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《中班安全教案《正确喝水》【优秀13篇】》

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教学是一种创造性劳动。写一份好的教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。本文是人美心善的小编帮家人们整编的中班安全教案《正确喝水》【优秀13篇】,欢迎参考阅读。

幼儿园《正确喝水》健康教案 篇1

活动目标:

1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置,并用两只手端起杯子喝水的习惯。

2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯,增强幼儿喝水的有关安全知识

活动准备:

桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。

活动过程:

一、导入过程:

直截了当进入主题,教师:“现在,老师要给小朋友们示范的是如何喝水,请小朋友们一定要仔细、认真的看〖〗哦!”

二、关键步骤:

教师起身,拉出椅子,然后再收回椅子。

取水杯(取杯子时要双手端拿)。

双手拿杯去接水,接水后将杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面。

坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。

喝完水后先将杯子放在桌面上,然后站起来。

收椅子,双手端杯子,将杯子放回杯架上。

三、幼儿操作:

在组织幼儿集体喝水的时候,教师要督促幼儿用正确的方法喝水。

《正确喝水》安全教案 篇2

[活动目标]

1、幼儿能够根据已有的生活经验,结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。

2、学会观察与总结。

3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

[活动重难点]

养成良好的喝水习惯

[活动准备]

多媒体课件

[活动过程]

一、导入

1、师幼问好

2、开门见山,直接引入“喝水”的主题。

(1)今天老师给小朋友们带来了一位小人物,请看。出示喜洋洋喝水图画,请幼儿观察喜洋洋在干什么?

幼儿A:喝水

幼儿B:游泳

............

(2)到底它在干什么呢?我们一起来听一听。(聆听喝水的声音。)

(3)喜洋洋为什么要喝水呀?

口渴了 / 给身体补充水分

小结:喜洋洋要给身体补充水分,小朋友也要给身体补充水分。

二、活动基本部分

1、夏天快要来了,天气越来越热,小朋友们要多喝水给身体补充水分。

老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的?

用自己的杯子 /  排队  /  洗手 ………

小结:原来喝水有这么多要求。

2、我们一起来看一看,这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的?

要求幼儿仔细观察图画和视频。

3、师幼一起总结喝水的健康习惯

教师引导:喝水前 / 喝水时 / 喝完水后

4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌!

三、活动结束部分

组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子,我们该

去给身体补充量了。

活动反思:

习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

大班喝水安全教案 篇3

活动目标:

1、引导幼儿利用各种纸箱、材料制作,运用不同的制作方式,

2、制作各种精美的饮水机。

活动准备:

纸箱、剪刀、透明胶。

活动过程:

一、师直接出示范例吸引幼儿的兴趣。

师:今天我们班来了一个小客人,大家认识它吗?(认识,饮水机)

二、引导幼儿观察并制作。

1、这只可爱的饮水机是怎么做出来的呢?用了些什么东西来做的呢?

2、幼儿仔细观察并讨论交流。

3、师边讲解边示范,幼儿认真观看。

4、师交代要求,幼儿动手制作,教师巡回指导帮助有困难的幼儿。

三、总结评价。

展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

效果分析:

在制作饮水机的活动中,由于饮水机是日常生活中常见的东西,幼儿都能很好的讲出饮水机的构造以及饮水机各个部位的功能,因此在进一步手工制作时,幼儿的制作思路则很清晰,虽然在制作的过程中还是会遇到困难,不太顺利,但却是一次锻炼。个别幼儿对饮水机的。制作还挺特别,制作了自己的饮水机,尤其是女孩子,总爱给自己的小作品装饰一番。

大班喝水安全教案 篇4

学习目标:

知道饮用什么水对身体有益。

教学重、难点:

知道饮用什么水对身体有益。

教学准备:

上网收集纯净水、矿泉水、白开水、饮料的作用

教学过程:

一、导入

1、我们每天都要喝水,为什么呢?大多数人只在渴的时候才喝水,这种做法好吗?

2、板书课题

二、学习课文

1、讨论:许多同学都喜欢吃雪糕、喝饮料,这些能代替喝水吗?为什么?

2、汇报

3、交流收集的资料:

(1)饮用纯净水、矿泉水、白开水、饮料到底有什么区别?

(2)哪种水对我们的健康更好呢?

(3)采访有关保健專家或水厂的專家,比较各种水的区别?

(4)合格的饮用水需要达到怎样的标准?

4、小调查:问问你的长辈,他们小时候喝的是什么水?

5、填写表格

三、小结:

这节课你有什么收获?

板书设计:

饮水————健康

《正确喝水》安全教案 篇5

活动目标:

能自觉少喝饮料,多喝开水。

活动准备:

桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏"多喝水身体好"。

活动过程:

1、以谈话形式引入活动内容。

提出问题:口渴了怎么办?你喝过哪些饮料?

2、出示饮料和冷开水,讲述故事《比第一》。

(1)讨论:①故事中有哪些饮料参加比赛?②谁得了第一名?③小朋友听了故事后应该怎么做?

(2)小结:小朋友应该少喝饮料,多喝白开水。

3、出示一盆蔫了的小苗,引导幼儿观察,说一说,小苗为什么低下头?

4、引导幼儿讨论:如果小朋友少喝水会怎么样?

小结:小朋友如果少喝水,容易流鼻血、嘴唇会干裂,还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。

5、引导幼儿观看"多喝水身体好"展示栏,鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

活动延伸:

1、生活活动:鼓励幼儿在日常生活中自主喝水,提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。

中班《正确喝水》安全教案 篇6

教学目标:

1.培养幼儿正确的饮水习惯,提高自我保护意识。

2.学习掌握正确的饮水方法,避免饮水不当带来的危险。

3.培养幼儿的观察力和动手能力,提高幼儿的自主学习能力。

教学内容:

1.正确的饮水方法:用杯子喝水,不要用嘴直接接触水龙头。

2.饮水的时间和量:适量饮水,不要喝太多或太少。

3.饮水的注意事项:不要乱喝水,不要喝别人的水。

教学准备:

1.环保杯子

2.水龙头

3.幼儿绘本《正确喝水》

教学过程:

引入活动:

1.教师出示幼儿绘本《正确喝水》,向幼儿介绍今天的主题是正确喝水。

2.教师与幼儿一起翻阅绘本,观察绘本中的图片,引导幼儿思考正确的饮水方法。

主体活动:

1.教师向幼儿展示环保杯子,并向幼儿解释用杯子喝水的好处,引导幼儿用杯子喝水的正确方法。

2.教师带领幼儿前往水龙头旁边,向幼儿展示正确的打开和关闭水龙头的方法,并告诉幼儿不要用嘴直接接触水龙头。

3.教师向幼儿解释饮水的时间和量,告诉幼儿适量饮水的重要性,不要喝太多或太少。

4.教师通过游戏的形式,让幼儿观察不同容量的水杯,并让幼儿判断哪个杯子的水量合适,锻炼幼儿的观察力和判断能力。

5.教师与幼儿一起制定饮水的注意事项,例如不要乱喝水,不要喝别人的水等。并与幼儿一起制作饮水的提示卡片,提醒幼儿正确饮水。

总结活动:

1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容,重点强调正确的饮水方法和注意事项。

2.教师向幼儿提问,询问他们学到了什么,巩固幼儿的学习成果。

拓展活动:

1.教师与幼儿一起观察不同的饮水器具,让幼儿尝试使用不同的饮水器具,了解不同的饮水方式。

2.教师与幼儿一起制作饮水宣传海报,向其他班级宣传正确的饮水方法。

幼儿园《正确喝水》健康教案 篇7

活动目标:

1、知道在一起喝水时不拥挤。

2、了解正确的喝水方法。

3、知道口渴要用自己的水杯喝水,懂得喝完水要把水杯放回原处

活动准备:

1、知识准备:课前学习儿歌《喝水》。

2、物质准备:图片三张(1、小朋友拿着杯子排队喝水;2、小朋友坐在椅子上,一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原处),每位幼儿一个小水杯。

活动过程:

一、朗诵儿歌《喝水》,引出主题。

(评析:此环节,通过老师与幼儿的朗诵诗歌,使幼儿知道“喝水”是人们生活中必不可少的一部分。)

二、出示图片,学习正确的喝水方法。

1、出示图片一,进行提问:

“小朋友拿着杯子在做什么?”

2、出示图片二,“小朋友是怎样端着杯子喝水的?”

3、出示图片三,“小朋友喝完水是怎样做的?”

(评析:通过看图片能使幼儿清楚的了解了喝水的各个步骤,为幼儿掌握正确的方法打下基础。)

三、引导幼儿喝水。

1、要求幼儿排队喝水,不拥挤。

2、请幼儿比一比,谁把杯子里的水喝干净了?谁没有洒水?

3、喝完水后,请幼儿把水杯放回原处。

(评析:通过比赛形式,激发了幼儿的喝水兴趣,并知道了平时要节约用水,养成不浪费水的好习惯。

活动目标: 篇8

1、知道水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。

2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,知道不能喝生水。

3、乐意观察生活,观察各种仪器,感受观察带来的快乐。

4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

中班《正确喝水》安全教案 篇9

活动目的:

1、知道倒水和喝水的正确方法。认识节约用水要从身边的小事做起。

2、能用语言连贯地讲述。

活动准备;

班上常用的开水缸、小朋友自己的杯子

活动过程:

情景表演:

4个小朋友拿着杯子去喝水,

第一个倒了满满一杯水,喝了两口就把剩下的倒掉了;

第二位小朋友接了一杯开水,开水缸的水龙头没关紧就走了;

第三位小朋友动作粗野,接好水,猛一转身撞了后面的小朋友,把水洒了;

第四位小朋友边接水边说:“我只喝半杯水就够了。”他接了半杯水,关紧水龙头,把水喝干净了;

语言表述:

这几个小朋友是怎样喝水的?

讨论:这几个小朋友谁做得对?谁错?为什么说第四位小朋友做得对?其他三个小朋友错在哪里?

练习:让小朋友各自学习接水,喝多少,要多少,不浪费,互相礼让,避免碰撞。

建议:让孩子初步感知世界上有许多地方水源缺乏,用水困难。

活动准备: 篇10

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程。

幼儿园《正确喝水》健康教案 篇11

活动目标:

1、知道白开水比其它饮料更好,口渴时知道去喝水。

2、学习给各种饮料分类。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

各种饮料瓶等。

活动过程:

一、师生共同讨论,大家带来了哪些饮料。

1、今天,我们这里有许多的饮料,一起来看看,都有什么呢?

二、为饮料瓶分类。

1、大家带来了这么多不同的饮料瓶,如果我们希望很快地找到想要喝的饮料,怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。)

2、我们一起将牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,矿泉水瓶放在一起。

3、幼儿上前操作,将瓶子分类。

三、师生共同讨论:口渴了喝什么。

1、秋天到了,天气比较干燥,如果口渴了,我们喝什么好呢?

2、果汁等饮料喝到嘴里很甜,白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水,然后说说它们各自的味道。)

3、出示蛀牙图:这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样?

4、小结:喝太多甜饮料,容易蛀牙,对身体不好。白开水不会引起蛀牙,清凉解渴,所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙,还能补充身体内所需的水份,能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水,还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处,小朋友们回家一定要告诉家人!

四、幼儿知道口渴时自己去喝水。

1、如果我们口渴了,你会选择喝呢?

2、我们每天都会有各种活动开展,小朋友如果觉得口渴了,自己可以随时去喝水,每天多喝水,对身体健康有很大好处。

活动反思:

让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。

《正确喝水》安全教案 篇12

活动目标:

1、知道身体的生长需要水分,白开水是的饮料。

2、在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动重难点:

在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

活动准备:

1、《小朋友的书,夏天真热》;《小朋友的书,数学》。

2、制作与人数相等的饮水测量杯。

活动过程:

一、学习朗诵儿歌,理解喝水的作用。

1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。

2、引题:你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌,听听他们在什么时候要喝水了。

3、提问:哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?渴的时候喝果汁、饮料行不行?

小结:白开水是的饮料,喝了队身体好处多,可以补水、排毒。

4、幼儿阅读《小朋友的书,夏天真热》第14页“喝水歌”,一起朗诵儿歌。教师念每一句的“__说”,幼儿接后面一句。

二、学习及喝水的数量。

1、教师和幼儿一起讨论:我们的喝水数量。

师:植物需要喝水,爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水,我们小朋友也需要喝水,一天要喝多少谁呢?

2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。

请幼儿每人喝一杯水,喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

中班《正确喝水》安全教案 篇13

活动目标:

1.培养幼儿正确的饮水习惯,养成良好的生活习惯。

2.培养幼儿自理能力,提高幼儿的安全意识。

3.培养幼儿团队合作意识,促进幼儿之间的交流与合作。

活动准备:

1.活动材料:幼儿水杯、饮水机、饮水机示范图、水杯示范图。

2.活动环境:幼儿园室内或室外。

活动过程:

1.导入(5分钟):

-老师向幼儿们展示一张饮水机示范图,引导幼儿们观察饮水机的特点和使用方法。

-老师与幼儿们一起讨论:大家平时喝水都是怎么喝的?有没有觉得喝水的方式不太好?

2.活动展开(15分钟):

-老师向幼儿们展示一张水杯示范图,教导幼儿们正确的喝水姿势和方法。

-老师示范正确的喝水姿势:坐直、握杯、抬头、小口小口地喝水。

-幼儿们跟随老师的示范,一起练习正确的喝水姿势。

3.分组活动(20分钟):

-将幼儿分成小组,每个小组指定一名幼儿为“饮水机小专家”,其他幼儿为“观察员”。

-老师在教室内或室外设置几个饮水机,让“饮水机小专家”负责演示正确的使用方法,其他幼儿观察并给予评价。

-幼儿们轮流担任“饮水机小专家”,以便每个幼儿都有机会参与。

4.总结(5分钟):

-老师与幼儿们一起回顾活动内容,强调正确的喝水姿势和使用饮水机的方法。

-老师鼓励幼儿们在日常生活中坚持正确的饮水习惯,并与家长分享所学知识。

活动延伸:

1.家长互动:鼓励幼儿在家中坚持正确的喝水姿势,并与家长分享活动内容。

2.观察记录:让幼儿观察家中的'饮水机和水杯是否符合正确的使用方法,并记录下来。

3.安全提示:向幼儿们介绍其他与饮水相关的安全知识,如避免喝生水、不乱扔水杯等。

活动评估:

1.观察幼儿在活动中的参与程度和学习兴趣。

2.观察幼儿在活动中是否能正确地使用水杯和饮水机。

3.与家长交流,了解幼儿在家中是否能坚持正确的喝水习惯。