请一名幼儿插花。

师:听明白了吗?怎么排?谁来试一试?

(3)引导幼儿观察比较两组物体的多少。

师:看一看,比一比,花瓶和花一样多吗?花瓶和花谁多、谁少?(引导幼儿用“XX多、XX少”来表达操作过程。)你是怎么看出来的?这些花是怎么插的?(引导幼儿主动说)

4、给小动物送食物,继续感知、比较两组物体的多、少。

(1)出示小鸡吃虫的操作材料

师:还有谁来蚂蚁家做客啦?蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈给小鸡们准备了什么好吃的呀?一只小鸡吃一条虫子,可是蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈不知道准备的虫子够不够,我们来帮帮他们吧!

(2)幼儿讨论操作要求,个别交流,请一名幼儿操作。

师:我们在排序板上应该怎样排才能很快知道食物够不够呢?和你旁边的小朋友说一说。(我们要从小红旗这儿开始,先把小鸡排排好,然后再送食物,一只小鸡吃一条虫子,把虫子送完,送完后看一看,比一比,最后别忘了还要告诉蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈谁多谁少,虫子够不够哦!)

(3)观察比较交流

师:蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈准备的虫子够不够呀?你从哪里看出来的?小鸡和虫子谁多?谁少啊?要怎么给小鸡喂虫子啊?(引导幼儿说出“一只小鸡吃一条虫子”一一对应的方法)

5、师小结:我们刚刚帮忙的时候呀,都很细心,先从小红旗的地方开始排,排在线上,排好后再一一对应好,最后看一看、比一比,就知道谁多谁少啦!

二、小组游戏,尝试用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多,并用语言来表达。

1、介绍小组游戏内容及玩法:

一组:请小动物坐椅子。

二组:给小动物送食物。

三组:收拾玩具。

2、师交待操作要求:一边操作一边说;操作后将原材料放入篓中。

3、幼儿操作活动,师随机指导。

(师指导幼儿游戏,玩过后去其它组玩,一定要一边操作一边说一说谁多谁少。)

4、集体检验、拓展经验。

看操作照片,集体检验

师:飞机和点子一样多吗?有什么好办法能将飞机也变得和点子一样多呢?(添上一架飞机/去掉一个点子轮船),你还有什么发现?我们回去分享一下吧!

幼儿园小班数学教学教案 篇5

活动目标:

1、认识长方形,说出它的名称,初步能分辨长方形与正方形。

2、能在生活中找出各种长方形的物体。

3、能大胆地讲述自己的操作。

活动准备:

教具:由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

学具:小盘子、分类盒若干,圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。

幼儿用书人手一册,油画棒每组一套。

活动过程:

一、观察大客车:

出示大客车图片,提问:

许多小朋友要坐车出去玩,他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

请幼儿观察并讲述:大客车是什么样子的?

引导幼儿发现:大客车的窗户是正方形的,轮子是圆珠笔圆的,灯是三角形的。

重点观察在客车的身体是长方形的。

出示长方形和正方形,请幼儿观察比较,知道长方形是长长的,正方形是方方的。

鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的,进一步认识长方形。

二、幼儿操作活动:

1、送圆形宝宝回家:请幼儿观察分类盒上的图形标记,看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。

2、找出长方形:请幼儿打开幼儿用书P10页,看看说说:画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。

3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成,请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。

三、活动评价:

展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。

表扬大胆讲述的幼儿。

幼儿园小班数学教案 篇6

活动目标:

1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进行归类。

2、在观察图片和提问的引导下,探索用点卡表示实物的数量。

3、喜爱参加数学活动,体验活动的乐趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1、教具--花的图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;--1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。

2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。

活动过程:

一、感知图片数量,认识点子标记。

1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?

2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花?

4、师:(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?

5、师:下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

二、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵:

师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片,还有一些点子卡片。;本文现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

2、给点子找朋友师:(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

三、交流活动:找一样多师:现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?

师:小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!

教学反思

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班数学教案 篇7

活动目标:

1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。

2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。

3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。

活动准备:

1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐

2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等

3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1-10的萝卜个一张

活动过程:

一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。

师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。

师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)

二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。

师:萝卜被老鼠弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。

1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物

师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)

师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)

师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。

2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)

3、认识复习阿拉伯数字1―10

师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。

(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的萝卜卡片,每个数字有3―4个)

现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,

(游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。

三、结束活动:

兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)

幼儿园小班数学教案 篇8

目的:

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

准备:

创设游戏宫情景(停车尝红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。

过程:

一、谈话引起幼儿兴趣

师:“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。我们开着汽车出发吧!”

二、认识“1”和“许多”

1、发门票

“游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。”师问:“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)

提出要求:现在妈妈把票发给宝宝,你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问:“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

小结:许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求:进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问:“宝宝们,你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)

小结:一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。

(1)观察停车场

师问:“停车场里有什么?(一辆大汽车,许多辆小汽车)

(2)观察灯笼

你们看,游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

三、区别“1”和“许多”

1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多?

四、游戏:兔妈妈和小兔子

师:妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

现在妈妈要看看那只小白兔听的。清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说:“你们看,菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(许多个)

小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

五、活动结束

师:今天我们在游戏宫里玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

幼儿园小班数学教案 篇9

活动目标:

1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。

2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。

活动准备:

教具、学具;长短不一的同色纸条四根,标记图一根。

活动过程:

一、集体活动

1、出示四根纸条:这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短?

2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?

3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢?

4、出示排队标记图:谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?

二、幼儿操作

1、每个小朋友从桌子中间拿一张排队标记图,拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条,比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。

3、给四根纸条按顺序排排队,一边排一边说。

四、展示幼儿作业。

五、组织幼儿整理操作材料,结束活动。

幼儿园小班数学教案 篇10

活动目标

1. 培养幼儿学习数学的兴趣。

2. 认识区分“1”和“许多”。

3. 知道“1”和“许多”的分合关系。

活动准备

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。

活动过程

1. 音乐导入

小朋友,请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。

2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。”

于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。

看,这是什么(拿出一个面包)?

老师手里有几个面包?

小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?

老师手里有几个苹果?

小红帽说:“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果,每次只拿一个,每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。

小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?

这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。

小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。

(老师再拿出5个橘子)小朋友,这是些什么?

老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小红帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。

于是,她问小朋友:“小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗?”

小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗?

小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了,她说:“谢谢你们,请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友,老师这里有多少小红帽?

(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的 许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的了。所以,许多可以分成一个一个的1。

小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!

3.巩固

(墙上挂着大挂图,上面插着花)小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友,现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对,草地上的许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗? 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!

4.延伸活动

(到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?”(请幼儿回答,最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧!(看挂图,自然结束活动)

幼儿园小班数学教案 篇11

活动目标:

1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序,体验数学中的规律美。

2、训练幼儿的推理能力,发展幼儿的创造性。

3、体验帮助别人的快乐,初步学会相互合作。

活动准备:

1、印有各种小动物(大灰狼、小兔、小鸡、小鸭)脚印的地垫若干。

2、音乐磁带一盘。

3、大灰→←狼头饰一个、小白兔头饰一个。

4、图形卡(圆形、方形、三角形)若干。

活动过程:

1、游戏导入,体验感知排序规律。

引导语:“今天我们班的‘小小救援队’成立了,我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下,看看有没有需要帮助的小动物。”

(背景音乐响起,幼儿跟随节奏律动)。

①设定花园、和池塘情景,请幼儿与花儿、青蛙打招呼,体验规律性排序。

A、以“红花好、黄花好,红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。

B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫,见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。

2、巧设情景,感知颜色的规律性排序。

①设定情景:呤……电话铃响,传来兔妈妈的声音:“小小救援队吗?我是兔妈妈,一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子,抢走了我的小兔乖乖,你们能帮帮我们吗?”

②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序,通过推理判断得出结论。

提问:哪个是受伤大灰狼的脚印?教师与幼儿一同讨论、推理。

【预设结论】:

黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。

③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印,追踪大灰狼救出小白兔。

3、情景探究,实践操作体验图形的规律性排序。

①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。(按路标指示牌:红方形、蓝圆形,红方形、蓝圆形的规律)。

提问:请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路?

引导幼儿按规律找出去小兔家的路

②在实践体验中发现被破坏就的道路,进一步感知规律。(规律被破坏)

教师:通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了,我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

幼儿共同讨论:怎样按照完整的路面找出缺失的图形?

【预设结论】:引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形,再动手操作。

③相互合作,共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。

重点指导:引导幼儿观察路标指示牌的规律,找出并完成缺失的路面。

④共同检验铺好的路,送小兔乖乖回家

4、教师小结:我们身边还有好多按规律排序的物品,请小朋友注意观察,寻找更多的规律。

活动延伸:

1、娃娃家:给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸,布置娃娃家。

2、美工区:画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色,利用彩泥制作彩条“棒棒糖”,能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

3、操作区:

(1)给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。

(2)挂窗帘:利用形状、图案、颜色按规律进行。

4、建筑区:“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

幼儿园小班数学教案(通用 篇12

活动目标:

1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

活动准备:

老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单

活动重点:

分辨相似图案之间的差异。

活动难点:

找出一模一样的物品。

活动过程:

一、开始部分

出示老爷爷手偶导入活动

二、基本部分

1、为爷爷买帽子。

请幼儿找出到爷爷的购物单卡片,提问"爷爷想要买什么?"

2)教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样,哪里不一样?"

3)师:"爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"

4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征

2、为奶奶买杯子。

1)师:请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片,提问"奶奶想要买什么?"

2)师:"<超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样,哪里不一样?"

3)师:"奶奶想要买的杯子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的?"

4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点

3、逛超市

1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单,让幼儿了解购物单的使用方法。

2)教师介绍超市,讲述物品的摆放,幼儿根据购物单的要求购买商品,引导幼儿自管观察,找出一模一样的物品来。

3)引导幼儿回座位将物品匹配好,再次观察是否一模一样。

4)同伴之间互相查看。

三、结束部分

喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西,为了表示感谢,他们邀请你们到羊村里做客,邀请你们跳舞~

活动反思:

本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情,创设了去超市购物的游戏情境,帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物,整个活动的安排自然紧凑,活动一开始,孩子就进入角色,激起了愉快情感和学习的积极性。

教师在指导的过程中,紧扣目标“发展细致观察的能力,学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程,反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是__想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下,从下往上;从明显到不明显的`)。在方法上也充分体现了由易到难,先集体帮助爷爷、奶奶购物,后个别操作,最后大家自由选择,为老师购买商品,幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

本活动的不足之处是:教师的语言尚且不够规范、简练,“一模一样”这个词组应该多重复,便于幼儿理解和掌握。

幼儿园小班数学活动教案 篇13

活动目标:

1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

活动准备

篮子一个,玩具动物若干

活动过程:

1、集体活动。

认识里外,感知5以内的数量。

出示一篮子玩具动物,引导幼儿观察动物在哪里?说说:这儿有什么?小猫在哪里?让我们一起来数一数有多少只小动物?边数边将小动物拿到桌上,接着再看一看说臆说:小动物现在在哪里?让幼儿感知里外。最后送小动物回家,带领幼儿边送边说:一只小动物回家了,二只小动物回家了,……当小猫全部送回家后,再让幼儿说一说,小动物在哪里?

2、操作活动分辨里外,进一步感知5以内的数量。

(1)认识里外。请小朋友看图说说:画面上有谁?他们在哪里?认一认汉字:里外。

(2)观察篮子里面和外面的实物,请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。

(3)看图说说:小动物在哪里?请你勾出在里面的小动物。

3、评价活动。

请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价,并带领幼儿读一读画面上的汉字。

幼儿园小班数学教案 篇14

【活动目标】

1、引导幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。

2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩对6以内数字的认识。

3、激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

【活动准备】

教具:

投影仪一台,动物园幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。

学具:

第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。

2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建数的王国,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字1、2、3。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。

(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达动物园。

尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字4、5的认识。

师:我们到了馆,它们有几只?可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字6。

师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6,集体认读数字6。

请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?

尝试三游戏看数取物。

师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3个玩具和数字&t;做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师:现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:

师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组 看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3数字&t;和&t;个圆点做朋友。

第二组 看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3个图形和数字&t;做朋友。

第三组 看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说个什么数字和数字&t;做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。

2、 教师小结活动情况。

3、以寄信结束活动。

师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字&t;和&t;个圆点做朋友,这样信就能寄出去。

幼儿逐一寄信,走出教室,结束活动。

反思与分析:

在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!

小百科:6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字,是自然数字中的一员。

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