《《我爱我家》教案【优秀14篇】》
在日复一日的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。是不是正在为策划一个主题班会而发愁?
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我爱我家教案主题班会 篇1我爱我家教案主题班会 篇2我爱我家教案 篇3《我爱我家》教案 篇4《我爱我家》教学设计 篇5我爱我家教案 篇6《我爱我家》教学设计 篇7我爱我家教案 篇8我爱我家教案 篇9我爱我家教案 篇10我爱我家教案 篇11我爱我家教案 篇12我爱我家教案 篇13我爱我家教案 篇14我爱我家教案主题班会 篇1
一、活动目标:
1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。
2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗歌创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式:是家。
3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。
二、活动重点:
为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。
三、活动难点:
引导幼儿根据自己已有的生活经验,运用一定的形容词进行诗句创编。
四、活动准备:
1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)
2、诗歌课件。
3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。
五、活动过程:
(一)情境引出诗歌:
宝贝们,今天老师要带你们去大自然郊游,那里住着许多小动物,想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐,师幼一起来到美丽的大自然,边走边欣赏)
这里可真美,有茂密的大树、青青的小草,还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。
(二)欣赏、感受、理解诗歌。
小动物的家可真美呀!瞧,小动物们来了,它们还带来了一首非常好听的诗歌,让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)
真好听,你喜欢这首“家”的诗歌吗?(喜欢)
你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?
引导幼儿说出诗歌内容。
师:接下来,咱们再来欣赏一遍。
“家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方。所有的动物,包括我们人在自己的“家”里,会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。
(三)创编诗歌
1、你们还喜欢什么动物,知道它们的家在哪里吗?
引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行讲述。
2、由教具引导,教师出示图片,引导幼儿学习创编。
我们也来编一首关于“家”的诗歌,一定很好听!
教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候,教师要运用幼儿熟悉的画面引导,例如:教师出示天空,引导幼儿说:蓝蓝的天空是小鸟的家!)
3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)
小朋友说的太好了,小动物可喜欢你们了,它们想和小朋友做游戏,愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车,车厢按照一定的顺序,不能排错,“什么样的地方”是第一节车厢,“是谁的”是第二节车厢,“家”是第三节车厢,一节跟着一节。
为每位幼儿提供一张图片,播放背景音乐,让幼儿三人一组自由组合,鼓励幼儿说说自己创编的诗。
(四)、我们的家园
小朋友,小动物们都有自己的家,小朋友每天在幼儿园里快乐的生活,那美丽的幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说:美丽的幼儿园是小朋友的家),我们还都有一个共同的家叫什么?(中国)怎么样的中国,看一看吧。(播放中国的图片)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。
小朋友们编得这么棒,所以我也编了一句放在这首诗的最后,(出示图片——地球)美丽的地球是我们人类共同的家,所以我们要保护它!小朋友们,我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球,让我们一起来努力,做保护地球的小卫士,让我们的家越来越美丽,好吗!
(五)、送小动物回家
小动物出来玩了好久了,动物妈妈都等着急了,想请小朋友把它们的宝宝们送回家,你们愿意帮忙吗?(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中,幼儿分别将小动物贴在背景图片上,边送边说,如:美丽的花园是蜜蜂的家。)
五、延伸部分:
宝贝们,在你们的帮助下,小动物们都回到了自己的家,它们心里真高兴啊!你们帮助了小动物,你们高兴吗?(高兴)对,帮助别人是一件非常快乐的事情,让我们跳起来吧。(播放《大中国》音乐,师生共同欢庆)
我爱我家教案主题班会 篇2
活动目标:
1、熟悉诗歌内容,能有感情的念诗歌。
2、感受大家庭的温暖,从而引起孩子爱家的思想。
活动准备:
纸、笔、录音机。
活动过程:
一、 诗歌欣赏。
1、老师朗读诗歌一边。
2、妈妈在诗歌中都做了哪些事?爸爸又做了哪些事?他们为什么要做这些事呢?
3、我又能做些什么?妈妈和爸爸是怎么说的?
二、 读诗歌。
1、教师引导幼儿有感情的念诗歌。
2、老师让幼儿知道这首诗歌是由问答句组成的,并让幼儿讨论用怎样的语气来念问答句。
3、将幼儿分成数组用幼儿讨论出的方法分别来念问答句。让幼儿说出一种比较好的方法,在用正确的方法集体念一边。
三、 仿编诗歌。
1、 想一想,在家里爸爸和妈妈分别都干哪些事?
2、幼儿仿编诗歌,并把自己家的事加在诗歌中。
我爱我家教案 篇3
【活动思路】
家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?
父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。
一、环境设置
1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。
2、开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。
3、设置娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。
二、家园共育
1、请家长填写问卷调查表。
2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。
3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受,让孩子体会家人深深的爱。
4、家长适时向幼儿提出要求,教给孩子爱亲人的表现方式,对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。
5、家长听听孩子的心声,了解他们是如何评价家长的,适度调整自己对孩子的教育方式,重视情感交流。
6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。
7、印发“夸夸宝宝”记录表,请家长填写宝宝在家关心家人的事情。
三、语言区
1、故事欣赏:《不愿长大的小猴》
2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。
3、提供指偶供幼儿表演。
四、益智区
1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。
2、提供吃、穿、用等实物卡片,供幼儿进行分类活动。
五、科学区
提供多种瓶、盖,让幼儿探索。
六、美工区
1、提供半圆形有色小图形,供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。
2、提供废纸,供幼儿剪面条等。
3、提供彩纸,供幼儿折小花、小包等,为妈妈做礼物。
4、提供油泥,供幼儿搓、团、压,为家人做好吃的点心。
七、生活区
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服,供幼儿练习扣纽扣。
八、建构区
提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。
九、角色|区
收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。
《我爱我家》教案 篇4
第二单元 写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》
【活动目的】
1、 感悟亲情,尊敬亲人;养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、 培养口语交际的能力,做到有条理、有中心地说话。
3、 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
4、 情感态度与价值观:认识到生活中有快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。引导学生感受家庭生活的情趣,培养学生关心父母、关心长辈,热爱生活的积极情感。
5、 围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。(课后 )
【活动重点】
训练学生的口语交际能力,做到说话有条理,有中心。
【课前准备】
让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项,再作具体的访谈指导。
访谈指导:① 选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学,应在活动前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册,听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品,问问父母它的来历。
② 选择“妈妈的唠叨”的同学,应静下心来听听妈妈唠叨的内容,和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
谈话指导: ① 无论选择哪一项活动,在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括:向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过,故事涉及到哪些人,等等)。
② 尊重长辈,文明礼貌,避免争吵。
③ 与父母交流自己的内心感受。
④ 做好访谈记录。
【活动过程】
一、导入(课件演示)
亲情是人间最真挚而美好的情感之一。家庭是一个人成长的摇篮,浓浓的亲情不只在别人的故事里,更浓缩在每一位同学的家中。
二、我说我家
1、“我想我家”
请同学们回忆,在你成长的各个阶段,在何种情况下,你第一个想到的是家?
2、“我说我家”
在你们家里,你最喜欢谁?为什么?
请你向同学们介绍一下你的家庭成员,注意说出他们的特点哟。
3、“我写我家” 请以自己的家庭生活的感受和体验完成下面的比喻句
我的家像 ,因为 。
三、学生交流心曲。
我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱,浓浓的父爱,都从家中一点一滴的小事,小物品中感受过家庭的温馨,当然也有一些同学认为,家中也少不了烦恼的变奏曲,有的同学由于不理解父母的爱,可能认为父母比较唠叨。那么,快把你的故事也讲出来,让我们共同分享家的快乐,共同承担你的烦恼吧。(教师可以找相应的老照片加以引导)
1、学生分组相互讲述《老照片的故事》《妈妈的唠叨》《我家的一件珍品》,推荐最优讲述者。
2、全班交流。由最优讲述者讲述自己的家庭故事,可出示照片,物品等。
四、回味家的温馨
刚才,我们体会了家的温馨的美丽。我们更应去珍惜那份亲情,那份美好。。那么我们用什么来表达对家的真诚的谢意呢。作为家庭成员的你,能为自己的家做点什么呢?
五、总结。“我唱我家”
倦鸟归巢,游子思家,这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的依恋。让我们用心去体会家中的一点一滴,让我们每一个人都成为一个爱家的幸福的人。(欣赏歌曲“让爱住我家”)
六、布置作业
围绕此次活动,继续完成本次作文。
【名言赏析】
1、无论是国王还是农夫,家庭和睦是最幸福的。(歌德)
2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)
3 我之所有,我之所能,都归功于我天使般的母亲。(林肯)
4、幸福的家庭,父母靠慈爱当家,孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(培根)
《我爱我家》教学设计 篇5
课题与教学内容
十、我爱我家
课时安排
2课时
教
学
目
标
知识技能
1、 对学生进行情感教育,激发学生爱家爱家人的感情。
2、 学会用版画制作方法作一家人的版画,能制作简单的小相框来装饰自己的家。
3、 提高学生的审美能力。
过程方法
通过学习制作版画和小相框。培养孩子丰富的情感是美术教育的任务之一。家是组成社会的基本单元,家庭的温馨和睦对孩子的健康成长有着重要的意义。
态度情感
这是一节情感色彩非常浓厚的课,在本课学习中,要让学生感受亲情,产生努力为家做些力所能及事情的想法。
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
第一课时
一、情境激趣:
1. 谈话激趣。
2. 播放全家出游视频并随机拍照。
3. 谈话:“这些照片可以放在哪?”
二、探索新知:
4. 教师分别展示自制相框并问:可以放在哪?
5. 师课件演示相框的制作过程。
6. 观察相框的制作材料
7. 用课件播放欣赏作品。激发学生制作欲望。
8. 讨论本组可以做的相框。
学生可能说:“可以放进相册。”或“放进小相框,摆在外面。”
学生分别说出相框可以摆放在哪。
学生汇报。
生讨论并汇报。
对学生的想法给予评价。
教师随着学生汇报把相框分别摆放在讲桌上或挂在黑板上。
如果有学生看不清用展台展示。
师随机指几个学生谈想法。并对生的汇报给予肯定并赞扬。
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
三、动手实践。
学生小组制作,教师辅导。
四、交流展评:
9. 交流展示作品。
10. 评选出优胜组,奖励小红旗。
五、课堂小结:
11. 谈收获。
12. 师鼓励谈话。教师总结。
学生小组内分工合作。
生将完成的作品拿到前面展示。
学生畅谈收获与体会。
教师循环播放学生作品图片并巡视指导。
随机选两件介绍材料及做法。
如果不分胜负奖励给全班。
教师随机给予评价。
六、板书设计:
十、我爱我家
第二课时:
一、激趣导入:
学生欣赏版画作品,激发学生对版画的兴趣。
教师小结:版画是比较常见的造型艺术之一,是作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画。
二、体验探究:
1、本课的版画学习选择了对儿童来说操作简单,最易入门的一种版画形式——黑白凸版纸版画,要求学生运用这种方法为自己的家人印张像。
2、学生欣赏黑白凸版纸版画的作品,探讨制作方法。
3、通过多媒体了解制作过程。
三、动手实践。
学生小组制作,教师巡视指导。
四、交流展评:
交流展示作品。
学生欣赏。
学生讨论制作方法。
(1)、构思、确定自己要表现的内容。(2)、在底板纸上进行简单构图,概括地表现出形象大致轮廓。(3)、按照有大极小的顺序开始剪刻人物形象,并按顺序在纸板上摆好。(4)、粘贴,尽可能粘贴牢固。(5)、刷油墨,将印纸盖在底板上均匀摩压,揭开即可。
生将完成的作品拿到前面展示。
教师课前收集大量的版画作品,供学生欣赏。
教师循环播放学生作品图片并巡视指导。
教师随机给予评价。
五、板书设计:
十、我爱我家
我爱我家教案 篇6
活动目标:
1、能初步了解家庭成员之间的关系。会说爸爸,妈妈和自己的姓名及家庭住址。
2、萌发孩子对家庭的热爱之情。
3、初步感知家人之间的亲密关系,初步体验家人间的亲情。
4、体验父母对自己的爱,萌发爱父母的情感。
5、学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。
活动准备:
1、幼儿经验准备:回家和爸爸妈妈说说自己的家住哪里。
2、木偶小鸭,小鸡各一个及动物全家福照片各一张。
3、音乐:让爱住我家
活动过程:
1、出示木偶小鸭,小鸡,引发幼儿与木偶交流的兴趣。
今天,小鸭和小鸡来到我们小一班,想和小朋友们做个朋友。它俩还不认识我们班的小朋友呢,怎么办呢?先让我们自己来介绍一下吧!
2、引导幼儿讲述自己爸爸妈妈的姓名,家庭住址。
(1)木偶小鸭,小鸡示范讲述。
小鸭边出示照片边说:我是小鸭,我的爸爸叫公鸭,妈妈叫母鸭,我是爸爸妈妈的孩子。我家住在 XX新村X幢X号,欢迎大家到我家去玩。
(2)鼓励幼儿大胆向木偶小鸭,小鸡介绍自己的家庭情况。
我的`家里有哪些人?他们分别叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特别开心的事情?
3 激发幼儿对家的热爱之情。
(1)小朋友喜欢自己的家吗?为什么?
(2)集体欣赏歌曲《让爱住我家》。
小鸭,小鸡:我们也喜欢自己的家,我爱我家。
活动延伸:
幼儿带一张全家福,在语言活动区互相介绍自己家的简单情况,说说家里的电话号码。
教学反思:
家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
《我爱我家》教学设计 篇7
尊敬的各位评委、老师,大家好:
我是来自张家口市第七中学的牛永军,我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爱我家》。虽然本课内容不多,职位地方却很紧张,对学生以后生活圈的扩展来说,是一块奠定石。家庭生活是学生生活的紧张构成部门,凭据对学生的课前问卷观察发明,许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖,而学会感觉爱、奉献爱,是统统美德的生长点,也是修养学生品德的底子。以是应在思品课中增强对学生的教育,使他们领会到怙恃的爱心与支付,进而孝顺怙恃和尊长。据此根据《课程尺度》中“明白生命是怙恃付与的,感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦,要孝顺怙恃”的要求,并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。
情感、态度、价值观目标:热爱家庭,热爱父母的情感并主动承担家庭责任,培养权利与义务的意识。
能力目标:通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,培养学生运用知识和分析判断的能力。
知识目标:对于“家”有一个全面的认识。知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。(展示课件)
教学重点:体会父母爱心,感受家庭温馨
教学难点:主动承担家庭责任,与父母一起营造幸福的家
教法:活动探究情感体验设置情景
学法:合作学习法自主学习法探究学习法
我认为思想政治课应从“生活中来,到生活中”去,注重学生情感的体验与交流。为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。
第一环节:爱的疑惑——导入篇
学生家庭现状分析(展示课件)
问卷调查(调查对象:初二14班,共65人,)
在教学中,积极引导学生自主学习,通过调查,讨论、访谈的活动,在合作和分享中丰富扩展自己的经验,提升自我成长的需要。因此,在导入环节,我把学习的主动权完全交给了学生。请他们以小组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。结果使大家感到不可思议:相当一部分同学的家庭中,亲子关系极不融洽;在一半以上同学的情感世界中,父母没有排在第一位;8名留守儿童中有6人对父母很冷漠;竟无一人崇拜自己的父母。在讲究孝道的中国,这不能不引起我们的深思,针对这些问题我们进入下一环节,寻求解决办法。
第二环节:爱的倾注-感悟篇
新课标建议教师要创设情境,引导学生不断地发现问题、提出问题、分析解决问题,有利于让学生理解知识产生和发展的过程。培养学生收集处理信息、获取新知识、语言表达等一系列的能力,有利于增强学生的情感体验,实现自我教育和自我提高。根据问卷调查显示出的问题,我把这个环节定为本课的重难点。空洞的说教不如现实的故事,我设置了两个情景来请学生参与。
情景一陶女士的壮举(展示课件)
通过两次悬念的设置,使学生体会到了母爱的伟大与无私。为了使孩子们更深入的理解父母对自己的呵护,我们再从身边的爱谈起。
情景二我与父亲的故事(展示课件)
请本班的赵玉峰同学向同学们讲述他与父亲的故事。开学初他不慎把脚扭伤,为了不耽误学业,父亲每天骑车接送他。其实他很不情愿这样,原因有二:一是父亲给别人打工很辛苦,二是父亲那破旧的自行车容易让同学看出他的家境窘迫。一次下雨,校门口停满了接学生的车,他特别希望父亲不要来接,宁愿自己走回家去。父亲依然出现了,似乎看出了点什么,给了他7元钱让他打车。从出租车的后窗看到了父亲费力骑车的身影,他倍感羞愧,但犹豫再三,终未下车。此事已困扰他许久了,今天给大家讲出来,顿觉轻松。大家被这位父亲的行为深深的打动了,这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片,来勾起同学们对往事的美好回忆。因为这样的场景他们都经历过,同学们纷纷发言,讲述当年父母接送自己的点点滴滴,感情真挚,语言朴实。父母的爱就像百合的清香凝成的感动,慢慢地汇拢,需要孩子们从细微处入手,用心品味,才不再飘散。
了解了这位同学家中的故事,我把学生分成三个大组,分别思考探讨、广泛交流以下的一个问题:(展示课件)
父母最让你感动的地方是什么?
对父母你最愧疚的地方是什么?
� 这种心灵的感悟能让学生体会原来未曾注意的东西,也是丰富学生情感,促进其良知发展的重要环节。
在这个环节,我组织学生进行自主性和合作性的学习,使他们既学会独立思考,展示自我,又学会交流合作,共同探索。既培养了独立获取知识的能力,又培养了团队精神与合作学习的能力,在与其他同学的和谐互动中,反思自我,多角度地领悟到父爱和母爱的无私和博大。
第三环节:爱的倾诉——赞美篇
鲜花可以枯萎,沧海可变桑田。但父母的爱,却永远留在我们的心间!请学生用饱含深情的语言,说几句赞美“家”的话,要求尽量简练,有点诗意最好……(展示课件)全班交流点评。这样便水到渠成的达成了知识目标,使孩子们对家有了全面的认识。深入理解了家庭是我们成长的摇篮和第一所学校。家是我们情感的栖息地、天然学校、物质来源、娱乐的天地,身体保健和发展的大本营。(展示课件)
父母为我们付出了那么多,我们该做些什么呢?进入本课第四环节。
第四环节:爱的回报——行动篇
在感激父母的基础上,请同学们把最想对父母说的几句话写出来,然后请几位当众宣读。这时我拿出这些同学父母的寄言读给他们听(新学期伊始开家长会之时,已请每一位家长都给子女写了寄言,由我保存)。我的举动完全出乎孩子们的意料。听父母寄言的神态是那样的专注,表情是那样的丰富:甜蜜、幸福、凝重、惊奇、欣喜┄┄。
只有拥有一颗感恩的心,才懂得去孝敬父母,懂得去尊敬他人。心动不如行动,我请学生进一步思考作为家庭成员该为自己的父母、为家庭做些什么呢?(展示课件)
分担家务活,学会整理自己的房间,洗自己及父母的衣服。爸爸妈妈回来时,迎接他们的是一块清凉的毛巾、一碗甜津津的绿豆汤,一句温馨的问候语,给父母夹菜、为父母捶背,与父母沟通,关注他们的喜好,了解他们的心愿,记住他们的生日等等,用自己的行动为父母消除疲劳。让孩子从“受爱”到“施爱”的转变,从知恩到报恩的转变,才能逐渐形成良好的道德品质。
这样设计的目的是让学生在“做”中加深体验,并暗示对学生的行为指引,将情感外化为行动。学生通过活动达到知、信、行的统一,难点得以解决。同时使学生与父母的心灵相碰撞,相沟通。
谁言寸草心,报得三春晖。无论我们走到哪里,家永远是我们温馨的港湾,父母的爱永远牵挂着我们。作为儿女,我们应该懂得回报父母的爱。永远用一颗爱之心来对待家庭,对待我们身边的每一个人。为此我布置了如下作业:(展示课件)
当父母发生了矛盾,我们做子女的应该怎么做?
当得知父亲下岗的消息,我们得做些什么?
为了使家庭更美满,我们还应该做些什么?
在mv«相亲相爱的一家人»(展示课件)创设的充满浓浓爱意和振奋人心的情境中结束了本节课的教学。
这节课我的计划始终表现以人为本的教育理念,驻足学生的生活现实,注意学生的自主体验、自主探究、交换互助,重要运用设置情境,运动探究和情绪体验等要领,引导学生积极自动地投入学习。使学生在生活中学习,在生活中实践,在实践中体验,在体验中感恩(感悟爱)、知恩(称赞爱)和报恩(奉献爱)。这也是我在本节课中的板书计划。
末了应该指出的是“家和万事兴,家齐国安定”,家庭作为社会最根本的细胞,干系到每小我私家的幸福,干系到社会的康健有序,干系到国度的安定连合。社会的每个“细胞”都调和了,调和社会也就离我们不远了。
我的说课到这儿就结束了,恳请专家、老师批评指正。
我爱我家教案 篇8
【活动目标】1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。
【活动准备】1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。
【活动过程】
一、引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的快乐。 教师出示“家”,提问:“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐。 教师小结:小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家,我爱我家。
二、教师演示课件,幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感。 教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。 提问:“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。 “诗歌中的话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识。 教师小结:妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐。所以说:家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
三、幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖。 “除了诗歌里所说说的,你感觉家还是什么?” 幼儿自由思考,教师请幼儿回答家是**,尽量理解它的寓意。 教师小结:家是**,家是**,……。爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈。
四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感。
五、理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人。 “一家人在一起特别的温馨,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家――大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家_中国。”由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度。 引导幼儿关爱身边的。每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱。 教师小结:我们爱自己的小家,也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!
【活动延伸】为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。 附诗歌:家是什么 小兔子说,家是温暖的地方, 小老鼠说,家是安全的地方, 小鸟说,家是幸福的地方, 小朋友说,家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
我爱我家教案 篇9
活动目标
1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。
3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。
活动准备
1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。
2.《让爱住我家》歌曲录音。
3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。
活动过程
一、观看课件:欣赏“全家福”照片
1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。
2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)
二、演唱歌曲《让爱住我家》
师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。
三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示
1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?
2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。
①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如:天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。
②出示节奏型XX XX X —|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。举例如下:
我爱我的家
我爱我的家,
爸爸妈妈还有我,
爸爸爱着我,
XX XX XX|(以图标表示创编的内容)
我爱我的家。
爸爸妈妈还有我,
妈妈爱着我,
XXXX X—|(以图标表示创编的内容)
3.有表情地演唱创编歌曲。
4.分组创编歌词。两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。
师:爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。
5.展示创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。
四、知道幼儿园是一个大家庭,感受大家庭的温暖和快乐
1.观看课件:幼儿在园生活。
师:刚才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大家庭,这个大家庭也很幸福,你们看!
2.教师和幼儿一起创编歌词。
3.集体演唱创编歌曲。
五、结束活动:表演《让爱住我家》
师:小朋友,爸爸妈妈爱你,老师小朋友爱你,我们也要学会爱别人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。
播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分,幼儿边表演边离开活动室。
活动延伸及建议
1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。
2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
我爱我家教案 篇10
课题
人教版三年级上册第一单元第一课《我爱我家》
教材分析
1.课标要求知道学生自己的成长离不开家庭,体会家庭成员间的亲情,以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。本节内容的知识
2.教会学生初步认识自我,理解个体与群体关系,培养学生珍惜生命,热爱生活,逐步养成良好的生活和行为习惯。
学情分析
1、家庭是一个永恒的主题,学生的成长离不开家庭,大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是,在现实生活中,有些学生的家庭不完整或者不和谐,有些家庭的。孩子属于长期留守状态,从而对家认识肤浅,不知道惜爱。因此,要教育学生热爱父母,热爱长辈,从而热爱整个家庭。
教学目标
1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。2、通过讲述日常家庭生活活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。3、了解过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点和难点
让学生体会家庭成员的之间的关爱,享受家庭生活的温馨,增进对家庭的热爱之情。
我爱我家教案 篇11
设计意图:
随着主题《我爱我家》的开展,,孩子们逐步了解了自己的家和家里的人,激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动,让幼儿通过分组活动,体验自己是个能干的小主人,会招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
活动目标:
1、学习做客、待客礼仪,在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子,巩固剥的技巧,锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘,培养求异思维,发展创造力。
4、通过制作礼物,激发爱同伴的`情感。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、与小朋友家长联系做客事宜,取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄
4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点:
1、引入:介绍今天的活动内容。
2、提出要求:
第一组:做客:提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。
第二组:小拼盘:做食物拼盘的小朋友要将手洗干净,尽量做得和别人不一样。
第三组:制作礼物:送给小朋友的礼品可以多种多样,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。
3、幼儿活动,师分组指导,根据幼儿的需要提供帮助。
4、小结活动情况。(如完成时间不同,则和区域一起评价)
教学反思
课堂效果不错,幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。
小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。
我爱我家教案 篇12
【游戏目标】
1、能在教师的提醒下选择游戏资料进行区角游戏活动。
2、喜欢摆弄和操作各类供给的材料,初步培养幼儿的动手动脑本事。
3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏资料,构成区角游戏的常规。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自我的观点与想法,发展求异思维。
5、愿意与同伴、教师互动,喜欢表达自我的想法。
【游戏准备】
1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。
2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)
3、游戏材料:
米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋:大积木若干。
布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
【游戏过程】
一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动资料。
(一)《米奇之家》:
1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房欢乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2、扣纽扣、叠衣服玩法:经过操作桌面的小衣服材料,学习自我扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。
2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。
3、宝宝的头发玩法:教师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。
4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》
1、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小�
(四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
1、幼儿在教师的提示下,选择活动的区域。
2、幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。
3、小组交流幼儿的游戏情景,引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的欢乐。
教学反思
1、课堂效果不错,幼儿参与活动的进取性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子经过这种形式,巩固对字的认识。
3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。
我爱我家教案 篇13
设计意图
《3——6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出,社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感,其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自我所在的幼儿园和班级是一个重要的资料。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的,该故事情节浅显易懂,蕴含着丰富的"爱家"的教育资料,从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自我的家,它们在自我的家里很欢乐,从而激发幼儿爱家、爱班团体、爱幼儿园的情感。
一、活动目标
1、明白人和小动物都有自我的家,在自我的家里有家人、有喜欢的东西,体验一家人相亲相爱的欢乐情感。
2、喜欢自我的幼儿园和班级,感受团体带来的幸福感,愿意为团体做力所能及的事情。
二、活动准备
1.故事《小乌龟找家》课件。
2.家人相亲相爱的图片若干。
3.音乐《我爱我的家》
三、活动过程
1、图片引题,激发幼儿兴趣,。
出示图片:流泪的乌龟。
提问:小乌龟怎样了?到底发生了什么事情呢?让我们一齐来听一个故事《小乌龟找家》
2、故事植入,感受小动物“家的温暖”。
提问:小乌龟为什么哭?它最终找到自我的家了吗?它的家在哪呢?它找到家后心境如何?
小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自我的家里心境怎样?
为什么小动物在自我的家里很欢乐?
小结:对,每个小动物都有自我的家,有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里,它们在自我的家里有自我的家人、自我的伙伴,很安全、很欢乐!
3、移情体验,感受自我“家的温暖”。
小朋友有自我的家吗?你们喜欢自我的家吗?为什么?
小结:每个小朋友都有自我的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西,并且一家人相亲相爱,每个人在自我家里都感到很欢乐。
如果你们没有了家,会怎样样?心里有什么感觉?
小结:对,原先家还能给我们安全感,有家的感觉真好。
4、情感升华,体验大家庭的温暖。
除了自我的家,我们班的小朋友还有一个共同的家,你明白是哪里吗?
你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗?为什么?
那我们能为这个大家庭做点什么呢?
小结:对,我们每个人都有自我的家,家会带给我们幸福温暖的感觉,在家里很欢乐。我们不仅仅要爱我们自我的家,还要爱幼儿园,爱我们的班级。
让我们一齐唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。
我爱我家教案 篇14
活动目标:
1、引导幼儿在看看、说说中理解儿歌资料。
2、根据生活经验学习仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、能安静地倾听别人的发言,并进取思考,体验文学活动的乐趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
PPT,图片。
活动过程:
1、引题激趣
(1)教师出示“家”的图片:小朋友教师带来了什么
(2)你爱你的家吗为什么
(3)原先我们都爱自我的家,除了爱家我还爱很多很多。
2、看图学说理解儿
(1)教师完整朗诵儿歌,你们听到了我爱什么
(2)(出示天空图片)我爱天空,为
(3)(出示大海)这是什么你怎样明白的你爱大海吗,为什么
(4)根据幼儿的回答教师说“我爱大海,因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟教师一样说一说。
(5)(出示大地)我爱大地,为什么我爱大地你能和教师一样说一说吗引导幼儿说“因为大地有小草和小花”
(6)(出示家)儿歌里还有一句谁会念我爱我家,因为有爸爸和妈妈。
(7)你们说的太棒了,我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。(教师带领幼儿一齐朗诵。)
3、仿编儿歌
(1)(出示家)这是我们小朋友的家。(天空是谁的家,还是谁的家。)我们也用一句好听的话来说一说吧,根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空,因为有太阳和月亮”
(2)谁能跟教师一样说一句好听的话:引导幼儿说“我爱天空,因为有……”
(3)大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家,大地上除了小草和小花还有什么
(4)小朋友说的都很棒,这个家是大海,这是天空,这是土地,他们的宝贝都在家里,等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片,然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么,记得两张不一样的图哦。
(5)集中交流,仿编儿歌。
①你拿的是哪个家的,原先你爱天空,看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空,因为……
②说的真好,此刻教师拿出家,你的图片是这个家的就站起来和教师一齐说一说。(如:拿出天空……引导幼儿说我爱天空,因为……)
(6)小朋友说的真棒,等下能够和好朋友换一张图片再说一说哦。
活动反思:
《我爱我家》是一节下班的语言活动,主要让幼儿根据必须的句式进行仿编,小班幼儿的仿编本事仅有建立在必须的生活经验的基础上,运动生活中的语言才能仿编,所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编,为了让幼儿更好的掌握句式,精心的设计了PPT,准备了相关的图片,给孩子们一个直观的影像,这样有利于幼儿的仿编。
活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣,句式掌握也很好,能大胆的表达自我的意思运用必须的语言组织来仿编儿歌,活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发,教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望,异常是引导幼儿用完整的语言讲述时十分好,所以之后幼儿在和好朋友,和客人教师讲述时语言的运用十分好,完整并且大胆。
可是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导,可能是最终图片的利用不完整,幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念,所以完整想不够,也许能够改变一下图片教学效果会更好。