《科研工作总结范文【精选30篇】》
科研工作总结范文（精选30篇）
科研工作总结范文 篇1
本年度，在区教研室和中心校的领导下，我校本着“立足实际，扎实工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在实行基础教育课程改革的同时，实施了教科研的一系列工作。
1、教科研思路
以创新教育为核心，以课改促进教改、以提高学生综合素质为目标，学校积极组织实施课程改革计划，教师主动参与进行课程改革，学生以饱满的热情参加到课程改革中来，做到学校教学工作以课程改革为主线，教学体现课程改革精神，教导处的常规工作、教学活动紧紧围绕教学改革进行，努力形成在教学、教研、科研、队伍建设、学习管理等方面满足当前教育改革需要的新局面。
2、教科研内容
以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。为此，开展“以校为本”的教学研究活动，及时解决教学中出现的问题，更新教学观念，变革教学方式，改善教学行为，是全面推进素质教育的重要保证。下面，谈一谈我校教研组在校本教研活动方面的点滴探索。
（1）一人同课多轮上课法
一人同课多轮上课法就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。具体程序一般为：
①选定教师，即选定上课教师(特别是青年教师)，由其独立钻研教材，独立备课、上课。
②教研组听课，并针对课堂教学中出现的问题进行讨论、分析和研究。
③上课教师在集体研讨的基础上，吸取百家之长，形成新的教学方案，第二次上课。
④上课教师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面，分析存在的问题。
实践证明，“一人同课多轮法”促使每位老师在教研中必须深入观察，比较分析，不断地反思，并形成个性化的教学方法。对帮助新教师更好地理解和领悟新课程理念，对提高新教师的教育教学水平，帮助他们解决教学中的问题，效果明显。
（2）同课异构上课法
教师的专业知识有高有低，人生阅历不尽相同，因此对同一内容的课，各个教师有不同的理解，有不同的构思和不同的教法。同课异构的方法就是：教研组共同确定相同的教学题目，由多个教师分别备课，再一一上课，教研组集体听课、评课、改课。
同课异构教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台上，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。这种多层面、全方位的合作与探讨，可整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。
（3）师徒结对法“师徒结对”是全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，使他们尽快熟悉教育教学业务，节省教师成长时间，营造学习型学校的一项长期而深远的举措。我校开展了高级教师、县级以上学科带头人、骨干教师与青年教师、新教师的“师徒结对”活动。学校对师傅确定责任，对徒弟制定目标，双方签订目标责任书，学期末检查考核师徒结对的帮带效果。
语文组范平正老师和朱肖艳老师师徒结对，在平常的教学中，范老师对徒弟更是无所保留，倾尽所有，我们的年轻教师较快的成长起来。在一次公开课上范老师对朱肖艳老师的课进行有力的引导帮助，不仅仅提供文本知识的指导，还有对学生方法的指导，更重要的是课堂上对学生如何引导，如何真正备好一堂课，备好学生的课。真是受益匪浅！那堂课赢得了同事们的好评，其中好的方法，好得思路都值得大家学习和借鉴。
3、教科研措施
（1）课改与科研相结合
学校的课题研究工作，人员参与面广，学科涉及范围大，研究工作深入扎实有效，使学校教育科研理论导向为课改引路铺桥。目前我校的课题为《农村中学实施学科分层教学研究》研究方法主要采用观察法、实验法、调查法、采访参观法、实地考察法。
（2）把握当前课改精神，落实课程标准本学期课任教师以落实课标为己任，在教学中，努力转变教育观念，转变教师角色，转变学生学习方式。学校建立了以校长总负责人的课改领导机构，制定了《计划》，召开了基础教育课程改革交流研讨会。教师在教学中，经常研究实施课改中出现的新情况、新问题，摸索解决问题的新途径。
（3）课堂教学模式改革
全校教师以极大热情投入到课堂教学模式改革中来，提高了课堂教学质量，使学生思想道德、知识与技能、情感态度与价值观及学习的过程与方法都有所增强。
语文学科课堂教学模式改革主要是“五步设计方法和拓展练习式”。五步：提问思考讨论归纳练习；拓展练习：由学生自行搜集、选择名言警句，在每节课上进行或讲解或谈感想或介绍作者背景并做相关练习。培养了学生自己收集整理零散知识并概括提炼某一观点为我所用的实际应用能力。
数学学科采用发现式、探究式、动手制作学具式教学方式。教师创设问题情境、启发思维活动，学生或个别或集体进行探究活动或发现活动，训练数学思维能力，启迪思想，设计解决问题方案，课堂上经常出现生与生互相争论，教师也参与到讨论中的教学景象。在发现、探究式教学模式中，教师精心设计问题，学生充分思维，课堂上不时闪烁出学生思维的火花和教师思维上的灵感。充分体现互动式教学给课堂带来的可喜变化。外语学科改变教师一讲到底或师生对话单一的课堂教学僵局，进行情景教学，既体现了教科书特点，也大大激发了学生学习积极性，为课堂教学注入了活力。几乎在每个英语教师的课堂上，教师都运用自如地通过情景教学提高了课堂学习效率。课堂呈现出生动活泼的局面。理化生地理学科，加强了学科内容的教学与学生生活实际的联系，贴近实际，贴近生活，并强化了学科渗透工作。
（4）教学方法改革
自创新教育工作开展以来，任课教师积极探索课堂教学方法的改革，以培养学生的创新思维和实践能力，落实课堂教学目标。如分层次教学法的实施纳入到学校工作计划中，作为今年学校教学工作的重点来抓。愉快教育、和谐教育、成功教育，都是被广大老师乐于采纳的教育教学理论和方法，理化生教研组公开提出让学生在“玩”中学，让学生在“玩”中增强集体主义观念，培养对科技兴趣，完成观察、记录、操作、实验任务。
（5）学生学习方式放革这是本次课程改革的重点。为此学校大力倡导转变过去仅在课堂上听老师讲，学生坐在课堂学的局面。积极探索研究性学习、综合实践活动学习方式，提倡课堂与生活联系，提倡走出教室来到校园、社会中学习。我校开展研究性学习和综合实践活动课的特点是：不局限于课堂内外，无规定课时，任课教师可根据学科特点或超越学科内容，设定研究性学习和综合实践课的形式。生物课让学生利用课堂内外学到的有关植物知识，进行校内外植物种类调查，学生搜集到大量不同种类植物，在教师指导下，自己动手制作标本，写成调查报告，进行交流；政治课鼓励学生多看时事，多参加社会实践。
有耕耘就有收获，教师的教育观念在不断的发生变化，课堂和学生生活也出现新的变化。我们渴望着课改会结出更丰硕的果实。
科研工作总结范文 篇2
xx年学校教科研工作立足当前职业教育的新形势和教学改革的新要求，围绕学校—xx年三年发展规划，贯彻教育科研为教育教学决策服务、为教育改革实践服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，以职业学校的课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，大力推广校本教研，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，从而达到“科研强师、科研兴校”的目的。
在一年中，全校教师共同努力，在教科研方面取得了丰硕的成果。先后有一项成果获浙江省第三届职业教育教学成果一等奖，一项成果获浙江省“中小学名师名校长计划”教育教学课题优秀成果，两项成果获绍兴市第三届职业教育教学成果一等奖，完成校本教材八本，教师专著三本（《安全常识》（许绍勇）、《传感器应用》（周云水）、烹饪原料知识同步练习（杨正华）），教师参与编写通用教学用书五本，教师发表、获奖论文九十篇，xx年市级规划课题一等奖一项，二等奖二项，xx年市属级课题一等奖二项，二等奖一项，三等奖一项，xx年省级课题市级评比二等奖一项，三等奖一项。出版《职教论丛》第二集《班主任案例》。
一、聚集课堂教学提升教学质量
xx年学校校本教研进一步促进全体教师通过开展专业研修和实践，增强自身专业能力，特别在提高课堂教学质量方面进行重大改革。
课堂始终是教与学的主阵地，提升教育教学质量，关键在于提高课堂教学效益。为使我校教师更加重视课堂教学，不断科学地研究、改进和优化教学过程，让课堂精彩高效，使师生愉快教学，促进教育教学质量的全面提高。学校在本学期推出了为期三周的“课堂教学风采周”、“新教师汇报周”活动。为使此项教学活动深入全面地开展，活动经历了三个阶段：
1、组内研讨磨课阶段
从开学初起，各学科（专业）教研组长带领本组教师深入课堂，互相听课、评课，各组推选出一位教学经验丰富、教学风格独特的教师代表本组参加校“教学风采周”的展示比赛。教研组“聚焦”参赛教师的课堂，通过“个人设计——集体听课——集体反思——调整修改——再次研课”的反复磨课，充分发挥集体的智慧，帮助参赛教师不断改进和完善教学课例，根据学科特点，集体思考和破解影响课堂教学效益提高的难题。
全校24位工作三年内的新教师，将“汇报课”当作是自己的促进课、成长课，在教研组、学区首席教师及师傅的热忱关注、帮助下，不断锤炼自己的教学内容整合能力、教学环节设计能力和中职课堂的驾驭能力。所以说好教案是改出来的，好课是磨出来的，好教师是历练出来的。在这个阶段中，学校教师深刻感受到了教研组针对性强、效果好的教研模式对教师教育教学能力的促进作用。
2、课堂风采展示阶段
经过二个月的准备阶段，11月19日至23日，各学科（专业）教研组开出了十堂公开展示课，学校组织全校教师听课观摩。此次课堂风采展示过程中，许多教师都尽可能地挤出时间听课，听课人数之多，是前所未有的。为使更多的教师能观看到十位教师的课堂风采，学校对每一节风采课进行了现场实录并放置在校园网。还聘请陈钧海等四位市教育界德高望重的特级、高级教师与本校的三位高级教师担任评委，对教学风采展示课进行了评比，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
11月26日至30日，12位工作2至3年的新教师开出了他们打磨已久的汇报课。在汇报课上，新教师教态自然，仪表大方，语言清晰。对教学环节的把握有序规范，在授课过程中能恰当地运用教学手段与学生积极互动、共同发展。部分教师已初步形成了自己的教学风格。xx年1月4日第二阶段“新教师汇报周”活动结束，学校又对25位新教师进行评比，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
3、全校教师评课阶段
此次活动是学校为各教研组充分展示课堂教学特色、新教师展现课堂教学能力搭建的舞台，更是引导全校教师聚焦课堂，更加关注课堂教学质量的一项大规模教科研活动。因此学校要求全校教师充分关注风采展示课，在实地听课或观看网上录像的基础上，围绕如何提高职校课堂教学质量展开大讨论，以风采展示课为典型，评析研讨，取人之长，补己不足，促进学校课堂教学质量的全面提高。学校要求每位教师有针对性地写出一份评课稿。各教研组要集体教研，评价新教师的汇报课，共同帮助新教师更优、更快地成长。
这次课堂风采展示活动，是学校贯彻落实党的十八大精神，提升职业教育质量，实现又好又快发展的重大教育教学实践活动，是我校教师课堂教学整体实力的展示，也是一次我校教师不断完善教育理念、打磨日常教学行为的过程。在活动中，参加展示的教师无论是教材的分析，还是具体的教学环节的设计，甚至包括老师指令语的锤炼，都来自于教师平常教学的积累。“风采周”、“汇报周”让教师们“秀”出了更完美的真我，取得了教学上的突破和个人专业能力的提升。我们相信此次活动不仅是作为授课教师教学风采展示的一个舞台，更是每一个教研团队打磨学科教学的集体智慧结晶。
二、拓展教研模式深化尝试教学
“自我反思、同伴互助和专业引领”作为校本教研的三个要素，已经被广大教师所认同。但国际经验告诉我们，教学改革理念变得愈快就愈有避免表面化和形式化的偏向。在这一年中我们强调教学研究活动的实效性和先进理念如何具体化为教师的教学行为。为此各个教研组借助于“主题教研究活动”（每月一次周六举行）这个平台，积极贯彻落实教学行为与先进教学理念的结合。如美术教研组结合专业改革，进行《美术高考素描课的教学改革》校级课题研究。在主题教研究活动中课题主持人成志勇老师从阶段性研究教学成果入手，对素描教学进行了令人耳目一新的解释：课程内容不再按照从石膏几何体到静物再到石膏像真人头像的`过程，而是从素描的基本知识点入手，把课程分为：线性训练、深入训练、明暗训练和画面形式感训练、应试教学等几个课题。
训练的载体直接大量使用石膏像、真人头像，适当的使用静物，轮流安排。与传统课程设置相比有几个优点：①训练更加具有针对性，能集中时间解决相对单纯的问题；②起点高，增加石膏像和真人头像的训练时间。③不在复杂的众多知识点中混淆不清。老师们围绕课题，进行了课改方法和学科教学方法探索的研讨、交流。认为：教学质量的提高，首先在于要把课程改革的工作做好，而如何进行课改，则首先需要有适合专业、适合学生的方向。以注重学生的能力成长规律为根本、立足于学生认知能力成长的规律与学科核心知识技能的建构方式相结合，建立在这样的方式上，专业组进行课程的设置与教材的组织才是合适的，在此基础上再进行教学方法的探索，才能系统地保证专业教学质量的提高。
如何改革传统的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，“让教学更有效”，一直是困扰中职学校的难点问题。近年来，我校致力于教学方法的改革，积极开展了“构建中职尝试教学法”的研究，许多老师转变教学观念，精心设计课堂教学，注重激发学生兴趣，让学生在课堂中主动尝试、动手操作、合作讨论、反馈点评，把课堂还给学生；把学习的主动权交给学生，提高了课堂教学效率，也使学生的能力得到了培养。教法改革使课堂教学的有效性大为提高。
今年，我校组织了两次尝试教学观摩会，通过听课评课，开展教学研讨，交流尝试教学的运作模式，许多老师还写出了教学成果、教学反思、教学案例和开展尝试教学研究的教学论文，改革取得了显著的实践成效。今年上半年，《中国教育报》分别于3月8日和6月14日两次报道了我校开展教学方法改革的情况，特别是6月14日，不但以《尝试创新、乐学乐教》为题长篇刊登我校开展教学方法改革的专题报道，还配发了专家点评、校长感悟、教学案例和活动照片，在全国引起较大反响。我校《构建中职尝试教学法的研究与实践》课题荣获浙江省第三届职业教育教学成果一等奖。
三、关注教学问题提高研究实效
对于职业学校的课堂而言，我们的教学目标首先是让学生有兴趣，其次是让学生能动手，最终让学生会做事。因此在教学过程中不仅要注重学科知识的逻辑体系，更应该从学生的认知角度出发进行教学改革。因此在这一年中，学校教师的教学研究注重教学方法的改进，更着力于关注教学问题的课题研究。如《机电一体化项目教学法课程的研究与开发》研究就是在打破学科体系，建立基于工作体系之上的职业教育课程改革。原来在学科教学中，一直把实践仅仅看作为理论线性演绎的结果，是理论的附属品，未能突出工作实践在课程体系中的逻辑主线地位，职业学校教学呈现普高化的倾向。由于理论知识学得太多，而缺少与实际工作相对应的实践活动，使技能型人才的培养质量不高，动手能力不强，不能适应经济和社会发展的需要。这种教学模式更是让大多数学生对专业学习无法提起兴趣。
为此，学校机电专业教师成立《机电一体化项目教学法课程的研究与开发》课题小组，以机电专业的课程改革为尝试切入点，进行一系列以项目教学法为指导原则的课程改革。用职业能力表述课程目标，重点关注学生能做什么，而不是知道什么；以工作任务为内容，重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能学习结合任务完成过程来进行；以典型产品或服务为载体，教学顺序按照项目编排来展开。学习项目设计是跨工作任务的，只要能服务于工作任务的学习就行，不必拘泥于工作任务的逻辑顺序。通过以上改革力求能最大限度地培养学生职业能力，激发学生学习兴趣，努力让学生把握任务之间的关系，把握完整的工作过程。
一年来，学校的教师们不断尝试，创造着属于我们自己的教学理念和教学研究成果，积极开创基于职业学校的校本教学研究模式。当然我们更加清醒地意识到校本教研制度不是我们最终的追求，而是希望通过研修形成一种学校文化，一种全体教师共同追求的价值观，融入我们的思想和行为，最终使每一位职业学校的老师都能成为有专业尊严的教师。
科研工作总结范文 篇3
三月科研室工作总结如下：
（1）三月初科研室收缴任课教师的科研计划和继续教育计划，并加以登记、审查、评比。与往年相比，计划全员上交，书写认真。雷同现象减少，每个老师都能结合自身、结合学情来确立自己的新年计划，绝大多数计划具有可操作性和指导性。经过筛选有袁淑萍、汤月莲、王丽华、张春雨等十六人的计划书写优秀，值得表扬。
（2）配合教务处，筛选科研室材料，接受县级领导的检查。
（3）参加县科研所召开的新学期科研会议。了解本学期县科研所的工作重点和达成目标，以期做到我校科研工作有章可循，有的放矢。
（4）响应县科研所的号召，组织我校“女生教育优先，带动男生进步”课题组成员参加培训报名，共有22人报名参加培训。并根据上学期科研工作中的表现，评定出10人为课题骨干教师。
（5）24日组织全体教师开展校本培训。会上全体任课教师聆听了“全国十大杰出教师”————李镇西老师的《如何做一个好老师》的讲座。教师们都能认真的听讲，认真记录。
下一步工作：
（1）拟定校刊编委成员。
（2）为了迎接上级领导检查，做好课题材料的查缺补漏工作。
（3）配合教务处，开展好校内赛课活动。
科研工作总结范文 篇4
__年教育科研工作遵循"立足本位、研究本体、服务本地、提升本质"的工作原则，以提升教育教学质量为宗旨，以深化"三主"课题研究为重点，以教研与科研紧密结合为切入点，以有效激励机制和评价机制为支撑点，以提高中小学骨干教师培训为依托，以全面提高广大教师教育科研能力为中心，以"如何做一名科研型教师或科研型校长"交流会为突破口，科学有序地完成上半年科研工作任务，具体工作简要总结如下：
一、突破性工作：
1、召开以"如何做一名科研型校长或科研型教师"为主题的交流会。
为贯彻长春市教委"开展教育大讨论"的指示精神，践行科学发展观，提升校长和教师的科研水平，促进校长和教师由事务型、经验型向科研型、专家型转变，凸显科研的导向引领作用，努力开创全区教育科研工作的新局面，__年6月2日我们召开以"如何做一名科研型校长或科研型教师"为主题的交流会。哈达小学李长发校长、迎宾路小学史建茹副校长等10位人员大会交流，与会人员还进行了认真的研讨。交流人员都根据本校、本学科特点拟了副标题，语言简练，恰当，具有一语道破之功，而且能旁征博引，很多例证极具说服力，并具有感染力，激发了与会人员搞科研的积极性。此次交流会准备充分、参与面广、领导率先垂范，具有针对性、典型性、反思性和实效性。各中小学校级领导和科研骨干教师光临本次会议，我校张敏校长进行了大会总结，为长春市教育大讨论第二阶段--论坛阶段活动的开展奠定良好基础。
2、召开了吉林省教育科学"__"规划重点课题《构建未成年人思想道德教育机制的研究》结题现场会。
结题会5月25日在"龙子心"希望学校举行，市教育局周国韬局长主持会议，王树彬局长宣读结题报告，经结题验证我区有11项子课题顺利结题，八十七中学西校、绿园小学、雷锋小学、正阳小学、四间小学5所实验校被评为优秀实验校，我区被评为优秀实验区，现场发牌。
我们教科所还对朝阳区11所学校的子课题进行了结题鉴定。
3、召开市级规划课题《中小学学生社团活动的实践探索与研究》子课题《开展学生社团活动，推进区域学生思想道德建设》的立项申报会。
为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，创新、深化德育工作和团队工作，全面提升我区青少年综合素质，推动素质教育向纵深发展，推进区域学生思想道德建设的实践与研究。我们积极参与并确立了《开展学生社团活动，推进区域学生思想道德建设》的子课题，三月份组织召开区级课题立项申报会议，分别有87中西校、民主、春阳、春光等6所实验学校申报，做好课题指导、论证、填写、实施等工作。课题实验以《恰同学少年》和《绿园教育》等杂志为平台，6月份市教科所王晶主任为我区实验校教师做了《如何开展社团活动及做好兼职编辑》的专题辅导，为课题的研究打下了良好基础。
4、召开了吉林省基础教育校本科研基地《美技课程整合与校本教材开发》开题会。
根据省教科所文件精神，市教科所要求每区要有一所学校有研究价值的课题立项为校本科研基地，杨家小学的《美技课程整合与校本教材开发》课题市里、省里都很感兴趣，经考察杨家小学被列为省校本科研基地。__年6月24日在杨家小学召开了课题开题暨教学开放活动。会前参观了师生软陶作品，会上杨家小学崔国明校长致辞，省教育科学院张延华所长宣读课题批复书，课题主持人尹芳副校长作开题报告，课题实验教师董开春做了典型发言，还展示了一节美技课程(软陶)活动课。省教育科学院迟长武院长和长春市基础教育崔国涛处长做了点评指导。他们对此次活动给予了充分的肯定，同时也对课题的实施提出了宝贵建议。《新文化报》为此做了报道。
5、抓队伍，培养骨干，打造会研善创的科研队伍。
(1)抓科研领导队伍建设：
为了搭建我区科研交流平台，互相借鉴、取长补短、资源共享，科学制作和使用博客，在认真调研的基础上，__年4月28日周秀娟副所长对中小学科研领导进行了《制作科研博客搭建信息交流平台》专题培训，使科研领导了解了博客的由来、定义、种类、用途、博文的分类及体裁等，会申请制作博客，现有50%的学校领导制作了科研博客并联网，填补了我区领导博客的空白，力争达到学以致用，提高区域教师的科研能力的目的。
(2)抓科研领导及骨干队伍建设：
为推动学校教育教学工作，提高教师专业水平，促进群众性教育科研的普及和深入，市教育学会号召区各中小学校，积极开展小课题研究，为使教师都能积极投身教科研，更好地进行校本研修，走科研兴校之路。__年6月9日辛枫进行了《开展教师小课题研究，促进教师专业成长》的专题讲座。使科研领导及科研骨干明确了什么是小课题、怎么实施小课题等知识，推进小课题研究的深入开展。
二、重点工作：
1、完成了中国教育学会、省教育学会课题结题工作。
①中国教育学会"__"科研规划课题《基础教育课程改革发展性评价研究》子课题的结题和成果征集工作。
召开课题结题工作会，明确任务，准备相关材料，指导撰写结题报告。我区9个子课题共征集成果16项，出书15人，报送的结题材料以美观、统一、整齐，受到了中国教育学会的高度赞扬(等待结题)(分别是：126中学的"学生作文创造素质与实践能力发展的实验研究"、"函数与生活实践辩证关系的发展性研究"、"提高英语作业效果研究"、87中西校的"初中生物发展性学生评价体系的研究"、锦程学校的"校本课程的开发与研究"、迎宾路小学的"运用学科整合资源提高教学质量的研究"、正阳小学的"新型学习方式与教学方式的研究"、杨家小学的"小学语文课堂教学评价的研究")
我们还指导了89中学完成中国教育学会"__"科研课题-《校园文化在学校教育中的作用的研究》结题工作，并获得了结题证书(市学会立项)。
②吉林省教育学会"__"科研规划课题结题和省教育学会第八次教育科学研究优秀成果征集工作。
我区7个课题共征集成果138项，报送的结题材料以"条理清楚，记载详实，规范整齐"受到省学会的好评(等待结果)(分别是：88中学的"初中语文教学分层教学实证研究"、"初中数学研究性学习的探索与创新的研究"、"中学生环保意识培养的策略研究"、78中学的"学案导学资源体系的构建"、民主小学的"构建特色课堂，有效提高教学质量教学模式研究"、锦程学校的"学生心理健康状况的调查与教育策略的研究"、春晖小学的"信息技术与学科整合教学模式的研究")。
通过各级各类课题结题工作，提高了课题负责人的科研能力，使我区一大批教师经历了一次科研活动的练兵和洗礼。
2、完成并下发了绿园区第五届教育学会组织机构改选人员名单。
为了完善绿园区教育学会组织机构建设，加强教育学会工作，强化社会群体研究工作力度，使区域教育学会工作更加高效运作，我们对长春市绿园区第五届教育学会组织机构进行了重新改选，经我区各中小学民主测评、反馈意见，经统计会长、副会长、秘书长、常务理事、理事会理事共150人全部通过，并将组织机构改选人员名单下发到各学校。
3、多方调研，增强工作的针对性。
为更好的了解我区中小学科研课题开展情况，推动了科研工作的进展，我们本着为基层服务，加强课题指导的宗旨，3月-4月份深入到绿园小学、雷锋小学、民主小学、正阳小学等20所中小学学校调研(其中农村中小学校3所)，与校长、科研领导、科研骨及部分教师进行面对面的交谈，检查了科研室和课题档案材料，深入科研骨干的课堂听课、认真评课。通过调研了解了科研工作存在的问题，明确了工作方向，解决了领导和教师课题中存在的困惑问题。每人都撰写了调研报告。
4、完成了区域《中小学教育质量整体提升实施策略的研究》课题的目标细化表和材料的归纳整理工作。
此课题是马学局长主抓的课题，为使本课题顺利现场结题，撰写了课题的具体实施方案和课题总结，详细研究并撰写了召开此课题结题前成效报告会的具体实施方案，并认真布置落实。还利用到各校调研的有力时机，对基层学校"主导"课题的实施情况进行了重点调研，掌握了第一手材料，对此课题的七大研究领域内容进行细化目标分解，制定了"__主攻课题基层学校目标细化表"(包括"基层学校开展的活动、基层学校上交材料、教育局支持、同行系统支持"四方面内容)。通过会议将此表下发到基层学校分口修改，使其明确职责，做到宏观调控指导、微观任务落实，各校按照目标细化表准备材料，为课题结题做好准备工作。
5、进行心理健康教育课题研究，征集部分成果。
召开了区心理健康教育课题组扩大会议。传达了市文件《深入开展心理健康教育课题研究、推广课题研究成果》精神，收集整理上交了心理学会理事9人，"先进实验校"7个，优秀心理班会成果7个，组织2次市级《心理健康教育》课题活动。
6、加强科研基地建设，发挥基地示范作用。
为确保科研示范基地在实施"科研兴校"战略中的示范和先导作用，市教科办将对首批和第二批示范基地进行重新认定，同时在原有百所基地校基础上，再次认定一批科研基地校。我们设计了"基地校申报表"(包括：学校自然情况简介、课题实施情况、活动开展情况、取得的成绩)在自愿申报的基础上确定"87西校"为我区第二批示范基地。同时帮助绿园小学完善科研工作，准备验收。
7、做好吉林省教育学会30周年大庆准备工作。
我们查找档案，回顾历史，归纳整理，总结成果，为省学会出版的"三本"集子准备材料(《吉林省教育学会课题研究成果选集》、《大有可为的事业---献给吉林省教育学会30华诞》画报、《吉林省教育学会1989-__工作专辑(续前十年)》)。
三、常规工作：
1、召开年度科研工作会议，明确工作思路。
为使科研工作任务明确，有的放矢，有章可循，提高认识，3月24日召开了__年度教育科研工作会议。对__年工作进行全面总结，布置__年工作任务，力争做到抓有方向，指导有措施，使科研工作真正发挥前瞻、引领、推进教育教学改革和发展的作用。
2、做好课题统筹管理工作：设计并下发7个表格对各级各类教科研课题进行全面统计。现正在实施的国家级立项课题15项，省规划课题18个，市规划课题32个，中国教育学会课题_个，省学会课题9个，市学会课题2个，其它课题6个。我们科学分类，按级管理，做到宏观导向，中观调控，微观细致，努力形成科学、规范、超前的管理格局。
3、收取省、市科研型名校长、科研型名教师以及各级各类科研骨干证书复印件并做好统计工作。其中市科研型名校长3人，市科研型名教师3人，省科研骨干教师7人，市科研骨干教师19人。
4、查找并整理了达标校材料，并打印了目录。
5、设计进修学校领导班子"__"科研课题统计表，并做好统计。
6、领取并及时下发了各种杂志。
7、听课64节。
四、取得的成绩：
1、吉林省教育科学"__"规划重点课题《构建未成年人思想道德教育机制的研究》我区5所实验校被评为优秀实验校，我区被长春市教育局评为优秀实验区，取得了134项课题科研成果，23篇文章获特等奖，发表于《构建未成年人思想道德建设研究》系列丛书中。
2、共12个课题结题(省教科院《构建未成年人思想道德教育机制的研究》课题11个、中国教育学会《校园文化在学校教育中的作用的研究》课题1个)
3、教科所人员有5篇文章在省杂志、省丛书中发表。
4、教科所人员有2篇文章获教育科研成果奖。
5、丰静被评为长春市学科骨干。
科研工作总结范文 篇5
回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作：
1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动
本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。
时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。
这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。我们开展了音乐美术、体育评优课。万雪老师代表学校参加了县里的英语优质课评选，并取得了好成绩。
1、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分。内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的公开课
这学期我们开展多次公开课，力求四十周岁以下的青年教师人均一学期一节公开课。这些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，
组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
3、为学校增光添彩
我们的教学条件虽苦，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还协助学校领导做好各项比赛活动。例如县里的文娱会演，大课间活动评比、科技活动比赛。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时，任劳任怨，努力完成任务。
当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：
1、教研活动开展得不够扎实；我们组安排了周五为教研活动时间，但由于我们教研组人比较杂，有时学校事务太多、太杂，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。
2、教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。
在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。
为了加强教师口语能力的提高，该课题由最初的如何提高小学生英语口语能力的试验研究改成了小学英语口语教学研究，因此，我校英语课题组根据课题计划主要做了以下几方面的工作：
一、围绕课题开展活动。
1、加强教师之间业务、思想的交流。
本学期，英语老师坐在一起，更多的是交流教学中的困惑与难点，交流彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过互相的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随教师口语能力的下降，学生的学习兴趣日渐衰退的现象，教师通过提高自身素质，改变口语教学方式，开展各类口语活动来激发学生的学习热情，以提高教师与学生的口语能力。（1）坚持每周一次的读书笔记和读后感。（2）坚持写英语日记。（3）利用每周教研课英语教师轮渡进行口语专题讲座。
2、充分利用课堂对学生进行口语交际能力的培养。
（1）首先通过给学生取英语名字、开展课堂口语活动给学生展示自己的平台等方式激发了学生的英语学习兴趣，给他们树立了用英语进行交际的信心。
（2）在英语课堂教学中，所有英语教师都用了英语组织教学，充分使用了英语课堂用语，给了学生听和模仿英语的机会，营造了英语口语表达的氛围。课堂上，老师还鼓励学生大胆地用英语和老师交流，不仅提高了学生英语口语表达能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
（3）在英语课堂中，教师充分利用教材创设情景，让学生主动参与英语活动，提高了英语口语交际水平。
（4）有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进行口语教学，极大地提高了学生学习英语的热情，并让学生通过听、模仿纯正的英语口语提高了学生的英语口语水平。
（5）通过开展一些课堂口语训练活动，比如：freetalk，值日报告，英语小演讲等活动，使学生养成了用英语思维的习惯，提高了英语表达水平。
3、英语课外活动--丰富学生的英语第二课堂。
教学任务固然很紧，但本学期我们从学生的需要出发，开展了一些英语课外活动。a.举行圣诞联欢会，让学生领略了西方的文化习俗，也让学生兴奋激动与难忘。b.利用板报、橱窗文化，展示学生的英语小文章、手抄报及英语书法作品，增强了学生的自豪感和自信心。c.鼓励学生参加英语口语比赛，哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小朋友，只为能够给他们提供一个展现自我的舞台。d.开展"有奖英语知识竞答"活动，培养学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语知识。e.课间、午休期间及放学后播放英语广播。利用校园广播在上述时间播放一些日常口语或温馨的小提示。让学生在长期的耳濡目染中增强说英语的意识。
二、尝试新的评价机制。
为全面评价学生的学习，我们建立了新的英语口语评价机制。在实验过程中，我们建立了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价体系，包含课堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采用等级制，辅以鼓励性评语，注意人文性，保护学生学习英语的积极性。
在实验的过程中，学生表现出了极大的热情，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习积极性，是他们在半个学期的活动中，学习成绩有了突飞猛进。结果也表明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成绩是成正比的。
三、反思与困惑。
1、研究过程中遇到的困难：
1）资源的有限。教师很难为学生提供足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其的作用。
2）教师学习材料的缺陷。英语教师很"苦"，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，每个英语老师只能独自摸索，互相探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。
2、困惑与思考。
1）活动的目的。活动的目的究竟为了什么?是提高学生的应试能力?还是培养学生的思维能力，语言表达能力，综合能力?前者是显性的，我想教师只要注重方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更容易达到。
2）在课题研究过程中，我们试图通过搞一些活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一部分学生提供了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的积极性。教师不想使这一部分学生成为局外人，不明白怎么做才好。
四、努力的方向
本学期我们全体英语教师在学习实践，在实践中学习、交流、反思并总结，但仍有许多值得思考和改进之处：
1、进一步加强理论学习，提高学习与思考的广度和深度。
2、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量较高的论文，在较严格中提高自己。
3、要在课堂上加强英语口语教学的力度，让学生的口语水平更上一个新台阶。
知不足而后进，我们全体英语老师将继续在课题研究中不断学习、探索和成长。
科研工作总结范文 篇6
在教育竞争日益激烈之时，面对优秀生源的不足，我们在上级领导的关心下，在以胡校长为首的校领导的带领下，在本学期以来，开展了针对我校特点的一系列业务培训活动和校本教研活动，取得了一些成绩，现将我们的做法总结如下：
一、强化业务学习，规范师训工作
教师的教育理念能不能跟上教育改革的步伐，决定着教师的教学行为是不是先进，教学方法能不能适应课程改革的需要，而我们校新教师多，这就决定了我们必须重视教师培养工作，为此，在胡校长的决策下确立了：重名师培养，强化新教师的培训，重全体教师的业务学习三项措施。
在总结以往的教学工作上，和对教师的业务评比的基础，申报了一批地、市级名师，经评审莸得地市级的批准，他们是地级骨干教师：，市级教师：等。在日常的教学工作中涌现出了像：等一批新的骨干教师，在这些教师的带领下，我校的教学教研氛围日益浓厚。
为使教师有一个规范的业务学习行为，我们制订了教师业务学方案，确立了业务学习时间：每周星期五晚上，并制订一些措施，集中人员、集中时间、选定内容等，先集中后分教研组进行学习，取得了一定的效果。
二、规范教研制度，深入校本教研
由于我校的生源中素质高的不多，加之新教师又多，为些我们确立了“研究学情，分层教学，重基础促提高”为我们校本教研的方向，为使教研落实，我们是通过以下活动推进的：
学期初，我们就组织教研组长学习市局、中心学校的教学教研方案，了解上级的精神、要求，以及需要开展的活动，在此基础上，我们要求教研组长消化后，根据我们校的特点，制定各教研组计划，并确立好本组的校本教研专题。然后在业务学习上学习，让教师明白本组的教研工作的重点，校本教研专题是什么，自己该怎样参与。
为使工作深入，我们以“三轮讲课”贯穿本学期的教学工作。在期初，我们在开展九年级研究课，要求九年级教师人人参与，上课前积极准备，上课后我重评教师是否准确把握教材，是否突破了重难点，是否把握住学情，是否有效。
经过一个多月的活动使其他教师得到了一些启示。在此基础上我们分组开展了讲过关课活动，在上过关课过程中，教师参与积极性高，主动性强，不过从中我们发现了一少部分教师的起点定高了，而学生的基础跟不上，在业务学习上经过充分交流，使教师明白了教学必须以学生为本，才能取得好的成绩。最后我们在学期结束前开展了讲复习示范课活动，鼓励教师多到骨干教师班听课，相互探讨、相互学习，才能不断提高。
三、突出特点，推进课题研究
针对我校的生源情况，我们以信心教育为特点，在教学上的具体体现就是：培优帮困，培养学生的良好行为意识，在课题研究上，以贴近学生生活的生物实验与生物能力的培养为突破口。
为使这项工作落实好，我们明确培优班级和重帮困班级，使教师明确任务、确定对象，定好辅导内容，并以定期检查和不定期检查的形式来推进这项工作，并要求教师多与学生沟通，增强学生们“四个学会”的意识，帮助他们树立正确的人生观，使他们能积极参与到学习的全过程。
生物课题是同学们感兴趣的，本学期我们开展做生物实验，植物种类调查、水质污染调查分析和学生写生物小论文，出金点等一系列活动，使学生能感受到知识是从生活中提炼出来的，又能应用于生活，只要付出努力，人人都能学好必须的知识，起到了增强学习信心的作用。
经过全校师生的共同努力，我们组织学生参与了各级各类竞赛，也取得了一定的收获，如：余乐同学获全国英语竞赛三等奖；我们教师也积极参与市级各类“四优”评选；八年级数学教师积极参与到说课选拔赛并推荐苏超红代表中心学校参加市级说课比赛获二等奖。我们相信以此为起点，今后的成绩会越来越多。
总结过去，我明确我们的优势和不足，一定会从中汲取经验和教训，贴近学生实际，从培养学生的行为习惯着手，提高学生的学习兴趣，分层教学，力争使我们x中学的明天更辉煌。
科研工作总结范文 篇7
一、落实常规培训，强化科研意识
为了加强老师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀阅历做法，同时，乐观参与市区教学研讨活动。组织全体老师听科研方面讲座，努力营造科研氛围;开展研讨活动，收集、反馈试验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的缘由;集思广益，解决问题，保证课题讨论的有效推动。
与此同时，学校还开展了常常性的随堂听课活动，不仅教学校长常常听课，还鼓舞老师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学阅历，发觉现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了老师的课堂教学力量，促进了老师专业化进展。
二、课题促动，打造学校办学特色
教育科研引领学科教研，教育科研促进老师专业进展。我校坚持以课题讨论为抓手，扎实开展各项教科研工作。 20xx年11月5日上午，我校担当的广州市xx区规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的讨论”结题报告会隆重进行，并以“特优”的好成果顺当结题。此课题自XX学年开头实施，课题组开展了扎实而有效的讨论工作，取得了丰硕的成果：学校出版了专著《利用地域文化资源，开展综合实践活动的探究》;7篇论文刊登在市级以上刊物上;编写出版了文化校本教材——《探寻文化之旅》;建成了意义重大的创新之作——文化博物馆。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和进展，学校先后胜利举办了广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会，综合实践活动已成为学校鲜亮的文化特色。学校办学成果不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。
20xx年xx月17日下午，我校进行了“学校生语文前置性学习策略的讨论”课题结题报告会。专家组全都以“优分”评定通过了本课题的结题，并对我校下一步的课题推广工作提出了珍贵的建议。盼望本课题在推广过程中要充分关注前置性学习与同学课业负担之间的关系。注意有效性、合理性，安排好学科之间学习时间。老师应连续加强相关的理论学习，提高理论水平。人心齐，泰山移”。两年来，课题组成员齐心协力，兢兢业业，在课题讨论的道路上披荆斩棘，排解万难，最终收获了甘甜的果实。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本课题的讨论阅历与成果将连续在我校各学科推广，盼望迎来一个又一个丰收的季节!
历经三年的综合实践活动以及语文课题最终胜利结题，但这并不意味着我校对学科教研探究的结束，11月25日，广州市第15届综合实践活动特约教研员培训在我校隆重进行。我校潘国洪校长担当的广州市第15届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程实施与老师教学力量进展的讨论”及广州市教育科学规划面上课题“广州市义务教育阶段综合实践活动指导老师专业进展讨论”子课题：“学校综合实践活动科组建设讨论”进行了开题。两个课题的选题、讨论目标以及讨论路线等都得到了专家们的全都确定，专家们针对课题内容提出很好的建议，为课题的讨论开展提出了珍贵的看法。本学期，我校还有5项区级小课题立项胜利并有序开展讨论，我校将不断深化对综合实践活动课程的讨论，致力于老师的专业成长，不断丰富和积累成果，制造新的佳绩，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶!
三、重视资料积累，完善成果管理
为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学讨论过程中同学的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班同学成果展现活动;同时，老师要依据每一阶段的活动状况，对比新的教育理念和活动中的实际状况，常常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、争论、讨论，找出解决问题的方法，准时进行总结与推广;不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的.过程中不断反思、提高。并把近两年来，老师在开展课题讨论中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。
四、擅长发挥网络平台功能
实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校乐观组织老师们参加区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在沟通中不断完善自己的学问体系和实践指导力量。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，同学的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
五、嘉奖鼓动，有效开展教科研活动
为了增加全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校制定课题讨论嘉奖制度。课题讨论的老师撰写的课研讨论方案或实施方案、课题讨论阶段性小结、课题讨论过程资料、课题讨论成果资料等都可以申报获奖，学校赐予适当的嘉奖。同时每学期都在全校范围内进行教科研乐观分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的讨论乐观性和参加热忱。
六、努力方向
本学期的工作中发觉，有些老师在日常教学工作和同学的管理工作中，有时会由于困难较大而产生畏难心情，不能以科研的角度，长远的目光去讨论，去实践，这是下学期工作中应当着力加强引导和督促的。在课题讨论中，要留意学习先进学校的阅历和好的做法,共同讨论如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题讨论有较大的进步。
科研工作总结范文 篇8
一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能当真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，专心探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、当真钻研业务，努力提升课堂40分钟的教学效率。
在业务上我用心利用各种机会，研究教育教学新理念，参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地实行"自我充电"，以提升自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提升课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，互相研究，共同提升;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个"主阵地"的作用，提升课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地研究探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严厉要求相结合，尽可能使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生平等交往，建立"朋友式"的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决研究上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、准确导向的办法，让他们树立起准确的荣辱观。课堂教学，纪律是提升课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱绝大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与"学困生"实行"一帮一"结对子，互帮互助，共同提升。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的研究成绩有了稳步提升。
三、创新评价，激励促动学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的研究状况，激励学生的研究热情，促动学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的研究评价，既注重学生知识与技能的理解和掌握，更注重他们情感与态度的.构成和发展;既注重学生数学研究的结果，更注重他们在研究过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地注重学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生研究数学的自信心，提升学生研究数学的兴趣，促动学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改即时，当真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，实行透切的讲评，并针对相关状况即时改善教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存有很多的缺点，如对新课改理念的研究和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提升。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，补充自我的不足，力争取得更好的成绩。
科研工作总结范文 篇9
落实《徐汇区教育局关于加强教育科研工作的意见》，区校两级联动，进一步规范小学教育科研工作管理，分层分类，整体推进，积极探索教育科研项目研究、管理、指导与研修一体化实施的运行机制，提升教育科研工作质量。明确校级教育科研工作的定位，以校为本，切实解决学校问题为主。
现将本学期工作总结如下：
一、提升管理，发挥科研引领作用。
加强校本的科研管理。根据分级管理的原则，完善“学校→校科研组→课题组负责人”三级管理体系。所有课题都要纳入管理体系，强化科研组长、课题组负责人的管理职能，向科研管理要质量，以严格的管理促进课题研究质量的提升。
加强对课题组教育科研工作的引导和管理，继续推进各课题组的工作，了解课题实施情况，加强过程性的动态管理，努力通过制度建设减少工作失误，进一步提高工作效率和服务质量。
二、学习为先，加强校本科研指导。
本学期继续开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。4月22日，科研组长刘晓燕老师，为全体教师做了一次题为“如何轻松结题”的校本培训讲座。在校本研究过程中要重视开展“课堂观察—教学反思—同组交流”活动，强调教师间的合作互动；要创造性地开展“六个一”活动，让“六个一”更具可操作性，不流于形式。
三、立足研究，提高教育科研质量。
积极开展各级各类课题的申报工作，及时总结研究成效，加强推广科研成果，是我校开展科研工作、提高科研质量的主要途径。本学期未有课题设计开题、结题工作，主要工作重点落在申报工作及校内课题的研究推进上。
1、研究推进工作
本学期学校各教研组继续以“兴趣教育、分层教学”为开展相关课题研究，推进“草根研究”。继续开展《小学语文低年级趣味听说活动设计》等九项校级课题的研究（见附表1），学校各课题组每月召开课题研究会议，组织各课题组成员交流课题实施情况，做好相关记录上传至校园内网。由焦鹏杰老师主持的区级规划课题《四年级儿童经济学课程开发与实施的研究》完成中期汇报，进入结题阶段工作。学校以各类课题为抓手，广泛促进有效教学。
2、做好申报工作
⑴三月初完成20xx年上海市教育科研项目的申报工作，申报课题为《基于个体需求的小学教师发展性评价机制研究》。
⑵四月初完成20xx年度上海市学校体育科研课题的申报工作。
⑶六月初完成长三角教师教育科研论文征集工作。
3、做好结题工作
⑴8月底完成校级课题的结题工作，为校级优秀课题评选作准备。
四、反思不足，提升科研服务质量。
在看到成绩的同时，我们也清醒地看到很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；上档次的科研精品不多；对体育、综合、德育等一些学科的教学开展研究不够；课题活动开展还不够规范等。因此，在今后的工作中，我们将进一步发扬成绩、克服不足、再接再厉，努力使我校的科研工作再上一个新台阶。
科研工作总结范文 篇10
在忙忙碌碌的整理工作中，一学期的工作即将收尾，幼儿园的工作性质总带着琐碎，用另一种视角去看它也是丰富的。而科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，实在是需要我们计划在前、实施紧跟。在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的一学期，我们不断努力、不断摸索，以科研为契机，积极开展课题探索，在在忙碌和充实中渡过每一天。现将本学期科研工作小结如下：
一、以教科研相融合的形式，确保各项课题研究的有效落实
1、在幼儿园正在开展的南通市十三五课题《基于家园合作背景下的幼儿礼仪养成教育》的大背景下，幼儿园的工会和各科研组都能结合自己的工作实际，开展支脉式的相关“礼仪”子课题的研究，幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。
2、幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得发展幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的“礼仪”教育的区级课题，为了确保这些课题研究的有效落实，在开学初的时候，各课题组的成员就在一起商讨，指定了详细的、可操作的课题研究计划。
3、各年级组根据课题结合幼儿园一日活动、游戏活动、教学活动等，进行了深入的课题研究，设计了活动教案、开展教育沙龙。与家长形成合力，共同培养幼儿良好的行为习惯。
4、林亚萍副园长以一堂大班科学研讨活动《神奇的纸圈》展开，在活动中，她为幼儿提供探索、体验的平台，放手让幼儿全员参与、自主探究、体验成功、真正使学习过程成为一个再探究、再发现、再创造的过程。活动结束后，林亚萍副园长就这堂教研活动课和自己近几年的课题经验向大家进行经验分享，她强调：在幼儿一日生活中一定要抓住有价值的关键问题，实实在在解决问题，问题解决了，成果就真实呈现了
二、以研讨积累课题研究经验，为教师的专业化发展搭建平台
科研引领，以研促教，一直是我们教科研工作的目标，但是当我们真正要将这个目标付诸实践的时候，我们碰到的困难是老师们对“科研”两字的畏惧和退缩，特别是我们的青年教师。为了改变这种现象，我们采取了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法，一步一步带动教师们克服困难，树立开展科研工作的自信心。
1、加强了研究过程的管理，教师更科学的对幼儿进行了观察分析，填写好跟踪记载表、个案观察、教学随笔等，并有针对性地进行分析总结。
2、园内开展各项活动，读书笔记评比，青年教师基本功比武，你推我讲等活动，让教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升。
3、每月第三周以园长经验传授、教科研沙龙活动（理论学习、案例分析、经验总结、集体备课）等活动，帮助教师进一步提高课题研究的水平。今年7月份我园四位老师的市级微型课题顺利结题，其中一位老师为“优秀”级。
4、今年9月份县级微型课题的申报工作拉开帷幕，我园鼓励年轻教师人人参与，在这个过程中，老师们的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收获，通过自己的努力，老师们参与课题研究的自信心将会越来越强，她们的专业化水平也将会大踏步的前进。
三、存在的问题困惑及改进措施：
1、幼儿园青年教师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级教师职称的教师参与科研的意识就显得比较薄弱，如何提升这部分教师的科研意识是我们接下来思考的问题。
2、幼儿园小班中班组课题研讨的活动由于工作时间的关系没能如期进行，再让现有课题负责老师假期进行梳理、提升的同时，这个活动将预期在下学期初进行，这样也能为准备课题解题的老师们再次理清思路，为很好的撰写课题结题报告奠定基础。
回顾本学期的科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使科研工作稳步前进。、幼儿园青年教师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级教师职称的教师参与科研的意识就显得比较薄弱，如何提升这部分教师的科研意识使我们科研室在暑期中值得思考的问题。
科研工作总结范文 篇11
在市教体局大力推进导学法教学，市教科室推进五项实验教学、市教研室探索新的有效教学模式、构建道德课堂的指导下，我校在充满机遇的10-11学年，除了圆满完成各项工作外，特别在教科研教学上收获了很多。
我校认真进行新课改研究，选择切实可行的导学法教法，推出新导学法教学模式，不断进行教学教研反思，实施素质教育，提高教育教学质量。
我们孟庄一中为科教兴校和科研兴教以满足新课程和大面积提高教育质量的需要。学校认真落实，求得了实效。
一、认真学习教育科研教学理论，提高了教师的教育教学艺术水平
1、按计划，有组织进行常规业务理论学习，统一组织和要求与备课组自学相结合，学习新课改和教研室下发的构建道德课堂业务学习理论和新课程标准理论，特别是学习了高效课堂22条，同时组织教师观看在线名师交流活动视频，另外要求每位教师读一本好书，写出读书笔记。
2、要求间周学习教科研学习理论，记好学习笔记，自主学习为主，重在实践，有所创新。根据上级布置的学习内容印发给每位教职工。
二、转变观念，借鸡生蛋。
1、积极组织教师有计划参与市局及其他形式类型的教科研活动，向优秀者学习，借助他们先进经验进行移植，改进，作为我用。从时间上，财力给予支持。如：本期组织了大型的外出听课活动，到市直中学，苑陵中学听课人数达到三十多人次，起到了好的效果。2、
经过外学内造，推出了九年级语文卢建红老师的导学法阅读辅助
教学法，七年级语文郭意敏老师文言文五步教学法的教学模式，八年级英语对比教学法，贾红杰老师的实验法教学模式，九年级张华老师导学法教学有效的带动了我校的教学研究工作，使教学工作艺术水平有所提高，形成重学术，重研究的浓厚氛围，有效提高了教育教学质量。3、
本学期更是有数十位教师获得了我镇举行的课堂教学创新大赛
一二等奖，高文杰老师获郑州市优秀科技辅导员，高伟老师获优秀辅导教师，王明胜、孟伟民老师在市举行的全国少儿版画作品展中获辅导奖，高瑞锋老师、卢建红老师在新郑市读书报告活动中或一等奖。并有十八位教师获市教研室组织的论文评比一二等奖。4、
在教科研立项上组织全体教师全部立项，在上级组织的论文收交
中有数十位教师参加英特尔论文评选，几乎全部教师参加教科研论文评选。
三、强化研究，定向研究
1、教科研工作也需要强化实施，有制约督促机制。学校领导班子针对教科研工作，制定相应制度，督导课任教师人人参与教科研立项，与月考评、期考评挂钩。主要任课教师都参与教科研立项活动，针对新课程改革要求，结合农村学校学生学习生活，教师教学工作实际情况，选择了诸如改进教学方法、提高教学艺术、发掘学生非智力因素、渗透爱国主义教育等方面的项目，有计划进行研究，并且出成效。多名骨干教师如卢建军、常志峰等，分获获省级教科研优秀论文一等奖、二等奖。
四、理论联系实际，针对现状，创新前进
通过学理论，有针对性的研究，进行创新活动。
1、对学生心理素质承受力差，意志薄弱情况，学校要求各级段组织学生观看辅助教学的影视，历史记录片，进行各类竞赛活动，读书报告会等，强化训练，寓教于乐，增强承受能力，提高学生适应能力，激发学生生活情趣，进而增强学习兴趣。
2、针对毕业班师生压力大，部分学生情绪不振的情况，采取领导成员和毕业班教师分层承包，负责思想动员，理想教育，学业辅导，设计有梯度的测试题目，增强学生信心，及时反馈中招信息，增强学生追求成功欲望。
3、采取集中备课，各自调节的办法，备教材，备学生，探索教法，新路子，结合说课及各种形式的教学反思，及时总结教学经验，提高教科研效果。要求每周一次教学阶段性反思，每月一反思，中考后反思，要求每节教案有教后反思，积累第一手材料，改进教法，提高质量。
采取推门课的听评课活动。在整个学年中的全校优质和公开听评课活动中，校长主任亲自下第一线，并邀请中心校领导深入课堂了解教学情况，了解学生作业训练情况，听后及时评析，带动了教科研活动，推动了各学科的教学活动，取得了较好的效果。这次活动我们感觉到的最大优点是各位老师都能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学，具体表现在以下几个方面：
（1）.注重采用“自主、合作、探究”的导学法教学模式；
（2）.注重导入（如故事导入、实物导入、音像导入等）；
（3）.精心设计例题，注重调动学生的学习积极性；
（4）.注重学生的参与和体验；
（5）.注重对学生能力（特别是分工协作能力）的培养；
(6).理科老师更注重合作与探究；文科老师更注重美育给学生营造快乐、轻松的学习氛围；
（7）.无论是理科老师的例题还是文科老师的语言训练都能与生活实际相结合（这正是教学的真正意义所在，特别好。一方面它完全符合现在新课改的精神要求；另一方面它也是让学生在考试中取得好成绩的有效途径）；
（8）.多数老师的课堂教学目标达成情况良好。
4、充分利用现有教学设施，要求所有参加课堂创新大三的教师去不用多媒教室上课，暨激发学习情趣，满足学生好奇感，声、音、图文并茂，又烘托气氛，增大容量，延伸训练深度加大，也取得了较好效果。
5、通过教科研系列活动，凝聚了教师力量，增进教师集体荣誉感，都争先恐后为校争光而努力探索求进。6、构建道德课堂，走课堂创新之路。
关于道德课堂的教学模式，田局长指出，必须让教学“回家”，也就是回到“先学后教”的秩序上来。长期以来，人们习惯于把教学理解为以教为基础，先教后学。教师教多少，学生就学多少；教师教什么，学生就学什么，这种错误认识造成了长久以来学生的自主性、独创性缺失，主体性被压抑。而“先学后教”的教学模式是教育领域
的一次重大创新，“先学”就是把学习的主动权还给学生，让学习成为学生自己的事情，也就是学习方式的重建。“后教”就是以学论教，即根据学生的学而教，是对学的的再创造，在这个过程中，促进学生的学是教师的准确定位，教师必须超越学生的先学而使学生的进步有质的飞跃。
教科研工作对教学质量提高有着举足轻重作用，还需下大功夫做实做好。要进一步加强理论学习，理论联系实际，探索教改和教学方法新路子，为实现我校目标，展示教师水平，提高教学质量，办让人民满意的学校而不懈努力。
科研工作总结范文 篇12
在密山市教育学会、科研所指导下，在校委会的领导下，
20_年的科研工作即将结束，现将一年来科研工作情况总结如下：
一：迎接鸡西市教育学会、教育科研所阶段检查的情况：今年年初鸡西市教育学会、教育科研所，对全鸡西市立项课题，进行阶段性大检查，我校教导主任司有生主任负责的鸡西市级课题《课堂愉快悦性研究》顺利通过验收，并被定为鸡西市重点课题。司有生主任被鸡西市心理咨询师协会选为专业委员会理事。
二：校级重点课题研究情况：
在校长姜秀琴同志亲自指导下，由政教主任任日忠同志主持的，由刘晓梅申请立项的密山市科研课题《针对初中学生开展心理咨询的研究》的研究工作历经两年的努力，在我校党、团组织、工会的协助下，在政教主任任日忠同志带领全校的班主任，进行了大量探索工作，收到良好的效果。
他们为全校学生建立了心理咨询档案。
对特殊学生进行心理咨询辅导，并保存有记录。
课题组成员对学生个体进行跟踪记录，形成个体案例，20多份。
课题组成员撰写各级、各类论文20多篇。
课题组负责人任日忠同志，被鸡西市心理咨询师协会选为专业委员会理事。该课题被定为我校重点课题，被鸡西市心理咨询师协会选为研究课题。
三：领导全员参与课题研究：
以校长姜秀琴同志为首的领导班子成员全员参与科研课题的研究，使课题研究工作正常有序进行有了保证。
校长姜秀琴负责国家级子课题《农村中小学校长实践智慧的研究》的研究工作，同时指导心理类课题的研究。从研究方法到资料收集、提供等方面都给课题组有力的帮助。
教导主任司有生同志负责鸡西市立项重点课题《课堂愉悦性研究》的研究工作。政教主任任日忠同志主持的，密山市立项的科研课题《针对初中学生开展心理咨询的研究》的研究工作。我校团委书记孙晓霞、工会主席衣常宝、总务主任钟长君同志都参与该课题的研究工作。
科研副主任孙景林负责密山市立项课题《分组分层次游艺教育模式》的应用研究工作。
副校长关福禄、副校长于书生都参与了刘秀莲同志负责的密山市立项课题《从心理辅导入手，促进学生和谐发展》的研究工作。
由于我校领导带头进行科研研究，并建立了从国家到学校，不同级别的、从心理教育到课堂教学、从班主任工作方法到教育模式不同类型的研究体系，有力的推动教育教学的进步，收到可喜的成果。
今年鸡西市教育学院校长研修班在我校开展研修活动，我校提供研讨课五节。我校全年共写科研论文、案例等200余篇，07年我校被评为鸡西市科研工作先进集体，副校长关福禄被评为鸡西市先进工作者。
科研工作总结范文 篇13
一、落实常规培训，强化科研意识
为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围;开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因;集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。
与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。
二、课题促动，打造学校办学特色
教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。20--年11月5日上午，我校承担的广州市--区“--”规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发--社区文化资源的研究”结题报告会隆重举行，并以“特优”的好成绩顺利结题。此课题自--学年开始实施，课题组开展了扎实而有效的研究工作，取得了丰硕的成果：学校出版了专著《利用地域文化资源，开展综合实践活动的探索》;7篇论文刊登在市级以上刊物上;编写出版了--文化校本教材——《探寻--文化之旅》;建成了意义重大的创新之作——--文化博物馆。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和发展，学校先后成功举办了广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会，综合实践活动已成为学校鲜明的文化特色。学校办学成绩不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。
20--年--月17日下午，我校举行了“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题报告会。专家组一致以“优分”评定通过了本课题的结题，并对我校下一步的课题推广工作提出了宝贵的建议。希望本课题在推广过程中要充分关注前置性学习与学生课业负担之间的关系。注重有效性、合理性，分配好学科之间学习时间。教师应继续加强相关的理论学习，提高理论水平。人心齐，泰山移”。两年来，课题组成员齐心协力，兢兢业业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，终于收获了甘甜的果实。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本课题的研究经验与成果将继续在我校各学科推广，希望迎来一个又一个丰收的季节!
历经三年的综合实践活动以及语文课题终于成功结题，但这并不意味着我校对学科教研探索的结束，11月25日，广州市第15届综合实践活动特约教研员培训在我校隆重举行。我校潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”及广州市教育科学规划“--”面上课题“广州市义务教育阶段综合实践活动指导教师专业发展研究”子课题：“小学综合实践活动科组建设研究”进行了开题。两个课题的选题、研究目标以及研究路线等都得到了专家们的一致肯定，专家们针对课题内容提出很好的建议，为课题的研究开展提出了宝贵的意见。本学期，我校还有5项区级小课题立项成功并有序开展研究，我校将不断深化对综合实践活动课程的研究，致力于教师的专业成长，不断丰富和积累成果，创造新的佳绩，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶!
三、重视资料积累，完善成果管理
为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动;同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广;不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。
四、善于发挥网络平台功能
实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
五、奖励鼓动，有效开展教科研活动
为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校制定课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时每学期都在全校范围内进行教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。
六、努力方向
本学期的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是下学期工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中，要注意学习先进学校的经验和好的做法，共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题研究有较大的进步。
科研工作总结范文 篇14
本学期的科研工作，在市、区科研室的正确下，以教育行政工作会议和进修学校教学工作会议有关精神为指针，以科研为导向，以课题结题工作和“双高普九”迎检工作为主线，以校本培训为特色，以团队建设为突破口，课题研究和管理取得了一定的成绩，对于提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展起到了推进作用。现将前一阶段的工作开展情况总结如下：
一、配合“双高普九”迎检工作，做好科研管理的相关工作。
“双高普九”迎检工作是本学期的重点工作，从上学期开始，科研工作就围绕着这一中心展开，把档案材料进行梳理，建盒，归档，建立电子档案，最费时间的是建电子档案，因为，上学期电脑硬盘坏了，家里的电脑也坏了，连备份都没有了，工作的量非常大，但在加班，加点的工作热情下，还是如期的完成了任务。在区科研室来预检时，没有扣一分，圆满的完成了这项工作。
二、组织教师，团结合作，顺利完成市规划办一般课题《开设选修课程，培养学生特长》的结题工作。
课题的结题工作是20xx年1月份，但在两个月之前准备工作已经开始，非常重视这项工作，多次召开会议，做好结题的动员工作，培训教师如何整理材料，布置任务，徐校长多次修改上交材料，确保高质量完成结题任务，结题工作有条不紊的进行。在材料的准备过程中，徐校长和课题组的教师们加班加点的工作，不但圆满的完成了任务，而且提高了整理课题研究材料的能力，为下一个课题的实施做好了能力的储备。材料目录如下：
主卷材料：
1、立项申请书
2、任务下达书
3、责任书
4、实施方案
5、开题报告
6、修改方案
7、年度计划总结
8、结题申请书
9、结题报告
10、结题验收表（验收部门下发）
副卷材料：
1、课题研究过程中的证明材料
包括：课题论证材料；实验数据的处理；课题研究课实录；召开或参加会议的记录；组织或参加培训的记录；研究过程的纪实材料；信息资料的登记以及经费的使用登记。
2、大事记、问卷和统计过程
3、研究成果(结题报告、论文集、经验总结)
三、积极开展科研成果评定与推广工作。
通过本学期的研究实践，我们取得了令人欣喜的效果。从课堂反映观察，实验班学生学习热情高，兴趣浓，表现的欲望强；在课题研究中发现，教师通过一次又一次的理论学习、课题研讨、活动研究，对实验目标有了更明确的认识。通过不断地学习、实践、探索，涌现出一批高质量的研讨课和教科研论文，省级科研论文2篇，市级科研论文10篇。
四、及时传递科研工作进展情况。按时向上级部门传递学校科研课题研究进程和科研工作情况。
五、完成科研室常规工作。
本学期，按时完成了团体会费、个人会费上缴、刊物征订等基本工作。及时参加区科研室例会培训，参加现场会。
六、开展科研专题培训和讲座。
充分利用我校的校园网进行科研专题培训，本学期发贴5篇，要求教师跟贴讨论，校长讲座两次，教师有培训笔记。
七、特色、重要和亮点的工作：
我校科研的特色、重要和亮点的工作都离不开我校的办学特色：学生、教师、学校共同发展。他们共同依托的是我校的三个课题和香坊区素质办学特色学校、香坊区校园文化建设协作体成员单位的活动。
1、学校文化建设：
（1）学校发展史（记录历史沉淀下来的东西）。
（2）环境建设（校园围墙内侧可以做画，教学楼1—4楼分别设置主题，加以美化，教室内班级建设、教师、学生的精神面貌等）。
2、教师要参与的主要工作是“赛课”：（学科）（班主任）（选修课）
分别由教导处、政教处负责。
3、学生参加的活动主要是展示，依托“九月的艺术节”，邀请家长参加。参加市区各级各类比赛，都取得了优异的成绩。
4、小学的选修课有很多学生不参加，在教室内由班主任指导读书，可以进一步尝试摘记或写日记，每月进行一次评比、奖励。积累材料，学生、教师都喜欢上了读书。
八、目前科研工作中存在的问题。
我们现在存在的困难：缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制。
总之，本学期我们竭尽所能做了一些工作，使研究思路逐步拓宽、研究经验得到积累，使教育科研工作得到了有效的进展。在新的学期里，我校会进一步加大科研力度，使科研工作再上一个新台阶。我们有理由相信：在各级的关爱和指导下，在课题组成员的不懈努力下，我校科研必将枝繁叶茂，收获丰硕。
科研工作总结范文 篇15
时间过得很快，20--年在忙碌的工作中过去了，现将这一学期的工作做下总结。
在政治思想方面，我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活动，努力提高自己的政治觉悟，树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面，我能遵守各项规章制度，不迟到早退，人到心到，带好一日活动，上好每一堂课。
作为配班教师，平时我能积极协助班主任做好班级工作，如墙饰的更换、家园栏内容的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等;同时对自己本学期负责备的常识与科学发现活动教案，能吃透教材，认真设计教法，以使教学能获得更好的效果;在组织教学中，尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人，与我一起收集与主题相关的材料，如认识动物时，从百科全书、网络上下载资料，在此基础上，再进行集体教学，让孩子自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。
对于我所负责的教科研工作，我也能认真负责地组织好，使得课题工作能顺利有序地展开，对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以规范，克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范，从制定方案、具体实施到结题报告的撰写，教科室关注教师科研全过程，为教师们提供了研究素材与各类资料，要求课题组长及时上交课题研究情况记录表，并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。
本年度，我园申报课题数为历年之最，共申报七个课题，这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小，很适合在班级内的小范围操作与实验，具有新颖性、可行性与实效性。
同时，在我的参与指导下，幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内，各年段都确立了本年段的科技教育研究方向，大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究”、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究”、小班年段课题为“在晨间活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时，要求能够围绕主题进行，使教研活动有目标有方向便于深入;同时注意克服低层次的教研倾向，努力促使教育理论与教育实践有机结合，促进教学质量提高，革新教学方法。在教研实践的基础上，不断提炼升华，形成教育理论，探究教育规律，上升到教育科研，使教育研究科学化、系统化。
另外，我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作，虽然工作极为繁重，但我仍能维持良好心态，以负责尽职的态度对待，认真检索资料、收集材料，为此付出了不少个人休息时间。
学习着是美丽的。虽然工作很紧张，但我不放过每一次学习的机会，利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等时机，汲取他人教学经验的每一滴精华，以提高自己的业务能力。平时我常撰写一些论文或随笔，以总结经验、升华理论。
在今后的工作中，我会继续努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也会逐渐改进。
科研工作总结范文 篇16
我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下：
一、加强学习培训，转变思想观念。
要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织认真学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织教师外出学习、培训等方式，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
二、承担课题实验研究，探索教改之路。
1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、音乐、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。
2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，45岁以下教师人人有课题，人人制定出切实可行的课题研究方案，积极建设科研骨干队伍。
3、建设好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究，满足智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作。通过该课题研究和实验，通过组织骨干教师攻关，开展学习研讨，研究典型课例，总结实验成效，把实验不断引向深入，从而培养学生良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
4、定期进行课题研究交流会，注重了课题研究的计划性，实效性。
5、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料，加强课题实验工作的阶段性总结，每月开展活动，注重交流。
三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。
通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向教师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在启迪校园。
突出抓好教师教学基本功训练，全面提升教师素质。学校通过多种形式督促教师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高。
教导处在教研活动中设置有精品课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。精品课展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采用集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在提供“原汁原味”的课堂，发现课堂中潜在的真实问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果。
10月份，我校积极组织教师参加了“第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨交流，进一步提高了全体教师的教学水平及教师的反思能力。
11月中旬，学校以学科组为单位，组织教师参加了“市特殊教育进取杯” “市特殊教育开拓杯”教学大赛。大赛前夕，教师们开展了课题课的交流研讨活动，课题组事先认真分析了教材，研究了教法并讨论了本轮研究课的研究重点。教师根据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课，使研究课真正能为课题研究服务。
11月末，学校又以“教师自学材料交流汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨交流活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题研究中，并将具有推广价值的资料推荐给其他教师。
12月末，学校开展了“校级科研骨干”的评选活动。本次活动设立了以校长为首的评选小组，根据教师积累的科研材料和开展课题研究过程中各方面的表现，在“公开、公正、公平”的原则下评选出了2名校级科研骨干。这两名骨干将在以后的课题研究过程中起到示范引领作用，带动其他教师从事课题研究。本次评选活动严肃认真，在教师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。
四、注重科研总结，推广研究成果。
本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。教科室及时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。
五、强化激励措施，提高科研积极性。
本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，对教师的'教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等）的教师，根据学校奖励细则进行加分奖励。
六、目前科研工作中存在的问题。
回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。我校现在存在的困难有缺少科研经费，学校的办学经费紧缺，导致科研经费受限制；学校不能建立校园网，不能开展网上论坛。
在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。
在我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，我们大力进行“在课堂指导学生进行网络环境下“合作学习”的课题研究，现已取得了阶段性的成果及经验，下面作简要的总结。
一、学习有指导性的教育教学理论
为使课题研究中学生主动地在课内和课外形式多样的自主合作探究学习过程中不断完善自我，更好地把学语文和学做人有机结合起来。我们主要进行了以下理论的学习：
1、自主学习的理论。《新课程课标》强调学习是学生的个性化行为。语文教学中的作品和价值只有在学生阅读的过程中产生，而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在教师指导下，以已有的知识和生活经验为基础生成的。
2、合作学习的理论。前苏联教育家阿莫纳什维利、沙塔洛夫等人认为：通过创造性教育活动，教师与学生建立相互合作、信任理解的关系，活泼多样地发展学生多样化的才能。在语文教学中，同一篇文章，同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的，正如“一千个读者，有一千个哈姆雷特”就是这个意思。针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们相互取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。
3、探究学习的理论。教育家苏霍姆林斯基说过，“学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度”。同样探究性学习，要把教材以及自然、社会、自我都作为探究的对象，也可以采取多种多样的方法，比如社会调查、现场观察、采访人物、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等。这种探究性的学习方式，可以使学生在更高的层面上进行学习。
二、探索有价值的课堂教学策略
全日制义务教育《课程标准》)中提出积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。据此我们在实验中进行优化教学策略的选择研究，探索出常规可行的教学策略优选法。
如寓言《南辕北辙》、《亡羊补牢》的精选教学策略是：
1、图片激情导入；
2、简介作品选集；
3、速度感知内容；
4、概述寓言要旨；
5、研读剖析难点；
6、小结文体特点；
7、口头创新寓言；
8、课外自选阅读。
三、研究反思
通过课题研究与实践，我们虽然取得了不少成果，但随着研究的深入和新课程改革的全面推进，我们发现现实课堂教学中仍存在着诸多不足，为此，我们提出了下一阶段课题研究的五大重点，以此进一步提升课题研究成果质量和实施新课程的水平：
1、要进一步引领教师教学观念的转变，全面促使他们自觉地、创造性地投入到“自主、合作、探究”学习方式的变革之中，并以此为统领，有效地将“三维”目标落实于课堂教学要立足“自主”，特别关注和培养学生良好的学习方式与情感态度，切实提高自主学习、自主获得的能力。
2、要不断变换“合作”方式，让学生学习得更有兴趣，让学生在学习中享受与人合作的快乐。
3、要积极调整“引探”策略，激活学生思维，努力达到让学生在质疑中探究，在探究中发现，在发现中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的课堂教学。
4、要广泛地开展自主、合作、探究式的综合实践活动，引导学生在实践中自主体验，在实践中自主合作，在实践中自主探究，在实践中自主发展。
5、要再次完善评价标准，全面推进课程改革，使教学特色建设更加卓有成效。
回首课题研究历程，我们愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我们将不负众望，求真务实，积极创新，努力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。
科研工作总结范文 篇17
一、常规教研，扎实有效
本学期我们一年级语文教研组狠抓落实，全程抓教学质量。教研组长对备课、上课、作业、辅导、检测、教研活动等项目进行监控实施月考核，严格把好常规质量的每一关，严肃教研活动纪律，教研活动时间专时专用，有计划和针对性，以组长考核和组内互评相结合，严格执行考核制度并实施记载。轮流做好活动记录，书写工整，每位中心发言人务必做好活动的所有资料准备及点评，常规检查每月月底一次，公正、公开、公平，努力营造一种浓厚的教研氛围。
1、强化“一课三备”，即个人备课、集体备课、课后反思。
2、落实候课，有效上课
本学期教研组继续认真落实候课制度，让本组教师学会自我管理，教学前要提前候课，教学时要精讲精练，要做到目标明确，容量合适，重点突出，反馈及时，要抓好学生的课前预习规范，抓好学生的课堂学习规范，抓好学生的书面作业规范，抓好学生的总结规范。课堂上，要学会关注课堂倾听，关注每个学生的发展。
3、精心设计，个性评改
以减负增效为目的，激发学生兴趣，落实训练要点，精心设计作业，力求体现出层次性，每周教研活动，交流自己的作业设计及效果。作业的批改要根据学生的不同层次提出需要改进的方面及方法，给学生及时的鼓励，重视学生的作业习惯。
4、认真检测，及时总结
本期为了提高学生的学习兴趣，培养学生的能力，针对一年级教学重点拼音和识字，每月进行检测评价，每次的评价检测都会采用不同的形式吸引学生积极参与，老师们对每一次的检测效果都会认真分析总结，找原因、明方向、想对策，各班分析到人，措施具体可行，教研组利用教研活动时间交流共同存在的问题和具体解决的方法。
5、认真听评，用心学习
本学期按学校统一要求，每位教师每周听评课至少一节，共20节以上。教研组针对一年级拼音教学和识字教学两个重点认真开展听、评课活动。今年我组有杨华琼、廖蓉华两位老师参加区上的说课比赛，还有新加入我组的张红林老师也参与了区上的研究课授课活动，全组教师针对三位老师的课为研究重点，全员参与听评课活动，针对问题反复研究探讨并不断实践，三位老师针对参赛课反复演练达五次以上，而每次组内的老师都是全员参与听评课活动，同策同略。因为全组老师的参与，杨华琼、廖蓉华两位老师分别获得区说课比赛的一、二等奖，张红林老师的研究课也得到了全区一年级老师的肯定和好评。全组教师也在听评课中学到了很多教学经验，促进了全组教师的专业成长。同时，我组教师还重视对其它学科的学习研究，积极参与其它学科的听评课，主动了解各学科的教学要求，整合各科的教学艺术，形成互帮互学的良好学习风气。
二、特色教研，精彩纷呈
1、有效集体备课，共同演绎精彩
本教研组为了让集体备课落到实处，坚持按照“4+1”的流程（“4”即“主讲发言——组员评议——二次修改——修改后的交流”；“1”指“分享一个改进意见”，即组内年轻教师向教研组汇报教学进度、下周教学目标、教学方法，教研组成员积极提建议。）每周一次，每周进行40分钟集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。活动前老师们认真准备：一是“研读课标，理解教材”“把握目标”“重备学与练”；二是收集备课所需要的文字资料，相关图片、课件等；三是提前准备集体课要交流的“金点子”及提出让自己困惑的问题。在集体备课的活动现场，更是人人发言，讨论激烈。很多时候老师都会觉得时间过得太快，每次研讨结束大家都意犹未尽。因此老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。我们组内的有经验的老师较多，每次在集体备课时都能提出一些建设性的意见，为组内整体教研水平的提高起到了促进作用。组内几位年经老师更是虚心好学，利用活动和空闲时间向老教师请教学习，让自己理论水平、教学实践不断提高。正是这样，才使得十个班级齐头并进、整体水平不断提高。一学期以来互助合作探究的教研氛围浓厚。
2、全员参与，探讨“典型课例”
本期，我组还以“集体备课”为载体，积极开展了“典型课例”的研究活动。我们根据一年级的教学重点和学生的实际情况，我组确定了“低段阅读教学”、“拼音教学”两种课型的研究，每位老师根据自身的特点和优势选择参与其中的课型研究。组内每位教师都针对自己研究的课型进行认真分析，根据教材的前后联系精心备课，认真准备。课前老师们会利用教研活动时间相互讨论要教学的'课文内容，共同梳理教学重难点，提出自己的教学设想，老师们再根据自已的需要进行教学设计。在课堂教学中，既能看到全组老师们共同的智慧，也能看到教师个人的闪光点。老师们还精心准备教学用具：词语生字卡片、音节卡片、相关图片、精美的课件等。老师们在上完课后都会认真听取听课老师们的意见并进行自我反思。评课时老师们畅所欲言，对课堂教学中的亮点积极肯定，对不足之处更是毫不保留地说出自己的见解。一学期以来，全组教师在探讨中收获很多经验，针对出现的问题也采用了积极有效的措施，使整个“典型课例”研究活动成功有效。
3、微型课题研究，促进专业成长
为了提高教学质量，根据我们年级学生实际情况，我们一年级组开展了“培养学生良好书写习惯”的微型课题研究。首先，课题组教师明确肩负的责任，即强化学生培养良好书写习惯一年级学生书写习惯的培养属于刚起步阶段，每位课题组教师都从各方面不断强化学生良好书写习惯的培养：传授正确书写方法、用自己良好的书写习惯影响学生、同学间的榜样互相带动、评选书写“小明星”以及家长的配合，这样老师、家长、齐抓共管，同学间互帮互助，收到了良好的效果。本课题组成员也在平日的教学中，抓住一年级小学生的年龄及心理特点，正确激发学生的情感，培养了学生写字兴趣。与此同时，还培养了学生的审美能力、创造意识和创新能力。
4、整理错题集，提高教学效率
每周我们利用教研活动时间，交流各个班的错题，并整理成册。平时老师们会将错题集进行传阅，这让每位老师的训练更有针对性，实效性，也提高了老师们的教学效率。
5、资源共享，提升教学质量
本教研组一直以来都做到了资源共享，我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战。每篇课文我们都用心研讨，梳理教学重、难点；我们精心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂；每个知识点我们都精心设计练习，进行针对性训练。因为有了资源共享，才让我们年级十班齐头并进。
三、共同收获，共同成长
在教研组的引领下，组内老师得到了快速地发展，取得了丰硕的成果。组内年轻的杨华琼、廖蓉华老师参加区上说课大赛活动，并取得一、二等奖的好成绩。还有新加入我组的张红林老师也参与了区上的研究课授课活动，得到了全区一年级教师的一致好评。魏蓉开老师还代表我校参与了区六年级教研活动并作了专题发言。在学校和各类论文评比活动中，我组老师的获奖达到90%。组内老师的习作辅导和个人论文还在各级刊物上发表、获奖。因为有每位老师的积极参与，才有了我们这支团结协作的队伍。也因为有了这支团结奋进的队伍，才有了每位老师的快速成长。
四、面对问题，不断改进
在本学期教研活动中，也暴露出一些问题。
1、老师们参与组内活动积极，但是个人的理论学习很不够，所以在探讨中缺少理论支撑，说不到关键点。
2、一年级学生的习惯培养是重点，但本学期针对这一问题的研究显得有点弱。
3、组内有丰富经验的老师要多做交流。
针对以上问题，我们教研组在以后的工作中，将对教师个人理论修养的提升进行相关培训。把低段教学中习惯培养作为研究重点，始终贯穿在整个教研活动过程中，鼓励老师们真诚交流
科研工作总结范文 篇18
年关将近，在即将到来的新年里，我们也将结束这一学期的工作，本学期，我们以科研为先导，教师发展为本，以科研促教学，积极营造良好的教科研氛围，充分调动、激发教师参与科研的积极性，加强科研过程管理，深化课题研究，促进教师业务素养的提高，解决教育中的实际问题。
与此同时，随着我园大课题——《特色课程实施过程中突出问题与对策的研究》进一步的实施和研究，我们发现了更多问题，也进行了相应的调整和尝试，取得了初步成果。现将本学期的科研工作总结如下：
一、课题的实施
从上学期开始，我们逐步分层实施课题研究，扎实开展。上学期，我们把重点放在了语言特色教育中的“四个一”活动的研究中，即“每周一听”、“每周一看”、“每周一说”和“每周一读”。课题组成员定期进行讨论，包括表格的制定、时间的安排、内容的选择及问题的讨论等等，在本学期，我们继续对“四个一”活动的资料进行及时的收集与整理。
9月，课题组成员一起讨论了有关上学期“四个一”开展的情况，科研组长在整理资料的时候发现，教师在计划制定时，忽视了目标的递进性与循序渐进性，比较盲目和随意，因此，课题组的老师利用空余时间，根据本园语言教育发展目标，逐一细化，制定出小、中、大三个年龄段四个一活动的每月目标，这样让老师在操作时也能有据可循，比较有针对性，也比较好操作。不仅如此，在每月的计划制定后，组长及时进行整理与筛选，发现问题也能及时修正。
在“四个一”活动继续开展研究的同时，我们本学期的重点放在了混龄与混班活动的研究，收集相关方案和材料。混龄与混班活动是我园每月一次的常规特色活动，但是教师对其的理解不够，往往处于完成任务的状态，比较随意。在学期初，我们就混龄活动“该怎样开展”这一话题进行了讨论，大家各抒己见。金xx老师认为：我们交往的对象比较狭隘，其实可以不一定班级和班级之间，可以扩大到成人、周围的人等等；陶xx老师觉得可以和家长志愿者相结合起来，形式多样一些；王xx老师则对什么是混龄活动这一概念进行了提炼……在大家的讨论中，我们总结出：对于混龄活动（即小范围交往活动）这样一个形式，应该是分散的，一是要根据主题，二是对象要广，形式要多，可以走出校门，三是我们要提出相关的要求，创设一定的语言活动环境。根据讨论结果，教师们的思路开阔了，活动的形式也多了起来，新颖了起来，如：大班孩子利用爱牙日活动，开展了宣传活动，请幼儿到邻近小区中发传单，说口号进行宣传；中班的孩子采访起了幼儿园中的各类人，老师、阿姨、厨师等，了解他们工作的内容，知道他们工作的辛苦；小班的孩子让哥哥姐姐带着参观幼儿园，更快的适应幼儿园……这些形式多样，且有意义，有挑战的活动，让孩子锻炼了胆量，也锻炼了交往能力和语言表达能力。
混班活动（即语言大活动）也是体现我园语言教育特色的一个活动，本学期，针对活动形式与活动内容的研究，我们确立了两个小专题，由傅xx老师负责专题《语言大活动中内容选择适应性的研究》和林xx老师负责的专题《语言大活动中组织形式多样性的研究》，在尝试的过程中发现哪些内容是适应的，哪些活动形式是好的。傅xx老师通过实践了解到：语言大活动内容来源很广，一种是传统的根据节日的、主题的、季节的活动内容，还有我们就是有意识的开展一些其他活动，如义卖活动、募捐活动、宣传活动等等，这样的内容也是比较适宜的。林xx老师也发现了许多组织的形式，如：有外出到小区中进行宣传活动，有进行过到桔子园里摘桔子，有请爸爸妈妈一同参加的，有请保育员一起参加的等等，形式多了许多。10月，我们课题组会议时，请这两位老师介绍了经验，提出了疑惑，大家一同讨论解决，也为他们进一步的研究提供了支持。
对于我园的大课题，主要是进行语言园本化的丰富，因此，资料的及时收集与整理是非常有必要的。在各位老师的努力下，我们总会及时的将各类方案进行归类，整理，放入资料包中，为教师以后的活动开展提供相应的参考。
二、专家的指导
20xx年12月27日，xx区教科院科研中心的徐xx老师应邀来到第二幼儿园，对我园的区级规划课题——《特色课程实施过程中突出问题与对策的研究》进行中期指导。与此同时，参加我园两位青年教师区级规划的开题会，并给予建议与指导。
徐老师早早地来到我们第二幼儿园，在聆听科研组长对近期课题开展情况的介绍，以及傅xx老师的子课题研究情况的介绍后，徐老师指出：“我们的课题主要是要丰富和完善园本化课程的内容，所以，我们的落脚点应该放在方案的设计上。如：在语言大活动中，我们都要根据幼儿的目标来选择内容，除了符合活动的目标，还要考虑幼儿的兴趣、年龄特点，立足小班幼儿的经验等。”通过徐老师的指点，让我们越过了瓶颈，知道了我们还是要以收集各类有效的资料为主，在子课题的研究中，要以不同的年龄段为载体，去研究怎样设计合适的方案，在组织形式上更丰富一些，而不要去纠结选择些什么内容，应围绕目标去定内容，将方案设计得更合理和可操作，这才是我们研究的重点。
随后，徐老师参加了我园两位青年教师的'区级规划课题的开题会，一项是陶xx老师负责的课题：《不同文化背景下幼儿园家长工作实践智慧增长的研究》，一项是周xx老师负责的课题：《幼儿园集体性美术教学活动中教师有效性》，在两位老师对自己的课题进行介绍后，徐老师分别对课题的可操作性以及研究方向做了指导，让两位老师对自己的课题研究方向更为明确，也帮助她们能好地实施自己的个人课题。
三、教科研的结合
教研和科研室密不可分的，科研的最终目的还是服务于教研，提高老师的教育教学水平，所以，我们积极开展园本研修活动，教研与科研相辅相成。
在园本研修中，我们对运动中教师的指导策略进行了研究，通过业务园长的讲座，通过大家积极的讨论，通过案例的分享，大家都学习到了很多，如：中班的专题《情景性运动中教师有效指导策略的研究》进行学习和研讨，通过网络的查找，教研组内的讨论以及自己的实践经验，我们发现在情景性运动中，教师有许多指导策略可以运用，如：情景创设策略、师幼沟通策略、启发问答策略、鼓励分享策略、语言引导策略、同伴互助策略等等，在学习的同时，在运用到实践中去，提高自己的能力。与此同时，教研组活动也是一个很好的平台，在各教研组中，分别开展了各种活动，如：一课三研、活动开放、开放游戏活动、案例交流等等，运用各种不同的途径鼓励教师专研教材、专研教育行为、更专研自己，用科学研究的方法逐步提高我们的专业水平，提高能力。
四、学习与实践的交融
实践是对学习的验证，只有在不断的努力尝试中，才能将所学的内容进行内化，真正变成自己的经验。
本学期，我们继续参加办学联合体的课题，对新教师的类别进行分类，参与办学联合体的课题开展，对我园也是一个积极促进的作用，不仅促进了参与人员的科研能力，也丰富了幼儿园对新教师培养的形式，继而提高我园的办园水平、其次，在黄健初老师发起的读书活动中，每位教师都进行了“阅读一本书”活动，并写下了自己的读书心得，在12月，我们推选出两篇读书体会参加评选，老师们在读书的过程中也推动了自己的思考。最后，依托办学联合体这样一个平台，有多位老师进行了开放活动，在上课、评课的过程中，促进自己的思考与成长。
五、成绩
本学期，张xx老师的文章《我的成长“史”》获市级三等奖，陶、周xx老师的两篇课题立项于xx区规划课题，王xx老师的专题成果《在情景性运动中培养中班幼儿的规则意识》获区级三等奖。我园两项科研成果申报了xx区成果奖。
六、不足与对策
不足：
1、缺乏对优秀语言教案的收集与整理。
2、资源库中只有方案，还没有配套的材料，如：故事内容，操作材料等等。
对策：
1、发动教师收集优秀的语言教案，进行筛选和整理，投放入资料库中。
2、对已有的材料进行进一步的梳理和归类，并进行相关材料的配套整理。
科研工作总结范文 篇19
20xx年即将过去，为了在今后的教学工作中更好的能扬长避短，现总结如下：
一、常规教学管理工作
为抓好常规教学管理的实效性，每学期初召开教师会，明确常规教学各个环节的具体要求，同时加大检查的力度，全年大的检查共6次，每次检查有记录、有整改要求和措施。今年下半年对原常规教学各项分值权重进行了重新修定，把教师参加教研活动作为常规教学的一个重点计入教师考核。我校艾淑芬老师教学成绩一直名列前茅，她平时注重学生的辅导工作，每次辅导有作业，有激励性评语，出错后有二次复批。在学区常规教学检查中得到好评。
二、教研培训工作
1、开展主题教研研讨月活动
为提高教师授课能力，提升教研研讨水平，促进教师专业化发展。学校从10月21日至12月3日开展了以下教研活动，首先各教研组成员在电化教室观摩了各学科优质课光盘；其次由我校骨干教师和教学成绩优秀教师上示范课；最后有其他教师上汇报课。按照主题教研活动安排，第二节听课，第三节课开展主题教研活动，严格考勤制度，学科教研组成员全部参加。我们严格研讨程序，每次研讨有主题，上课教师按照研讨主题备课上课，研讨时大部分教师发言针对性强，思维活跃，发言积极，关注到了新标准下的各个环节，能够围绕主题进行评价，效果很好。针对部分教师评价没有针对性，好话套话，学校
当场给予指出，下次活动杜绝发生。通过主题教研活动，我校大部分教师留下了专业成长的痕迹。在主题教研活动涌现出了许多优秀教师，如庞爱英、范莹莹、杨维玲、孙冬梅、刘元霞、张存菊、谢丽敏、崔玉刚等老师。优秀学科组语文组和英语组。我校语文教研组被学区推荐参加县优秀教研组评选，一年来由我组织并参与主题教研活动近30次，每次活动都留下了原始的档案资料。
2、立足课堂教学改革，勇于实践
革新传统教学模式，打造高效课堂，是我校在课改方面大力倡导的，结合学区推广的尝试教学法。我校教师大胆尝试创新，如吕连花老师，在自己的数学课堂上勇于实践尝试教学法，在4月18日县常规教学检查中执教《公倍数和最小公倍数》，10月11日在县教学评估检查中执教《比的意义》，都展示了尝试教学法。充分体现学生的主体地位，让学生在自学时思考、合作，学生自主学习，不再是被动学习的接受者。吕老师的教学模式得到了县教研室王主任的充分肯定。吕老师在进行课改的同时，积极进行经验总结，在11月下旬学区组织的数学教学论坛活动中代表我校进行典型发言。周娟老师在县低年级语文识字教学论坛活动中获一等奖。谢丽敏老师代表学区即将参加县计算机老师说课比赛活动。
3、3月下旬开展教师业务大比武活动，活动分为授课能力比赛和基本功比赛两方面。基本功比赛包括粉笔字比赛和钢笔字比赛，学校存有纸质和影像资料档案。授课能力比赛和教师岗位能力等级评价活动相结合，依据授课能力评价要求量化出分值，评选出了各学科优秀教
师。
4、做好教师培训工作
我校在教师培训方面采取集中学习和自主学习相结合的培训模式，把学习的内容定为20xx版新课标内容。今年4月我校有20人参加了河北省远程培训，现全部合格通过。有3人参加了学科骨干教师国培远程学习。我校英语教师全员参加了暑期英语培训活动。通过各项培训活动，及时给老师充电，提升了专业文化技能和专业素养。
5、教育教学质量稳步提升
我校各班班容量大，人数几乎超越全学区所有平行班级，已是不争事实，我们老师克服各种困难和压力，在全员参评的期末升级考试中成绩稳中有升。在升级考试中信连霞、吕连花两位老师取得了任教学科双第一。在学区11月中旬组织的中高年级期中测试中，取得了喜人的成绩。共有9人次的学科第一，我校占了5人。值得表扬的是信连霞老师，所接班级学生成绩在学区升级考试排名中分别是3名、6名、9名，基础差、班容量全学区最大60人的`班。信老师迎难而上，勇于拼搏，在她的辛勤耕耘下，一举夺得全年级数学第一名的好成绩。打破了许多人认为的基础差、班容量大，考第一是不可能的传说。
6、开展教师岗位能力等级制评价活动
教师岗位能力等级制的开展，能规范教师的教育教学行为。促进教师专业成长。我校严格执行制定的方案内容，每学期结合学校组织的教研活动，对教师的授课能力进行评价量化，学期末对教师的师德表现、教学成绩、教科研能力进行评价，几项结合起来，结果作为教
师评价的重要依据。各项数据来源有理有据，实事求是，在县教学评估检查中得到了王主任的充分肯定。
7、骨干教师专业引领。
为使骨干教师发挥专业引领的作用，学校给他们压担子，每学期组织骨干教师上示范课，使其真正起到榜样示范的作用，引领本教研组成员共同进步提高。今年我校范莹莹老师又获得了县级骨干教师荣誉称号，现在我校县级骨干教师人数已达到6人。今年我校10月下旬有4名教师参加了县级名师评选。
三、学籍管理
1、学籍信息管理是学校教育信息化的重要组成部分，我校自6月初开始到11月底完成了学生学籍信息采集，学籍模版录入，家长信息反馈，学籍信息网络上传，学籍信息家长确认签字，电子照片上传等环节，致使我校所有在校生信息无误的成功上传。
2、做好控辍保学工作，凡是我校服务区域内的适龄儿童全部入学就读，学校严格学生转出转入学籍手续，确保无一学生辍学现象的发生。
四、构建班级特色文化。
良好成绩的取得，还要靠我们智慧的老师管理。如六二班谢丽敏老师设计了语文园地内容包括优秀书法作品展和主题手抄报优秀作品展等，激发了学生积极进取的意识，提供了展示的平台，丰富了班级文化内容。五二班杨维玲老师充分利用黑板报创建属于自己的班级
文化。如教师寄语、启明星亮了、学海思语、我最棒——优秀作文展等几个板块，不仅与学生有了心灵的沟通，还激发了学生积极向上，勇于进取的精神。五一班设立了图书角，同学们在这里可以实现资源共享，厚重了班级文化底蕴。
存在的问题：
1、少数教师研训活动投入精力少，积极性不高。研讨水平亟待提高。
2、个别教师课堂教学效率低，课堂教学新课标理念体现不到位。
3、部分教师缺乏进取精神，素质有待于进一步提高。
4、教学成绩相对上年有了较明显进步，但仍需我们进一步共同努力提高。
在今后的时间里里，我们将知难而进，尽职尽责，在创新中发展，在管理中创新，共同建设一个有特色发展的学校。
科研工作总结范文 篇20
本学期继续坚持以促进教师发展、学生发展、学校发展为根本宗旨，以科研经营教育为学校的第一教育理念；以细化课题研究为管理的核心内容，以省级重点课题为切入点，提高了课题研究的科学性、规范性、实效性，不断务实课题研究，提高了课题研究的质量，提升了课题研究的价值和品位。进一步强化了科研的服务指导作用，充分发挥了教育科研为教育教学改革、师生的发展的服务指导功能。本学期具体开展的工作如下：
一、以链式活动促学术互动，进一步提高了教育科研的互动性；
1、丰富了科研活动形式，强化了课题的交互生成。
（1）课题演示：以体现课题研究思想为主旨的，把课题中的操作措施显性化、课堂化的一种教学研究。课题研究小课在教学时间、教学组织形式、参与对象及教学场所等方面更具有较强的灵活性。本学期每个课题公开了一次课题研究小课。
（2）信息发布：每个教师以“小成果”的形式向全校进行了发布，所发布的信息以本课题的基本内涵为载体，通过研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮点为主要内容，学校根据新、实、活的原则对各课题（各教师）所发布的信息进行了评优与点评。
2、完善了学习的互动平台，强化了理论的实践应用。
（1）本学期继续发挥了由各教研单位、杂志编辑部、大专院校等学术机构团体的教授、学者、教研员，组成的教育指导顾问团的作用。
（2）加强了课题研究专项培训工作。各教师定期参加了课题组活动，积极开展了研讨活动，重点课题组两周活动一次，教师个人专项课题组一个月活动一次。
二、以专项课题促研究专题，进一步提高了教育科研的实效性；
1、认真落实了每级专项课题的申报工作，充分发动，严格要求，切实提高了申报课题的方案质量。
2、组织开展了无锡市、江阴市教师专项课题结题工作。无锡市专项课题的结题准备了以下七种材料：课题批准书复印件；课题实施方案；课题成果申请鉴定书；与课题密切相关的研究论文（其中须有两篇在市级以上正式教育专业期刊发表，或在市教研中心及上一级教育研究机构组织的获奖）；研究活动台帐和课题研讨或教学展示活动材料；典型案例分析；课题研究报告。
3、抓好了课题研究的流程管理，力求务实、创新、高质，在课题过程展示、科研教研一体化等方面实现了精细化管理。
三、以重点先导促引领指导，进一步提高了教育科研的指导性。
1、加强了学校省级重点资助课题的过程管理和成果整理工作，提升课题研究质量，力争把省级重点课题打造成具有广泛影响力、较高知名度、丰富内涵性的品牌课题。主要工作有：
（1）在中期评估的基础上，进一步修改完善了课题方案，使课题在界定和操作内容上都得以充实和创新。
（2）推进了课题相关研究内容的深入实施，提炼出了具有高质量的课题过程性资料或相关研究理论成果。
（3）加强了子课题成果的整理与推广，加强了与科研单位、杂志社、教研部门等单位的协作，更多更好地推广课题研究成果，提高了课题的影响力。
2、推进了学校重点课题的研究和管理工作。本学期根据学校教育教学实践中的问题，选择突破口，开展了学校重点课题的研究，为学校教育教学改革提供服务指导性建议，从而强化了教育科研为学校教育决策中的服务功能。
四、以机构管理促过程管理，进一步提高了教育科研的过程性。
本学期进一步强化了科研首席的管理职责，教科室根据学科和各人的专长作了具体分工安排：
项目类别具体工作负责人
共同管理项目
1、课题组活动管理
2、科研考核管理
3、组织学术沙龙
4、课题研究课管理
5、课题展示评估管理共同参与
重点负责项目教师专项课题：无锡市和江阴市教师专项课题的申报与结题工作： 范咏梅、黄 惠、潘雅频
论文选送工作：收集论文、检查是否符合选送要求、填写报送表：刘亚英、朱纪芬、张颖芳
教科室资料上传工作：将教科室相关文件及资料不定期地发送到校园网及江阴科研网：朱纪芬、刘亚英
学术沙龙活动：安排学术沙龙活动，落实检查，汇总检查结果：吕秋萍、钱燕芳、陈建文、黄 惠
课题研究课活动：安排课题研究课，落实检查，汇总检查结果：黄 惠、范咏梅、潘雅频、陈建文
积分管理工作：及时汇总每位教师学术沙龙、课题组活动等各科研项目积分并输入电脑。吕秋萍、张颖芳
课题组管理
一、二语文组：朱纪芬
三、四语文组潘雅频
五、六语文组吕秋萍
一、二数学组张颖芳
三、四数学组范咏梅
五、六数学组钱燕芳
一、二英语组黄 惠
三、四术科组刘亚英、陈建文
五、本学期主要工作及成果：
1、在20xx年8月组织教师参加“金帆杯”论文评比活动，10月颁奖，学校连续两年获得大会颁发的组织奖，共有三十多名教师的论文获奖，其中获一等奖5名，二等奖7名。
2、在20xx年8月、10月、11月分别组织撰写有关素质教育介绍、学校高位发展优质教育经验总结、教育共同体的构建经验总结等交流汇报材料。
3、在20xx年9月组织教师进行专项课题结题材料整理，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，为期一个月，在十月份进行的江阴市教师专项课题结题鉴定评审中，我校获得了优秀组织奖，其中2人获得一等奖，获奖人数与论文质量位居全市前矛，得到了江阴市教科室领导的高度评价。
4、在20xx年9月中下旬组织教师进行无锡市教师专项课题的结题鉴定准备工作，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，6位老师均通过了结题鉴定。
5、在20xx年10月组织教师申报无锡市、江阴市第三轮教师专项课题，我校钱燕芳老师获得了无锡市教师专项课题的立项，另有19人获得江阴市教师专项课题的立项，至此，我校教师参加无锡市、江阴市专项课题研究已达50余人次。
6、在20xx年下半年江苏省教育学会年度论文评比中，我校共有23人获奖，其中一、二等奖9名，学校组织工作得到了高度赞扬。
7、在20xx年江苏省“师陶杯”论文评比中，我校教师再获佳绩，参赛老师中有五人获奖。
8、先后在20xx年9月、10月、11月参加无锡市科研协进会、品牌课题学术研讨会等学术会议十余次，其中作为学校代表书面交流3次，口头交流多次。
9、编辑校刊《求索》第8期，20xx年度学校优秀论文集。
10、在20xx年9月参加江阴市科研中心组活动。
11、在20xx年9月在我校组织召开澄江街道小学教科研工作会议。
12、在20xx年11月由我组织澄江片课题结题材料和审报材料的审核会议。
13、整理学校重点课题资料，组织相关论文参加论文评比活动。
14、准备了学校业务学习讲座《转变从观念开始》。
15、进行了业务学习检测，整理了一份检测试题。
16、邀请无锡市教研中心王树生博士来校讲座，并与专项课题老师进行了互动交流。
17、组织学科论文交流活动，对学校教师的学科论文进行评审。
科研工作总结范文 篇21
这学期，我校科研工作认真贯彻“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的战略决策，进一步确立科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，紧紧围绕“课题研究和课程改革同行，科研工作与教师发展共进”这一总体思路，进一步加强学校课题的过程管理，丰富课题研究方式，积极开展科研活动，努力开创学校科研工作新局面，一学期来，取得较为明显的成效。
一、调整研究人员配置，使科研团队更合理化。
结合本校实际情况，调整原有课题的人员配置，重新进行课题人员认定工作，每位教师只承担一个课题的研究任务。新增两个课题，分别申报了中国教育学会a类重点课题《诵读经典诗文提高学生人文素养和语文素养》(由黄冲担任课题负责人,22位语文教师为实验教师)和《探索网际协作共享优质资源，提高学科教学效果的研究》课题(刘文艺为课题负责人，信息技术、综合实践学科的老师为实验教师)。这些都是比较切合当前实际的课题，具有较高的现实意义。
二、加强科研制度建设，加强真实研究。
学校把科研作为重中之重，提出学校发展以科研为先导的发展目标，进一步完善了课题研究相关的制度，明确从事研究的第一要义就是各类制度的框架下尊崇真实研究，让研究切实与日常教学、班级管理、日常办公发生关联，从而实现理论与实践互相转化、渗透、交融。课题研究切实做到了有课题实验计划，期中有过程性资料，期末有科研总结;课题组教师严格按照课题实施计划进行课题实验;课题组组长及时汇报课题研究和进展情况，针对课题实施过程中遇到的问题及时沟通并采取必要的措施加以完善和解决;课题实验过程中，认真记录，及时上交过程性材料，实行电子档案和文本档案管理;课题领导小组定期检查或不定期抽查课题研究的开展情况，做到查观念，查实际工作、查效果、查材料;严格执行科研例会制度，每月学校都组织召开科研研讨会、专题讲座，进行科研的集中学习和分组活动。
三、科研活动形式丰富，亮点闪耀。
1、校本培训方式独具匠心
通过各种宣传营造了良好的科研氛围，“培训是教师永远的福利”的思想深入人心，这学期，通过各种形式的学习、研讨、交流活动，引导教师明确树立“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的观念，并组织教师广泛参与科研活动，让教师了解科研，接近科研，进而走进科研。
(1)走出去：学校在资金紧缺的情况下，为提高教师的研究水平，为老师们争取外出 1
学习的机会，派青年教师、课题骨干外出学习培训，并及时进行传达汇报。具不完全统计，有369人次参加柳州市组织的各种教材培训和听课改、班主任工作的相关讲座;66人次参加自治区组织的各项教学观摩活动;选派21人次分别到广州、福州、成都、云南、武汉、太原、宁波、南京等地参加全国级的各种教育教学活动或科研考察交流活动。提供平台让外出学习的教师把学到的经验和体会及时在全校传递，达到一人学习，全校教师受益的效果。如黄冲主任参加柳州市科研管理培训班后，在每月的科研学习中，作了“走进科研”系列讲座，对科研的含义、先进学校科研的成功做法和科研常用的研究方法进行了阐述;对教师如何做课题研究进行了具体的指导，使全校教师对科研有了更进一步的认识，对科研课题的研究方向有了明确的思路。黄主任到江浙一带考察后给全校传达了江浙一带教育先进地区的所见所闻，一句：“谁主动发展，学校就发展谁。”的学校管理和教师培训理念，令所有教师的内心震动不小。陈意曼校长在参加弯塘路小学的调研工作后给全校教师作了《观弯塘小学发展性评估有感》的报告，对学校管理、教师队伍建设、学生发展、家庭教育等方面作了深刻的剖析，提高教师们主人翁精神，树立了危机感和紧迫感。在这个平台上，语文组的张艳、李华飞两位老师还分别传达了全国阅读教学观摩活动的收获;英语组的何茜琳老师在参加英语教师教学技能培训暨研讨会后，做了“展示、体验、交流、提高”的学习汇报;黄滟、谢华老师向课题组成员详细汇报总课题组《诵读经典诗文，提高学生人文素养和语文素养》启动大会的情况，提高了老师们对这一新课题的认识。
(2)请进来：语文有效性课题组依托课题中期评估工作，让到会专家的点评促进学校课题研究的深化;英语组特别邀请了教科所的专家张惠老师到校实地进行新标准英语课堂教学活动设计的指导，通过专家的专业引领，使全组教师收益匪浅，对英语课堂教设计学艺术有了新的认识。数学组利用科研课题结题之机，邀请了教研部的周日南主任和朱小锦老师、市教科所陈进老师分别做了如何进行科研课题结题工作的指导，促进管理者和老师们对课题如何总结、提升有了进一步的认识。
(3)研修团队：运用研修团队的力量，在科研实施过程中有针对性地加大课堂教学指导、交流、合作的力度，促进科研的有效实施，较好地满足了教师专业化发展的需要。
(4)课题骨干轮流主持课题活动：课题组组长、实验教师成为主持人，走上讲台作“小讲座”，或主持科研活动，成为教师专业成长的又一个新的突破。
(5)网络科研平台：我们的科研平台是依托于教师博客展开活动的一个科研组活动空间。在这个空间里，课题组成员可以用文字、多媒体等方式，就自己对课题研究的新见解、感受、收获等进行交流，这种交流超越了传统时空的局限(课堂、班级、学校和家庭)，促进课题组成员隐性知识显性化，并让所有的成员可以共享知识和思想，得以充分彰显自我的个性和无障碍交流，还可以起到异地参与群落式学习、与同事、家长、学生进行全面
的交流，从而最大地优化了课题组成员的学习过程和学习资源。随着我校科研平台的进一步完善，将在传统的“课堂式学习模式”之外，催生出真正开放的“集市式课题组研究模式”，促进教师学习方式的根本性改变。学校在研的五个课题全部都在网上注册了组名，设置有课题动态报道、学习资料交流、阶段研究成果、课题论文汇编、典型教案汇编、阶段小结汇编等基本栏目。学校科研室还开设科研沙龙，使得老师们积极发表见解，参与科研的热情高涨，学习效果突出。所有的科研活动情况都及时反馈在网上，期末根据各课题实施情况进行评比，极大地激起了老师们的科研热情，各个课题组都不甘示弱，想尽各种办法打造科研强队。因为科研平台信息量大、研究方法新、管理有效吸引了很多同行的关注，点击率不断攀升，据不完全统计，每天都有近千人次登陆我们的校园网查阅各种有用的信息。
2、活动形式推陈出新，精彩无限。
在各课题负责人的带领下，科研活动形式越来越令人耳目一新，也越来越吸引了老师们的参与，如本学期“语文有效阅读组”科研会全体老师进行了一场别开生面的读书沙龙活动，在这里，老师们以读书碰撞思想，以读书展现科研，以读书促进交流，为学习策略的研究提供了一条思路。中期评估会上智慧火花闪耀全场，吴喆老师执教的《大作家的小老师》、胡萍老师执教的《北大荒的秋天》一课都不约而同地体现了该校一年来研究出的阅读教学中“抓双基训练点，通过提纲挈领的训练点辐射全课教学”之一精髓;课题汇报形式新颖别致，引人注目。再如“诵读经典诗文”课题组举行了启动大会汇报会，让老师们深刻感受到“腹有诗书气自华，最是书香能致远”;组织了实验教师、学生的测试活动，并将测试情况进行反馈，让每位老师对自己的文学功底有了一个理性的认识;“书香教室”的评比和参观活动进一步推动了校园文化建设，各班教室经过师生们的精心布置，营造出浓郁的班级文化氛围，真正做到了“书香班级”飘书香;师生共同参与的经典诗文诵读活动营造了书声琅琅的校园文化;课例展示会上张艳、唐红鲲老师执教的《登鹳雀楼》和《江雪》，为低年段、中年段如何开展诵读经典诗文教学提供了令人耳目一新的精彩课例。评价课题组围绕“课堂即时评价”专题展开案例式研究，教师们展开实验，在课堂上关注学生发展，以导学、激励、幽默、睿智的语言挖掘学生潜能，提高了课堂实效性;采用“理论引领+个人研修+相互交流”的形式，以学校网站教师博客为平台，每月进行案例交流，大家相互借鉴，各有收获。此外，学校的科研沙龙引领老师们参与焦点问题的讨论，使得老师们畅所欲言，交流感受，提高了科研的实效，甚至吸引了家长和社会大众的参与。课题组的活动记录上传校园网，便于家长和社会了解、监督。加大科研活动的宣传报道力度，相关稿件层出不穷，本学期就有《浸润在浓厚的书香氛围之中》《千呼万唤始出来，犹抱琵琶
传佳音——记科研六组课例展示会》等近20篇宣传报道稿件发在校园网、城区网、都乐网，让家长和社会都来关注我校科研工作的进展情况，极大地提高了学校科研工作的知名度。
四、辛勤耕耘喜结硕果，科研成果再上一层楼。
由于管理得力，教师们积极努力完成各项工作，取得可喜成绩：
1、科研获奖面广。
(1)课题评估、结题反响大。10月份，我校作为柳州市“语文有效阅读教学”科研课题组中期评估的试评单位，率先接受检查，由于策划和准备工作比较到位，通过了市课题组评估，得到教科所高度评价，柳州市教科所胡丽萍评价我校语文有效性阅读教学研究组“研究手段先进、有效，管理有序、到位。”课题组荣获先进集体称号，班向红、张莉荣获先进个人称号，黎玥荣获优秀论文一等奖并入选成果集，班向红、吴喆荣获优秀案例一二等奖，班向红案例入选成果集，黎玥、刘文艺、凌敏、叶润林荣获优秀课件设计奖，学校中期评估报告荣获优秀奖并入选成果集，各网站均报道了此次中期评估的情况。12月27日我校“小学数学新课程与教师专业成长的实践研究”课题组接受了来自自治区专家广西教育学院教研部周日南主任、朱小锦主任和市教科所陈进老师的结题审核。会上，课题组的所有成员向与会专家展示了三年的研究成果。其中，罗静主任精彩的总结，胡佳慧、马晓明老师真切的成长经历，利莉老师精妙的课堂教学获得了专家们的一致好评。周日南主任对课题组进行了高度的评价。认为我校的课题组是一支具有强劲实力的课题组，高度评价出我校课题组研究的“八大亮点”：制度建设有序;网络科研新颖;成长方法创新;实践机会及平台丰富;课堂教学富于前沿化;名校辐射影响广泛;教科研物化成果品味高;带动了一批年青的教师成长。
(2)我校获“首批北师大小学数学教材实验优秀学校”称号;胡佳慧获“首批北师大小学数学教材实验优秀教师”称号;罗静、胡佳慧获小数年会“先进个人”称号;周柳娥老师指导学生周倩宇撰写的数学日记获市一等奖。
(3)谢华老师在广西小学课改a类课题《新理念下的小学语文教学策略、模式及方法的研究》第四届课堂教学观摩会上执教的《大江保卫战》引起听课老师强烈的情感共鸣，受到人们的高度赞誉。自治区小语专家黄亢美老师在大会上给予高度评价，认为该课为情感型课文如何上出语文味作出示范，对本课课件制作和教学中体现出来的艺术性也倍加赞赏。
(4)几十篇案例、论文在自治区、柳州市比赛获奖。班向红、黄冲、利莉等人的分层递进课题方案、论文、教学设计共5篇登载在柳州市“研究课题成果丛书《为了每一位学生的发展》中。
(5)信息处研发的智能网络教学环境1.0荣获中国教育部、关工委、中国发明家协会
联名颁发的“全国第四届特色主题网站一等奖”奖牌，流量从原来的不到50万，在一个学期里激增到111万，超过了前面三年网站流量的总和，从而实现了普通校园网向这新兴媒体的角色晋升。信息处研发的公小学生博客荣获全国特色主题网站二等奖;网络型课件《拉萨的天空》荣获全国二等奖;学校荣获了由中国教育部、关工委、中国发明家协会联名颁发的本年度“全国信息技术运用示范学校”奖牌，这一奖牌是全广西内的唯一。
2、讲学活动反响热烈。黄冲主任在全市第四届科研年会上进行了科研考察活动的汇报，激起了与会老师的强烈兴趣，受到教科所领导的高度评价。胡佳慧老师在广西教育学院教研部李启明教研员的带领下，作为自治区课改专家，参加了由广西教育厅课改办组织的课改巡回指导活动，执教示范课并组织当地教师进行互动交流，既充分体现出我校科研“让每一位青年教师也成为小专家”的培养目标，又展现了科研在指导青年教师提高专业素质方面的突出成效。
3、教师研究水平提高快，课题组长受锻炼。本学期，各课题组的课题活动均有不俗表现，充分体现了群策群力的智慧，特别是一些教龄不到五年的教师走上课题活动主持的平台，看出这些教师的勇气和潜力。
五、我们的思考与展望
1、课题在充分发挥中青年教师的不同作用，提高执研人员的积极性上走对了路子，今后要进一步探索更为有效的管理、评价办法，使得科研组成为每一位执研人员的精神家园，让更多的实验教师通过课题崭露头角。。
2、在本学期研究的基础上，要继续加大集体科研备课上课的力度，进一步探索相关的教学策略，推动学校课堂教学的改革。
3、各科研组的研究水平还不够均衡，有的课题缺少专家的理论指导，有的课题组活动虽然丰富，但科研含金量还要提高，今后要创造机会使各课题能得到总课题组更多的指导，邀请专家前来进行专业引领。有的组活动形式不够丰富，研究力度不够，下学期要加强课题负责人和组长的培训、交流，促进相互间的学习提高。
4、专业引领不可能时时刻刻都在我们身边，所以要积极探索常态下不断实现自身专业成长的有效方式。
5、个别科研组人员多，涉及的学科多，办公地点分散，组内老师聚少离多，难找到合适的时间进行集体科研活动，要想办法解决这一问题。
科研工作总结范文 篇22
半年来，认真学习贯彻全省教育科研工作会议精神，紧紧围绕教育局中心工作开展好教育科研和教育学会工作，认真实施上半年教育科研和教育学会工作计划，取得了工作实效。
一、半年工作开展情况
1.完成了省教育学会“十二五”重点课题《密山市区域教育可持续发展研究》立项和开题材料的分类装订工作(20册)。
2.完成了省、鸡西市课题阶段总结。
3.完成了鸡西市第二批课题的申报工作。
4.完成了中国教育学会“十二五”课题立项工作。
5.完成了鸡西市第三届课题课竞赛工作。
6.召开了“十二五”各级各类课题推进会议。
7.完成了省教育厅“十二五”规划课题开题准备工作。
8.完成了省教育科学研究院支持“沿江四县市”行动调研工作的准备工作(15份材料)。
9.完成了教育部“十二五”规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》子课题单位杨木乡中学现场会议的准备工作。
二、主要工作体会
提出的中小学教育科研的“三在”原则，得到了进一步落实;提出的符合中小学教师实际的教育科研方法——校本研究、行动研究、反思研究、叙事研究一体化思路，逐渐被广大中小学教师所接受;提出的中小学教师教育科研档1
案的主件和附件的构成要素，为广大教师参与到教育科研的活动中来提供了可操作体系;提出的在职农村中小学教师解决职业倦怠最有效途径——教育科研，为广大中小学教师提升了教育生涯品位。
现实中的中小学教师喜欢教育科研、热爱教育科研，立志成为教育科研的内行。但是，又不同程度的存在着对教育科研如何做的问题。因此，对教育科研存在下列需求：一是需要专家引领，让教育理论回归教育实践中，找到教育理论与教育实践的结合点，使广大教师能够感受到教育理论的魅力;二是在政策上给予教育科研支持，使哪些至力于教育科研的教师增强信心，能够得到同行的认可和社会的尊重，将中小学的教育科研作为一门学科建设提出来，也是丰富教育学的有效途径;三是需要树立科研榜样，是看得见摸得着的，是一线教师中的科研专家，有具体的科研范式可操作。
同时，提出了用区域教育科研推进区域教育整体改革的基本思路和建立中小学教育科研学科制度。
三、对教育科研工作和教育学会工作的几点思考
1.抓好“十二五”课题实施工作
密山市“十二五”有密山市级课题40项、有鸡西市级课题87项、有省教育学会课题7项(3项重点课题、4项规划课题)、有省教育厅规划课题1项、有中国教育科学研究院专家组课题子课题8项。(1)抓好“十二五”各级各类课题的规划立项工作。从我市教育发展的全局中规划和选择课题，从学校发展中规划和选择课题，从教师自身专业发展中规划和选择课题。实施课题自愿申报、下达研究任务和招标相结合，采取逐级申报、梯次立项，宁缺勿乱。特别是抓好省教育科学研究院“十二五”期间支持沿乌苏里江“四县市”教育发展行动方案中确定的五项重大课题中的选题和立项工作。(2)抓好课题的研究管
理工作，实行动态管理，淘汰和滚动晋级相结合。(3)抓好课题研究典型，对无私奉献，不求功利积极投身教育科研事业中来的教师进行表彰奖励，弘扬他们的敬业精神，为端正教风、学术之风努力工作。(4)抓好教育科研工作要发挥各级领导的带头作用，我们要求各位教育行政干部和各位校长，都能有自己的科研项目和课题，都能争取作一名专家型领导干部，以期达到真正的引领作用。
2.抓好科研基地校建设，促进成果转化
教育科研基地校肩负教改实验、成果转化、点型引路、开拓创新的历史使命。因此每个科研基地校作用发挥的如何，取决于教育科研部门的工作方式、方法和策略的选择及指导和引导的到不到位。“十五”、密山市立各级各类290项课题产生了诸多成果，要把有影响的研究成果转化为教育生产力，必须依托科研基地。下大气力抓好科研基地校建设，从组织建设、制度建设、硬件建设到技术指导等方面，教育科研部门都要给予大力扶持。在抓好基地校建设的同时，把培养科研骨干作为核心任务，提高实验教师的科研素养，培育独立的科研意识，提高科研技术能力。要把“校本研究、行动研究、反思研究、叙事研究一体化研究思路”，作为教师研究的最基本方法加以引导实施。加强科研基地校建设，加速转化成果，是提高教育科研实效性的关键所在。
3.抓好科研组织机构的自身建设
密山市的教育科研组织机构由教育科研所和教育学会共同组成，肩负着教育行政部门的科研任务和群众性的科研科普工作，具有科研指导、课题研究和科研管理等多重职能。因此，建设好科研组织机构，意义十分重大。同时更要抓好学校科研室建设，把科研管理工作摆到学校管理的重要环节之中去。
规范教育科研组织机构工作行为，增强科研组织的业务能力，保持科研组
织机构的生机与活力。
打造科研品牌，在取得全国性科研成果的基础上，确立科研的新目标，实现新突破，带领全市广大教师发扬探索与创新精神、民主精神、和服务精神，把我市的教育科学研究推向新的阶段。从而推进密山市的教育教学改革。
4.落实好全省教育科研工作会议精神
教育局将认真学习贯彻20_年全省教育科研工作会议精神，落实好[黑政办发〔20__〕54号]和黑教科〔20_〕162号、黑教科〔20_〕169号三个文件精神，把落实这些文件精神与实施中长期教育规划结合起来，不断在教育科研工作中给予政策支持，丰富教育科学理论。
科研工作总结范文 篇23
时间飞逝，本学期结束了。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：
一、提高教学技能，构建创新型的老师队伍
1、组织老师仔细学习了《新课程标准》，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。
2、创设老师间相互关爱、相互切磋、相互沟通的学习型的校内文化。
3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。
4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态，使许多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学“六仔细”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程方案，各老师应从素养教育的高度把支配到的课上足、上好。
2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各班级能仔细做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，正确面对得失。
3、本期来，老师们都能按要求备足备好课，老师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。
4、老师乐观参加各项教研活动。王芳、余少霞、邱春红老师参县级老师优课赛听课活动;其他老师参与了校级优质课评比活动。
5、本学期每位数学老师都以乐东县教研室的专题讨论为教学准则，仔细实施课堂的“有效教学”。
三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动
1、为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组开展了一次大组集中教研备课，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能准时写好听课评价。
四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革
1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的.课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。
2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。
3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与同学共成长”学习与讨论课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。
4、建立并渐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改乐观性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，关心同学熟悉自我，建立自信。
我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
科研工作总结范文 篇24
教育科研工作是学校教育质量上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，是加强学校凝聚力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础。因此，我校坚持走“科研兴校”之路，学校把教科研工作放在重要的发展地位。20_年，在县教育局基础教育股、县教研室、县教科所、县电教馆的领导下，在学校行政的大力支持下，我校教科研工作扎实开展，稳步推进，效果明显。具体总结如下：
1、全员竞讲扎实组织，教师参与面广热情高。
我校建立了由“分管校长-教导处-学科备课组-任课教师”组成的四级教科研管理机制。教导处充分发挥教科研管理实体的作用，按照学校的整体工作安排，结合自身实际，在11月初制定切实可行的教育教学科研月工作计划(目标、措施、评价等)，召开学科备课主任会安排部署全员竞讲工作;各学科备课组按照工作要求结合本组实际，定出全员竞讲时间安排表、听课情况统计表、成绩汇总表，并在各办公室公布，以便检查落实。学校及时召开全体教师大会，安排全员竞讲工作，分管校长代表学校提要求，一切工作都要求“有计划、有安排、有落实、有评价”。由于层层落实了责任制，学科备课组组织全员竞讲工作扎实有效，，本次全员竞讲历时一个月(11月)，共有44人参加(占一线教师的百分之九十五)，共评出一等奖7人，二等奖_人(前七名推荐参加全县优质课竞赛)，取得了显著的成效，
达到了“全员参与”的效果。但教导处只做了三件事：
(1)制定计划、明确要求——通过一个会布置下去;
(2)组织校评委、评出校级优秀——分语文、数学、英语、综合文科、综合理科、综合六个组，每组组织校评委独立开展听课评课活动;
(3)推广成果——公布获奖情况、推荐参加全县优质课竞赛选手、网上公布讲课课件等。其它大量的工作是在学科备课组完成的，一个月內因这项活动共举行不同层次的听评课44节。
二、积极开展 “十二五”课题研究活动，掀起课题研究高潮我们教科室在_校长的支持下，乘“十二五”规划课题申报的东风，先后向中央教育科学研究所，市教科所申报了三大课题。本学期主要做好了由____主持的国家级课题“心理健康教育在学科教学中的渗透”、国家级课题“中华民族传统道德教育研究”、市级课题“德育活动课教学研究”的课题研究工作。举行了课题研究的专题培训，抓好了课题研究的管理和指导，各教研组制定了本组课题实施计划，科研处组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，确立了“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每一位教师根据学校总课题，结合学科教学开展研究，课题组每月组织了一次交流研讨活动，所有教师都积极参加课题研究工作，做好上课题研讨课、资料积累、经验总结、数据收集等相关的研究工作。本学期还做好了课题论文的收集、上报工作，使教师的经验总结，科研成果得以肯定和推广。一是“班主任杯”征文布置、征集、上报。二
是课题研究课的布置、征集、上报。三是《__素质教育》第五期的征稿布置工作。对这些工作我们丝毫不敢马虎，一率传达到位，准时上交。四是资料积累。依据“自学为主”的导向，完成了课题资料积累、经验总结、数据收集的工作，要求教师每一个月要有一次业务自修并做笔记，每两个月要写一份教学反思材料，一学期要写一篇关于相关课题的论文或经验总结。从而促进自身科研水平的提高促，进教学水平的提高，逐步成为一名“研究型”的教师。以上内容我们定期查，把结果做为教师年度考核的依据之一。对于在课题研究中有突出贡献的同志，学校给予了物质上的奖励。
三、组织教师积极参与“三优”成果评选活动，提高论文教案课件撰写水平。
进行论文教案撰写的指导，积极鼓励教师参与论文教案评选和发表。每学期初教科室都要组织全体教师学习县教育科学研究所的“三优”成果评选的文件，还通过资料发放和利用网络组织全校教师进行了多次论文教案撰写的学习，老师们撰写论文教案的水平较以前有长足的进步，撰写论文教案的积极性和自信心也大大提高。这次参加县教育科学研究所论文教案评选的有论文16篇教案5篇课件5件。
四、做好成果总结及推广工作
学校教科处不断增强服务意识，认真修改和组稿，积极宣传优秀教师教学论文及科研成果。12年下半年，教科处汇编了新课程实验成果集《学习 实践反思》、《教师读书随笔集》、及《课题研究获奖成果集》，供教师们学习交流。由于学校领导和全体教师的努力，近
几年来学校的教科研氛围浓厚，科研成效显著。
总之，通过一学期的努力，我校在教科研工作上取得了丰硕的成果，对学校提高教学质量，提升办学品位作出了一定的贡献。同时在开展工作的过程中也意识到了很多的不足，如：教师科研水平发展不均衡，真正搞课题研究的只集中于部分教师;教师参与成果评比热情不高，获奖的数量和档次均较低;课题研究的过程还不够实在等，这些也我们今后要努力改进的地方。
科研工作总结范文 篇25
工作定下来了，但是还没最后签约，硕士毕业论文改两次了，但是还没最后定稿，我对这两样都失掉了兴趣，所以决定来写写我的求职总结。
一来，我一向就喜欢做没用的事情，比如小时候妈妈说吃猪肝好，我就偏偏不喜欢吃猪肝，说吃油条不好，我就偏偏喜欢吃油条，不知道是天生的没有健康命还是潜意识的就是叛逆;再比如说念中学的时候我喜欢看各类小说散文，就是不喜欢写作业、做练习，等好不容易上了中文系，把看小说当作业的时候，我就不喜欢看小说，改喜欢看电影了……因此，在应该改论文的时候，我手痒痒，就是想写写我的总结。
二来，在去年开始找工作之初，我成天泡在老水木和北大未名的就业版上当潜水员，看了不少学长写的经验总结，觉得有的还是比较受启发、受教育的，当时觉得这些师兄师姐真是好心，等我毕业了也写一个给下一届找工作的看看，现在虽然人是物非，两个bbs都上不去了，但还是写一点吧。
三者，我把这毕业求职总结放在博客里，总能增加些点击率，现在但凡是出现“求职”“就业”“应届生”一类字眼的网页被百度和google的几率都是要高一些的。反正我写的不一定正确，不一定有针对性，具体情况你得具体分析，但是，我保证我写的都是实的，决不像学校什么就业大会、支援西部动员大会之类的虚。
先来说说我的情况，就是普普通通的一个文科硕士，学校也算名校，在北京知名度还算高，成绩一般般，没有工作经历，在北京没什么亲戚，没当什么学生干部……六级过了，可是过的人多了去了，在几个媒体实习过，可是实习过的人也多了去了，发了些文章，可是发过文章的人更是多了去了，总之就是十分普通。所以不能像一些大牛牛那样动辄ibm，国际投行，年薪10万之类的，在年前就把工作搞定。在一开始，就因为平时没有努力而输掉了一大截。所以说研一研二的弟弟妹妹们，如果读研读得郁闷，不打算再读博了，就不要再颓废下去了，该干吗干吗去，动手越早越好，要知道年年扩招，工作只有越来越难找。
至于我的去向么，现在暂时保密，解决户口、比较稳定、不算太累，基本满足要求，反正随着找工作的过程越来越长，你的要求就会越降越低，很有可能发现找了半天找到的工作跟最开始拒掉的那个也差不多，不过不找到最后，怎么心甘呢?
找工作最重要的就是知己知彼，一旦知道一个心仪的工作机会，就要调动全部能量去行动，越快越好，这个全部能量包括各方面资源，家里的、老师的、朋友的，都用上，都用上，亲自去，上网查，都行，要调查他们今年为什么招人，最近有什么动向或者调整，需要的大概是什么人。
总之一个单位要人，就是要去给他们干事情的，能给他们带来贡献的，是他们现有员工没法做到的，不然你又不是人家领导的儿子，把你要来养着么?推测人家需要什么人，你的简历、你的面试就围绕这个中心来说，你推测的越具体越全面，你的命中率就越高，至少听上去你就越像他们需要的人，他们就越对你感兴趣。当然如果你的简历写得跟你本人出入太大，人家总是能看出来的，你不会java，偏要说会，那也是不可能的。
每个单位的要人标准都不一样，但是同类型的单位有同样的运作方式和工作传统，对人的评价标准还是有相似的，所以每次面试回来都要写总结，按照不同行业写，下次面试前拿出来看看。
找工作的时候最累的是心，很容易就搞得一点信心都没有、非常怀疑自己的能力，有时候甚至连二十几年的教育都要被自己完全否定掉。其实很多时候没有必要妄自菲薄，在没有签约之前，时时刻刻都有一些其它因素在作用，在改变结果，有些与我们自己无关，也不是我们自己可以把握的。比如有一个单位始终跟我们讲他们今年有十几个编制，到后来进面试的同学却不到十个人，我们都觉得应该是很有把握的，只要好好表现就会被录用了，结果一直没有接到最后通知，难道真的自己那么差么?人家招不到人都不肯要我?搞得自己很气馁。
后来遇到一个知道内幕的同学告诉我说，他们根本就不想招人，至于那些指标他们要干什么，大家自己猜去吧。知道这些以后心里自然好过多了，其实很多时候，也不完全是我们自己太差，还有别的因素，你把它当蝴蝶效应好了。媒体只会说我们学生如何不谦虚，没有自知之明，或者没信用什么的，其实大多数同学找工作的时候都谦虚得有点不像话了。虽然是贱卖，但是大家还是自己给自己信心，自己给自己多一些保护吧，不要以为招聘方就如何了得，有的单位也是没有诚信没有道德的，如果要以损失自己的自尊换取的工作，估计进去以后的工作环境也好不到哪里去，那时候就要把卑躬屈膝当家常便饭了。
工作找不到，也不是活不下去，有一双手，不怕饿死;工作找到了，也没有丝毫可以松懈的，人生就是不断完成一个一个过程，比如考学，比如找工作，比如将来跳槽，晋职，都是要不断争取的。总之，不断完善自己同时要学会享受当下的生活，即使在最痛苦的时候也要享受生活，要劝慰自己年轻又健康没有不开心的理由，因为人生短暂，不要以为这就是最后一次痛苦。
科研工作总结范文 篇26
常规工作：
1.全区小学小课题名称界定的规范指导。
2.以会代训，对全体科研主任进行小学题研究的培训，布置本学期的工作和要求。
3.小课题研究调研试导
重点工作：
1.征集小课题观察课堂观察量表，评选出具有代表性、可操作性的量表，对其进行指导，修改、完善后在全区进行交流。
2.香坊区小课题研究中期成果推进会。
3.小课题研究区域交流活动。
4.部门小课题研究中期成果总结
一、思观察量表的操作性、科学性，润课题研究的规范化、科学化。“工欲善其事，必先利其器。”进行课题研究，量表要先行。给观察量表一个优先权，它将是课题研究规范化、科学化的的起点。本学期，小课题研究的开展，首先从设计课堂观察量表开始。
20_年5上旬，各课题组自主设计观察量表。5月中旬进行了量表设计的征集工作，共征集26个小课题性的量表，进行交流。20_、5月13日，开展了香坊区小学小课题观察量表交流活动。交流的内容包括量表设计思路、对量表各要素的解读、量表的功能、如何使用等方面。参加这次交流的学校有中山路小学赵海燕主任，交流的内容
是“培养学生自主学习习惯的研究”;通乡小学的小课题实验教师杨颖老师，交流的内容是;“学生听课状态投入情况观察量表”;东风小学的刘美玲主任和王彦妮老师，交流的内容是“三分之二课堂教学模式下教学环节的研究”;汽轮小学的白晓晶主任交流的内容是“如何提高数学课堂问题有效性的研究”;工农兵小学的王越老师交流的内容是“阅读教学中，培养学生语言文字运用能力的策略研究”。向阳中校刘昌柏主任，交流的内容是“小学生自主学习能力培养的实践研究”。此次活动在参与活动的各校科研主任、小课题负责人中引起了一定的响应，积极发表自己的意见和建议，而且都期待下一次交流活动。这次交流活动不仅收到了预期的效果，也极大地促进了各小课题负责人对课题研究内容的理解和思考，为量表的调整和规范起到了一定的引领作用，重新调整和完善本校小课题的观察量表。(附东风小学量表设计的调整过程叙事、汽轮小学、通乡小学、兴华小学)进一步提高了实验教师课堂观察量表的设计能力，研究能力得到的培养和提升。
二、思典型学校的示范性，润科研工作的纵深化。
5月22日上午，在电工小学召开“香坊区小课题研究阶段成果推进会”。电工小学“语文主题阅读”课题组，呈现了一节三年级的“以文代文”课型的课题实践课，观察点是批注式阅读策略研究，电工小学语文课题组8位教师从符号批注和文字批注两个方面进行了整体和个案的观测。同时，兴华小学、东风小学和公滨小学三位老师从他们自己课题研究的视角，用自己的观察量表，从大问题理念下问题设计的有效性和教学评价等观察点进行观测。电工小学嵩学俭主任对课题研究情况进行了简单介绍。课后，11位观测教师依据观测数据进行了交流。批注式阅读分两个方面来研究，一个是符号批注，另一个是文字批注。三年一班是主题阅读的实验班，从一年级开始就进行简单的符号批注实
践，所以班级40人全部掌握并学会运用了符号批注这一读书方法，符号批注率为100%，文字批注，分三个层次，第一层次是对词语的注释，批注率为72.3%;第二层次是对词语或句子的理解，批注率为41.6%;第三层次是质疑和想象，批注率为0。东风小学刘美玲对教师的课堂提问进行了观测，张老师的主要问题共计7个大问题，开放性问题有6个，其中较长的问题等待时间是4分钟，较短的是2秒，等待时间长是让学生充分批注，感受阮恒的内心情感的变化，学生应答数有36人的全员参与，也有个别回答。整节课学生的参与度大多是高状态的，学生对问题的反应也是以主动思维为主，同时也体现了自己的创造构建。有效问题为5个，占本节课问题的71%，其中第3、4、6题的设计符合“大问题”设计的理念。
从观测教师的交流中我们看到这个班级的学生阅读能力的培养做得扎实有效，既有常规习惯的养成，也有个性化读书感悟的张扬。学生的对文本的想象和质疑能力还需要教师有意识地进行培养。当然，我们在教给孩子阅读方法的同时，也要尊重孩子的个性化阅读，不能一刀切统一硬性的要求孩子必须用什么样的方法。
通过本次活动，再一次强化了如何开展课题研究，如何进行课堂观察(整体观察和个案观察)，如何进行观测数据的汇总分析，如何从不同的视角去观察、分析研究一节课题实践课，对全区小课题研究工作起到了很好的引领和推动作用。其他学校的三位老师，从大问题教学理念下问题有效性及教师评价方面的定性与定量的分析，为本次实践研究提供了多方位的数据资料。市教研院两位老师高屋建瓴的指导和引领，让我们意识到，如何从教师的理念上重视对学生语文人文素养的培养。
三、思科研队伍的差异性，润培训主体的多元化。
按照学期初的工作计划，从5月份开始，在全区小学内，开展区域小课题研究交流活动。
5月12日，向阳中心小学四所村小的小课题实验教师，在东胜小学开展了课题实践课交流活动。刘智辉和魏丽丽两位老师分别上了“课堂有效提问，促进学生思维发展”，“小学课外阅读分级指导策略的研究”课题实践课。执教的内容是《王二小》和《上下五千年》观测教师是来自四所村小的小课题负责人及教学主任。交流中，石槽小学和长胜小学的两位主任希望以后能在他们所在的学校开展这样的活动，让教师了解、学习如何上课题实践课。
6月11日上午，在通乡小学开展了小课题研究区域交流活动。天元小学的希德滨主任执教了一节“一年级写字指导研究课”，通乡小学李雪老师上了一节“低年级语文有效识字教学策略的实践研究”课题实践课。通乡小学的课题组教师运用观察量表分别从问题设计的有效性和学生的参与度两个观察点对这两节课进行了观测，课后结合观测数据与执教教师进行了交流互动，交流过程中，市教研院科研处的樊淑燕老师从“道”与“术”理论高度，对这两节课给予了指导和提升，指出：“写字教学中要渗透汉字文化，用传统的汉字文化滋养学生的心灵，感悟、体验汉字之美，传承我们的汉字文化;同时，对识字过程中，教师为让学生记住字形而编的歌诀及教师谈到的‘训练’学生的识字能力提出了质疑，让教师们思考“训练”与“体验”有什么不同?建议用汉字的造字故事及汉字的演变过程帮助学生理解字形和字义。”交流后参加活动的老师觉得受益良多，尤其是天元小学的希德滨主任，真切的感受到了观测教师的数据采集分析，对他反思自己的课堂教学给予了很大的帮助，希望我们能多组织这样的交流活动，最好能组织一些教师共同研究这个课题。
通过这样的交流活动，使得实验教师在观察和采集数据的过程中，验证量
表的可操作性，通过交流和研讨进一步理解各观测项目的含义，在此基础上对量表进行调整和完善，这一过程也是对课题研究内容的再理解再认识的过程，使课题研究更加深入。
6月17日上午，在汽轮小学开展了“课堂提问有效性研究”小课题研究区域交流活动。汽轮小学的李月明老师执教了一节二年级《克和千克》课题实践课，通乡小学李颖老师上了一节一年级语文《识字8》课题实践课。两所学校的课题组教师运用自己的观察量表，分别从提问的有效性、教师的评价和学生的参与度三个方面对这两节课进行了观测，课后两个课题组共同对这两节课进行数据分析和反思交流，同时，也对量表的可操作性进行了分析。通过这次实践活动，使实验教师对所承担的小课题的研究有了更进一步的理解和认识。交流过程中，我建议各位实验教师深入思考一下“问题有效性”要体现在哪些方面?怎样使教师的提问更有效?预设的问题怎样促进学生生成新的问题?如何使问题更具探究性等问题。
四、思大问题教学理念的指导性，润生命教育的人文化。
6月6日，王兆新村小学“培养学生自主阅读习惯的研究”课题组，开展了“群文阅读”——群文识字、群文阅读的实践研究。李燕老师执教了
《玲玲的画》和《蜜蜂引路》两篇课文的识字教学，宋少斐老师执教了“神奇的科技世界”一组课文的阅读课。群文阅读这一教学模式，对学生自主阅读习惯的培养和自主阅读能力的要求更高了，两位老师也是第一次尝试这种课型，课后课题组教师围绕“群文阅读”教学培养学生自主阅读习惯策略的实施效果，及“群文阅读”课型的思考进行了交流。“群文阅读”带给实验教师更新更高的挑战，教师们要边实践边思考，让自主阅读的基本思想及阅读活动的经验成为促进学生自主阅读习惯形成的“意义之水”。
6月12兴华小学的数学课题组开展了“大问题背景下数学课堂核心问题设计策略研究”课题实践课。刘月寒老师执教了《重叠问题》一节课题实践课。课题组教师进行了观测。教师从学生的生活经验和知识基础出发,创设问题情境,让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方法中选择最优方案。课后交流中，观测教师结合数据对教师预设的问题串及解决问题的方法进行了分析，从观测数据反映出，教师“大问题”理念比较清晰，对核心问题的预设和解决达到了预期的目标。提出核心问题的开放度还不够，对核心问题的解决如果能够给学生更大的空间，将更有利于学生对核心问题的探究，能更好的理解“重叠”的实质。同时，对量表中的观测项目的可操作性进行了分析，提出改进的建议，进一步明确了下一步的研究方向。
一个学期的里程，就这样边思考，边实践，边总结的一路走来，有收获，有困惑，也有思考。无“思”难成科研，无“润”难促教研。在今后的教育科研工作中，我将不断的在“思”中探索，在“润”中升华，成就学校发展的亮点，成就教师成长的梦想。
科研工作总结范文 篇27
时间荏苒，岁月如梭，转眼间一学期又过去了，这学期，通过科研活动培养了教师的问题意识、研究意识，并利用先进的教育教学理论指导教学实践，研究教育现象，总结教学经验，使教学中的许多细节问题得到研究和解决，提高学校教育教学的质量。现对我的工作做如下几方面的总结：
一、培养科研骨干、提高科研能力
从个人发展目标看，学校要应对激烈的竞争，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点”、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，这就是“面”;对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的“点”。既然是“点”，那当然是学校教科研工作之“重心”，重就重在对课题研究整个过程的指导，突出的是选题的反复论证;重在对其实施过程中的测试、检查;重在不惜代价组织有关人员到科研先进学校学习取经;重在总结时的分析研讨。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高
二、发挥组织领导作用、形成浓厚的研究氛围 。
“只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习成功，生命才会成功。”学校领导确立“科研兴校”的办学理念，给教师以人文关怀，尊重和保护教师进行科学研究的积极性和创造性，养成时时、事事、处处学习的习惯。所谓学习型组织，就是充分发挥每个员工的创造能力，努力形成一种弥漫于群体与组织中的学习气氛。首先，制定科研理论学习制度，要求教师定额完成学校规定的学习任务，通过学习，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。其次建立对话交流制度，进行信息的有效沟通，优势的互补，经验的共享，每学期进行科研工作经验交流，大家都深深感受到了学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。
三、在科研小组带动下、使科研教研紧密结合。
教师要增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体。
1、加强教师之间的交流
以校为本的教研，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
每学期确立一个“科研活动月”。每次活动设立一个重点研究内容，如本学期活动：同一年级上同一课题，青年教师做课题究课，全体教师交流评议，通过活动，教师间开展了轰轰烈烈的教科研讨论，促进了教师科研水平的提高。
各教研组结合自己组的实际情况，还开展集体研讨、阶段总结、专题讲座等形式多样的活动。研究活动既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。通过研究活动使全体教师接受了新的科研理念，为新课程的全面推行打下了基础。、
2、自我反思总结教学规律
教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员?专家认为，当前，最需要做的是反思教学与行动研究，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，它具有研究的性质。因此，我们鼓励教师把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行经验总结。
我了给教师开辟一个展示的平台，我们创刊了科研校报,为教师提供展示的机会。每二月出一份报纸，每期结合教师研究的课题设计一个专题。报纸的主要内容一方面来自有关的报刊、文摘，另一方面来自教师的稿件。教师都热心为小报投稿。把自己工作中感触最深的地方记录下来，使这份报纸对我们的教学工作起到积极的指导作用。目前，有多篇教师的文章在科研报上发表。在教师中，特别是青年教师中掀起了学习气氛。教师能积极读书，阅读范围由专业书、与课题有关的理论书到杂志报刊，拓宽了思路，并能用先进的理论指导教学实践。能积极参与科研论文的撰写。
四、工作存在的问题：
1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理;
2、宣传的力度不够，老师们对学校教育科研的形势缺乏足够的了解;
五、应对问题采取的对策：
1、学校要创造教育科研的有利条件。
学校必须建立能调动教师科研积极性的评价机制。学校要加大教育科研经费的投入。要促进教育科研的发展，必须有一定硬件条件的支撑，以解决科研所需的设备、材料及其他相关经费等问题。
2、教师要对教育科研有正确的定位。
3、进一步确立教师在科研中的主体地位，激发教师积极参与教育科研。
4、掌握教育科学研究的基础知识和方法。
科研是一项长期的、艰巨而复杂的任务，是教育教学再上台阶的重要保障。带着新课改赋予我们的神圣使命，我们将学习不懈、研究不懈，为把我校建设成为研究型学校贡献自己最大的力量。
相信在我的带领下，我校的科研一定能取得更大的成绩。
科研工作总结范文 篇28
本学期在市教育科研所的正确引领下，我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路，以校本教研和校本培训为突破口，坚持以“科研促进教学，教学提升科研”为宗旨，以打造有效的课堂教学为抓手，始终坚持科研兴教的方针，充分发挥科研工作在提高教学质量的先导性、基础性的作用，积极开展教科研活动。通过卓有成效的教研教改活动，教师们的教学水平、科研能力得到了明显的提高。
一、科学规划，统筹安排。
1、依据科研所工作要点，以提高教育教学质量为核心，学校确定了打造“精品学校”为目标的科研之路，以“精炼课堂”为研究重点，以“解决问题，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念。
2、学期伊始，学校召开了班子成员工作会和课题研究小组会议，研究科研工作计划、明确工作职责分工、布置科研工作任务。学期中结合常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。
3、学校科研以小课题管理和研究为抓手，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，促进教师的专业发展，积极开展校本教科研活动，推
进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
二、开展活动，提升质量。
1、开好“两个”会。首先根据市科研所得工作精神，召开了学校20_年教育科研工作会，并安排了学校20_年教育科研工作。第二，召开了科研课题分析实施工作会，总结了前一阶段课题实施的情况，分析了取得的效果和存在的问题，部署了下一阶段的实施目标和实施策略。通过会议，统一了思想、明确了目标，为科研与教学的结合打好了基础。
2、做好课题的研究和申报工作。学校现有两项省级规划课题《提高小学生抗挫折能力的教育研究》、《小学数学计算能力提高的实践研究》，一项临江市级课题《读写结合，以读促写》;一项校级课题《提高小学生计算能力的实验与研究》。申报了中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《教师继续教育的评价标准的研究》。为了扎实开展研究活动，推进课题研究进程，明确职责，落实任务。课题的实施由校长主抓、教研组组长负责、全体教师参与的形式展开，各课题组进一步明确分工，及时修订实施研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。
3、积极开展研培一体化训练，做到科研与教研相长。3月份，开展了听课评课月活动、调讲课活动。4月份开展了数学学科“精讲多练”主题教研活动、“听评课竞赛活动”、5月份开展了教案
设计竞赛活动。通过一系列的活动，既加强了教师备课、讲课的能力，提升教师备课质量，提高课堂教学效率，又促进了学校教学常规管理和学校研培一体化进程，实现了教研体现科研，科研促进教研，做到了研中有培，培中促研，促进教师的专业发展。
4、认真组织教师开展校本培训活动。5月6日下午河南小学召开《如何开展课题研究》教育科研培训会。使教师们明确了问题即课题，教学即研究，成长即成果，同时对课题研究方案的撰写有了更全面的了解，促进了教师科研能力的提高。5月16日，对全校教师进行了“小学合作学习现状的反思及操作建议”的专题培训。学校教师也在学校的统一布署下，自己上网找所任学科的合作学习的相关内容进行学习。既让老师们获得了操作性强的方法指导，感受了小组合作与传统教学模式的区别，体会到了小组合作学习的优越性，解开了老师们心中很多的困惑，又有助于全体教师进一步领会课改的核心理念，对指导教师的教学和教研实践，改变教师的教学行为，促进教师的专业化成长，起到积极的推动作用。6月，召开合作学习主题研讨会，在课堂教学中，教师能够把一段时间以来学到的指导学生小组合作学习的方法运用到课堂教学中，学生基本掌握了合作学习的技能，如：听取、求助、反思、自控、帮助、说服、建议等，改变了以往合作学习流于形式的状况。
5、扎扎实实做好宣传报道工作，效果较好。宣传报道工作是学校工作的喉舌，是提升学校知名度的有效载体。针对学校过
去该项工作较为薄弱的现实，本学期科研处着重抓了宣传报道工作的落实。在平时努力挖掘新闻线索，注意上交的稿件的质量，本学期宣传报道工作有了一定的起色，共有11篇有关科研工作的报道发表。
三、总结经验，查找不足。
1、校本课程需进一步开发。
2、有的工作指导不到位，没有为老师们提供良好的交流平台和推广经验的平台：如备课组的集体讨论、优秀教学案例的经验推广等。
3、科研处直接进入课堂太少，与教师主动交流、了解困惑、提供帮助方面做得还不够。
在今后的工作中，我们将进一步学习，发挥科研工作理论方面的指导作用，并要积极走出去，向科研工作成效好的兄弟学校学习，借鉴他们的成型经验，使我校科研工作再上一个新台阶，努力实现科研兴校的远大目标。
科研工作总结范文 篇29
新世纪对人才的需要不再以知识储备作为追求目标，而是以提高全民族的智力水平为根本目的，因此现代教师要实现由知识型向科研型转变，必须培养教育教学科研意识，积极投身于教改实验和教育教学科研中。这是时代赋予跨世纪教师的期望和目标，我镇领导充分认识到这一点，一直努力抓好此项工作。
一、指导思想
“科技是第一生产力”，我镇以邓三个面向为指导，注重实效，开拓创新，科研兴教，科研强镇，努力开创教育科研的新局面。学校的科研工作是教育教学工作的重要组成部分，扎实地完成各项任务，有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，有利于提高教师的整体素质。为此，我镇每年都积极配合各级教育科研机构的工作，将教育科研的工作纳入学校常规管理中进行考核。积极立项和申报课题，定期交流，鼓励教师合作研究，撰写论文，制定了鼓励和奖励措施，取得了良好的效果。
二、教育科研意识的培养
要搞好教育科研，首先必须有较强的教科研意识。对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。
（1）转变观念，提高教师教科研意识。以前，我镇大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种认识，我镇领导多次召开会议强调教科研的意义，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师必须搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。
（2）提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自己所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。提高了教师进行教育科研的能力。同时，我们还利用各校的图书、网络，对教师进行教科研能力的培养。要求教师每周必须有2———4小时进图书室、电子备课室的时间，研究教育教学方面的知识，并写出心得体会，提高了教师自身的素质。
（3）以骨干教师的言传身教，带动全体教师提高教科研意识。我镇对一些教学骨干进行了重点培养，为他们提供尽可能多的机会，让他们走出去学习，给他们足够的时间，让他们努力充实自己。这样，骨干教师很快提高了业务素质，增强了教科研意识，教科研能力有了较大的提高。通过这些教师的言传身教，带动了全体教师教科研意识的增强。
三、从物质上和精神站为搞教科研的教师开绿灯
教师搞教科研，不是一帆风顺的，教师在搞教科研工作中会有这样或那样的困难，如资料不足，物力的短缺，心理的压力等等。我镇尽一切可能为这些教师开绿灯，给予他们物质上和精神上的支持，给他们创造优越的工作环境，鼓励教师积极因素撰写教科研论文，进行教学经验总结，向各级报刊投稿，更好地发挥他们的主观能动性和工作积极性。
四、教科研工作的开展
历年来，我镇非常重视教科研工作，指导教师选好教科研课题，积极教改经验。定期组织教师学习教科研如何选题方面和知识。多次组织教师交流自己在教科研方面经验，使教师取人之长，补己之短，鼓励教师把自己取得的经验写成论文。另外，我们还重视发挥青年教师在教科研中的积极性，以老带新，新老结合开展教育科研，有意识地培养青年教师成为教科研的骨干。青年教师的论文、成果获奖比例占到了70%，自身的素质、教学技能得到了长足的进步。通过以上工作的开展，我镇的教育科研工作步入正规。
五、教科研成果
一直以来，通过全体教师的努力，我镇教科研工作初见成效，首先教师的教科研意识增强了，素质提高了。其次，在省市各种活动中取得了优异的成绩。其中，学术论文获奖46篇、科研成果获奖2篇、报刊杂志著作9篇。我镇一中编著的校内论文集《教海拾贝》已出版。
虽然我镇取得了一些成绩，但也存在诸多问题，我镇以后要加大教科研管理力度，坚持教育科研与学校素质教育以及各学科教学相结合，以科研指导各学科的课程改革，不断促进教育教学水平的提高。进一步完善学校教育科研管理制度，增强全体教师的科研意识，坚持以教育科研促进教育改革，以教育科研带动我镇教育质量的全面的发展，争取有一项教科研成果在全市推广。
XX镇教研中心
200X年七月
科研工作总结范文 篇30
首先，--院长以“加快医院科研及学科建设发展”为题作了--医院科研学科工作汇报。报告中，---院长首先提出了“十二.五”期间医院科研、学科建设总体目标及20--年工作重点及目标。总体目标主要体现在“新增省部级工程中心和重点实验室”、“申报省部级创新团队”“新增省级重点学科”“力争科研项目经费、SCI论文数及国家级、省部级奖项的突破”等几个方面。工作重点在于启动医院重点学科建设，新一轮省级重点学科申报及建设工作;科技平台、课题、专利及成果申报;完善科技评估体系及科室科研考核办法;加强优秀青年科技者培养，设立青年基金;加强医院实验中心的建设;积极开展学术交流。紧接着，---院长又做了题为“加快组织临床与基储医学与工科结合的科研团队的实施方案”的报告，分别就“创新团队建设”“特色基地建设”“加强学科交叉”等做了阐述。最后，---院长还指出了医院目前大团队意识、科研管理能力不强、思路欠清晰等问题。希望学校科学研究部重视---院科研工作的开展，将---院作为临床与基储医学与工科、文科结合的试验田。
接下来，中南大学科学研究部8位主任、副主任分别做了简短发言，对---院科研方面取得的成绩表示祝贺、鼓舞，同时也指出了医院目前工作中存在的问题，并针对这些问题提出了建设性的建议。
随后，院长陈方平发表了讲话，他说道：---院建院时间短，实力相对较弱，要发挥比较优势、走差异化道路;要理清思路、明确目标、强化理念，争创特色型、服务型、效率型的三型医院;要坚持六抓六提升及医院“十二.五”发展的三大重点工程建设;要建立学科、人才培养，平台建设的大思维;要创新思维、强调“大湘雅”“大医学”的概念;要坚持鼓励学科交叉，形成大团队，整合优势去参与竞争。最后，陈院长还表示“---院很年轻、很有活力，前进的欲望 非常强烈，希望学校继续支持，经常指导---院的科研工作”。
党委书记罗爱静在会上说，我们要在科技会议精神及十二五规划的指导下开拓工作思路，转变观念，切实加强学科、资源整合;各学科主任要把学科交叉整合的理念深深植入大脑;做到科研与临床、人才培养相结合。同时，她还对学校科研部的支持、医院医技工作者的努力和科研管理部门的工作表示了感谢，并希望医院科研部门、人员要加强与学校科研部的联系，积极汇报医院科研进展，希望---院的科研、学科、人才建设取得重大突破。会议的最后，中南大学科学研究部项目处副处长李启厚以“对接国家重大需求，做好重大项目、成果的设计与组织”作了专题讲座。他主要就科技奖励与重大项目的设计与组织两个方面作了讲座，首先，他介绍了国家科技奖励的分类情况，并详细阐述了争取这些奖励的方法策略，即“重点突破，集中力量闯三关”。所谓“闯三关”就是要特别注重三个方面——申报材料、专家推荐、答辩材料。另外，他还指出了目前医院在这三个方面普遍存在的问题，如：申报材料上报不及时、不重视专家邀请、不注重答辩人才的培养等。李启厚副处长还结合---院的实际总结出了---院在科技奖励方面面临的挑战及重大项目设计方面存在的问题，并提出了宝贵建议。他指出：---院要做指南，牵着别人的鼻子走;抓首席，带动资源的整合;当专家，掌握领域话语权;多沟通，及时掌握国家在医学医药领域的动态;整材料，把好申报材料质量关。最后，他以八个字为---院科研工作的发展指明了道路——强，则并之;弱，则附之。
会后，各学科主任纷纷表示受益匪浅，李启厚副处长的讲座更是使他们转变了观念、明确了目标、开拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他们将更加重视科研工作及学科间的交叉整合，争取用更多的科研成果、科技奖励为---院乃至中南大学的发展添砖加瓦!