《信息化培训心得体会范本实用14篇》

信息化培训心得体会范本（精选14篇）

信息化培训心得体会范本 篇1

5月11至13日，我有幸参加了集团公司为期三天的合同信息化和合规管理培训，使我对合同信息化和合规管理有了更加深刻的认识。

培训中，五位老师分别对合同管理系统的使用、合同管理风险防范、法治建设等方面内容进行了认真讲授。还对合同管理背景、核心阶段、常见问题及作用目标等内容进行了讲解。

各位老师用生动的讲解和精彩的案例，通过对合同签订、履行、解除、变更等内容的学习，让我深刻了解了合同的覆盖面。签订合同看似简单实则不简单，从签订到履约、变更、终止等每一步都要严格按照规范要求跟踪到位。此外，通过老师的讲解，还让我们进一看到了合同管理中存在的一系列通用问题，如对合同管理不重视、重效率轻风险、合同管理无章可循、审查不严谨、漏洞、各项条约用词模糊等各种潜在法律风险，轻则造成经济损失，重则影响企业发展。

通过学习，不仅开阔了我们的视野，也让我从新的高度、新的角度进一步明白了做好合同信息化和合规管理的重要性。作为一名合同管理人员，我将以此次培训学习为契机，将学习的理论知识运用到实际工作中，自觉遵守公司各项规章制度、规范操作，踏踏实实地从每一项具体业务做起，不断加强自身学习，不断提高法律意识，为公司的高质量发展贡献力量。

信息化培训心得体会范本 篇2

20xx年10月25号至10月27号我和张老师于北京首都师范大学参加了教师信息化教学能力提升培训会，此次培训会是由中国教育技术协会主办，101教育研究院承办的。

此次培训会由华南师范大学焦建利教授为主，江苏的王力维vivi老师，郑州的范瑞晴老师，郝苗苗老师等为我们进行培训。每节讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到作为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的信息技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。与全国同行们的交流更是开阔了我的视野，找到了自己的不足。

这样的培训对于我而言，真的是宝贵的学习机会，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。我将感想总结如下：

1、提升视野，感受到信息化教学的魅力

焦建利教授幽默风趣的语言和互动让我们自行体会信息化教学带给课堂的改变，比如学员们用扫一扫二维码的形式就可以自己进行发言，随时谈感想，焦教授会对所有的留言进行反馈，这种形式应用在课堂中我觉得很新鲜很吸引我。随后焦教授深入浅出的告诉我们，随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。

这次的培训不像温水煮青蛙，而是能给我们大家一个刺激。我在听完了范瑞晴等老师的成果演示后，她优秀的教学作品提升了我的视野，让我感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，数学教学上应用几何画板或者matlab软件已经是了不得的事情，甚至肤浅认为信息化是计算机老师的事，培训后我深刻体会到信息化教学是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。

2、更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学

江苏的王力维vivi老师给我做了《如何设计线上线下相结合的混合课程》讲座，通过实际课例分析了如何设计混合式课程，同时给我们提出了职业教育需要创新教育的观念。她的讲座主要解决了三个问题：1.信息化改革我们遇到了什么问题？2.混合式教学我们解决了什么问题？3.分享和反思我们需要什么课堂？

听着她遇到的问题和解决的办法，我不由得想到我们学校在最开始课程改革的时候也是遇到了层层困难，但是经过十年多的努力与探索，我们也是拥有了自己的教学特点教学模式，我很能理解vivi老师所说的改革的阻力。

Vivi老师所说的她们的做法是课前借助网络教学平台、微信平台、或者其他网络资源；课中听说读写技能全面训练，各种课型不断尝试新方法（她以她们学校一位老师课堂上让学生在电脑上淘宝的例子说明），紧密联系生活实际创设主体情境；课后学生借助网络教学平台自主复习，自练自测，微信为辅，拓展视野；评价要过程为重结果为辅，遵循分层评价人人有为，师生共择，一起成长。

Vivi老师的这一堂课让我感受颇多，计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。

河南郑州新乡第42中学的范瑞晴老师通过具体的一节英文课，从教学设计到最后的教学反思，借助她们学校的“567”教学模式（一种基于实践的教学模式，同我们学校的“555”智慧课堂）为我们具体分析了她们学校的“信息化实验班”的信息化课程如何进行设计与教学，学员们都听得认真入迷。她的演讲不同于焦建利教授的理论阐述，她用实实在在的课例告诉我们信息化教学到底是什么样的教学。在这里我也借一句同行的评论：“干货”、“接地气”、“是我想要的”！

范瑞晴老师讲完以后，我抓住仅有的几个提问机会向她表达了我的想法：首先我很喜欢范老师，个人非常有魅力，讲的也很接地气，其次，她们的信息化教学是每天每节课都必须的吗？如果这样，那这个班级的学生不都得近视了？她答：刚开始成立信息化实验班的时候确实要求她们每节课都必须使用ipad教学，后来老师们慢慢接受了了解了信息化教学带来的便利后，尽管学校要求每周不少于3节课，但是她们尤其是英语学科基本上每节课都是信息化教学，至于我担心的孩子视力的问题，信息化教学不是45分钟学生都在ipad上学习，ipad类似于课本一样，需要的时候才使用。最后我问：贵校的信息化实验班尽管是初中，也应该有数学物理化学等理科性科目，理科科目对信息化教学应用的如何，是否也和英语一样？她笑答：合适的内容上，信息化教学会给你震撼，她同时邀请我去她的学校参观听课，一起进行学习。

3、网络学习，未来教育发展的方向

为期三天的学习中，焦教授不时的提出“慕课”这个词语，是由他翻译的一个词语，慕课是大规模的、学习者人数众多，教授者人数多的，开放的免费的任何人都可以进行学习的网络平台。焦教授一直在强调这是一个任何人都可以借助网络平台向任何人学习任何知识的时代。所以网络学习一定是未来教育发展的趋势。

在这几天的培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有其不可替代的特点，将是未来教育发展的方向。网络学习在降低成本的同时保证质量，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

网络学习可以自我决定学习时间和地点，这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

网络学习还可以按需学习，网络学习的特点是学生能根据自身发展需要进行选择性地学习。网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。

4、不同地域同行的交流，了解了自身的优势和不足

这次的培训不仅仅为我们提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也为我们提供了与全省同行交流讨论的机会。在交流中我看到了我校在教育教学中的优势，比如我校的“智慧课堂”其实就在强调一生为主体，师生互动，这和本次培训的关键词“互动”不谋而合！而且最重要的是我校校领导非常重视教师的专业成长。当然在交流的过程中也发现了各地教与学的差异和自身教学中的不足。

5、我的想法

尽管是高中，我们也可以成立一个信息化教学实验班，配备ipad和无线网络，在这个班级中教师可以根据教学内容需要进行信息化教学。这可能需要一些教育平台例如101智慧云平台、或者其他App的支撑，例如相关的“101学启”“翼课网（英语）”、“一起作业”、“口语100”、“优教信使”、“7天网络”等等。

对于数学学科，可以进行教师利用课余时间用手机或电脑录制微课，学生可以根据需要在课余时间随时观看任何一位老师的微课程进行二度学习。引入阅卷App，大数据分析更能让教师对每次考试，每个人的成绩进行横向纵向的数据分析，基于大数据的分析，实施分层教学就显得轻而易举。

对于班级管理方面，可以向其他省市学校学习，安装监控连接到教师的手机上，这样可以时时关注到学生的学习状态，督促学生的同时，也是一种保护学生的手段。

本次信息技术培训虽然只有短短三天的时间，但是通过这三天听报告，团队合作讨论信息化教学设计，手机交流感悟或每天写心得，使我对信息技术的认识上有了一个质的飞跃，一改过去的“信息化就是PPT”的落后思想，而要积极采用信息技术与学科进行整合，相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。这次培训是我信息化教学的一个新的开始，当然培训给我们提供的是一种理念，在今后的教学中，我们还要去学习更多的信息化教育技术，用信息化技术来服务教学，提升教育教学质量。

希望我们能有更多这样的学习机会，各地学校之间、同行之间、理论家与实践者之间进行交流，开阔视野，提升自己，完善教学，服务学生。

信息化培训心得体会范本 篇3

随着网络技术的高速发展，当代社会已经步入信息化时代，信息技术的应用与推广已经改变了人们思考和解决问题的方式方法。信息技术的发展对高校教育的发展也有重要影响，信息化教育已经成为目前高校教育发展的一大趋势，而高校教师的信息化教学能力已经成为信息化教育发展的关键。为提高自身的信息化教学能力、掌握基于网络新的教学技术与方法，我有幸地参加了我校举办的20xx年江西中医药大学骨干教师信息化教学能力提升培训华中师范大学培训班的学习，培训期间，每一位专家、精彩的讲课都给我留下了深刻的印象，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，通过这次培训，我收获颇丰、感想颇深，现将学习心得小结如下：

一、深刻地体会了现代教学理念

传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受，并且以一次考试成绩论英雄的评价方式已经远远不能适应新时期教育与社会的发展需求，这就要求我们教师需转变教育理念，从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，把学习的主动权交还给学生，让学生由“要我学”变成“我要学”。虽然以前对于“以学生为中心”这一现代教学理念有所了解，但只是停留在理论层面，并未落实到教学实践，而本次培训过程中，彭南生教授介绍的网络空间支持下的混合式教学模式、徐敏教授分享的翻转课堂教学案例、曾艳教授介绍的伙伴式教学模式设计都向我们展示了如何将这一理念结合本学科的教学特点、学生的基本学情落到实处。诸位教授成功的教学经验告诉我们，虽然教学主体由教师转移至学生，着重于发挥学生的积极性和潜力，但是教师在这一过程中并不意味着轻松，教师不仅承担着传统的讲授、释疑角色，还增加了引导、激发、创新者等角色，教师通过促进学生自主学习、合作学习、探究学习，从而真正使学生成为学习的主人。这一转变需要教师在教学前对本课程、学生有整体的设计，在教学过程中需要不断地评估、引领、鼓励、监督学生，在课程结束后总结反思、调整教学计划，教师对于教学的投入远远要大于传统讲授式的教学方式，与此同时也促进学生更多地参与到学习过程中来，将“掌握知识”与“运用知识”相结合、“看”与“做”相结合，从“被动地接受”转向“积极地思考”，培养学生创新的能力、评判性思维的能力、终生学习的能力，真正在教学实践中体现了“以学生为中心”的教育理念。

二、了解新兴的信息化教学方法与技术

随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。本次培训中，各位教授分别向我们介绍了如何将多媒体技术与课堂教学的有机结合，形成一种积极的，师生合作的教学模式，如代晋军教授带领我们一起体验了智慧课堂对于数学课堂教学的改革，向宗平教授向我们演示了如何依托于网络平台开展BOPPPS教学模式，田媛老师利用她开发的微助教软件与我们开展了课堂互动，而且我们通过参观华中师大的国家数字化学习工程技术研究中心使我们深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。传统的教学手段较单调，黑板加粉笔，由于某些学科自身的特点，不够形象、生动、具体，学生学习显得枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，能为教学带来生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。同时教师通过新兴的教学方法和信息技术将多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，如在课堂教学中，学生在教师的指导下，根据教师提出的任务，通过自己查找信息进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务，之后师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围有利于学生创新精神和问题解决能力的抬高。由于这一过程不仅使学生视听结合、手脑并用而且其模拟游戏、组间竞争、教师个别指导及反馈的设计，对其具有极大的吸引力，使学生成为学习的主人，做到自主和高效地学习。因此我们需要展开思考，在学习了相关理论和技术的基础上要学会如何在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，增强学生学习兴趣，突破教学难点，提高教学效果。

三、深化教师职业道德培养

教师是一种崇高的职业，他通过与人的交往、互动进而对人的知识、思想、行为产生深远的影响，因此教师的素质与修养会在他培养对象的身上得到体现，要想学做学问，等先学会做人。虽然本次培训的主题是教师信息化教学能力提升，但是从每一位授课教授们的身上我们都能体会到他们热爱学生、热衷教学、敢于创新、致力于促进教学事业发展的光辉形象，真正体现了“身正为师，行为世范”的职业道德。正如吴军其教授所说的“一个合格教师需要具备人格魅力、教学魅力、知识魅力三要素”。虽然我们进入新世纪后师生之间的角色发生变化，我们所用的教学方法和手段在改变，但社会对于教师的职业道德要求仍是相同的。我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的。因学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样，所以教师不仅要具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。我们在为学生传授知识的同时，更要关心学生的身心发展，了解学生的需求，不仅在学习上给予指导更要在生活中、甚至在人生重大转折中给予帮助与支持，从而真正成为学生的良师益友。大学生是一个独立的个体，并且在新时期的大学生都有自己的个性与思想，这就需要我们与其交往时，要将其作为一个平等的主体来看待，不要将自己的思想强加其身上或随意对学生做出价值判断、打击学生的自尊心与信心，要以不同的眼观看待不同的学生，善于发现每个学生身上的闪光点，从而促进学生的共同成长，真正实现我们教书育人的重大职责，作为信息时代下的高等教育者，我们可以利用信息化教学技术与平台与学生构建新型师生关系来实现这一教学目标。

虽然这次培训活动只有短短一周时间，但各位专家及结合自身的教学经验为我们带来了一场场精彩讲座，促进了我们的教学能力与素养的提高，为我们教师的健康成长指明了方向。通过此次培训，我们收获颇丰，不仅开阔了眼界、见识了教育大家们的风采、结识了不同领域的教学伙伴，并且认识到自身还有许多需要学习和改进的地方。非常感谢学校为我们提供的这次学习机会，我将根据此次培训的所获，在今后的学习和工作中学以致用，不断完善知识结构，努力提高自身的教学科研素质与教育教学能力。

信息化培训心得体会范本 篇4

20xx年2月22日、23日，我有幸参加了惠农区教育信息化领导力和惠农区第三批骨干教师培养对象的培训。为期2天的培训，深感自己与当今先进的教育信息技术的差距，也深刻的认识到了先进的教育信息技术在教学中可发挥重要的作用，可起到事半功倍的效果，同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。现将参加这次培训心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养。第一天上海师范大学鲍贤清教授《微时代的教育创新》的讲座，第二天宁夏教研室信息教研员杨宏轩老师《信息化教学资源应用》的讲座，让我认识到：教师的教学是一门科学，需要研究，需要创新，教育信息技术也是一门科学，更要研究，创新。同时，我也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，教育信息技术使老师面临着如何合理运用教育信息技术，如何使教育信息技术在教学中发挥最大的功效。通过此次培训，让我认识到，学会把教育信息技术应用在教学中能使自己的教学过程条理更清晰，学生更明白易懂，让教学过程更明朗化，可以为教学增添光彩和活力。

2、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，教育思想、教学观念还有待于不断地提高。特别是2天培训所学到的东西，更要在今后的教学中不断地尝试、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念不断得到更新。通过2天得培训，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育信息技术理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，联系学校及学生的实际合理地把教育信息技术运用到教学过程中，切实提高教育教学的能力和水平。也使我发现了自己在教育信息技术中需解决的问题，发现了在教学中运用教育信息技术的差距与不足。

总之，通过这次培训，使我对教育信息技术的理论与方法掌握得更有深度，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育信息技术合理地融入课堂教学中，增强学生的学习能力，提高教学实效。

信息化培训心得体会范本 篇5

根据中央决策部署，结合人民法院的工作实际，近年来，各地法院经过积极探索，涌现出了很多优秀的工作方法和实践经验，法院系统的信息化建设取得了非常显著的成绩。在全国法院信息化建设迅猛发展的当下，能够参加本次全国法院信息化工作培训，与各地的信息化同仁一起学习交流，我深感荣幸。

此次信息化培训邀请到了来自法院系统、公安部、中国社科院法学研究所等多家单位的专家学者。期间，对信息化建设工作的相关政策、智慧法院建设的总体思想进行了详细、深入的解读；以网络信息安全建设、法院信息化现状及展望、电子卷宗集中编目、中国移动微法院、质效型可视化运维、先进法院优秀方案及典型经验等内容为主题，通过理论学习、经验分享、现场展示、实地参观等多种形式进行授课。经过各位专家学者的讲解，让我对信息化建设工作有了更新的认识、更深的理解，也为下一阶段的工作指明了方向、明确了思路。

今后，丰台法院将继续以全国网络安全和信息化工作会议精神为指导，按照人民法院、北京市高级人民法院的工作要求和我院党组的工作部署，继续以大数据、人工智能等科技创新成果同司法工作深度融合为中心，积极探索、努力构建信息化新模式，不断推进智慧审判、智慧执行、智慧服务、智慧管理的信息化应用建设，扎实推动法院工作的全面智能化转型升级，促进司法为民、公正司法，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

信息化培训心得体会范本 篇6

教育信息化：在全新的教育生态环境中，校长不再只是学校管理的执行者，更应该成为学术方面的引领者和专家，同时也是教育科学研究的推动者。

我有幸参与了西北师范大学举办的“领导力提升计划2.0”，这次培训对我的能力提升非常大，特别是在信息技术方面。之前，我对信息技术的了解仅限于使用课件PPT，但通过这次培训，我对信息技术有了更深入的认识和理解。我意识到作为一名学习领导者，应该积极主动地吸收最新的技术知识。在培训过程中，我受益匪浅，主要有以下几点体会：。

一、为了推动校园信息化发展，校长作为信息化工程的领导者需要转变自己的思想观念，提升自身素养。首先，校长应意识到信息技术对教育发展的重要影响，并认识到其具有革命性的意义。同时，校长还需深入理解国家教育信息化的方针和战略部署。只有这样，校长才能成为校园信息化发展的引领者，全面推动学校信息化建设的进程。

二、培训内容和我们平时的 教学 工作紧密联系实用性很强。一系列学习活动能梳理我的教学思路，促使我整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的.意义，为我今后能将信息技术运用到具体的 教学工作 中打下了扎实的理论基础。

三、纠正了思想观念的偏差，每个教师都应树立终身学习的理念。过去，当要求更新教育教学方法时，教师们常常以条件有限为借口来应对。然而，现在我更加清楚地认识到，除了利用信息技术之外，只要合理科学地运用传统媒体，同样可以进行高质量的教学。这就要求教师们不断更新自己的知识和理念，走在时代的前沿。

四、通过聆听专家讲座，我对作为青年教师所需具备的基本信息素养有了更深刻的了解。除了掌握基本的信息操作和获取能力，我们还应该提高信息收集和处理的能力，以及表达和综合运用信息的能力。同时，我更加意识到教育信息在教学中的重要性，也了解了教育信息化的发展情况。我真正认识到信息化教学环境在教学过程中的作用，并学会了常用的教学模式、教学策略以及如何进行教学评价。

五、我坚定了信心。国家对于学校信息化建设的重视程度越来越高。然而，教育信息化在每个学校都能够实现并非一蹴而就的事情，尤其是农村学校。因此，我们需要持之以恒，只有在打下一定基础、形成一定规模后，才能看到它的效果。目前，农村学校面临师资不平衡的问题，尤其是缺乏专业的信息技术教师。因此，我们应根据学校的实际情况，培养出相关领域的技术教师。

在今后的工作中，我将充分利用本次培训所学到的新知识，积极应用于教学和管理中，以提高自己的教育教学水平和管理能力。同时，我还会不断运用教育信息技术，丰富学习资源，拓展专业知识，运用先进的教育技术进行教学活动，并科学评价学生的学习情况。此外，我也会运用信息技术进行有效的学校管理。通过此次培训，我获益匪浅，真正理解了新的教育技术理念，并认识到了自身存在的不足之处。对于这次培训的感悟和收获难以用言语来表达，希望未来还能有更多的提高培训，为农村教师的信息技术能力打下更坚实的基础，为提高我校的教育质量尽一份绵薄之力。在我的工作岗位上，我将努力工作，将所学到的教育技术知识更好地应用于教研和教改中，成为一名对学生负责、对教师负责的学校领导者。

信息化培训心得体会范本 篇7

我参加了小学教师计算机信息技术培训，小学教师信息技术培训心得体会。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。

信息化培训心得体会范本 篇8

看完专家对《中小学幼儿园教师信息技术应用能力标准》解读，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。

一、理念上的更新

通过学习，我认识到自己在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，随着信息化快速发展，作为一名语文教师，必须具备良好的信息素养，更应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、专业知识方面

通过倾听专家教授对于"中小学幼儿教师信息技术能力标准解读"的阐述，我深刻认识到作为一名教师，首要的是具备基本的信息素养，并能掌握信息操作和获取的基本技能。同时，我还需要具备信息收集处理和表达的能力，以及综合运用信息的能力。在这个过程中，我更加深刻地意识到教育信息的`重要性，并了解了教育信息化发展的现状。同时，我真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，并掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

三、细节上的渗透

本次解读中，专业的教育专家和教授们非常注重在教学过程中贯穿细节。他们通过专题讲座、案例分析和操作演示等方式来传授知识和技能，同时以自己的言行引导我们。他们在教学中非常细致地解释一些细节，并巧妙地渗透学科的常识，使得不同水平的教师都能够提升自己，真正受益匪浅。

在我今后的工作中有非常重要的作用，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求。

通过聆听专家和老师关于“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”的学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备基本的信息素养，掌握信息操作和获取的基本能力，以及具备信息收集处理、表达和综合运用的能力。同时，我也更加深刻地认识到教育信息化的重要性，在教育教学中信息化环境的作用。教育信息化是现代化教育发展不可或缺的趋势，我们必须掌握多种常用的教学模式和软件的基本应用。

通过仔细听取专家们关于“网络学习资源应用”、“PPT20--高级应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”、“中小学微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等方面的解析，我深刻意识到自己在信息技术方面的不足和软件使用方面的贫乏。同时，我也更加认识到提升信息技术能力对于现代教师的重要性。为了跟上时代的步伐、信息的脚步、社会的发展以及教育模式的改革，我们必须熟练掌握和运用现代化的技术和工具。随着信息时代的来临，我们也需要适应教育的信息化进程，适应教育信息化的全面改革。通过倾听老师们的解析和演示操作，我的视野得到了开拓，我的信息技术能力也得到了显著提升。

总之，通过本次培训学习，我受益良多，深感触。教育不应孤立、封闭，教学模式也不应一成不变、墨守成规。教育需要与时俱进，融入现代生活，适应信息社会的发展。因此，我将继续学习各类信息技术专业知识，坚持不懈地努力提升自己的专业和业务能力，以更好地满足现代社会的需求，并努力培养具备综合能力的现代化新兴人才。

信息化培训心得体会范本 篇9

开年之初，自己有幸参加法官学院组织的全区法院信息化建设应用培训班，虽然只有短短一周时间，但每天的学习交流使我在信息化理念上、应用实践上有了更深的认识，也确定了具体工作方向。

一、不断完善运维保障机制，熟悉审判业务了解应用情况。在开班仪式上，高级法院周副院长提出到庭室去了解应用情况、倾听一线司法人员需求的工作要求，这就需要我们转变传统的信息化运维思路，主动巡检庭室终端，将故障点的隐患问题解决在初期阶段。到各审判庭室“挂职”书记员，熟悉审判业务流程，可以将法官和书记员的业务需求转变为可操作的技术解决方案。自己在工作中感触深的是，在主动摸排中发现民事法官有跨域“云庭审”的需求，经过技术反复调试，当天庭审音视频效果良好，圆满调解成功。庭审结束后当事人就发了一则信息对昌吉市法院的办案高效率表示感谢，我也深深感受到了作为一名信息技术人员的职业尊荣感。

二、结合实际强化调研试点，提高信息化建设项目的实用性和好用性。信息化建设的目的在于应用，所以要超前谋划、科学规划信息化项目的建设进度，通过收集需求意见的常态化，准确把握各类应用需求，实现心中有数、手中有方，确保每一笔信息化建设资都用在“刀刃上”。今年2月自己参观了高级法院机房，了解到多模网关和感应模块所实现功能可一定程度替代机房动力环控系统，经过试用确定了采购方案，省去了近15万元项目建设预算。

三、掌握角度和技巧，加大信息化宣传力度。磨刀不误砍柴工，做好信息宣传可以更好促进信息化工作上新的台阶。首先要从思想上加强信息宣传的重要性，克服畏难情绪。信息宣传作为经验推广的载体和手段，不仅能起到引领作用，更能凸显工作特色和亮点。这就需要我们主动担当作为，在不断的撰写修改中总结宣传角度和技巧，在一次一次发表中消除内心的畏难情绪。

以上是我这次培训的几点体会。我坚信，只要不断加强理论学习和工作实践，促进信息技术和司法审判相融合，就一定能加快提升智慧法院的应用效果，助推审判工作更加便捷、高效。

信息化培训心得体会范本 篇10

20__-20__年是建设辽宁智慧法院、深化完善全省法院网络安全和信息化发展的重要历史机遇期。我院党组把信息化建设和以信息化为重要支撑手段的诉讼服务中心建设、执行指挥中心建设（“一化两中心”）作为辽宁法院抓好审判执行工作的重中之重。在如此背景下，我伴着领导和同事的嘱托，参加全国法院信息化培训班，深感荣幸，也深感责任重大。

人民法院信息中心和国家法官学院对此次培训班高度重视，克服重重困难确保培训班如期召开，许建峰主任亲自出席开班仪式并对我们深情寄语。培训课程既从宏观上覆盖了法院信息化建设的整体环节，又从细节处安排了电子卷宗智能编目、移动微法院等当下重点热点内容，饱含的是人民法院信息中心的思想指导、良苦用心和殷切希望。课上各位资深老师深入浅出的讲解，课下学员之间热烈讨论所带来的启迪，让我在思想上进一步丰富完善了法院信息化建设理论体系，进一步明确了具体工作思路，进一步树立了做好工作的信心决心。

三日课程，匆匆而过，信息化建设，时不我待。当我再次回到辽沈大地的时候，正是丰收的季节，我将用本次培训班所学、所感、所获，按照院党组部署，辅助领导加快推进辽宁法院信息化建设，助力辽宁智慧法院水平不断提高，结出更多硕果！

信息化培训心得体会范本 篇11

7月18号至7月23号我参加了江苏省职业学校信息化教学能力培训班，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。与全省同行们的交流更是开阔了我的视野，找到了自己的不足。可以说这样五天的培训对于我来说是一次难得的机会，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。

1。提升视野，感受到信息化教学的魅力

随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。

开班仪式上，省职教所马所长除了给我们明确了组织此次培训班的目的和要求，他说“这次的培训不能像温水煮青蛙，而是希望能给我们大家一个刺激”。我在听完了刘大君等老师的成果演示后，我想马所长的目的是达到了。那些优秀的作品提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机老师的事，在听了钱东东院长的一席话后，我了解了信息化是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。

2。更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学

培训的第二天，张义兵老师给我做了《信息技术支持下的知识创新教学》讲座，他给我们提出了职业教育需要创新教育的观念。他以知识论坛为例给我们介绍了创新知识教学，知识论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学，要充分体现学生的主体地位。

计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。

3。网络学习，未来教育发展的方向

在这几天的培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有他不可替代的特点，将是未来教育发展的方向。网络学习在降低成本的同时保证质量，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。

网络学习可以自我决定学习时间和地点，这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

网络学习还可以按需学习，网络学习最大的特点是学生能根据自身发展需要进行选择性地学习。网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。

4。良好的信息素养，教师必须具备。

在此次培训中，有位专家给我们介绍了国外的信息化技术案例，让我看到了信息化环境下的教育教学新模式。最后一个讲座上陆经理为我们介绍了教学设计开发工具，我这软件对于我们进行信息化教学都有很大的帮助。作为一名教育工作者，我感受到教育教学工作的艰巨。信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

5，不同地域同行的交流，了解了自身的优势和不足

这次的培训不仅仅为我们提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也为我们提供了与全省同行交流讨论的机会。在交流中我看到了我校在教育教学中的优势，比如我校的实训实验条件较好，校领导比较重视教师的专业成长。同时也发现了各地的差异和我校的不足。

本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是通过这五天听报告，团队合作讨论信息化教学设计，上网交流感悟或每天写心得，使我对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，而要积极采用信息技术与我所教的学科进行整合，相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。这次培训是我信息化教学的一个新的开始，培训给我的更多的是一种理念，在今后的教学中，我还要去学习给你更多的信息化教育技术，用信息化技术来服务我的教学，提升我的教育教学质量。

信息化培训心得体会范本 篇12

随着信息技术在教学中的普及应用，我越来越深刻地意识到自己所了解的只是冰山一角，掌握的知识远远不够。作为一名资深教师，在培训过程中，我始终怀着强烈的求知欲和渴望进步的心态，虚心学习，勇于实践，并在交流中汲取他人的学习心得。这样，我们的信息技术能力也得到了飞速提升。

通过这次信息技术的培训，我深有体会：

1、提升了我们教育信息技术素养。作为一名优秀的教师，我们不仅需要具备高尚的品德，更需要具备广泛的知识和技能。对于我个人现有的信息技术水平进行评估后，我深感作为教师所需掌握的远不止这些。教学是一门科学，需要不断研究和探索。同样，教育信息技术也是如此，更需要我们深入研究。作为教师，我们应该成为教育信息技术的研究者，探讨教育教学规律与教育信息技术融合的问题。同时，我们也认识到教师的成长离不开教育信息技术的支持，特别是对于中年教师而言。

通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在教学活动中能使自己的教学过程条理清晰，兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、通过参加培训，我发现培训师的教学经验非常丰富，专业知识水平也非常高，而且他们对工作非常认真负责。在他们耐心细致的指导下，我深切感受到自己的专业知识还有很大的提升空间。因此，在以后的教学生涯中，我会不断复习、巩固和运用所学的知识，将教学活动与教育信息技术有机地结合起来，真正做到融会贯通。这样才能不断提高自己的专业水平。

3、教育理念不断得到更新。通过这次培训理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的'能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、通过这次培训，我更加深入地系统学习了教育教学的理论和方法，使我感到自己站得更高、看得更远，仿佛天更蓝、地更绿、水更清澈。这个培训对我来说是最有益的，老师们让我对一些教育观念有了更深刻的理解；对教学理论的认识也更加明晰；同时，他们还帮助我明确了开展教研活动的方式；更重要的是，他们激发了我更加充沛的投身教育改革的激情。

我将踏上漫漫征程，不断追求进步。我决心将这些心得应用于未来的教育教学中，并不断完善它们。我努力将教育技术这种新的教学模式合理地融入日常教学活动，提升教学质量。

信息化培训心得体会范本 篇13

转眼间，参加东北师大的培训已结束了，回忆这些天的学习生活，我们忙碌着，却充实着;我们劳累着，却快乐着。因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会：

首先感谢郑州市教育局为我们提供这次学习的时机。能够和东北师范大学的教授们近距离的交流，深感荣幸。12月5日早上，学习培训班在东北师范大学田家炳教育书院多功能报告厅举行了一个简单而隆重的开幕式，开幕式中郑州市教育局局长田保华和东北师范大学理想信息技术研究院院长冯长元分别讲话。这足以说明培训班的档次之高、要求之高。

走进东北师范大学的校园，最吸引我的就是北国纷纷扬扬的大雪，领略了北国寒冷的冬天，零下十几摄氏度的天气，在这次学习中，教育专家讲师和教授们共计八位为我们授课讲座，真的让我受益匪浅。

首先东北师大副教授、硕士生导师邓涛博士的专题讲座是《校长专业化与专业开展》，他从理论上向我们阐述了什么是校长专业化、如何推进校长专业化开展以及校长专业化开展的必要性。他认为一个好校长等于一所好学校，校长的成长与学校的开展息息相关，要想办一所优质学校，校长的专业化成长至关重要，邓博士的讲座为各位中小学校长提出了更高的要求。

国家根底教育实验中心副主任、全国现代教育技术培训中心主任、东北师范大学软件学院教授委员会主席、东北师大理想信息技术研究院副院长刘茂森终身教授为我们作了《优化整合教学的根本途径》的演讲。在讲座中，70岁高龄的刘教授用自己诙谐幽默、生动形象、富于感染力的.语言，和自己的敬业精神，深深感染了我们每一位教师，刘教授高屋建瓴的教育理念让我感到受益匪浅，对整合教学的指导思想、自身特点、方法与策略有了更进一步的认识，领略到了教育信息化的理论前沿以及它的无穷魅力，同时也深深地感受到为迎接这信息化带来的挑战而提高自己的信息素养的必要性，东北师大信息技术与课堂教学整合研究所所长朱玉民教授我为我们作了关于《信息化教学资源设计与应用》的讲座。朱教授虽已70多岁，却精神矍铄，语言铿锵有力，时而辅以舞蹈，时而像孩童般跳起，激情四溢。他讲课时在教室的前后左右不停地走动，朱教授详细地阐述了信息技术与课堂教学的有效整合的根本模式的八个程序，也使我很有感触，这八个程序分别为：第一程序，优化教学设计(是前提，整合的学科根底);第二程序，掌握信息技术潜在的教育教学功能(是整合的技术根底);第三程序，理解整合的实质(整合的两个根本原理);第四程序，明确整合的目标(整合的出发点和归宿);第五程序，准确的诊断并确定整合点(整合的关键);第六程序，优化整合点资源设计(整合的核心);第七程序，优化整合点资源设计成果，将其转化成有效的教育、教学功能的媒体、课件及软件工具(是优化整合的标志);第八程序，恰当、有效的运用整合的资源，有效达成一课的目标。他通过直观形象的案例，展现出了信息技术在课堂教学中运用的优势。最后，朱教授对《新课改理念下的教学设计》进行了详细的讲解，使我对教学实际的程序有了更深刻的认识。朱教授从教学设计、教学目标、教学策略、教学过程以及教学评价五个方面进行了深入浅出的讲解，使我感慨颇深。

东北师大教育学部副教授、硕士生导师王海英教授的《学习动机激发与维持》的报告，王老师深入浅出地剖析了影响学习动机的因素，并对我们在实际教学中如何激发与维持学生学习动机作了理论及实践指导。王老师告诉我们，学习动机可以分为两类，一类是外来动机，是将学习结果或学习活动以外的因素作为学习目标，主要来自老师、家长及同学;第二类是内在动机，是将学习活动本身作为学习目标。两种动机并不矛盾，二者既是别离的，同时也可以相互转化。学习动机是构成学习积极性的根本因素，它不仅为学习提供直接的动力，而且制约着学习的方向和进程。因此，要充分调动学生的学习积极性，必须激发他们的学习动机。

此外，郑州威科姆科技股份事业部教育总监翟晓明的《郑州市数字教育资源公共效劳平台》、北京教育技术装备协会副会长周少林的《教学资源建设应用探讨》、东北师大理想信息技术研究院信息化实验校管理办公室王立平主任的《教育云与数字化校园》、吉林省第二实验学校副校长、特级教师、国培方案专家库成员黄宝国的《信息化环境下校长应具备的领导力》等报告，收获颇丰。

在这次培训中我明白了在信息技术与学科整合教学中，我们应该从哪些方面入手，如何去操作，也知道了教师能讲明白的知识，就不用借助于信息技术，要真正发挥现代信息技术的作用，必须在现代信息技术与学科的有机整合上下功夫。虽然培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续领会、体悟、反思，但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教育清风，明确了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不断的消化吸收，将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高。

信息化培训心得体会范本 篇14

20xx年4月25日至29日，我有幸与院分管领导、部门领导一同前往海南省陵水县参加了由中国司法大数据研究院举办的法院信息化专题（安全专题）培训班，经过这次培训，我受益匪浅，从多个方面均获得了极大收获。

在安全意识方面，忽略了网络安全不同于传统安全，比传统安全要更为复杂这一基本情况。在网络时代，每一台终端、每一个节点都有可能会被入侵、甚至成为突破点。因此在日后的工作中，要在全院树立起“网络安全无小事，全体均为命运共同体”的意识。

其次，在知识的视野上有所拓展。本次学习培训知识汇集丰富，开设的课程讲座都能结合法院的工作实际。面对面聆听专家教授的授课，在体味他们深入专业领域治学严谨、富有探索创新精神的同时，也集中分享了长期从事网络安全工作的经验，对于自己在今后的工作和生活中进一步解放思想，开拓思维，创新发展具有不可替代的作用。

四日课程，匆匆而过。当我再次回到工作岗位上，我将用本次培训班所学、所感、所获，按照院党组部署，辅助领导加快推进网络安全建设，助力智慧法院水平不断提高，结出更多硕果！