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《语文建议书》

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在快速变化和不断变革的新时代,接触并使用建议书的人越来越多,当建议书是面对领导和有关部门时,可以中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议。建议书的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的语文建议书,欢迎阅读与收藏。

语文建议书1

在两亿多年前的地球上,占有现今地球最大优势的“人类”诞生了,从原古时代的钻木取火演变到至今的煤气开火,人类的文明在其过程中产生很大的改变,一些新发明的器物,新产生的理念,甚至新出现的问题,全都深深地影响我们的生活,由于这些器物普遍被大众所使用,因此产生了许多曾未见的问题,为了解决,并推展出应对的理念,所以这些都是息息相关的。

在这个时代,石油是不可或缺的原料,身上穿的衣物到交通及平常用的塑胶带都和它脱离不了,平常骑机车或开车所使用的汽油,即为石油所提炼的,为了求取便利,人们毫无限制地排放黑烟、砍伐树木,殊不知大自然已浑身血淋淋的落着泪,一滴滴晶莹的泪落在工厂、落在交通堵塞的马路、落在已满目坑疤的森林,但就是没滴入人们的心坎里,仍旧滥垦滥伐,使“地球暖化”这新的名词从原本无人知晓的小角落,发扬到全世界。

终于,大自然的泪珠滴入了人类的心里,并渗入其中,开始有一些环保团体出来为大自然发声,并想了个全新的口号──节能减碳,誓言要大伙儿一起拯救这性命垂危的母星,这项创举立刻得到世界各地的热烈响应,这个活动强调,无论是大人还是小孩,都有义务要节能减碳,而且是要从最贴近人们的日常生活中做起,例如:少骑机车,多骑脚踏车、少开车,多搭大众运输工具或少用纸,多种树,甚至要少用塑胶袋,多自备环保袋……等方案,强调只要我们一个小动作,地球就能多活几年,所以这是项全民运动。

由于人们近几年来的努力,我们的母星已逐渐恢复生机,但在开心之余,千万不能抱着一丝怠惰的心,如同心想着:“有那么多棵树,砍倒一棵也没关系!”,一个人付诸行动后,必定会引来想法一致的一群人,如此,就算是面积广大的丛林,也会有被砍伐殆尽的一天,因此“节能减碳”这项活动是要持之以恒的,日子一久,环保的习惯,自然会随着时间养成。

我现在虽然只是一名小学生,但只要在生活中多用点心,就能使这颗美丽的蓝星展开笑颜,为此“节能减碳”将会持久地实行着,我们也将会从自然的观察者跃身成为自然的生活者。

语文建议书2

尊敬的校长:

你好!

冒昧给你写这个建议,请在百忙之中抽出时间看看。你是学校的校长,每天都有很多事情要做。你为我们努力工作,对学校充满热情。让学校井然有序。然而,我认为学校在一些细节上还不够标准化和详细。为了更好地建立省级标准化学校,我想你也应该听听我的建议:

(1)开放图书馆,增加图书,为学生提供更多的课外阅读条件和机会。因为只有阅读才能开阔学生的视野;只有阅读,学生才能学到课本上学不到的东西。图书馆应该是学生的第二节课。

(2)每周为学生安排一到两个计算机课程。现在是信息时代,学生应该尽快掌握计算机知识,让学生学习互联网,检查信息,通过互联网,学生也可以学到更多的知识。这相当于给学生插上了接触社会和学习更多知识的翅膀。

(3)课外时间,经常打开教室里的电视,让学生听新闻,了解国家和世界大事;听音乐和歌曲,让学生在放松的同时有更多的审美情趣。不要总是像现在这样,休息时,电视睡觉,学生们很吵。

(4)争取家长的配合和支持,让家长每天为孩子清理“心理垃圾”。

(5)把学校门口的小企业和小贩搬走。可以说,我们学校90%的学生喜欢在学校门口买一些零食和玩具,随便扔零食包装和玩具袋,吃完零食回家闹肚子。这不仅影响了学生的健康,也破坏了学校周围的环境。我希望学校能管理这件事。

(6)每个年级每隔一段时间安排一次课外活动,让学生真正接近自然,放松身心,寓教于乐,健康成长。特别是对于低年级学生来说,我认为这是非常必要的。

语文建议书3

广大的群众们:

有句话叫做:“拯救地球就是拯救未来。”这句话是1999年世界环保日的主题。

人类的生活需要水资源,森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生的,长期给人类做贡献的。可是,由于人类的随意破坏自然资源,不顾后果的滥用化学品,不但使这些资源不能再生,还造成了一系列的生态灾难。

所以,现在我向大家提出以下要求:

1、节约用水。如:洗米的水可以用来洗菜,洗衣后的水可以用来冲厕所,吸收可以把水龙头调到适中等等。

2、节约纸张。如:废弃的纸张可以一页一页搜集起来做小本子。剩下没用完的本子可以用来做草稿本等。大家一定要记住:纸是用树木做的,假如全国每人一星期浪费35张纸,全国那么多人,那一年得浪费多少张纸呀!得砍多少棵树呀!为了让我们的大树伯伯不再受折磨,请珍惜纸张吧。

3、请大家尽量不吃对人类有益的动物,好吗?不知道为什么,现在草丛里的青蛙已经越来越少了,它们是在“睡觉”吗?

不!其实它们与其说是在“睡觉”,不如说是被人类吃掉了。所以,请大家爱护动物、不吃对人类有益的动物。

4、少用塑料袋。塑料袋的危害是多么的厉害,你知道吗?它把空气给污染了,它在水里阻止着水的流动,在土里阻止植物吸收水分,而且它还严重的占用土地,我们人类对它完全没有办法,烧了它,还会污染空气。埋了它,还会占用土地。所以请少用、尽量不用塑料袋。

虽然我国从整体上来看经济比以前有了很大的进展,人们的生活也富裕了很多,但生活中我们还是应该提倡节约、提倡环保。所以希望大家能够做到以上这几点,这只是一个六年级小学生小小的心愿而已!

语文建议书4

亲爱的语文老师们:

作为教师的责任在于:确立自由精神的教育观,培养有自由胸怀的民主主义下的公民,并以自身作为表率。那么,一个语文教师的责任是什么?简而言之,培养思想上自由的文化人,培养行动上妥协的公民人。

语文教师只有转变思维,才能走得更远

思想是行动的先导,这是众人皆知的道理。同样,有什么样的语文教育观,就有什么样的语文教育教学行为。对于语文是什么,我们作为语文教师的都能说出个一二来,我们也许正陷于语文到底是什么的争论中,我们也许在语文工具性和人文性的左右摇摆中。但是,作为一个语文教师你有没有想到:我是语文教师,但我首先是一个教师,那么教师到底是什么?在我看来,教师首先是引领者。知识的传授,其实是末技,而学习方法的习得、习惯的养成、思想的引领是最为重要的。从这个意义出发,作为教师的责任在于:确立自由精神的教育观,培养有自由胸怀的民主主义下的公民,并以自身作为表率。那么,一个语文教师的责任是什么?简而言之,培养思想上自由的文化人,培养行动上妥协的公民人。 思想上崇尚自由,即必须在思想方面敢于怀疑,勇于批评、坚持独立的思考,并对于不同的学说有尊重心,养成民主式的思想习惯与治学态度。对于不同的学说与主义,学生都应该彻底了解,决不能以教师的学说为唯一。在众多的学说面前,然后自己做一番分析,由自己的反复思考能力,从独立自主的观点,加以选择,如此方能免于盲从。只有这样,才能培养具有自由思想的人。

行动上必须妥协。妥协不是抛弃自己的思想追求,而是在行动方面必须使受教育者养成尊重异派存在的态度,必须学会协调、合作、折衷、让步,乃至严复所说的“屈己以为公”。

既然我们明确了我们语文教师的责任,那么,我们如何来行动,如何在行动唤起大踏步走的冲动。不妨,你可以做以下的尝试:

1、不断实践,才是检验真理的唯一标准。你所教给学生的东西未必是“真理”。

无论你是一个什么样的教师(工具性见长、人文性见长)千万不要认为:你所教给学生的是唯一的真理,是千真万确的定论。所以,你不妨告诉你的学生,老师所讲得未必是真实。教科书上所说得未必也是真实,作为学生所要做的,那就是:多一双明眸擅辨的双眼,在慧眼的基础上,善于用“第三只眼”来看问题。

2、把问题放在更大的时空坐标中来思考,力求给事物以真实。

这个问题是以怀疑和争辩作为基础的。比如你在讲授《杨修之死》时,千万不要认为教学参考书上所认为的“杨修最终被杀,是因为它卷入了曹家的家庭事务。”这样的分析是千真万确的。你可以不妨这样启迪你的学生,“同学们是否同意教学参考书上的分析,不同意的话,请说出你的理由”。这样的一个怀疑,这样的一个争论,不就是培养学生的独立思考的习惯吗?不就是培养学生的自由之精神吗?不就是培养具有独立人格的现代公民吗?如果,还是以教学参考书为“真理”。那么,作为教师的你,只是一个“工具”而已,那么你的学生在这样的课堂潜移默化的影响下,会不知不觉中变成的“奴化”的人。我们当然不希望看到:我们语文教师一个个变成“工具”,我们的学生一个个变成了“奴化”的人。那么,就从多一份怀疑出发,你越来越会发现,事情并不是如谁所说,你会更加接近真实。

建议人:xxx

20xx年xx月xx日

语文建议书5

(一)思想上高度重视,实现教学观念转变

教师的观念对学生学习有着很大影响。教师应该对教材不断创新,讲出新意,使课堂教学与学生融为一体。有些教师认为只要完成教学任务就实现了教育目标,这是错误的。作为主讲教师应了解“小教”专业的特点,从思想上认识到“小教”专业学习大学语文的重要性和必要性,不断更新知识,调整教学方式、丰富教学内容,积极与学生交流,使课程教学出新意。

学生是学习的主体,普遍认为只有专业和英语课程才是他们努力的方向,考试和学分是其奋斗的目标,最终使语文课程的学习变为一种被动。“小教”专业开设大学语文,着力培养学生具有一定的文学素养和专业素养。学生需改变学习态度,大力提高专业修养,要有献身教育事业的决心,不断转变观念,把对学生的爱贯穿在整个学习过程中,找准突破口,实现观念的转变。

(二)重新审视课程,利用多媒体开展教学

很多学生对大学语文不感兴趣,归因于教学方法单调、陈旧。随着计算机技术的快速发展,计算机辅助教学在高校教学中成为必然。语文是形象思维的学科,文学艺术注重形象感受,教学中利用多媒体教学可以改变传统以教师为中心的授课方式,丰富课程内容的内涵及外延,让学生直观形象地感知学习内容,优化教学情境,营造浓厚的学习气氛,使课堂开放而富有活力。

教学中使用多媒体应注重实用性、观赏性,提高学生的学习兴趣。同时,学生可以利用助学型多媒体课件,开展个别化学习。助学型课件具有简易的操作性和灵活的交互性,学习者可以根据需要自由选择学习内容,章节学习结束后能提供相应的评价策略。

加之,课件中动态优美的图片,动听的背景音乐,煽情的配乐朗读,大大提高课件的观赏性,激发学生学习的兴趣[2]。教师还可以建立“小教”专业语文课程学习网站,利用网站资源让学生自主开展学习。学生可以根据兴趣和爱好选择相应的内容学习,既丰富了知识,又养成了良好的学习习惯。

(三)结合“小教”专业特点创编合适教材

结合“小教”专业特点,创编新教材,力求与社会、专业发展、学生兴趣相结合。资料显示:“国内馆藏《大学语文》教材达到1402种。”[3]面对如此繁多的教材“,小教”专业大学语文课程作为专业基础课,又该如何来确立权威性呢?首先,内容以实用性为导向。

大学语文课程以培养学生兴趣为目的,使学生具备从事小学语文教学所需要的相关专业知识及技能,注重语文专业基础知识的学习。在内容选编上,既有语言专业知识的巩固强化,又有“小教”专业知识的交融,更有小学语文教学的专题训练。

其次,选文范围涉及古今中外,以中国文学精华为主,兼顾外国文学精品。文章题材各异,注重欣赏与实用,语言风格博采众长、兼收并蓄,注重挖掘文化的内涵,使学生真正成为学习的主体[4]。

(四)提高教师素养,加强教师专业化建设

教师在课程教学中起着重要的作用,“小教”专业具有一定的特殊性,这就决定在该课程教学中的要求比较具体。首先,教师要成为道德规范的示范者、学生人文情感的激发者和欣赏者。自身素质的提高,会自然而然形成一种令人信服的感染力量,能够起到潜移默化的作用。同时,要不断加强学习,具备合理的知识结构。

既要对中国传统文化有较深入的理解,又要有宽阔的知识面,还要对小学教育有一定的理解和认识,用自身浓郁的人文气质,与学生平等交流、和谐互动,潜移默化地陶冶学生的情操。

其次,结合小学教育特点,让教师定期到小学做教育调查,参加小学的公开课及相关教研活动,与一线出色教师交流,了解小学语文教学中存在的问题。教师在授课中把新的理念传递给学生,帮助学生更好地把握小学语文教学的动态。

(五)改变评价方式,注重能力提高

教育评价方式决定着学生学习的方向、动力。为更科学地检验学习效果,大学语文课程应进一步弱化知识性的考试,构建一种以贯彻能力考核为主、多样化的考核评价体系。现代教育理念倡导促进人的全面发展,不仅关注学生智力的提高,还要关注学生的情感的发展。

首先,教师在评价过程中,关注学生情感态度的变化,以课堂参与积极度作为评价的参考项。其次,由学校督导组专家随机听课,对任课教师的课堂教学作出评价,确保教育质量。最后,终结性考试应采取多种方式进行,开闭卷相结合,注重考核学生对知识的理解和认识,而不是注重考核学生的记忆力,评价实施动态与静态相结合的方式,调动学生学习的积极性。

语文建议书6

亲爱的同学们:

望眼欲穿,梦幻般的寒假终于到来了,又能过轻松、愉快、惬意的生活,真为你们感到高兴。

同学们,假期的休息方式多种多样,有些休息方式当时可能给你带来极大的快乐,但结束,身体疲惫不堪,脑海却一片空白,无聊之极,空虚至极。

什么方式既能放松了身心,又能充实了头脑,获得了精神愉悦?

去学习吧,学习是最好的休息方式,学习能使你永远立于不败之地。

玩当然要玩,但不能疯玩,要有所节制,有些同学在假期里耍得皮裂嘴歪,姓什么都不知道了,开学后又怎能适应同学间激烈的学习竞争呢?急流勇退,淘汰下来在所难免。因贪玩而付出了沉重代价,实在让人扼腕叹息。

一个人的成功与否的关键,就看你结交什么样的人,读过什么样的书,一本好书能给人以巨大的心灵震撼,振聋发聩、醍醐灌顶,妙不可言。“读一本好书就是和一个高尚的人交朋友,”简直是赤裸裸的真理,不用再怀疑了,赶快行动吧!

孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。

但兴趣不是天生的,需要我们去培养,开始我们不一定感兴趣,但我们一定要暗示自己、激励自己、甚至强迫自己去学习,坚持下来,我们会逐渐感觉语文的吸引力,继续坚持,其乐无穷的语文定会让你爱不释手。

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬。读就是要去获取知识,去欣赏。而说与写则是我们学习语文真正的目的。既然就样,我们就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好;在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。

懂得了这些,再来学习语文时,便不会觉得枯燥无味了,反而会觉得是一种享受,当我们把学习当作是一种享受时,不学好也难了!

语文建议书7

环保局的叔叔阿姨们:

您们好!

我是滨东小学六年级的一名热爱大自然的学生。我在我的家乡已经整整生活了20xx年了,家乡的一切变化都被我看在眼里。今天,我之所以冒昧地给您们写这封建议书,是因为我有太多太多的话要说。

不知你们有没有发现这样一个严重的现象:近几年来,我们家乡附近山上的许多树木都被大量地砍伐了,过去一棵棵参天大树没了,只剩下光秃秃的山丘。过去美丽的青山,现如今却成了荒山:裸露的岩石,贫瘠的黄土,残留的树桩。过去我们走进山里,到处生机盎然,鸟语啾啾,流水潺潺。可如今,那里的小动物们都搬了家。每次雨后,大量的泥土就随着小溪流到山脚。大山再也不是我们的天然游乐园了。

是什么导致了这么严重的后果了?是那些滥砍滥伐的人贪图眼前的经济利益;是那些毁坏山林的人只砍树换钱,却没有种树育林;是人们日益增长的一次性用品的需求:一次性筷子、一次性汤勺、一次性木碗……是人们胡乱挥霍,严重浪费资源的结果。这些都严重地影响了我国的森林植被!

我们都知道,森林好比一堵天然的屏障,有了它,沙尘暴、龙卷风、干旱、洪水等与生命作对的怪物便不敢来侵犯了,为我们的生活提供了保障。我国森林资源总量不足,森林覆盖率只有18.21%,相当于世界森林平均覆盖率的61.52%;全国人均森林面积和人均森林蓄积分别不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林质量不高,平均每公顷蓄积量只有84.73立方米,相当于世界平均水平的84.86%。这些残酷的数据都在提醒我们:我国森林资源已经少得可怜,怎能再让我们任意挥霍呢?

放眼看看世界人民是怎么对待森林资源的吧!美国是资源大国,他们的国民消费水平位居世界之首。但美国学生的课本是重复利用的,一本教科书要至少用8个学生,平均使用寿命5年。我国课本的使用寿命却只有半年!我国现有在校中小学生2.2亿人,目前人手一册的课本若能连续使用5年,将能节约多少新书,将有多少森林可以幸免于难!

环保局的叔叔阿姨们,求求你们救救那些树木吧!自然界里,如果没有了树木,那么后果将不堪设想,那时候,我们这个美丽的大家园——中国将不再美丽动人,到处黄沙漫天,水土流失,没有一点生机,进而,危及到人类的生存。为此,作为中国的一份子的我,对这种浪费资源、不顾子孙后代的做法感到十分焦虑。为此,我特别向你们提几点建议:

一、数据表明:回收1吨废纸能生产好纸800千克,可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间,还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染。落实垃圾箱分类,向广大居民宣传垃圾分类的知识,派专人负责可回收垃圾,使可回收垃圾得到2次的运用。这样,我们日常生活中产生的废纸就能集中在一起,重新利用。而不是像过去那样和别的生活垃圾共同处理。

二、教育人们节约资源,少用一次性用品,一张纸、一只筷子也不能浪费。

三、在公交车上、马路上等公共场所多做些环保广告,提醒市民们时刻注意节约资源。

四、采用奖励制,对节约资源者进行奖励。如果实在不行,也可以采用强制的监督法,对浪费资源者进行批评、教育。

五、提高公民的文化素质,建议从娃娃抓起,在幼儿园、小学就开始进行环保意识的学习。

六、改变一次性用品的原材料,可效仿日本、韩国等国采用可食用的一次性用品,用完了还可吃下去,吃食环保两不误,何乐而不为了?

敬爱的叔叔阿姨们,我真心的希望我们所有的人都能生活在一个树木葱茏、绿草如茵的美丽家园里。珍惜资源,保护资源,节约资源,人人有责。让我们从现在做起,从我做起,从点点滴滴做起,珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源,使我们的家园年年春光灿烂……

此致

敬礼!

语文建议书8

亲爱的市民们:

你们好!

水是生命之源它滋润了万物,与我们的生活息息相关,有时候水是甘甜的,但有时又是苦涩的,水是清澈的,但你有些地方它却污浊不堪,一切生物都离不开水。

我们的所处之地,宁波是一个美丽、和谐的城市,路边绿树成荫,鲜花成群,十分美丽,而现在路边的小河里,排出的都是污水,河上有许多垃圾,漂在水面上。这就是我可爱的家乡吗?不仅是这样,在许多公共场所里,许多人用完水都不拧紧水龙头,开有些人甚至连关都不愿意。你们可曾了解过宁波早在1997年又被列为全国四百多个缺水城市之一。按地理位置来说宁波地处江南水乡且河网发达,怎么会缺水呢?

一个不关紧的水龙头一个月可以流掉一至六立方米的水,一个漏水的马桶,一个月就要流掉三至二十五立方米的水,一个城市有六十多万个水龙头不关紧,20万个马桶漏水,一年就会损失上亿立方米的水。

为什么会出现这样的情况呢?那是因为人们浪费水、污染水的现象太严重了,一些工厂把工业废水,排入江河湖泊中,造成了严重污染鱼虾生活在这样的环境下会慢慢中毒,最后死亡,人们喝了这样的水就会生病,为什么我们只知道赚钱?不能保护一下水资源吗?

在此特向广大市民提出以下几条建议∶

1、淘米用下来的水可以用来洗菜。不仅节约用水还能有效地清除,蔬菜上的残存农药有时还可以用来浇花,冲马桶。

2、再用水是不要把水龙头开太大,用完水要拧紧水龙头,洗脸用脸盆装,适量的水,不要忘记关水龙头。

3、你菜一盆一盆的洗,不要一直开着水龙头冲,一顿饭可节省50千克的水。

4、将卫生间里水箱的浮球向下调整两厘米,每次冲洗可节省近三千克的水,按家庭每天使用四次算,一年大约可以节水4380千克。

5、家里的厕所可以安装节水型设备每次可节省四到五千克水。

希望你们能采纳我的建议。

珍惜水资源人人有责,让我们行动起来,为地球母亲尽一份力,从我做起,从点点滴滴做起,不要,浪费水资源,世界会更加美丽。

语文建议书9

亲爱的同学们:

水龙头“哗哗”地流着眼泪,用水人却不知去向;汤盒很快就堆满了,汤却还有好几碗没喝;好好的铅笔、橡皮被扔进了垃圾桶……在校园里,你是否也曾看到过这样的浪费现象?

现在的生活变得越来越富足,不用再像以前一样勒紧裤腰带了。可是你有没有想过,当你正在浪费水资源时,许多干旱地区的孩子正用着期盼的目光盯着水龙头,希望能有更多的水给自己生活;当你将许多几乎崭新的文具随手扔进垃圾桶,却是贫困地区的孩子梦寐以求的宝贝,当你浪费粮食时,乞丐们正饥肠辘辘地沿街乞讨……

介于这些行为,我向大家提出以下建议:

一、了解资源 让同学们了解我们的生活用品是由自然资源做成的,让大家明白浪费资源就是破坏自己的生态环境。有限的资源,无限的循环。善待地球就是善待自己,浪费资源就是破坏环境。

二、节约资源 我觉得学校里可以多开展一些“断水生活”,让同学们懂得水在生活中是多么的重要,没有水,我们就不能生活;多一些“断粮生活”,让同学们领悟“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。

三、保护环境 爱护校园里的花草树木,不随地吐痰,不破坏绿化,让植物自由的生长;不让塑料袋成为“白色侠”在空中飞舞,多种植物净化空气。不能乱砍乱伐,让树木保护着我们的家园。不污染河流,让水源保持干净,让我们的地球母亲保持不老的容颜。

拯救地球就是拯救未来!珍惜资源,保护环境,刻不容缓!

语文建议书10

尊敬的校领导:

你们好!我是六年级二班的一名同学。

最近我看到校门口多了一些小商贩,我们的同学上学、放学和下课都会云集在那些小商贩的地方去买零食或者玩具,买完的塑料袋随手一扔校园便又多了一处污点。现在我在校园里散步总能看到一些被人丢弃的塑料袋他们“随风飘舞”,有的挂在树上、有的落在草坪上、楼顶上,既不美观又污染环境,"治理污染,保护环境"人人有责,所以,我建议:

1、组织同学参加一些和保护环境有关的活动,让同学认识到保护环境的重要性。

2、通过老师的讲述、观看电影、阅读关于环保的书籍等各种途径,让同学们意识到破坏环境的结果。

3、对环境保护这个问题加以关注,并制定好奖惩制度,让同学积极参加保护环境的活动。

4、在学校通过广播、杂志、贴画等方式进行宣传,同学知道污染环境是可耻的。

希望校领导能在百忙之中看看我这个小学的建议。

语文建议书11

县长伯伯:

您好!

您知道吗?在我们学校旁边的菜市场上,许多卖菜的老爷爷,老奶奶,他们卖完菜之后,就自顾自地走了,而没看见地上的烂菜。第二天,便有许多苍蝇在烂菜上乱飞,路人走过都捂着鼻子走开了。这样恶臭的县城,有谁还会呆下去?所以,我建议您:

1、让环卫工人曲清扫菜市场。

2、在路旁多贴一些关于环保的标语,让那些没有环保意识。

3、建议县民少用塑料袋。我看到一则新闻,上面说一只海龟看到一个白色塑料袋,以为事水母,便把它吞噬,因为塑料袋滞留在胃中,消化不了而死亡。据了解,塑料袋在大海中需要1020xx年才能分解。1020xx年,多么惊人的数字。

4、建议全县县民节约用水。地球上覆盖了水,但能用的还不到十分之一,如果不加节制的用下去,水源就会枯竭,我们会被渴死。

5、多走路,少坐车。如果我们都坐车,那么会造成大气污染。

语文建议书12

老师们、同学们:

学校是师生学习生活的主要场所,绿色环保进入校园是学校文明的重要表现,是师生健康的需要,营造一个良好的绿色环境是我们共同的责任。为此制定如下公约:

1、不乱丢垃圾、乱吐痰看到垃圾要主动捡起来;

2、爱惜学习用品,培养勤俭节约的优良品质;

3、种植花草清新空气,绿化美化校园环境;

4、节约用水,节约用电,合理使用能源;

5、提倡生活垃圾分类,废旧物品不乱堆放;

6、学习生活减少噪音污染;

7、学生,老师要共同学习绿色知识,提高环保意识,共同创建绿色家园。

语文建议书

语文建议书13

尊敬的xx:

你好!

想象一种语言,就是想象一种生活

作文问题是我们语文老师心中的痛。不得不来关注,回避她就是回避我们的语文教育生活。我从事语文教学20xx年,对于作文的认识经历了从惧怕到茫然到摸索到从容到本真的不断求索的过程。

那还是说说我们心中的痛吧!

痛定思痛,趟出路来,继续前进。

自己和学生花费了那么多的时间,到头来,学生的作文成绩还是平平。我想,这里面有一个考场作文和性情作文的区别问题。考场作文,在现今阶段还是衡量学生作文水平的唯一方式,这就需要我们培养学生写出规范考场作文的能力(这还是我说的行动上要妥协的例子)。性情作文,就是学生内心世界的真实写照,就是学生现实生活的再现,只可惜在现阶段这样的作文在考场上是不受欢迎的。实际上我们语文教师花了大量的时间用在了培养学生的性情作文上了,学生确实是才思敏捷、思如泉涌、措万物于笔端,但你不要忘了这一切都不是规范的考场作文,这样的作文是不会得高分的。

痛定思痛,在最初的阶段,要扎扎实实培养学生规范考场作文的能力。每周一篇作文写作,每周一篇周记练习,每周几篇阅读摘抄,一对一地面批,学生作文水平提高还是收效甚微。到底是什么出了问题?我想这里面有一个输入和输出的问题。学生不读书,材料来源仅仅局限于课本的文字,如此多的作文训练,哪有那么多的东西写出来,这也就是无源之水必定枯竭的问题。

痛定思痛,在低年级要高度重视学生的读书涵养,要和学生一起读书,必要的时候,还要一起背书。我一直对美丽的文字充满感激,我常常将这种感激与学生一起分享:(下面的文字,是我和我的每一届学生背诵的)

心的本色该是如此。成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有“将相本无主,男儿当自强”的倔强。荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食。

可能我们存在这样的认识:既然是考场作文,当然是规范下的大一统了。你有没有想过,作为阅卷者,你也会对100多份千篇一律的文章“呕吐”的。那么,如何做才能百花齐放。我认为最重要的一点便是:让学生从政治的言语中逃离出来,让学生从不由自主地集体话语中突围出来书写带着个人标签的文字。当然,这还是在规范的指引下:

将学生的作文细细翻阅,逐个分析。

你要看你学生的作文是不是还是儿女情长的喋喋不休,校园颓废情感文学的絮语;

是不是还是科幻魔法的大比拼,星球大战的虚无世界;

是不是还是环保批判小河污水,教育批判减负的空洞的叫嚷;

是不是还是课本的翻版和摘抄;

是不是还是别人的语言、别人思想的落脚地;

是不是还是某种莫名情绪的乱无章法的表达;

是不是还是杂草丛生一看生厌的潦草表达;

是不是还有所谓人云亦云的“道德文章”而无半点的个人情感。

如果,我们学生的作文就是上面所列举的类型。那么我们教师必须引导他们改变。要彻头彻尾地改变。取而代之的是:

为人生的写作要的是深度和思考;

为生活写作要的是情真意切和娓娓道来;

为人文的写作要的是独特的思维和角度。

这种改变必然是锥心的痛,刮骨的痛,但我们可以告慰的是我们的学生如果冲破自己给自己筑起的壁垒,迎接他们的必将是广阔的原野和快乐的旅行。 作文主要的目的在于考察写作者的自由运用语言的能力以及人文精神储备情况。在平时的作文教学中,我们常常受那些华美语言的影响,而忽略了文章思想的传达!那么,不妨教给我们的学生:

写作的原则:别人无,我独有;别人有,我精细(细节);想别人不敢想;新奇独特见解独到而符合常规。

别人笔下的学生情感琐碎的描述,我不写,我的选择是将视角转到人生、社会,尤其是有价值,有思想的人生,痛苦的人生,挣扎的人生,无助的人生,卑微而伟大的人生,独一无二的人生,诗意的人生;社会:我们可以去抒发真善美,

那些阳光奋进的东西,但是下面的东西,你也不能不关注这些,还是那句鲁迅的老话:中国不需要温文尔雅的士大夫,我们需要的是披枪的斗士;也许你关注的东西,理解的有些肤浅或者有些不理智,说那是以后的事情,那是大人的事情。但是,也许到了那时你有了想法,也会有了顾虑,等一等再说的念头,事不关己的想法,会限制了你的思想和手脚。青春的年纪要的是挥斥方酋、书生意气,要的是敢打敢拼。那么就拿起你的笔吧,为你的青春留下一段思考的清泉,沉思的文字,一段值得骄傲的思想足迹。

那么师生一起来关注下面的世界吧:

我们看起来风平浪静,幸福无比的家庭,其实,在生活的里层还有眼泪,巨大的痛苦和悲伤,双亲的冷战和隔代的障碍,毕竟张爱玲说过:“人生,是一披爬满虱子的华丽长袍”。

我们看到的美丽世界;高楼、霓虹灯、别墅、华灯初上、歌舞升平,这一切让我们感受到生活的美好。但是,世界的构成是多角度的,下面的世界你接触了没有:患病无钱医治的母亲在家无望的等待;某河流域两岸的农民罹患癌症的人数盘升;失学儿童那双无助期待的双哞;城市街头身穿破衣烂衫的乞讨者;下岗的姐妹兄弟在小摊面前陪着笑脸待客------这一切是真实的,是理所当然关注的人生和社会。杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下惧欢颜”,同样是我们的期待。我们快乐成长的同时,围绕着我们的不仅是物质生活,还应该有精神生活的围绕。毕竟,决定一个人的生活质量和人生旅途的长短在于我们思想以及精神的含量和储备。围绕在我们周围的不仅是父母的叮咛和教师教诲,还有那些故去先人的炳照千秋的精神和价值,还有新时代榜样支持他们的心灵世界,我们应该感知到屈原、李白、杜甫、孔子、老舍、等等在某一个角落注视着我们,让我们感到自己并不孤单。是啊,也许还太早,也许看起来过于深沉,但是我们毕竟被鲁迅的:“完美的苍蝇永远是苍蝇,满是伤口的战士永远是战士。”的话语滋养过。我们在摒弃了父母“不要和陌生人说话”的“古训”后,积极地伸开双手拥抱这个世界的同时,不要忘了人心的险恶,多一双明辩的双眸,走稳脚下的路。你要知道这个世界谁不能陪谁一辈子,当你现在所要依靠的所有,一一在你的世界里消失的时候,也希望你能够坚定地在这个世界走下去。

维特根斯坦说:“想象一种语言就是想象一种生活方式。”我把它作为了上面文字的题目,目的在于:让我们语文教师明白,一种语言就是一种生活的折射。

此致

敬礼

建议人:xxx

日期:xxxx年xx月xx日

语文建议书14

叶圣陶先生说:“阅读方法不仅是机械地解释字义,记诵文句,研究文法修辞的法则,最要紧的还在多比较、多归纳、多揣摩、多体会。”阅读的道理是相通的,那么,作为教师在阅读教材的时候,也应该在比较、归纳中明确教学的着力点。现就四年级上册进行简要的梳理,完成教材的整体把握。

第一单元:自然奇观(感受大自然的“奇”:壮观、壮丽、奇异、奇丽)

1、理解课文所描写的景观的特点,读中感悟作者的生动描写,体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。

2、方法:边读边抓住语句想象的阅读方法;边读边提问深入理解的方法;查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。

3、以4篇课文为研究材料,寻找景物描写的一般方法和规律:抓特点,有顺序,写具体。如:《观潮》中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化,体会壮观的景象。

4、体会关键词语所描绘的景象;如,“横卧”“横贯”等,体会引号的不同作用。

如:《雅鲁藏布大峡谷》中“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。(表示特定称谓);《鸟的天堂》中课文五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢?(四次加引号是引用别人的话,表示特定的称谓,是夸张的形容)

5、观察与积累。积累文中写得具体形象的句子,进行抄写或听写;将文章中的语言转化为自己的语言转述课文;不同构词形式词语;联系围绕一个意思写一段话,培养学生描写景物的能力,能够运用自己的语言描述大自然的景物。

第二单元:观察与发现

激发观察与发现的兴趣,体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的,发现别人发现不了的。

1、启发学生提出不懂的问题,并指导学生运用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料(发现问题──解决问题),自主的读懂课文。

如:《爬山虎的脚》中“一脚一脚地往上爬”一部分。《蟋蟀的住宅》中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。

2、学习作者如何观察的方法、如:细致、连续反复观察、做好记录

3、学习抓特点,准确细致地描写;形象生动地说明事物的方法。(运用比喻、拟人,风趣的说法描述)

4、习作:观察日记x则

本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心,所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得,调动孩子的积极性,对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。

第三单元:中外童话

体会童话的情趣盎然、奇妙,通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享;要讲诚信;要引导学生对幸福进行理解等

1、通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式,激发学生阅读童话的兴趣。

2、边读边浮现画面进行阅读(有的课文也可进行对比阅读),理解童话故事中蕴含的道理。

3、品味童话语言的特点(优美:幻想美、诗意美)

4、综合性学习:通过系列的读童话、讲童话、写童话、演童话活动,培养学生鉴赏、组织、策划、合作的能力。

第四单元:作家笔下的动物

具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象。体会作者对小动物的情感是如何表达的。

1、抓中心句进行阅读理解;对比着进行阅读的方法。

本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子,可以“以意逆志”式的进行教学,体会它在文中的作用。另外,本单元的安排是“同一动物不同作家写,同一作家写不同文的动物”,因而可以从表达的角度,进行比较阅读。

2、体会作者运用准确的词语和生动的事例表现动物的特点。(写具体)

3、渗透对明贬实褒的写作方法的理解。

“明贬实褒”实则是引导学生读出作者对小动物的喜爱之情,是要体会作者的“言外之意”。教学时,要抓住关键语句体会作者的表情达意的方法。

4、积累词语(含动物)及佳句。

文中有些描写的语句生动有趣,有些语言表现动物的特性淋漓尽致,对这样的句子,段落要积累。

5、观察动物,抓住特点、习性进行描述。(可以分别进行片段训练)

指导的侧重点:①要在细致观察的基础上,细致、生动地进行描写。

②要从字里行间看出作者的情感。

第五单元:我国的世界遗产

想象课文描写的情境,激发热爱祖国的自豪之情,渗透保护世界遗产的意识。

1、巩固通过理清课文顺序整体把握的方法;学习在观察中展开联想写具体的表达方法。

2、抓住事物的特点进行具体形象描述的方法:用熟知的事物进行比照写具体的方法。

3、学习移步换景的写法,并尝试运用。(训练言之有序的典型)

4、培养学生搜集资料、整理资料,丰富自己的资料袋。

本单元的几篇文章,在学习时,学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容,要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。

第六单元:人间真情

通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的古今中外的爱的故事,体会到爱是可以传递的,体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福,激发同情弱者,关心弱势之情。

1、抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解,同时要关注自己的阅读感受。

教学时不防让学生练习写一写批注。

2、渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容──“以小见大”,可以进行片段练习。

3、继续巩固联系上下文理解词句的训练。如:理解“搭石”“生命桥”等

4、口语交际:如何感谢?如何安慰?本次交际重要在表达时以情感人,站在他人的角度安慰人。

第七单元:成长的故事

引导学生留心成长中的故事,体验成长的快乐,思考成长中的问题。

1、结合课文词句,深入理解人物的思想感情。

可通过质疑的方法,可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。

2、学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。

如:《那片绿绿的爬山虎》中的描写与抒情的句子。

3、交流写作文和写作文的体会,并尝试运用修改符号修改习作。

4、综合性学习:梳理自己成长的历程与足迹。通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多人的成长故事。

第八单元:科技成就

了解科学技术为我们带来的奇迹,激发热爱科学的情感,畅想科技的发展。

1、体会科学小品文的语言特点(说明与文学性的结合)。

体会按一定顺序说明事物的方法,对比说明的方法,举例子的说明方法。

2、体会语言表达的准确性。

二阅读教学建议:

1、关于默读的训练应十分关注。

2、继续训练学生阅读能力。

如:概括能力,理解能力,质疑能力,抓关键词句体会表情达意的作用。

3、训练学生阅读方法的习得。

如:1)抓住过渡句、中心句进行阅读的方法;抓住点明主旨的句子;对关键词句进行体会理解的方法(《颐和园》中的“滑”字的体会);结合生活,结合经验进行理解的方法;

例:以下的课文中都有中心句,《观潮》《火烧云》《白鹅》《猫》《颐和园》《秦兵马佣》《搭石》《那片绿绿的爬山虎》《呼风唤雨的世纪》

2)边读边想画面;角色换位体验;先把书读薄再读厚(培养抓关键语句的能力)

在阅读教学中要注意不断地总结阅读方法,并在其他课文中进行演练,逐渐培养学生的独立阅读能力。

4、读写的训练──读写互促

如:1)教材中的小练笔:《去年的树》“对鸟儿说的话”《颐和园》的小练笔;《搭石》“平凡事物中的美”;《呼风唤雨的世纪》“记录整理长辈对科技发展变化的认识”;《小木偶的故事》的续写。

2)将读课文的感受、受到的启示转变为书面的表达,会使学生的认识得到深化。教学中,我们可以利用教材设计,如:《跨越海峡的生命桥》“他们相遇会说什么”;《那片绿绿的爬山虎》“交流写作文和改作文的体会”;《卡罗纳》文中的启示;《跨越海峡的生命桥》可以将感受凝练成一句话或制一张亲情卡写下感受;《巨人的花园》从童话中懂得了什么?《幸福是什么》将对幸福的理解概括写下来。

3)对课文中空白之处,可以进行延续、补充。

《那片绿绿的爬山虎》课文结尾“他忘不了什么?”

4)可以对典型的句式进行仿写,但最好能与课文的理解和深化相结合。

《巨人的花园》中“唤来寒冬的是我那颗任性冷酷的心啊!”

还可以加“唤来春天的是”

5)批注的指导:(理解的、感受的、质疑的)

比如:质疑类的批注,教师要关注学生对问题的表述是否清楚?

至于旁批,教师则可以引导用关键的几个词语进行概括,这样言简意赅,节省时间,也不至于打断思路。

6)对课文中关键语句的理解,不要停留在口头的表达。重要的句子不防让孩子动笔写一写。

如:《鸟的天堂》《长城》等文中对关键句子的体会,可以转换。

5、搜集和处理信息资料的能力:

1)教材中要求搜集的资料:钱塘江大潮的文章和图片;长城的图片;表达情感的古诗词;关于恐龙的资料;

2)利用课后的资料袋,培养学生的筛选信息,为自己的理解所用的能力。

3)关注课外搜集资料的有效性:一方面,对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流,要引导学生对已有的材料进行整理和吸收,让交流的内容更有情感和温度。另一方面,要学会分类,并能与相应的内容结合进行补充,逐渐让材料为我所用。

6、关于略读课文的教学:

教材的编排目的:

1)有的是为了丰富对主题的理解:

如:《世界地图引出的发现》──观察与发现;?《幸福是什么》《小木偶的故事》──了解中外童话及童话的特点;《秦兵马俑》──我国的世界遗产;《电脑住宅》如:《飞船上的特殊乘客》──科技成就,《乌塔》《尺有所短寸有所长》都是成长中的故事,引导学生了解别人,反观自己,从而完成本单元的人文教学目标。这一类课文教学时,要引导学生立足于单元整体,回归与单元整体,提高学生对本单元主题的认识。

2)有的是为了体会作者的表达特点。

如:《白公鹅》体会不同作家对同一动物的不同写法;《母鸡》同一作家对不同动物的写法。这一类课文可以采取对比阅读的方法,学习了精读课文之后,略读课对比进行。

3)有的是为了习得阅读的方法,发现规律,培养独立阅读的能力。

如:《雅鲁藏布大峡谷》是为运用《观潮》一课的“边读边想象画面的方法”“结合插图”读懂文章,进行演练;《火烧云》与《鸟的天堂》共同的目的是引导学生观察身边的事物,以及要仔细观察才有收获的意识渗透。《秦兵马俑》也同时有方法的演练即:抓住过渡句、进行理解,概括的方法。这一类课文可以在精读中习得方法,在略读中操练。

三关于写作教学

本册教材中安排的习作练习有:

写身边的景物;观察日记;写童话;写自己喜欢的小动物;写导游词;看图写作;写回信;想象文。

建议:1)要坚持以课堂素描为主要的练笔手段,培养学生抓住细节进行观察和描写,这样多次练习,学生在写具体方面才会有所感悟,总结出规律。比如:观察并描写人物的一系列动作、神态的练习;在活动中人物的表现与周围人的表现(点面结合);侧面描写;

2)要把培养学生的观察能力作为重要任务。培养学生观察的细致耐心;培养学生观察时的想象和联想;培养学生观察的顺序。(写身边的景物;观察日记;写自己喜欢的小动物;看图写作都离不开观察)

3)本册写人、记事的题材比较少,但是这样的对生活的观察训练必不可少,需要教师培养学生关注身边的人和事的习惯。

语文建议书15

环保局的叔叔阿姨们:

您们好!

我是滨东小学六年级的一名热爱大自然的学生。我在我的家乡已经整整生活了20xx年了,家乡的一切变化都被我看在眼里。今天,我之所以冒昧地给您们写这封建议书,是因为我有太多太多的话要说。

不知你们有没有发现这样一个严重的现象:近几年来,我们家乡附近山上的许多树木都被大量地砍伐了,过去一棵棵参天大树没了,只剩下光秃秃的山丘。过去美丽的青山,现如今却成了荒山:裸露的岩石,贫瘠的黄土,残留的树桩。过去我们走进山里,到处生机盎然,鸟语啾啾,流水潺潺。可如今,那里的小动物们都搬了家。每次雨后,大量的泥土就随着小溪流到山脚。大山再也不是我们的天然游乐园了。

是什么导致了这么严重的后果了?是那些滥砍滥伐的人贪图眼前的经济利益;是那些毁坏山林的人只砍树换钱,却没有种树育林;是人们日益增长的一次性用品的需求:一次性筷子、一次性汤勺、一次性木碗……是人们胡乱挥霍,严重浪费资源的结果。这些都严重地影响了我国的森林植被!

我们都知道,森林好比一堵天然的屏障,有了它,沙尘暴、龙卷风、干旱、洪水等与生命作对的怪物便不敢来侵犯了,为我们的生活提供了保障。我国森林资源总量不足,森林覆盖率只有18.21%,相当于世界森林平均覆盖率的61.52%;全国人均森林面积和人均森林蓄积分别不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林质量不高,平均每公顷蓄积量只有84.73立方米,相当于世界平均水平的84.86%。这些残酷的数据都在提醒我们:我国森林资源已经少得可怜,怎能再让我们任意挥霍呢?

放眼看看世界人民是怎么对待森林资源的吧!美国是资源大国,他们的国民消费水平位居世界之首。但美国学生的课本是重复利用的,一本教科书要至少用8个学生,平均使用寿命5年。我国课本的使用寿命却只有半年!我国现有在校中小学生2.2亿人,目前人手一册的课本若能连续使用5年,将能节约多少新书,将有多少森林可以幸免于难!

环保局的叔叔阿姨们,求求你们救救那些树木吧!自然界里,如果没有了树木,那么后果将不堪设想,那时候,我们这个美丽的大家园——中国将不再美丽动人,到处黄沙漫天,水土流失,没有一点生机,进而,危及到人类的生存。为此,作为中国的一份子的我,对这种浪费资源、不顾子孙后代的做法感到十分焦虑。为此,我特别向你们提几点建议:

一、数据表明:回收1吨废纸能生产好纸800千克,可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间,还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染。落实垃圾箱分类,向广大居民宣传垃圾分类的知识,派专人负责可回收垃圾,使可回收垃圾得到2次的运用。这样,我们日常生活中产生的废纸就能集中在一起,重新利用。而不是像过去那样和别的生活垃圾共同处理。

二、教育人们节约资源,少用一次性用品,一张纸、一只筷子也不能浪费。

三、在公交车上、马路上等公共场所多做些环保广告,提醒市民们时刻注意节约资源。

四、采用奖励制,对节约资源者进行奖励。如果实在不行,也可以采用强制的监督法,对浪费资源者进行批评、教育。

五、提高公民的文化素质,建议从娃娃抓起,在幼儿园、小学就开始进行环保意识的学习。

六、改变一次性用品的原材料,可效仿日本、韩国等国采用可食用的一次性用品,用完了还可吃下去,吃食环保两不误,何乐而不为了?

敬爱的叔叔阿姨们,我真心的希望我们所有的人都能生活在一个树木葱茏、绿草如茵的美丽家园里。珍惜资源,保护资源,节约资源,人人有责。让我们从现在做起,从我做起,从点点滴滴做起,珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源,使我们的家园年年春光灿烂……