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《2024年中班音乐教案 中班音乐教案《颜色歌》优秀6篇》

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作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?

中班音乐教案 中班音乐教案《颜色歌》 1

1. 培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2. 调动幼儿各种感观,让幼儿感知音乐的高低。

3. 培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

一。开始部分:

1. 律动:小动物律动2. 练声,复习歌曲。

二。基本部分:

1. 故事:鸭妈妈和小鸭,引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)

2. 幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)

3. 游戏:看谁玩得对师:妈妈 幼:孩子(交换角色)

4. 出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)

5. 幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫,听到低的音乐学妈妈叫。

6. 幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。

7. 游戏:大树和小鸟

1) 幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2) 教师交代游戏规则,当听到高的音乐时小鸟在树林里飞,当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3) 先分组请幼儿游戏,最后一起游戏。

三 结尾部分欣赏舞蹈:绿苗

诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友,激发了幼儿学习诗歌的兴趣,中班幼儿已具有一定的创造力,让他们进行诗歌仿编,可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性,对幼儿来说也是一个挑战。本次活动,结合多种教学方法,给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答,支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

在活动的导入环节,我出示背景图大树后, 引导小朋友做小鸟和大树做游戏,摸摸、亲亲等,但小朋友看见背景图后都显得很兴奋,个个拥到背景图前欢呼跳跃,场面比较混乱,所以我在这个环节只好草草收尾,马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中,我让孩子们自己观察图片,自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了,而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的`特点,发现和认识叠词,这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的,我于孩子们玩对接游戏,教师说一句,孩子说一句,很默契,而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中,当我提出问题:“大树上除了住着小鸟,还会有谁也住在那呢?”小朋友一下子说不出什么小动物,但我也准备了很多的替换动物图片,当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候,小朋友的思维就不再显得那么局限了,开始了踊跃的创编。

本次活动中,我创设了一个温馨的场景,让笑朋友主动的投入活动中,积极回应孩子们,达到了一个良好的师幼互动。

在整个活动设计时,我把学习儿歌,初步认识叠词作为活动的重点,而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上,也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学,这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。

在活动的准备阶段,我将大部分的精力放在了图片的准备上,而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改,但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。

整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中,通过仔细观看和积极讲述,幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

中班音乐教案 中班音乐教案《颜色歌》 2

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

白板课件。

一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。

师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。

师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?

二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

(1)初步感知音乐。

(2)自由尝试打虎拳。

(3)看功夫秘笈,学打虎拳。

(4)听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?

(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。

(3)听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。

(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?

(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。

师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?

(3)跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。

师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案 中班音乐教案《颜色歌》 3

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,掌握乐曲节奏。

2、引导幼儿在学习集体舞的过程中,掌握集体舞找朋友及交替动作的规律。

引导幼儿熟悉乐曲旋律,掌握乐曲节奏。

引导幼儿在学习集体舞的过程中,掌握集体舞找朋友及交替动作的规律

钢琴等

一、律动:《手腕转动》、《学做解放军》。

二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、新授《快乐舞》。

1、教师弹出《快乐舞》的旋律,小朋友,老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听吧!

2、小朋友,这首曲子好听吗?它也有一个好听的名字叫《快乐舞》,你们听了这段曲子有什么感觉?(引导幼儿说)刚才小朋友都说了这么多自己的感觉,老师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞,你们想看看老师上怎么跳的吗?一起看看吧!

3、教师示范一遍舞蹈。

引导幼儿发现集体舞蹈动作的交替规律。你们刚才看到老师跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的动作上怎样的?

4、现在请小朋友跟着老师一起来学习跳这些动作。

5、1—2小节:两手叉腰,小跑步前进。3—4小节:原地起踵四次,同时两手在脸的两侧各拍手两下,面对面、、、、、、。

6、重点指导幼儿掌握不好的地方。

7、幼儿跟随音乐一起表演。

8、分男女孩子进行表演。

四、复习歌曲《种瓜》

中班音乐教案 中班音乐教案《颜色歌》 4

1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。

3、幼儿学会爱妈妈。

根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴

1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。

2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚)

1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)

2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?

幼:是

师:为什么呀?

幼:宝宝给妈妈送伞

师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。

3、师:小朋友想一想,上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀?

幼:沙沙沙

师:对了,连起来怎么说的呀?

幼:雨点雨点沙沙沙

师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)

幼:有黑云/下雨/好黑呀

师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的

幼:黑

师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

幼:水

师:对,有很多的雨水,就会怎么样?

幼:滑

师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法

幼儿自己自由想动作做。

师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学

幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。

师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?

幼:拉着宝宝的手。

师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?

幼:高兴

师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?

幼:哈哈/呵呵

师:对了,小阳伞也会笑哈哈。

师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)

1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的地方。

2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。

4、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?

幼:唱起来

师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)

师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)

5、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)

6、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。

7、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。

8、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

9、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?

幼:嘴

师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈

幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。

师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。

老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。

师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)

助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还 有小猫、小鸡、小鸭……的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)

全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)

在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。

雨 点 雨 点 沙 沙 沙 , 地 上 开 满 雨 花 花 ,

撑 起 我 的 小 阳 伞 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 妈 妈 。

雨 点 雨 点 沙 沙 沙 , 天 也 黑 来 地 也 滑 ,

妈 妈 拉 着 我 的 手 ,小 阳 伞 , 小 阳 伞 , 笑 哈 哈 。

中班音乐教案 中班音乐教案《颜色歌》 5

活动目标

1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并通过声音、动作等来表现音乐。

2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备

1.“热闹的森林”图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。

2.幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

活动过程

1.教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。

指导语:

(1)今天,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么?

(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。(3)还有谁会演奏别的乐器?

2.引导幼儿倾听音乐,理解歌词内容。

(1)引导幼儿仔细倾听音乐。指导语:在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。

(2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自己对音乐的感觉。

(3)教师出示“热闹的森林”图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

3.引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

4.启发幼儿分角色表演音乐。

(1)自由分配角色。指导语:森林音乐会就要开始了,现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)

(2)教师当指挥家,引导幼儿分角色表演音乐。

5.带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

6.教师小结。指导语:森林音乐会到此结束,谢谢大家!

中班音乐教案 中班音乐教案《颜色歌》 6

1、了解游戏的方法,转化队形走成螺旋形

2、喜欢玩游戏,体验游戏的快乐

自制一个大炮竹,一张长方形的纸。

1、开始部分:队列练习:四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。

2、活动部分

(1)谈话:“过年了,人们喜欢放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?"出示自制的大炮竹,让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看,并将旋转的纹路画在黑板上,帮助幼儿理酝解。

(2)幼儿手拉手站成一个大圆圈,头尾不要连接,全体幼儿边唱歌边做动作,走成螺旋陲矓形

(3)歌曲结束时全体幼儿蹲下,老师用手指点某个幼儿,同时嘴里发“咝”的声音,表示点炮声一停,该幼儿站起叫“嘭”,接着全体幼儿站起向上跳,同时嘴里叫“啪”游戏结束,可再站在圆圈上重新开烙开始。

3、结束部分。做放松整理动作,幼儿听音乐,边歌边舞。