《看说明书做玩具小台灯教学设计【三篇】》
看说明书做玩具小台灯教学设计 篇1
[学习目标]
1.能独立阅读说明书，会按照说明书制作小台灯;
2.知道说明书的写作方法：要抓住事物特征，用词要准确，条理要清楚;
3.对照图例修改说明书，初步学会写简单的说明书。
[教学重点]
根据说明书独立制作玩具小台灯，知道说明书的写作方法。
[教学难点]
根据图示写不倒翁制作说明书。
一、谈话导入
1.同学们，在你们成长的道路上，一个布娃娃，一辆小汽车，或者是一个不起眼的小玩意等等，是否曾使你们爱不释手?我想，这些小玩具曾经定是你们不可或缺的伙伴，是吗?
2.大家回忆一下，有没有制作或拼装过一些玩具?
3.我们要拼装或制作玩具时，必须要有一样什么东西?
4.对，说明书，这是制作玩具所必备的。接下来，我们就来看说明书做玩具小台灯。
二、研读说明书
1.(出示“玩具小台灯制作说明书”)关于如何读懂说明书,我们在四年级的时候就已经学过,谁来回忆一下，我们要怎么做才算真正读懂说明书?
2.提取关键点：认识材料、明确做法中的每一个步骤。
3.认识材料，说制作步骤。
三、制作小台灯
学生对照说明书独立制作小台灯，教师巡回指导有困难的学生。
四、修改说明书
1.对照“做法”中的几个步骤，做错的那位同学哪一步做错了?在说明书中把他没有做对的那一步画下来。
2.指名学生回答
根据学生回答，随机将“把铅丝的另一头插入乒乓球的小洞里”这句话划上红线。
3.为什么有些同学和第二位同学一样都在第三步出错了呢?对，这和说明写得不够清楚也有关系。你能把这部分的文字说明修改得更加清楚、明白吗?
4.汇报交流。
根据学生回答，随机将句子改为“把铅丝的`另一头从乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。”
五、学写说明书
1.(出示制作不倒翁的图示)这是一幅什么玩具的制作图?
2.如果请你写一份不倒翁制作说明书，应该从几方面来写?
3.仔细看图，你觉得需要哪些材料?
4.制作这个不倒翁需要哪几个步骤?
5.除了这两个方面，你觉得写说明书的时候还要注意什么?(格式要正确，条理要清晰，用词要准确、简洁)
6.学生练习写说明书
7.交流点评说明书
[作业设计]
1.按要求修改不倒翁制作说明书;
2.制作一个不倒翁。
看说明书做玩具小台灯教学设计 篇2
教学目标
1.引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。
2.找出说明书不妥之处，修改说明书。
教学重难点
1.修改说明书。
2.学习说明方法。
教学过程
一、激活生活
1.可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会议一下，你曾亲手制作过玩具吗?是怎样制作的?能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗?
2.生会议想象。
3.指名说说。
(可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作过，它需要的材料有，制作步骤分为。
二、认识、研读说明书
1.激趣：教师讲述小故事。一天，儿子在玩弄家里的录音机，对爸爸说：“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面的构造。”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件吧?”儿子得以地回答：“没有，还多出十几件呢。”
让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。
今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。
2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。
3.研读说明书，还原制作画面：
(1)说明书从哪两方面介绍?(材料、做法。)
(2)研读材料部分：
①指名读材料部分：
②说明书给我们介绍了四种材料，你在准备材料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白?
③逐种材料研读。
半个乒乓球——如何能获得半个乒乓球?(要从交代清楚如何获得半个乒乓球的工具开始，如钢锯、乒乓球。)
一个瓶盖——瓶盖的大小。
一段铅丝——铅丝的长短、粗细。
(瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。)
④生记录存在的问题。
(3)研读做法部分：
①指名读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。
②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，如果让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑?
第一步：在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。(如何钻小洞?钻多大的`小洞?)
第二步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的一头用红橡皮泥做一个小灯泡。(铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里?)
③生记录存在的问题。
4.寻求修改方法：
①生自由讨论，师归纳总结：
(1)材料和工具制定不全。(2)材料规格交代不清楚。(3)制作过程交代简单。(4)制作的步骤交代不清。
②激趣：有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。(出示简图。)请思考：
(1)两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了?
(2)对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对?在说明中把他没对的那一步画下来。
③生自主思考，并画下没有做对的那一步。
④师出示学生画正确的那一步，指名说说那位同学做错在什么地方。
⑤寻求修改方法。激趣：那位同学错了，和说明书写得不够清楚也有关系。你能把说明书修改得更加清楚、明白吗?怎样修改?
材料和工具制定不全——补充法
材料规格交代不清楚——列数字(如铅丝的长度、粗细等)、作比较(如瓶盖的大小)。
制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)
有的步骤交代不清——图示法
⑥生自主修改说明书。
⑦师出示修改后的范例。
材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左右的瓶盖、针锥、一段长约15厘米铅丝、一块橡皮泥
做法：
(1)用钢锯将乒乓球锯成两半。
(2)在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。
(3)在瓶盖中间也钻个小洞从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。
(4)把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。
(5)在乒乓球内、铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。(以上各步均有图示)
⑧生自读范例后，对自己修改后的说明书进行二次修改。
三、链接生活，迁移运用
1.激趣：回顾一下自己从前制作过的小玩具，为它写一篇说明书。
2.生回忆并写说明书。
四、板书设计
看说明书做玩具小台灯
材料和工具制定不全——补充法
材料规格交代不清楚——列数字、作比较
制作过程交代简单——描述法(交代清楚制作时的注意事项)
有的步骤交代不清——图示法
看说明书做玩具小台灯教学设计 篇3
经过一个学期的辛勤与忙碌，本次毕业设计已经接近尾声，由于经验的匮乏，在设计过程中难免有许多问题会考虑不周，如果没有陈老师的悉心指导与督促，以及设计小组的同学们的帮助与支持，也许毕业设计不会这么顺利的完成。
毕业设计过程中，陈老师耐心的指导使我们受益匪浅，他扎实的理论知识与丰富的实践经验给我留下了深刻的`印象，也正是老师认真负责的教学态度使我们从毕业设计中真正的学会了学以致用，将课本知识与实际工程中所遇到的问题相联系，整合了自己在校所学的专业知识，同时提高了我们发现问题、解决问题的能力。从建筑设计开始到结构设计完成，陈老师对于专业知识严谨的学习精神以及对于设计过程严格的要求态度成为我们在今后学习以及工作中良好的榜样，在此谨向为我们毕业设计小组辛苦了一学期的老师致以最真诚的谢意。
回望这一学期，似乎忙碌与紧张充满了整个设计过程，但是因为有了小组成员们的关怀与帮助，使得设计的过程也充满了欢乐。我们共同研究，相互讨论，遇到问题一起解决，毕业设计不仅是对我们学习的检验，同时也是锻炼我们与他人协同工作的好机会。
在最后我要感谢学校、学院对我们的培养，为我们的学习以及毕业设计创造良好环境、提供便利条件。伴随着毕业设计的结束，我们也将离开校园，有过少耕耘就有多少收获，相信我们走出校园后能将自己的价值体现出来，回报父母、回报学校，为社会做自己力所能及的贡献。再一次感谢在毕业设计中给予我帮助的老师和同学们，祝大家在今后的工作和生活中一切顺利！