《爱心公益活动【精选19篇】》

为了保障活动顺利、圆满进行，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。那么什么样的活动方案才是好的呢？

社会公益活动 1

爱心公益活动【精选19篇】

二、高校公益社团的协同合作机制

随着社会民主化程度的提高，公民社会日益成熟和开放，社会治理主体呈现多元化的趋势，社会问题也变得更加复杂，单凭一方力量难以胜任，需要多方主体合作才能有效解决。协同合作就是充分整合合作各方的优势资源，建立有效的沟通协调机制，进行详细合理的任务分工，从而发挥整体实力，实现公益活动的目标。高校公益社团应加强与校外政府机构、企事业单位、民间团体等各类组织的合作，有效借助社会力量，实现优势互补，实现合作共赢。每个高校公益社团虽然都有其独特的性质、特色与活动方向，但仍具有一些共同优势：科学文化知识、团队合作能力、志愿服务精神，这正是社会公益活动所需要的重要资源。这些因素使得大学生群体具有从事公益活动的比较优势，可以让他们直接为社会提供优质的公益服务。凭借高校公益社团的高素质、高能力、高志愿精神可以较为容易地寻找到理想的合作伙伴，争取相应的资源支持，弥补高校公益社团的不足。当前高校公益社团普遍面临的问题主要有活动经费不足、物质基础薄弱、实践能力不强、缺乏管制权力。除了提供物质条件保障外，合作机构有时也需要派出经验丰富的专业人士对大学生进行指导，毕竟书本理论与实际情况存在一定差异，同时在特别领域也有必要提供公权力的支持，例如指导文明交通出行、维护消费者权益、关注食品安全等。高校公益社团寻找校外合作伙伴不能盲目，首先要根据自身特点确立其发展目标，才能在相同目标的指引下找到若干合作意向组织。通常，政府部门、较大的民间团体是高校公益社团首选的合作对象，因为它们都不以营利为目的，且在其职能范围内积累了丰富的公益活动经验，能够更好地为高校公益社团提供有力帮助。当然，企业和个体工商业者也是重要的支持者，但是在商业目的的推动下高校公益社团要与之划清各职责，严格审核活动内容，避免公益活动演变为纯粹的商业活动。在确立合作关系之后，高校公益社团面临着如何确定合作方相互关系的问题。一般来说，高校公益社团充当主体地位，给予大学生良好的锻炼平台，合作对象应起到搭台式的辅助作用。大学生社团工作的根本目的是培养与发展社团成员的自主性和合作性、自由性和责任性、科学性和人文性、继承性和创造性，培养和提高大学生的综合素质。为实现合作共赢的目标，高校公益社团在策划活动方案应尽量做到既能满足服务对象的公益需求，又要为合作对象带来切实利益。

三、高校公益社团的效能扩散机制

公益活动产生的效果包含物质和精神两个方面，公益精神的价值远大于物质成果。公益精神具有扩散效应，能够使受益者心存感激并继续传递，使旁观者得到教育感化，积极参与到公益活动中来。因此，高校公益社团应紧抓内涵建设和外部宣传，不断扩大公益活动的效果，使大学生群

（一）高校公益社团的创建要体现特色化特色化意味着社团资源的集约利用、公益服务的专业水准、服务对象的特定选择。没有特色化的公益社团往往存在诸多问题，如社团宗旨模糊不清、社团管理松散混乱、服务对象范围泛化等。高校公益社团只有不断探索社团特色，才能产生广泛的影响。大多数高校公益社团根据学科设置，具有一定专业性，较为容易确定其特色，难点在于如何把这种特色在具体的活动中充分体现出来。

（二）高校公益社团的运行要坚持长期化由于个别不规范的公益社团开展一些临时性的公益活动，让收益人对大学生产生浮夸虚荣的不良印象，若活动质量存在折扣，特别是形式化问题严重，更会给公益领域带来较大的负面影响。即使正规的公益社团也面临着社团成员每学年更新换代的问题，致使一些公益项目因接替成员的取向和参与程度等原因而中断。优秀的公益社团对成员的管理应当具有良好的新陈代谢机制，能够持续关注所在公益领域，为服务对象提供长期的支持、引导和帮助。

公益志愿服务活动范文 2

【关键词】青年组织；志愿服务；现状

【中图分类号】G420

长期以来，青岛市热心于志愿服务事业的青年社团、青年自组织弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，积极地开展形式多样的志愿服务，为帮助社会弱势群体，维护社会秩序，提倡社会主义新风尚，促进精神文明建设，构建和谐社会做出了应有的贡献。为了能够更好的指导这些组织开展志愿活动，本文对这些志愿组织开展的志愿服务活动情况和对志愿者参与志愿活动的情况进行了分析，为管理和引导提供参考。

一、研究对象及基本概念

1、研究对象

本文的研究对象是在青岛团市委统战部备案和登记的青年社团组织和自组织，而重点是由青岛团市委通过青岛青年家园社团组织服务中心（团市委主管的民办非企业单位，全省首家服务青年社团和自组织的机构）实现管理的志愿组织、志愿活动和志愿者。不管是这些组织开展的社会公益活动、还是投身志愿服务活动的组织数量和参加人数都呈现上升趋势，为更好的发挥他们的作用，我们对这些组织开展的志愿活动情况、开展志愿活动的类型和参与志愿活动志愿者等基本情况进行的现状进行分析，为做好引导和管理工作打好基础。

据青岛青年家园社团组织服务中心的不完全统计，截止2012年上半年，本服务中心共联系了300多家青年社团和自组织，其中128家为青岛市青年社团理事会的理事单位。这些单位组织大都具有一定规模，能够有效开展各项工作，在本文中简称“青年组织”。本文中的志愿活动是他们开展的所有志愿服务项目，包括其没有在红十字会注册的志愿服务活动。本文所称的志愿者是指定期和不定期参与这些“青年组织”志愿活动的志愿者。

2、研究方法

我们基于对青岛青年家园社团组织服务中心联系和管理的青年组织开展志愿服务的现状分析和对个别志愿组织及志愿者的深度访谈，探讨对志愿组织、志愿活动和志愿者开展志愿活动的动机和类型进行统计和分析。

二、青岛市青年组织开展和参与志愿服务活动的动机分析

（一）青年组织和青年自组织开展志愿服务活动的角度对活动动机进行分类

从青年组织和青年自组织开展志愿服务活动的角度对活动动机进行分类，其开展志愿活动的动机主要是两种类型：一是纯公益类的志愿活动；二是公益事业与企业发展兼顾类。

1、纯公益类的志愿活动

纯公益类志愿活动是指组织志愿活动的宗旨就是为了参与社会公益事业，奉献爱心，推动社会文明进步。青岛青年家园社团组织服务中心的128家理事单位中，公益型青年组织、自组织就有25家，占理事单位的四分之一。这些组织的共同特点是：志愿组织的目的帮助更多需要帮助的人；志愿活动的组织者大都是一些经营成功的企业或是一些经济条件良好的个人；志愿活动的组织形式是以以企业、俱乐部、车友会的名义；志愿活动的参与者是一帮志同道合的爱心人士。例如：市南区青年志愿服务队，其宗旨是“加强交流、提升自我、回报社会”；笑姐爱心助残志愿者团队，其理念就是“送人玫瑰，手有余香”；即墨曙光公益组织的宗旨是“无私奉献，不求索取”；爱心互助志愿者团队的理念是“用我真心，换你微笑；世界一家，需要你我他”等。经深度访谈发现，参与这些组织的志愿者通常都会给出“帮助别人我很快乐”、“善有善报”、“许多人帮助过我，我也想用我自己的方式帮助别人”等类似的答案。

2、公益事业与企业发展兼顾类

公益与企业发展兼顾类是指有的组织，在热心公益事业的同时不忘宣传自己的企业文化，通过参与社会志愿服务活动，扩大社会对自己企业的认知程度，赢得老百姓的口碑，提高企业的知名度和美誉度，从而带动企业企业的发展，实现盈利的目的。例如，开发区铁骑俱乐部，其宗旨是“提高全民身体素质，弘扬自行车精神”，其发起者和组织者就是一个从事自行车销售的企业家。他通过无车日宣传活动、迎奥运北京骑行活动、参与开发区志愿服务活动等扩大企业的社会影响，倡导人们骑自行车绿色出行，从而宣传了自己的公司，带动了自行车的销售。

（二）从志愿者参加志愿服务活动角度对活动动机进行分类

从志愿者参与志愿服务活动的角度对活动动机进行分类，其参与志愿活动的动机也主要是两种类型：一是公益事业与个人成长兼顾类的志愿活动；二是好奇心引导参加公益活动类。

1、公益事业与个人成长兼顾类的志愿活动

个公益与个人成长兼顾类是指参加志愿活动的青年除为社会提供公益类服务外，还兼顾为自己创造了解社会、融入社会的平台。参与这类志愿组织和志愿服务的主体一般是新生代外农民工和在校的大学生。对于新生代农民工而言，他们参加公益活动兼顾了公益和了解城市、融入城市两个方面。如：参与“小陈热线”的一部分新生代农民工就是这类志愿者。另外，还有部分大学生志愿服务团体的志愿活动的目的是如此。例如：青岛科技大学爱心社，他们的主要目的就是加强社会实践，了解社会，丰富社会经验。

2、好奇心引导参加公益活动类

对于很多的从经济欠发达地区来青务工的新市民来说，他们或许只从教科书上听说过志愿服务活动，很少有人亲身参与过志愿服务活动，这一领域对他们而言充满了新鲜感，出于一种好奇的心理，参与到志愿服务活动中。“好玩”“没接触过”“新鲜”“想知道是怎么回事儿”等等，通常是这部分人给出的答案。

三、青年组织和青年自组织开展志愿服务活动的主要类型

1、纪念特殊节日类

纪念特殊节日类是指围绕重要纪念日、节日和重大事件等组织开展各类志愿服务活动。例如，在春节、中秋节、重阳节、儿童节来临之际关注经济困难家庭、关爱品学兼优的贫困学生，看望慰问老年人等等。开展上门服务活动，赠送一些过节物品，或是奉献一场文艺演出等。在一定程度上缓解他们生活的压力，帮助他们度过一个愉快祥和的节日。还有一些专题活动日的宣传，例如戒烟日宣传戒烟，艾滋病日宣传预防艾滋病知识，无车日骑上自行车宣传绿色出行，植树节义务植树等。

2、帮助特殊群体类

帮助特殊群体类是指关爱孤寡老人、孤残儿童、留守儿童等特殊群体为对象的志愿活动。许多青年组织定期开展的尊老敬老、帮扶留守儿童等主题活动，帮助弱势群体融入社会。例如：笑姐助残团队的“爱心助残”主题活动。青岛市心之言手之语志愿服务队专门以服务聋哑群体为主。即墨曙光公益组织举行的“关爱老年人，金秋送温暖”活动，为敬老院的老人送上“一条围巾，一副手套”。青岛绿飘带志愿者团队开展的“关注盲童，触摸春天”主题活动等都是这类志愿活动。

3、围绕特定场地类

围绕特定场地类是指围绕社区、长途站、火车站等开展的志愿服务活动。关爱社区弱势群体，向社区“三无”老人、贫困家庭、残疾人等弱势群体伸出援手类，维护社区治安类等。在客流集中的节假日的火车站、长途站等人员集散地，组织志愿者维护现场秩序，帮助旅客提行李，指引方向类都是这类志愿类活动。

4、确定特定主题类

确定特定主题类是指围绕和谐社会建设、精神文明建设、环境保护、关爱春蕾女童等主题开展的各类特定主题开展的志愿活动。例如：青岛市青年低碳环保促进会，秉着“低碳、环保、共享生活”的社团理念，开展一系列的低碳环保志愿服务活动。“讲文明树新风”学雷锋活动，曙光公益“低碳环保，爱心助学”活动，平度义工“义工与春蕾同行----平度义工关爱春蕾女童视力健康行动”等。

5、跟随突发事件类

跟随突发事件类是指在发生破坏力很强的自然灾害时，为救助灾区为对象的志愿活动。如：2008年汶川大地震时、2010年玉树发生地震时的志愿活动就是这类。如：胶南爱心飞扬志愿者团队得知玉树地震消息后，组成七人小组赴玉树现场参与抗震救灾工作。

6、掌握专业服务技能类

掌握专业服务技能类是指掌握医疗、法律、机械维修、家电维修等专业知识的志愿者开展的志愿活动。例如青岛东晖职业技能培训学校志愿者走进社区为老年人义务理发，为“夏日送清凉”活动提供免费化妆服务等。

经过实际调研和对现状的分析，我们发现青年组织开展志愿服务活动的存在的问题主要有如下几个方面：一是志愿组织和志愿活动的规模小；二是志愿活动创新能力差；三是组织不稳定，人员随机性强；四是活动形式不规范，缺乏专业指导；五是缺乏必要的物质基础；六是沟通信息的渠道不畅通。在今后的研究中我们将深入分析问题及其产生的原因，并提出相应的解决对策。

参考资料：

[1]朱丽亚。中国非营利组织志愿者管理指南。[M].香港义务工作发展局，由温洛克民间组织能力开发项目修订。

社会公益活动 3

关键词：乐教精神；高职德育；人本主义；中和之道；传承路径

在笔者前期的研究中已经证明，德育并不等同于思想政治教育，其本质为人们道德行为教育，是一种实践的教育[1]。通过课题组对于江西省高职院校德育现状的调查发现，高职院校的德育工作水平已经有了一定程度的提高，但是也存在着重理论轻实践的现象，特别是在一些实践性强的德育活动方面缺乏组织和规划，无法满足学生对于德育教育方式的需求，而高职院校的德育软实力，特别是人文关怀方面，仍有提升的空间。

一、先秦乐教精神的理论内核再释义

先秦礼乐教育是一种将审美教育与道德教育合二为一的教育形式，其首要的教育内容就是“乐德之教”，这是周公乐教思想的核心。乐教中的“礼”当然是道德教育的部分，乐教之“乐”一方面辅助“礼”的实施，另一方面周公所谓“中正平和”“清和淡雅”的礼乐[2]，本身就具备锻炼人们心性的作用，所以礼乐之“乐”本身就具有道德教育功能，先秦以降，兴起的文人琴乐正是继承了礼乐的这一特点，使得先秦乐教的精神在官学中乐教消失的情况下得到延续。

（一）人本主义

史记有云“乐者为同，礼者为异”[3],而“乐”在移风易俗方面的作用，都充分反映了“乐”符合了人们“耳好五音”的本性。无“乐”之“礼”必然是冰冷的，不易被人接受的。正如嵇康所说的，“乐”具备引起人们情感某种倾向的功能，一旦这种倾向引起人们的“心动”，人们的思想或行动就会发生某种改变[4]。可以看出，历朝历代统治者、思想家从来没有否定过“乐”在激发人民情感，给人带来精神愉悦的功能。也可以看出先秦道德教育中的人本主义色彩。

（二）中和之道

中庸之道是中华民族的思想标准、价值标准、行动标准，是中华优秀传统文化中最具代表意义的内容，业已成为中华民族的文化符号。先秦乐教中对于“中正平和”之乐的追求，被历朝历代的宫廷雅乐，以及文人琴乐继承并传递下去，从最初的“乐”之标准，转化为修养身心、修炼德行的标准，实现了从音乐标准到道德标准的升华。这一标准已经渗透到中华民族的骨髓，时时刻刻都在影响着我们的生活。

二、先秦乐教精神在高职德育中的传承路径

（一）“人本主义”在高职德育中的传承

在高职德育中体现“人本主义”，就是要本着教育为先的原则，在学校管理、德育课程、德育活动，甚至是校园环境等方面，既要考虑教育规律、培养质量、社会需求，更要符合大多数学生的特点和诉求。而不是单方面站在管理者和教育者的角度看待德育中的问题。在学生管理方面，任何学校都有其教学与管理方面的制度和纪律，这是培养学生守底线、懂规矩、识法律的重要途径，这是高职院校德育的重要组成部分。但是，由于学历分层根植的高职院校低人一等的传统观念，高职院校在招生的数量和质量方面本就不占优势，部分高职院校甚至面临招生困难、办学经费紧张的困境。为尽量挽留大多数同学，一些教育管理者对于违反校级校规的同学采取了姑息纵容的态度，随着这种宽进宽出的政策成为一种风气在学生中一代传一代，最终影响了整个学校校风的养成，给教师的课堂教学和学生管理也造成了很大的压力，严重影响了整个学校育人环境的营造。除了一些管理制度不能做到令行禁止，还有管理方式陈旧的问题，为了保证学生的人身安全，有相当一部分高职院校甚至是本科院校仍在使用以往中职，或者中学的一些管理方法，例如，全体同学需要上早操、晚自习。在笔者主持做的一份有关全省高职院校德育调查中，在被调查的1497名同学中，超过50%的同学反感早、晚自习[5]。把大学生当中学生管理，想尽一切办法把学生可能存在的课余时间都占满，将所有学生控制在校园，从而减少各类安全事故的发生概率，看似为了学生的生命安全考虑，实则违背了大学精神，也不可能根除安全事故的发生。学生的人身安全在于其健康的心理素质、清醒的判断力和较强的个人意志能力，教育管理者应该将精力放在培养学生的隐形德育素养方面而不是绞尽脑汁限制学生的人身自由或者思维。虽然这部分学校的管理者的出发点是好的，但是这毕竟是一种不适宜时代、不符合实际的管理方法。校园人文环境本身就是德育环境，是以往德育教育中不易被人注意的隐形德育途径。而校园人文环境的营造，并不限于改善学校的硬件设施和校园环境，还在于在管理中能否体现出以人为本，通过前述的调查发现，虽然大部分同学对于自身学校的校风和校园环境持满意态度，但是也有相当一部分同学不满意。特别是学校对于学生合法诉求的反映和处理效率方面不尽如人意。其中有工作机制不合理，工作人员配备不到位方面的问题，也不排除存在个别高校对于这项工作重视程度不够的情况。随着我国产业结构的调整，近几年高职教育已经步入发展快车道，国家对于高职教育的大力支持，成为各高职院校发展的最佳企及，但是，有发展企及不代表高枕无忧，没有良好口碑和社会声誉的高职院校也不是没有关门的可能。高企的就业率和就业质量固然是良好口碑的指标之一，但是良好校风和人文环境同样是学校立于不败之地的软实力。新时代的高职教育培养的人才，不仅在于他有着过硬的技术，还在于他有着良好的思想道德品质。前者的养成使得学生有一技之长，在社会中安身立命，后者的养成使他们能够成为一名有底线、有温情、有品位，综合素养全面的良好公民，这才是新时代高职教育追求的人才培养高度。所以，要想取得良好的德育效果，提升学生的整体道德品质，首先要从建设符合学生特点和需要的德育环境开始。学校的德育课程是目前学校德育工作的一项明线，在德育课程的授课方式方面，在以往那种填鸭式的理论授课方式不可能短期根除的情况下，高职教师应该尽可能地考虑学生提出的讨论式、实践性的授课方式。而德育类隐形教育环节，也就是各类社团活动、公益活动、文艺活动、社会实践等，通过调查发现，目前各高职院校在上述各类德育活动的组织方面已经取得了一定成绩，但是在德育活动的普及性及质量方面需要进一步提高，主要表现在大部分同学参加公益活动、社团活动的次数在5次以下，文艺、社团活动给学生留下深刻的印象，但只有校级举办的品牌活动如迎新晚会、元旦晚会得到学生的普遍认可，其他大部分活动并未得到学生肯定，其存在的教育意义不大。由学校团组织的活动，需要加大普及面，并提高活动的质量而非数量，这已经不仅仅是学生的需求，而是随着我国经济发展，教育水平普遍提高，社会给我国的各类教育提出的更高要求。公益活动方面，有相当一部分同学没有参加过公益活动。这一方面反映了学生对于公益类活动不了解，另一方面，也反映部分高职院校在公益类活动的组织方式方面需要进一步改善，很多同学没有机会和途径参加公益活动。虽然，公益活动严格意义上属于学生自愿参加的活动，由于学生大多数时间在学校上课，在学校能够接触到的公益活动非常有限，学校有责 这些德育活动本身关乎学生个人品格的成长，也有利于学生走出网络，从社会这所大学获取养分。总之，高职院校应该打造高质量的德育活动品牌，减少各种低效、低质的活动。通过前文的调查发现，高质量的节目通常能够得到大多数学生的青睐，通常都能给学生留下长久、深远的影响。

（二）“中和之道”在高职德育中的传承

“中和之道”是国人做人、做事的重要准则，高职德育中“中和之道”的运用也包含学校的管理和学生个人意志力的历练方面，而后者难度更大。随着经济和科技的发展，人们的生活水平得到普遍提高，学生人手一部手机、一部电脑的现象已经比较普遍，由于在高中时期没有养成较好个人意志力，上网打游戏、过度玩手机、吸烟、迟到早退现象在高职院校中屡见不鲜。网络、手机为人们带来信息的同时，也造成了人际关系的虚拟化等各种问题。对于个人自制力不强的高职学生而言，同样不可避免。教育管理者一方面通过制度规范同学们行为的同时，更应该将“中和之道”运用到教育管理和对学生的引导中去，通过班会、活动引导学生学会适当控制自己的行为和不良习惯，而不是简单粗暴的禁止。强制收缴大家的手机不仅是违逆社会潮流，也不会取得根本性的效果。高职院校一方面应该占领网络高地，顺应时代潮流，通过各种网络途径开展灵活多样的教育，进而让学生自我认识到适当降低对电子产品的依赖，适当控制娱乐时间。同时，应该和前文提到优良校风、学风的营造密不可分。

三、小结

总之，高职院校德育工作的开展是一项系统性的工程，其中问题的解决也并不是单方面的，只有抓住先秦礼乐精神中“人文主义”“中和之道”的理论精髓，将其灵活运用于指导高职院校德育环境、德育课程、德育活动等方面工作的指导，就能够在一定程度上改善目前教育中的一些问题。这也是对传承中华优秀传统文化，这一国家号召的积极响应。

参考文献：

[1]蒋立平，张薇。论先秦乐教精神在高职德育中的传承与发展[J].当代音乐，2017(24):27.

[2]修海林。中国古代音乐教育[M].上海：上海教育出版社，2002:20-24.

[3]司马迁。史记[M].北京：中华书局，2012:438.

[4]杨荫浏。中国古代音乐史稿上[M].北京：人民音乐出版社，1981:175-186.

社会公益活动 4

一、高职院校旅游类专业职业素质教育存在的问题

（一）重实践轻理论。

不少院校将旅游类专业人才的培养定位为“能适应各类旅游企业服务一线需要的应用型人才”，再加上毕业生去向基层性特点，使得一些院校过于注重实践技能的培养而忽略了学生综合素质的提升。另外，实践技能的提高具有短期性和显著性等特点，这也是院校重视对学生实践技能培养的一个重要原因。

（二）教育内容和教学形式的单一化。

很多院校意识到“职业素质教育”的重要性，但对职业素质的理解不够深入，往往以开设几门素质文化课程作为素质教育的全部内容，而忽略了隐性课程的开发；在教学形式上，以传统的“讲授”形式为主，缺乏对于学生的主动性和创造性的引导和发挥。

（三）忽视了学生日常行为的培养。

学生职业素质的提升不仅体现在职业生活中，也应该贯穿到日常生活中。一些教师在教育学生时，传授给学生“工作中要遵守企业的规章制度、要尊重企业领导、要记住‘客人永远是对的’”等理论，而对于学生上课迟到、课堂中玩手机、见到老师绕道而行等行为不予制止和引导，那么，职业素质的教育就很难有真正的成效。

二、高职院校旅游类专业职业素质养成教育模式的构建

在职业活动中，职业素质是具有决定性作用并相对稳定的重要品质，它是一个人通过自我的内在修炼和外界的教育、引导而逐步形成的，包括职业意识、职业道德、职业理想、职业技能等。因此，职业素质的养成教育具有长期性、渗透性和连续性，是一个内外合力的过程。因此，本文秉承“理论与实践并重、校内和校外并驱”的理念，尝试构建“一核双轮四驱全过程”的养成教育模式，以期为各高职旅游类院校高素质人才的培养提供参借鉴和参考。一核：以职业素质的提升为核心；双轮：理论和实践；四驱：家庭、学校、企业和社会同时发挥作用；全过程：职业素质的培养贯穿到从新生入学前到毕业后的全过程。

（一）入学前———营造良好氛围，提高职业认同感

1.提供专业填报咨询。

通过长期教学发现，有不少学生是因为“别无选择”、“缺乏了解”才选择了旅游类专业。各高职院校可以在每年的高考志愿填报期间，请旅游类专业的骨干教师、企业的代表在主要的生源地城市为学生及家长提供专业报考咨询。这样既可以让学生对将来所学专业有个清晰的认识，变被动�

2.树立行业先进典型。

先进典型人物、典型事迹的正面影响往往比单纯的说教效果好。充分发挥微博、微信、QQ群等校园媒体的作用，在学生及家长中积极正面宣传行业的先进代表人物，让学生在潜移默化的影响中形成、内化正确的职业理念和积极向上的职业信心。

3.量身打造素质提升方案。

根据高考录取结果，为每一个填报旅游类专业的考生提供个人素质提升方案。结合测试结果和家长提供的信息，全面了解学生的职业潜能和不足，为其制定素质提升方案。

（二）学校中———扎实理论和实践基础，增强职业意识

1.课程设置“多元化”。

课程的学习是学生职业素质提升的主渠道。各院校应该构建一套合理的课程体系，注重学生综合素质的培养。不仅要有基础课程、专业核心课程，还应有通识课程，以拓展学生的知识面，增强其职业胜任力。

2.教师队伍“专业化”。

师资力量是教育教学效果以及教学计划完成的重要保障，教师的言传身教对学生职业素质的提升起着不可替代的作用。因此，学校应为学生配备专业化的老师。一是要提高教师的进入门槛，除了常规的企业经历、学历、科研能力等方面的考核外，更要注重教师“职业道德”的考核；二是要加大“双师型”教师的比例，“双师型”不仅是教师拥有职业资格证书，而是要参与相关职业活动。专业教师要定期到校企合作企业进行顶岗锻炼，熟悉行业发展动态，了解企业最新人才需求，增强实践能力，更好地服务于教学；三是聘请行业专家进课堂，行业专家担任部分课程的主讲教师或与其他专职教师共同承担一门课程的教学任务，将实际的工作场景搬进课堂。

3.实践活动“常态化”。

实践活动是完善和补充课堂理论学习的重要载体，而这也是深受学生欢迎的教学形式。如新生开学第一周，安排学生到星级酒店、旅行社、旅游景区等企业参观学习，使学生对行业有个直观的认识；每学期安排一定的时间进行专业技能实训，有助于学生掌握操作技能，深化职业认知；开展义务劳动教育，由学生负责校园指定区域的卫生和草坪的维护，有助于服务意识提升；定期举办职业技能大赛，提高动手操作能力，激发学生对专业的热爱；开展“读书月”活动，督促学生广泛阅读书籍，充实大学生活，提升人文素质和自身内涵。

4.班级管理“企业化”。

班级是学校教育管理中最基本单位，班级管理“企业化”使学生在学校不但能够学好理论知识，提高专业技能，同时能感受到企业氛围和企业精神。首先，设计出符合职业特点的校服，规范学生的职业形象；其次，制定出一套班级管理制度。例如，竞选出班长为“总经理”，学习委员、团支书等为“部门经理”；小组长为“主管”，宿舍长为“领班”等，分别管理相应的事务；上课要签到，穿职业装，不允许带手机……；最后，在期末考评时，除了卷面成绩和教师给的平时成绩外，还要有各自“领导”根据“员工”平时表现（班规的执行情况）的打分，最终优秀的员工可以发放奖状及“年终奖”等。

（三）毕业后———加强跟踪调查，评价职业素质

毕业对于大多数学生来说，意味着学校学习的结束和职业生涯的开始。对毕业后的学生进行跟踪调查，是对职业素质的培养过程进行动态的管理，及时发现问题、总结经验，不断调整和完善，以使职业素质养成教育能够朝着正确的方向进行。

1.评价主体多元化。

要客观、全面地对职业素质的培养情况进行跟踪测量评估，就要构建家庭、学校、企业和社会的“四方”职业素质教育评价体系。家庭是学生较为放松和随意的地方，学生的思维和言行的变化在家庭中能真实流露，而且一个家庭对应着一个学生，家长的评价就具有针对性和相对权威性。家长可以对比学生大一入学前和毕业后的意识和行为的变化，对变化的具体方向和表现进行记录或直接反映给学校教育者；学校是学生职业素质培养的主导者，更能深刻地察觉其中的成效与不足。学校的领导、学生辅导员（班主任）、任课教师、后勤工作人员等和学生有较多交流和接触的工作人员，都是参与评价的重要主体；企业是学生毕业后的去所，也是检验其职业素质的重要基地。企业的领导、人力资源部的工作人员、学生的企业导师、部门同事等可以对学生实际工作情况以及工作中体现出的职业素质进行评价；社会对学生职业素质的评价比其他主体都要苛刻，旅游类企业的消费者、其他行业的招聘者、兄弟院校的教师等可

2.评价内容多维度。

学生的职业素质提升是一个从生理到心理、从知识到能力的过程，其评价也应该包括多方面。如：在具备社会公德的基础上，学生是否具有良好职业道德；在具备职业技能的基础上，是否具有较好的理论素养；在具备职业能力的基础上，是否具有良好的职业态度和服务意识；在具备社会适应力和岗位从业能力的基础上，是否具有较强的创新能力等。诚然，任何一个要素都不是孤立存在的，任何一个主体也很难全面考察这些素质，因此，需要将各主体提供的评价内容进行提炼和挖掘，运用定性和定量的评价方法，得出的结论才具有较高的真实度和较强的说服力。

3.评价方式多样化。

依据不同的评价主体，采用灵活多样的评价方式，充分挖掘学生职业素质中的隐性部分。家庭在评价时，可以通过观察法、面谈法获得真实的资料；学校在评价时，可以通过理论考试、问卷调查、技能比赛等方式，了解学生在知识、能力方面的实际情况；企业可以通过民主评议、现场服务观察、业绩考核等形式，给学生的职业素质进行阶段性评价，检验学生人际关系的维护能力、工作能力等；在星级酒店、旅游景区等随机采访旅游者，通过个别访谈和问卷调查收集顾客意见；采访其他行业的招聘者，了解高职旅游类专业毕业生在求职过程中的表现及职业的适应情况。当然，在评价时，既要注重结果性评价也要加强过程性评价。过程性评价意在发现不足并及时纠正，避免在培养过程中出现问题；结果性评价旨在鉴定和验证，避免出现不良结果。

三、结语

高职旅游类专业学生职业素质的养成教育是一个系统性工程，需要学校、家庭、企业和社会的共同参与，关注学生从入学前到毕业后的职业素质的变化。本文旨在抛砖引玉，期待更多的学者进行深入的研究，渴望更多的高职院校注重旅游类专业学生职业素质的培�

作者：汪婷 王培俊 单位：安徽职业技术学院

第二篇：高校学生科学发展职业素质

1发挥高校校报管理的育人功能，培养学生记者可持续发展职业素质的意义深远

首先，培养学生记者可持续发展职业素质是高校教育本质及校报管理的育人服务功能决定的。这主要是从高校教育的本质上看，“教育是一种培养人的活动，从广义上说，包含着有目的地促使个性形成的一切影响的总和，是人更确切地说社会人的形成的整个社会化过程。是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把受教育者培养成一定社会需要的人的活动。”基于此，高校校报是学校的党政机关报、校园传媒的主要载体，不仅要发挥优秀的新闻、文艺作品的宣传、教育等服务功能，还要发挥管理育人的功能，加强学生记者队伍的建设及学生记者个体的培育工作。这主要是原于“从为高校报务的角度看，培养记者的目的是为了使用，而从高校的育人性质看，使用记者就是为社会培养人才。因此‘培养’和‘使用’中很难分割的一对辩证关系的两个方面，它们互为依托相辅相成。在这一点上，编辑的主体性作用就在于处理好这对关系，使校报和学生记者双方都受益。”其次，培养学生记者可持续发展职业素质是大学生成长成才的需要决定的。21世纪的青年大学生热情活力、积极向上、朝气蓬勃，是一个思维异常活跃的群体，他们关注生活、关注社会，渴望了解社会、融入社会。校园是社会的部分，社会是校园的延伸，校报正好为新闻爱好者及有心从事媒体事业的大学生提供了用理性的思维来思考与实践这些问题的平台与机会。学生记者们急切地希望自己能早日独挡一面，迅速转化为成熟的社会型新闻工作者，以经受起就业岗位对自己真枪实弹的考验。同时，我们应当看到校报管理育人的实践过程，也是大学生由校门走向社会的过渡期，大学生由于身心走向成熟的特殊时期，表现出专业知识、就业技能相对缺乏以及生理、心理发展状况不成熟、不协调现象。新进入记者队伍的学生部分是纯粹的新闻传播爱好者，部分是新闻专业学生，还有部分是文学爱好者。大多数学生新闻道德和新闻意识有待加强，掌握新闻理论知识少，对于新闻的规律不熟悉，采访能力与写作技巧缺乏必要的实践培训。他们希望校报的编辑老师给予悉心指导，在实践成长，提高自身的综合素质，为今后走上工作岗位奠定坚实的基础。再次，培养学生记者可持续发展职业素质是大学生未来职业发展的需要决定的。随着现代媒介技术与现代媒介组织的发展，大众媒体传播及自媒体传播的全球化、市场化、高科技化，从而导致了职业传播者的竞争更为激烈，所要求的素质结构更为多样化，新闻传播服务更具时效性与挑战性，就业压力空前加大。在这一社会背景下，在校学生记者需要有一定的学习、创作、交流新闻知识与实践新闻能力的平台，学会如何变压力为动力，以提升自身从事大众传媒及自媒体的能力与水平。因此，如何遵循新闻创作与实践规律，结合青年大学生身心特点，积极引导并开发大学生的潜质，将获得的新闻知识、采写技能内化于自身，为未来从事新闻工作奠定必要的品质与素养基础，以进一步提高校报的管理育人的质量和水平。

2发挥高校校报的管理育人功能，培养学生记者的可持续发展的职业素质

劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中提出：“构建面向21世纪的新型职业教育培训体系———是一个以职业活动为导向，以职业能力为核心的全方位的人力资源开发体系。”特别是随着我国高等教育逐步走向大众化及大规模连续扩招，人数剧增的毕业生的就业形势越来越严峻。要适应竞争日趋激烈的就业市场，高校校报必须树立“学生本位、能力本位”的双本位培养理念，加强学生记者的三种可持续发展的职业素质的培养。

2．1学生记者的新闻职业的政治道德素质

恩格斯说过：“每一个阶段甚至每个行业，都各有各的道德。”校报作为高校党政的机关报，是学校舆论宣传的主导载体，在自身恪守新闻职业道德的同时，要加强学生记者的新闻职业道德素质建设，才能担负起“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的历史使命。在校报采编的过程中，校报编辑要注意在新闻策划、题材选择、版面编排等环节中引导学生记者明确什么是需要肯定、赞扬的，什么是需要否定、批判的，优秀的人物及其他事迹应如何张扬，负面的思想及行为应如何批判。在新闻采写等环节中，校报编辑老师要引导学生记者深入思考新闻的职业行为的道德原则和道德规范是什么。校报编辑在每学期定期举办的学习活动中，如讲座、辩论赛等，让学生记者进行辩论的准备与参赛的过程中，学习名记者优秀言行，自省自己的言行，使他们能够在思想和行动上都自觉地按照社会主义新闻职业道德的标准严格要求自己，真正做一名敬业奉献、诚实公正、清正廉洁、遵纪守法的新闻工作者。良好的新闻职业政治道德素质，将伴随着学生的终身，促进学生记者进行自我行为的修正，自觉地从为学校建设、发展服务推广到社会、经济、政治的文明、进步和发展服务中。

2．2学生记者的新闻职业的业务技能素质

与社会上的报纸相比，校报虽规模较小、发行量少、出版周期长，但也自成体系，集采、写、编、排、校、印、发，样样工序俱全，在新闻宣传、信息传递、沟通交流等方面与社会上大众化报纸有着类似的功能与作用。与大众报纸相比，校报有更胜者，那就是它面对的读者群文化素质较高，它的报道深度具专业深度及教学科研的独特性等特点。正是校报的这个相似性与独特性，给同学们提供一个学习练兵的平台。校报编辑部在日常管理中，要引导学生记者文采博取，不断丰富和扩展自己的知识水平和知识结构，不断提高文化素养，做到一专多能，在尽可能掌握多方面知识的基础上，争取在某项甚至在某几项专门知识上能成为“专家”。校报在日常管理和培训中，要强调学生记者的政治判断、创新策划、特色采访、灵活撰稿等四种新闻职业能力。新闻判断能力方面，编辑主要是引导学生记者养成政治眼光和新闻敏感度，关于在事物发生、发展变动过程中认识事物的本质及发展趋势，明确支持什么，反对什么，歌颂什么，鞭策什么，为学校完成任中心工作提供必要的舆论支持，为师生的教学、科研、生活提供一定的智力支持，为学校与上级主管部门、兄弟院校及时的交流支持。创新策划能力方面，从传统的俗套中解放出来，建构学生记者新的校报理念，使选题贴近校园及师生实际且突出，文字简明且跃然纸上，格式新颖且吸引读者，办出校报自身特色。校报编辑部要引导学生记者坚定地走发展创新的策划之路，成为具备强烈创新意识的、对新鲜事物敏感、思维灵活、观念新颖的准新闻人。特色采访能力方面，编辑部根据工作需要及学生记者成长的需要，有计划、有组织地安排学生记者开展特色采访，如优秀教师、优秀毕业生、特长生专访等，掌握与不同身份、年龄、爱好、性格的被采访者沟通相处的能力，以独特的视野、独到的观察，来挖掘新闻人物身上的魅力及闪光点，在实战中锻炼学生记者的采访技巧与信息获取能力，促进他们的知识结构、心理素质、思维方式日臻完善。扎实撰稿能力方面，编辑部老师要通过教师带学生，老生带新生、新闻单位实习的方式，组织社会新闻评析讨论会、访前头脑风暴会、编辑出版后讲解辅导等活动，引导学生记者理解报纸新闻的规律，掌握新闻作品的切入角度、篇章布局、语言特点等写作方法，与学生记者一起探讨稿件中存在的问题，帮助他们修改稿件，使学生记者明确努力方向，做到有的放矢，不断完善。

2．3学生记者的新闻职业的健康心理素质

为了更好地磨练学生记者，校报日常管理过程中，要结合青年大学生身心特点，要创造机会让学生记者参与新闻实践与磨练，运用新闻实践手段，主动引导学生记者进行心理调适。校报日常管理和培训中，要对学生记者进行健康心理素质的培训，主要包括采访心理调适和自我心理调适的两种能力训练。在采访心理调适上，校报编辑部要引导学生记者建立平等、和谐的心理尺度，与采访对象建立良好的人际关系，成功驾驭采访过程，做到神态自如、言行适度、端庄大方。采访前，指导学生要做好充足访前的人物熟悉、提纲撰写等准备工作，为自身心理的平稳打下良好的基础。采访中，引导学生记者拉近与采访对象的距离，消除采访对象的心理紧张，在和谐、轻松、有序的氛围中完成采访任务。采访后，编辑部老师指导学生主动理解采访对象真实的内心，消化采访对象的情绪化、不宜言行，正确面对采访结果，交尽早完成新闻写作任务。在自我心理调适上，指导老师要根据学生所处的年级、成长经历、个性特点，引导学生正确面对写作能力瓶颈、写作时间短、采访对象资料不足等压力，学会变外在压力为内在动力，懂得自我心理调适，做到永不言弃，力争通过不断的自我实践与修正，掌握更多的知识和技能，做到人无我有、人有我优、人优我特、人特我新，立于新闻记者之林。“实践表明，通过校园新闻实践的历练，许多原本性格内向、不善言辞的学生有了根本的改变；缺乏自信的学生，以收获点滴成绩的过程中，找回自信；独立意识比较差的学生，在多次的独立采写中，学会思考，学会做事。”

3结语

总之，大学新闻学习与实践过程，是准“新闻人”的大学生的重要成长环节。高校校药罐子要为学生记者今后顺利走上新闻岗位、尽快适应新的工作环境做足必要的铺垫。就此而言，高校校报育人工作任重而道远。

作者：钟晖 单位：惠州学院党办宣传部

第三篇：高校指导人员职业素质现状与对策

一、高校职业指导人员职业素质要求

（一）理论联系实际能力。

如果说专业教学与研究是高校人才体系的“生产线”，那么职业指导则是高校向社会培养与输送人才的“企划部门”，主导着整个高校人才与社会对接的流向和需求。因此，高校职业指导人员不仅需要教书育人的专业素养，还需要对国内外经济社会发展有着一定认知和前瞻，概言之，是理论联系实际的实践经验和能力。以医学专业为例。当前，我国医疗体制改革处于攻坚转型期，随着经济的快速发展，医疗卫生事业作为社会保障的根基内容之一，面临着进一步完善基层医疗卫生服务体系的挑战，专科毕业高校职业指导人员职业素质现状与对策□广西科技大学　刘莉莉　何曲波　蓝　娟的医护人员非常符合这一发展需求。同时，随着社会对医护人员综合素质的要求不断提高，诸如护理学专业毕业生，不仅需要过硬的专业知识和技能，更需要良好的心理素质和沟通能力，以及相当的人文素质。基于此，学校的职业指导教师应在学生的整个在校学习实践过程中，给予学生清晰的职业起点定位：夯实专业、立足基层、拓展素质。同时，制订就业能力提升的素质拓展计划，并在技术层面提升学生的单位应聘技能和融入团队能力。如此一来，职业指导教师理论联系实际的能力就显得尤为重要。

（二）熟知与专业背景相关的经济社会发展的现状和趋势。

高校职业指导人员所承担的使命，是辅导学生形成清晰的职业起点定位、制定职业生涯可持续发展的规划，并提升毕业生有效就业的技能。因此，高校职业指导是一项实操性和技术性很强的工作，要求指导人员对经济社会发展的宏观形势有一定了解，对与专业相关的各个行业发展现状及趋势有清晰认知，特别是能够较准确地把握相关政策导向和走向。否则，如果高校职业指导人员仅仅从书本到书本、从学校到社会的认知，不足以承担起职业指导的工作。这也是高校职业指导人员所必须具备的关键素质，唯其如此，方能以自己的方向性指出毕业生就业创业道路的方向性。

（三）人力资源管理的相关知识技能。

要实现对毕业生职业起点的有效帮助和辅导，高校职业指导教师就必须具备人力资源管理和职业咨询的专业素质，掌握职业指导理论，通晓职业生涯规划与设计，了解相关政策法规，具备市场预测与分析技能、形势分析和决策规划能力；特别是对行政管理有一定的实操能力，有把理论变成实践的路径和办法，能够从就业市场和用人单位的角度对人才需求做符合实际的分析，这对高校职业指导人员来说至关重要。

（四）广博的人文知识和授课技能。

高校职业指导人员必须具备广博的人文知识和相关技能，包括本校开设专业的相关知识，以及教育学、心理学、社会学、社交礼仪、计算机应用等专业知识。例如在职业指导中实操性比较强的应聘环节，便需要职业指导人员能够对市场需求准确把握，具备一定的心理学知识，能够对学生进行直观的社交礼仪和人际沟通指导。将这些能力综合，尤其要形成对职业指导课程的综合开发、设计能力，不仅能够开展最基本的形势分析讲座，还需设计出团队拓展、案例教学、模拟情景教学等综合体验课程，让阅历尚浅的学生尽可能通过这些体验式课程逐渐明晰职业生涯的起点与长期规划。

二、高校职业指导人员职业素质的现状

随着我国高校教育的普及和高校毕业生就业压力的逐年趋紧，高校普遍增强了面向社会、服务市场的意识。但具体到高校职业指导这一非常重要的实操环节，由于我国经济社会的快速发展和高校指导平台信息相对滞后的矛盾，同时体系不完善、队伍不健全等，职业指导人员的职业素质客观上仍存在着不小的缺失。

（一）缺乏对经济社会领域发展形势的全面了解。

当前高校职业指导教师缺乏对国情和国际形势的了解，对经济社会领域的发展趋势认知不足，对与学校专业设置相关的行业产业现状及趋势所知甚少，这导致在对学生进行职业指导时缺乏针对性，给出的建议缺乏可操作性，在为学生设计就业创业能力提升课程时缺少实际案例。以医学专业为例，目前相关专业院校的师资、硬件和科研力量整体日趋强势，不断缩小与国际先进医学教育与科研的差距，但职业指导师资队伍中却非常缺乏对我国公共医疗卫生政策层面有研究、有影响的专家和骨干，也缺乏影响相关政策走向的话语权，因此，就业指导呈现不能完全符合市场需求为导向的被动局面。

（二）职业指导的理论与实操专业化程度不高。

目前，高校职业指导队伍专职人员少，兼职为主，良莠不齐，专业化程度低、起点低，职业指导的理论和实践仍旧薄弱，导致高校职业指导人员缺乏专业性。一些职业指导老师自身缺乏职场实践经验，基本的专业技能如人际沟通、社交礼仪、人力资源管理等相关知识尚比较欠缺，导致在给学生进行职业指导时授课形式单一，以讲座和做思想�

（三）体系建设不完善在一定程度上导致职业指导人员自身素质提高缓慢。

高校对学生的职业指导，当贯穿整个在校学习实践的过程。但从一部分高校已开设的职业指导课程来看，虽然对学生的职业生涯规划、应试和择业技巧进行了指导，但是缺乏对学生整个在校职业生涯规划的监控，还缺乏毕业生走向社会之后的充分信息反馈，因此，较难全面系统地建立职业指导有效性的数据模型，这凸显的是学校对整个职业指导的体系建设不完善。导致的后果是高校职业指导人员信息来源不畅、指导依据缺乏贴近性，指导人员不能根据实际需求有针对性地提高自身能力，素质欠缺就成为必然。

三、对策

（一）逐步建立高校职业指导人员职业能力标准。

所谓职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合，包含其职业化素养、职业化技能和职业化行为规范。高校职业指导人员，其承担的职责，是高校毕业生走向职场的“学前班”辅导员，是人力资源管理的对口环节，因此，高校应以“职业化、专业化、专家化”为目标建立职业指导人员的职业能力标准，通过职业化建设，不断更新职业指导人员的自身知识和能力结构，培养职业所必需的各种素质。同时，强化学生的就业观教育，促进学生树立良好的就业观念，完善自身知识结构和能力素养，提高就业竞争力。

（二）建立专职化高校职业指导师资队伍。

高校应以职业指导为一门重要实操课程，抓住就业指导课程建设这一条主线，进而以师资队伍建设为基础，配备专门的师资团队，提高相关专业人才比例和待遇，整合校园内外部资源，在专业化和职业化方面齐头并进，最终实现高校就业指导师资的“专职化”和就业指导工作的内涵式发展。

（三）加强对职业指导教师职业能力的培训。

对现有职业指导人员进行专业化、职业化的在岗教育培训。例如，通过组织系列培训和学习，使职业指导人员在充分了解高校开展职业指导的重要性、国内外职业指导理论、职业指导工作办法等基础上，对职业指导理论进行进一步的研究，具备人力资源管理和职业咨询的专业素质，进而提升职业指导人员的个人素质和队伍素质。

（四）在产学研平台的基础上提升职业指导人员的实践操作能力。

当前，高校能够迅速发展的优势专业，其共同点是能够建立完善的产学研结合平台，通过与相关行业产业的紧密对接，拉动学科建设，培养适应型的人才。同理，高校的职业指导教师应当参与到产学研环节中，指导老师和团队手中有平台、有项目、有用人单位，学生则在学习过程中摆脱“毕业实习”的理念和方式窠臼，在整个在校过程中根据所学专业的不同阶段，不同程度地参与到产学研平台当中来，由此方可全方位提升高校职业指导人员的基本素质和学生接受教育的有效性。同时，高校职业指导人员应当到地方、企业等机构挂职锻炼，开阔视野、加强实践、培养实际工作能力，全方位参与到学校与社会的对接当中，最终形成从社会发展的角度看学校发展的理念，为学生从学校走向社会开辟更多路径。

（五）综合人才发展趋势及市场需求，建立高校职业指导考核体系。

尽管就业形势从宏观上来讲，与经济社会发展的形势有着密切联系，但从人才需求的结构性矛盾来看，则绕不开高校职业指导体系建设的短板。因此，要从整个高校的人才培养输送体系调整的角度出发，将职业指导贯穿于高校学生整个在校教育历程当中。同时，要注重中长期教育效果，完善高校职业指导考核形式。如转变“就业率作为高校职业指导考核重要依据”的教育观念，更重要的是提升学生职业竞争力和面对职业选择、职场问题时的处理能力和应变能力。

四、结语

总之，高校职业指导体系的建立和完善，特别是提高高校职业指导人员职业素质，使其真正成为高校教育的重要组成部分，必须将职业指导纳入高校教育教学考核体系。同时，通过考核制度，要求职业指导人员参加由教育学、心理学、管理学、社会学等多学科领域的进修或职业指导师资培训考试，提高职业指导理论水平。同时，指导人员也应结合自身实际工作开展有关课题的研究，以带动理论水平的提高。

作者：刘莉莉 何曲波 蓝娟 单位：广西科技大学

第四篇：高校学生职业素质养成教育

一、公益活动与民航院校学生职业素质养成教育契合的可能性研究

（一）公益活动的实践性有利于加强民航高职院校学生理论结合实践的职业能力

教育学家陶行知曾提出“教学合一”“、社会即学校”的思想，强调教育过程中实践的重要性。他所推行的生活教育理念体现了一种实践育人的模式，他指出“：在劳力上劳心”，以期理论与实践的统一。民航岗位的特殊性需要民航高职学生培养个人良好的专业技术能力之外，还需要学生培养个人包括独立学习、制定计划、质量控制在内的解决问题的能力和包括人际交流、劳动组织、社会责任心在内的社会能力。作为一种社会实践活动，公益活动通过丰富多样的活动，有助于学生了解社会现实，增长与人交往的能力，培养吃苦耐劳的精神品质，增强个人的社会责任感，从而达到将理论与实践相结合的目的。

(二）公益活动的公益性有利于强化民航高职院校学生“安全第一，优质服务”的职业道德

民航行业是一个高风险、高技术应用和国际化的行业，这就要求从业人员必须强化“安全第一、优质服务”的职业道德。公益活动内容包括环境保护、社区服务、帮助他人、公共福利、社会援助等，公益活动的公益性有助于参与者在活动过程中� 民航高职院校学生通过组织、参与公益活动，可以培养他们的关注他人生命健康、保护他人财产安全、加强为大家服务的理念，从而在今后的工作岗位中树立“安全第一、优质服务”的职业道德。

（三）公益活动的扶弱性有利于培养民航高职院校学生“扛得住压力，经得起挫折”的职业心理

民航业是一个高压力的行业，民航运输、飞行技术和飞机维修的工作责任重大，从业人员常常处于一个高度紧张的状态。所以民航工作人员必须具备良好的心理素质，以积极的心态随时应对工作中出现的问题。以“安老、扶幼、助学、济困”为核心的慈善公益精神，是个人对人生、对社会乃至全人类的一种积极态度。公益活动所倡导的是扶弱济困，所追求的是公共利益的实现以及社会的公平正义与发展进步，有助于克服日益严重的社会疏离和隔膜，促进社会稳定。通过组织民航高职院校学生开展公益活动使学生走出校园，走向社会，比如到敬老院献爱心、开展义教活动，担任亚运、“一奖两会”等活动志愿者，都能够让学生接触到平时所接触不到的一些社会现象，接触到平时接触不到的一些人群，明白在这个世界上还有很多弱势群体需要帮助，有意识地在公益活动过程中得到情感补偿，从而懂得如何在高压力的环境中去调试自己的心态，保持一种轻松愉快的好心境，进而培养出坚强的品质、积极的心态和“扛得住压力，经得起挫折”的过硬职业心理。

二、公益活动与民航院校学生职业素质养成教育契合的实现

广州民航职业技术学院作为一所民航类行业院校，在基于行业标准的高素质技能人才培养模式下，通过组织参与公益活动、创建公益组织等方式，在哲学理论的思维模式引导下，对公益活动与民航院校学生职业素质养成教育契合的进行了有益的探索。

（一）在“广州亚运”中立足本体维度，为公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合铸就坚实基础

公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合是实践的过程，而实践是人的存在形式。公益活动与民航院校学生职业素质养成的主体是作为对象性存在物的人。要实现二者的契合，应提高主体对两者契合的理论与行为自觉，一方面使主体充分认识到两者契合的必要性。另一方面发挥主体在两者契合中的主体地位，具体表现在抓住两者的契合点，传播两者的文化思想，创建相关的制度，规范主体的实践行为。2010年亚运会，广州民航职业技术学院承担了亚（残）运会开闭幕式演员和标兵、赛会志愿者、城市志愿者、观众服务志愿者等6大类的工作任务。学院根据民航专业的不同特点对志愿工作进行了分配，其中空乘专业学生参演了亚运会开幕式《大地之水》、亚残会开幕式《心声》等节目的排演和颁奖礼仪志愿者的工作，机务专业学生担任了白云机场的机场志愿者，安检专业学生担任了白云机场的安检志愿者。民航学子在亚运会的大环境中，通过与社会的充分接触与交流，逐渐认识到职业素质的重要性，体会到"奉献、友爱、互助、进步"志愿服务精神与民航职业素质的一脉相通。为保证亚运会的顺利开展，学校将亚运会作为一门选修课程给予了学生一定学分的奖励，同时建立了激励制度，嘉奖在志愿服务活动中表现突出的民航学子，

（二）在“广州一奖两会”中透视认识维度，为公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合提供实践载体

公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合是一个认识与实践的辩证运动过程，所以需要以马克思主义的认识论作为理论指南，从认识与实践、主观与客观的对立统一运动中考察契合的过程与轨迹。职业素质养成的构建要融入公益活动的各个环节，转化为学生的自觉追求。公益活动的开展作为高职院校实践育人的重要方式，也必然要融入高职学生职业素质的养成因素。2012年11月15日—17日，首届广州国际城市创新奖、广州国际城市创新大会暨世界大都市协会董事年会（简称“一奖两会”）在广州市隆重召开，这是继“两个亚运”后广州市举办的又一项重大国际性活动。在团市委的指示下，广州民航职业技术学院从2011级空乘专业学生中选派了38名优秀学生作为此次活动的礼仪志愿者。在4天的志愿活动中，民航学子深刻体验了民航业长期以来所倡导的高度的责任心、强烈的安全意识和服务意识对于做好一项工作的重要性，他们克服了服务任务量大、参与时间长、团队人手不足、温度骤降等困难，按时按量完成了联合晚宴、国际两会开幕式、首届广州奖颁奖典礼、广州奖友谊林植树活动及城市创新《广州宣言》仪式5大重要活动的志愿服务工作。他们在为学校和学院争得了荣誉的同时，也提升了个人的职业素养。学生对民航职业素养的认识不再仅仅停留在书本上，更通过公益活动的实践上升到了行动，由此强化了学生的知行自觉，而公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合也逐步形成了一个认识与实践的辩证运动过程。

（三）在“首届世界广府人恳亲大会”中掌握方法维度，为公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合开创崭新局面

公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合过程，蕴含着学生主体对契合方法的运用，从而构成了两者契合的方法形态的逻辑图示。公益活动与民航院校学生职业素质养成契合的合理性为实践进行了理论预设，但将理论预设转化为实际效果很大程度上取决于方法的得当，手段的适应，途径的有效，所以方法的创新是决定动机与效果的统一性问题。2013年11月12-14日，经国务院侨办批准，由广府人海外联谊会、广州市侨办、广州市侨联共同举办的首届世界广府人恳亲大会在白云国际会议中心顺利召开。来自全球近40个国家及地区、300多个社团的3000名广府籍嘉宾相聚广州。广州民航职业技术学院和广州市团市委在前两次志愿服务活动顺利开展的基础上，进一步深化合作，团市委从民航学院选派360名志愿者协助组委会完成“广府文化论坛”、“南雄市旅游投资环境推介会”、“双十杰”接见合影、“世广会”开幕式、欢迎晚宴、文艺晚会等十余场活动。为了更好地开展志愿服务工作，志愿者工作部和学校共同制定了“知识是基础、技能是核心、素质是关键”的三位一体志愿者培训方式，对志愿者进行了涵盖“广府文化”、“基础粤语”、“仪容仪表”等内容的志愿者培训。新型的培训方式，为公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合开创崭新局面，不仅使民航学子增长了文化知识，强化了职业技能，而且改变了他们过去“做公益”即“做苦行僧”“、做公益”即“只贡献不索取”的想法，使他们更加主动地投入到志愿服务的活动中，更加重视自我职业素质在公益活动中的养成与提升，从而增强了公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合效果。

（四）在“爱心服务队”中运用价值维度，为公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合形成良性机制

公益活动与民航院校学生职业素质养成的契合是合目的性与合规律性的统一。首先公益活动倡导的奉献精神、人文关怀与民航院校学生职业素质养成所提出的服务意识、安全意识的培养具有相同导向，这就决定了两者契合的合目的性；其次，在价值上两者的主体都是作为对象性存在物的人，人是“肉体的、有自然力的、有生命的、现实的、感性的、对象性的存在物”，人既创造了对象性活动的客体———公益活动和职业素质养成教育，又在“客体主体化”中被“主体客体化”，使得人的社会服务性和群体和谐性不断得以提升，从而彰显了两者契合的社会价值和社会效用，即对于社会和人的意义。广州民航职业技术学院“民航经营管理学院爱心服务队”是广州民航职业技术学院第一支由获得学院奖（助）学金的在校学生组成的学生公益组织。爱心服务队自成立以来一直坚持"感恩、感激、感动"的活动目标，秉承"爱心永驻校园，真情奉献社会"的组织宗旨，通过关爱“心慈养老院”老人、开展中小学义教活动、组织捐书赠书等校内外公益活动，关注弱势群体，传播社会正能量。在参与中，民航学子同情、关心和帮助别人，有意识地在公益活动过程中得到情感补偿，达到健康身心的作用，同时他们通过实践切身体会到了做人做事的道理，培养了奉献精神与服务意识，提高了社会责任心，铸就了吃苦耐劳的品格。这都有民航学生职业素质养成教育的培养目标不谋而合。民航学子在公益活动中完善人格、实现个人价值，

三、公益活动与民航院校学生职业素质养成教育契合的路径研究

为进一步扩大公益活动在高职院校学生职业素质养成中的实施效果，应从深度合作、体系建设、激励制度等方面采取措施进一步加以推动，从而切实提高民航高职院校学生的职业素质。

（一）探讨深度合作，建立长效机制

通过亚运会、“一奖两会”、“世广会”三个大型活动的实践和检验，民航学院与团市委在公益活动的志愿者工作上的合作已经初步形成了一定模式。在此基础上，应进一步探讨合作的深度，建立促进公益活动与职业素质养成教育两者契合的长效机制，如与团市委进一步合作建立“民航职业素质养成培训基地”，保障公益活动与民航职业素质养成教育的契合继续以一种常态化、常规化的方式进行。同时按照团市委要求广泛推行志愿者注册制度，逐步建立健全志愿服务体系，打造民航院校的公益品牌。

（二）依托层级模式，加强体系建设

依托以学校、学院和班级所组成的管理层次，加强体系建设。在学校层面，通过长期摸索和检验，建立1到2个具有一定社会影响，能够切实提高民航学生职业素质养成的公益组织；在学院层面，鼓励结合专业特色和学生特点，建立适合本院学生参与的，能够对学校素质教育起到一定推动作用的公益组织；在班级，鼓励学生发挥主观能动性，充分认识到公益活动与个人职业素质养成及未来发展的密切联系，多多参与学校公益组织的公益活动，或者在明辨真伪的前提下自发组织班级同学参与社会上的公益活动。

（三）发挥榜样力量，完善激励制度

公益性岗位考核方案 5

2013年公益性岗位从业人员工作

考核方案

为规范公益性岗位从业人员的考核，进一步加强我县公益性岗位人员的管理，调动他们的工作积极性，促进队伍制度化、规范化的建设，根据《关于公益性岗位开发管理的暂行办法 》，结合我县实际，制定本考核方案。

一、考核对象

全县在岗公益性岗位从业人员

二、考核等次

考核分为三个等次：合格、基本合格、不合格

三、考核内容

按照德、能、勤、绩、廉和综合评价六项基本要求进行考核；重点考核：公益性岗位人员履行岗位职责的情况、工作任务完成情况、遵守工作制度和工作纪律情况、接受组织管理情况以及工作作风和服务态度等。各单位根据本单位实际情况也可以制定相关的考核标准。

四、考核时间

公益性岗位从业人员工作考核时间为12月1日至15日。

五、考核的程序及方法

（一）个人述职。公益性岗位人员的个人述职以用人单位为单位组织所属公益性岗位人员逐一进行述职，述职内容主要包括：个人履职尽责、服务态度、工作成绩、服从管理、现实表现、存在的问题等方面内容。

（二）谈话考核。通过谈话考核，进一步了解公益性岗位人员的工作、思想方面情况以及存在的问题等，谈话考核人员范围各用人单位自行确定。

（三）民主测评。民主测评要有广泛的代表性，用人单位组织所属人员进行民主测评，参加人员分别由用人单位分管领导、相关科室负责人、服务对象2-4人以及其他相关人员组成。各单位可以根据本单位实际情况确定测评人员范围。

（四）集体研究。根据个人述职、谈话考核和民主测评结果，用人单位召开由相关人员参加的会议，确定对公益性岗位人员考核结果等次，并作出对公益性岗位人员是否续签上岗协议的结论。

（六）办理手续。对符合续签上岗协议的人员，按要求签定上岗协议；对不符合条件的，按有关规定和办法办理相关手续。

六、考核结果运用

（三）公益性岗位人员考核结果作为拨付公益性岗位补贴的依据，对出现人岗不符、人员不在岗等情况的，将停止发放公益性岗位补贴和社会保险补贴，并核减公益性岗位指标。

（四）考核结果作为调配使用以及奖惩、培训、辞退依据。对考核结果为基本合格的，实行诫勉谈话；对连续考核等次为不合格达两次的人员，将解除劳动合同。

七、工作要求

（一）加强组织领导。各用人单位领导要高度重视，公益性岗位从业人员的考核工作要全面把握，实行领导负责制。

（二）严格制定考核办法。各用人单位要根据本单位公益性岗位工作性质，在本考核办法的基础上制定出切实符合本单位的考核办法，考核办法制定既要考虑到本单位的实际情况，又要符合上级下达的有关文件要求，杜绝出现对人不对事的现象。

（三）严格工作程序。年度考核结果关系到公益性岗位人员切身利益，各项工作严格按相关文件规定和单位制定的考核办法及程序进行，既要充分发扬民主，体现群众性和广泛性，又要体现集体研究的结果，防止和杜绝不按程序操作的情况发生。

（四）做好稳定工作。年度考核期间，各用人单位既要做好有关政策规定的宣传，同时还要做好所属公益性岗位人员的思想工作，确保考核期间工作不乱、人心不散；对重点人员做好思想教育和说服工作，杜绝出现因工作程序不符、工作透明度不强、考核不公引起的上访或群访的问题发生。

（五）要客观公正。考核工作要体现“公开、公正、公平”原则，既要坚持原则，又要灵活处理，能用的则用，不能用的坚决不用，切实把考核工作做好做实，为单位用人营造良好的氛围和环境。凡在签订上岗协议工作中玩忽职守、弄虚作假，套取就业专项资金的，一经发现查实，将对责任人给予严肃处理。

2013年11月5日

公益性志愿活动方案[小编推荐 6

“志愿者在行动”公益性志愿活动方案

一．主办单位

二．协办单位

三．活动主题

走出校园，服务社会；立志成才，报效祖国。

四．活动时间

五．活动地点

六．活动内容

1.社区帮困服务。组织志愿者以接力的方式为社区的老年人、残疾人、下岗失业人员等困难群众，提供免费家教、精神抚慰、帮助残疾人解决生活困难等精神和物质方面的服务。通过定服务对象、服务内容、服务时间、服务人员，提供一对一或多对一的志愿服务。

2.社区环保服务（环境科学与工程系志愿者协会）：在社区广泛开展宣传环保知识、植绿护绿、清

除白色垃圾、促进垃圾分类收集和综合利用等环境保护与治理活动。

3.医疗服务（医学系志愿者协会）：针对社区内老年人等弱势群体的需要提供义诊、咨询保健讲座，陪伴、护理等服务。

4．社区生活服务（计算机系志愿者协会）：组织有一定技能的志愿者为社区居民提供电器、电脑维修和社区公益劳动等方面的服务。

5.社区文体服务（人文科学系志愿者协会）：在组织和吸引社区居民参与的基础上，广泛开展广场文化、家庭文化等丰富多彩的社区文化娱乐活动和各类体育活动，活跃社区文体生活，促进社区居民的和谐相处。

6.法律援助、社区治安服务（资源科学系志愿者协会）：为社区内居民提供法律咨询等形式援助，配合社区警务室、平安服务队进行夜间或节假日巡逻。

7．家教服务（外语系志愿者协会）：为有困难家庭的子女或辍学学生提供补习功课服务。

8.就业服务（经济贸易系志愿者协会）：为下岗或失业人员提供职业技术培训和再就业服务，以及为进城服务的青年提供就业服务。

9.田园服务（园林园艺系志愿者协会）：为农民提供免费植物成长知识咨询，为城市居民提供满非摆花布置及草品养护知识咨询。

七．活动目的为更好的锻炼大学生的动手能力，走出校园面向社会做出自己的一份贡献。服务社会让更多的人享受到完善的服务。

八．参加对象

九．注意事项

1．任何组织及个人不得在服务期间谋取个人私利，尤其为经济效益；

2．各志愿者协会认真组织，努力工作。

社区公益性活动方案社区公益性岗位辞职信 7

[社区公益性活动方案]社区公益性岗位辞职信

为加强居民群众公益意识、促进社会和谐，社区将开展具有公益性的一系列活动，如何策划公益的活动方案呢？下面小编给大家介绍关于社区公益性活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。

社区公益性活动方案一

一、活动背景：

小区本是居民居住的大家园，而现如今环境问题严峻，小区内环境污染也较为严重，物业管理设施不完善，直接影响到小区内居民日常的生活健康，同时也不利于城市的可持续发展。长江社区认真执行南岗区“1536”发展战略，谨记城市管理“洁净如家”的奋斗目标，对此长江社区倡导洁净、宣扬洁净，势在必行。所以长江社区的工作人员将对小区进行了一次环保清洁活动。

二、活动目的：

1、解决小区内环境问题，提高居民生活质量。

2、宣传南岗区城市管理“洁净如家”的奋斗目标，让更多的人参与到保护环境卫生的队伍中来。

3、在活动中提高自身对环境保护的意识，同时加强社区成员的相互沟通、理解，形成一种团结互助、上进的良好氛围。

三、活动主题：

绿色和谐社区

四、活动的具体内容：

活动地点的选择

长江社区活动地点：信恒小区庭院

活动的具体内容

1、清扫地面垃圾及丢弃在绿化中间的白色垃圾。

解决方法：用大扫把直接清扫入垃圾箱，拾取绿化中间的白色垃圾扔入垃圾箱。

2、清除广告纸，牛皮癣。解决方法：不易撕去的用小铲子铲去，易撕去的直接用手撕，以减少对墙面表层的磨损。

社区公益性活动方案二

走进社会生活，参加社区公益活动，获得生存体验，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，更加有利于促进学生成长与全面发展。为此，我校特制定本方案。

一、指导思想

以教育的“三个面向”为指导，全面贯彻教育方针。根据学生、教师和学校发展的现状和需要，赢得学校、家庭和社会的合力，全面推进社区公益活动的实施。

二、社区公益活动的目标

1、学生能够关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感，培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识。

2、学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。

3、培养学生学以致用，服务社会的意识，并在社区公益活动过程中学习新知识，获得丰富的情感体验。

4、使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。

四、社区公益活动内容

社区公益活动是学生主动参与社会生活、理解社会的重要途径。社区公益活动是一种义务的、志愿性的活动，如公益活动、宣传教育活动、帮助贫困活动等。其内容可包括：

1、社区科技文化教育活动：参加社区各种形式的精神文明建设活动，如敬老服务、社区学校的辅导、社区科技活动、科普宣传、法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、社区文体活动。

2、社区环境建设活动：如社区环境卫生，社区绿地领养工作、美化工作等。

3、志愿者活动：如为社区大型活动提供志愿者服务，在公共活动场所参与管理服务；参加助残帮困活动、拥军拥属活动；学雷锋做好事活动；植树节活动、参加社会主义新农村建设活动等。

五、组织实施

组织机构

学校由政教处和团总支负责对社区公益活动进行协调指导。由班主任负责对班级实践和社区公益活动进行动员、组织。

活动形式

社区公益活动以班级为单位，在学校或家庭所在社区范围内开展活动，活动可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排，自主安排须征得家长同意，每个小组至少由5人组成。

基本要求

1、充分发挥学生的创造性和自主性。鼓励并要求学生自己参与设计、自己选择主题、自己组织实施、展开自我评价，尽可能让学生自己去观察、感知、判断、分析、反思和创造，将活动的实施过程作为学生改变学习方式、感悟生活的过程。

2、落实活动规范，要保证严肃性和真实性。每次活动要有明确的目的要求，做到任务、实践点、指导人员、责任人四落实。在社区公益活动结束后，要注意做好考勤记录和活动原始纪录，保存好材料。

3、注重态度考察，重视过程体验，重在考察学生的参与能动性和真实体验。

4、学校在组织社区公益活动前，应该将活动方案告知家长，征求家长意见，家长可结合子女的身体情况给学校以特别提示，以便在学生因特殊原因不能参加某种形式的社区公益活动的情况下，校方可提供其它更合适的活动供学生选择。在活动过程中，学校要对学生进行必要的安全教育，增强安全防患意识，保障学生身心健康与安全。同时加强与学生家庭、社会相关部门的沟通与联系，在确保学生人身安全的前提下开展各项活动。

5、社区公益活动开展要从实际出发，积极主动，量力而行，讲究诚信。

社区公益性活动方案三

一、活动主题

活跃老龄，乐在创新

二、活动背景、目的和意义

活动背景

“活跃老龄，乐在创新”社区老年人系列公益活动源自北京邮电大学“关爱老年人智慧设计国际交流项目”。本� 老年人有着丰富的工作生活经验和社会阅历，也是最了解老年人需求的群体，故项目组发起一系列在社区的老年人公益活动，邀请老年人同科研人员、设计师一起，探讨科技能为老年人做些什么。

活动目的通过科研人员、设计师、老年人以及服务老年人的社区工作者一起讨论，了解老年人的生活需求，发现老年人的创造力，输出新的产品设计、服务设计以及对现有产品/服务的改造意见，探索四位一体的社区居家养老模式。

活动意义

老年人作为志愿者参与到活动中来，共同探讨老年人的需求和解决方法，是一种老有所为；活动的形式轻松愉快，有设计师、大学生共同参与，实现不同群体之间和代际之间交流，是一种老有所乐。

三、活动时间和地点

活动时间20XX年9月—20XX年10月

活动地点社区

四、活动基本考虑

每次活动以社区提前通知、自愿参加为主。分户外和户内两种场合。

户内活动，以茶话会、互动活动为主要形式。活动的持续时间在1——个小时为佳，不宜超过2个小时。

户外活动，以随机的谈话为主，同每个人的交流时间不宜超过20分钟。需备有小礼品。活动要主题明确，材料齐备，活动介绍简明扼要，通俗易懂。

给参与活动的老年人颁发“活跃老龄·乐在创新：老有所为志愿者”证书。

社区公益性活动方案

公益志愿服务活动范文 8

关键字：高校；志愿组织；长效；路径

前言：《中国青年志愿者行动发展规划（2013-2018）》中指出，中国青年志愿者行动是为适应建立社会主义市场经济体制的形势要求，于1993年在全国范围内发起实施的重要工作品牌。青年志愿者行动已� 中国大学生作为中国青年群体的杰出代表有责任有义务为中国的现代化建设做出努力和付出。2008年北京奥运会后国家和地方政府开始大力支持和推动志愿服务工作，高校大学生有热情，有知识，有能力，开展服务学习和完善高校志愿服务组织体系和健全公益组织可持续发展途径有力于大学生德智体美全面发展。笔者作为大学青年志愿者协会负责人，对高校志愿者组织的微观发展特性有一定的了解，借此机会将实践中的经验和所想所感见诸笔端。

一、大学生志愿服务的现状

2008年北京奥运会后，“志愿者”深深地印刻在中国人民心中，全国人民对志愿者有了不一样的感受和认识，同时也对志愿者的工作定位出现了偏差，认为真正的志愿者工作就是在赛场上服务。中央和地方政府也开始不断重视各大城市的志愿者工作和事业。特别是各大高校，在城市文明建设和和谐社会打造过程中发挥了重要的作用。当然我国整体的志愿者工作还处于起步阶段，还存在很多问题。

目前对于大学生公益组织来讲，在宏观上表现为组织动员方式跟不上网络社会的变化，工作内容跟不上社会需求的变化，机制建设跟不上志愿服务的发展，理论建设跟不上实践的创新，服务平台建设总体水平较低，青年志愿者行动整体形象建设有待提高等。

二、发展定位

（一）基本原则

上下贯通：积极向校党委、校团委汇报工作、争取组织支持；通过各院、类青年志愿工作巡礼观摩展示、先进典型评选活动，激发学校活力。

内外融合：积极学习借鉴志愿服务较发达城市高校的志愿组织和志愿者工作经验，融合化解后，从机制建设、项目设计、志愿者招募等方面进行梳理，打造符合本校和本地区青年志愿者工作模式。

错位竞争：发挥大学生聪明才智，打造青年志愿者服务品牌，同时充分利用驻地区高校、民间志愿服务资源，打造地区特色的青年志愿服务品牌，与其他城市公益组织在相互学习比拼中，形成错位竞争。

组织发展：充分发挥党团组织和学科优势，全面整合全校各类公益组织，借势发展，将知识教育与青年志愿服务相融合，在塑造青年品质的同时大力发展青年志愿服务实践学习工作。

（二）发展目标

基本目标：满足社会志愿服务需求，服务社会和广大师生，为大学生参与社会管理创新搭建平台；打造青年志愿服务地区特色，在各类志愿服务中展现青年志愿者身影，努力使青年志愿者成为地区和国家文明形象的推介代言者；使参与志愿服务成为生活习惯。

总体目标：品牌化 制度化 社会化 阵地化 网络化

品牌化：充分借鉴先进志愿者组织工作的成功经验，以“志愿行动”为统揽，在交通、助学、助老、环保等领域打造一批富有特色及成效的志愿工作品牌。

制度化：“金子塔”组织架构——“六位一体”运行机制

社会化：推动社会化动员和项目社会化运作，青年志愿服务项目招投标管理，积极调动各方资源，将青年志愿服务与学科教育延伸相结合，加强青年志愿服务文化传播，促使大学生参与社会管理创新。

阵地化：积极利用学校固有特色活动等固有阵地，同时在福利院、孤儿院、敬老院等服务阵地，爱国教育主义基地等场所建立青年志愿者服务基地，逐步扩大青年志愿服务在社会的影响力和带动力，形成强有势的基地。

（三）发展方式

1.项目拓展

加强对外交流，利用组织关系开拓公益项目，采取参与、合作和委托承担等方式积极进行项目拓展，扩宽社会资源，加强自身队伍建设。

2.广泛运用社会资源

充分利用机关（企事业）单位、全国或地区高校、民间志愿服务队伍、青商会、社会爱心人士等各方资源，通过志愿服务项目招投标会、推介会等方式加强志愿服务交流，解决志愿服务供需矛盾。

3.加强结对共建

继续开展青春助力和结对活动，联合各类青年志愿者队伍力量，进一步优化自身资源配置，使青年志愿服务固定化，实现各方优势互补、互惠共赢。

三、组织关系和主要架构

1.校青年志愿者协会

以中国矿业大学文学与法政学院青年志愿者协会为例，《章程》中规定，文学与法政学院青年志愿者协会接受中国矿业大学青年志愿者协会的业务指导。

秘书宣传组：负责整理文件、活动文字新闻稿及各类活动材料，并及时与新闻媒体联系，加强社会宣传，扩大社会效应。

外部联络组：负责整合青商会、爱心企业资源，争取资金保障，并对各项活动进行统筹项目资金预算，学习其它高校和城市先进经验，参与观摩交流，长效促进志愿工作的开展。

2.各学院青年志愿者协会

各学院青年志愿者协会为全校青年志愿服务的主体力量，与各学院学生会为平级机构，分别归校、院团委管理、指导，形成团委与青协、学生会一体两翼管理机制。

3.公益社团

公益社团具有其不可磨灭的学科性专业化特征，在加强学科互动、服务学习中具有关键作用。

四、“六位一体”长效机制建设

（一）多元化动员

1.系统化招募

加强对各学院青年志愿者协会、公益社团管理。

2.招标项目化招募

高校志愿服务开展具有单方面性和随意性，缺乏科学需求和调研，合理科学的广泛开展青年志愿服务需求调查，有针对性地加强志愿服务项目策划设计。

3.固有阵地化招募

加强像中国矿业大学的“希望来吧”、“周末课堂” “青年维权岗”等类似的高校本来固有的阵地宣传，打造社区志愿服务站，吸引同学们参加，弥补工作人员无时间参与志愿服务的空白。

（二）专业式培训

（1）成立青年志愿服务导师团；

（2）开展岗前分类培训；

（3）强化现场服务指导；

（4）建立追踪考核体系。

（三）分层制管理

1.校青协统筹项目

校青协自主设计的服务项目：校青协自行设计的服务项目，对各各学院志愿者团队下发通知，指导各团队开展活动。例如：便民宣传、医疗保健、文明创建、助学服务。

2.各学院青协和公益组织负责项目

志愿者和志愿者组织可以提供社会公益服务，为学校公益、社区服务、扶贫济困、帮孤助残、支教扫盲、青少年援助、科技推广、医疗保健、环境保护、公共事务、城乡发展，以及大型社会活动等公益事业提供志愿服务，为具有特殊困难以及需要帮助的社会成员提供服务。

（四）双重向认证

采取“双重认证”的方法对志愿服务时间进行认证，确保结果真实客观。志愿服务结束后，青年志愿者本人通过大学青年志愿者网站提交认证申请，需详细写明志愿服务项目名称、志愿服务地点以及志愿服务时间等内容。

（五）指标型考核

1.完善指标考核体系

制定详细的志愿服务指标考核体系，包括志愿者人数、服务对象反馈、志愿服务次数、服务水平、青年志愿者网站志愿服务宣传情况、社会反馈等方面，分阶段对志愿服务情况进行考核，提高青年志愿者责任意识。

2.建立信息反馈系统

及时追逐反馈志愿团队志愿服务情况，对于�

（六）适当性激励

1.推广网上注册累积认证制度

大力实施青年志愿者注册制度，完善以服务时间和服务质量为主要依据的青年志愿者星级认定制度等，有效激励青年参与志愿服务，发挥青年志愿者网站最大社会功效。

2.实施青年志愿者玫瑰奖章授予制度

举办类似慈善晚会式的青年志愿者年会，选树青年志愿团队和个人典型，鼓励更多的青年参与志愿服务，扩大青年志愿者工作社会影响面。

四、保障制度

（一）资金保障

1.争取财政青年志愿资金拨付

向校、院团委积极争取青年志愿者个人工作补贴和志愿服务项目、优秀志愿者评选、志愿服务宣传工作经费，保障青年志愿服务正常开展。

2.建立青年志愿者行动专项账户

向社会高校青年志愿者开户帐号和开户银行，接受社会爱心人士、单位捐赠。同时加强帐户资金管理，定期网上公布收支情况，接受社会监督。

3.积极与机关（企、事业单位）合作

发挥党团组织融汇各方资源的优势，加强与社会各界的联系和沟通，建立多元化、社会化的资金筹集渠道，积极向企事业单募集资金，为开展志愿服务活动提供必要的经费保障。

4.采取志愿服务项目化招标

在调研地区的卫生、交通、银行等重点行业志愿服务需求的基础上，校青协进行志愿服务项目招标和项目推介，各团队主动认领志愿服务项目，有效整合志愿力量，解决志愿服务供需矛盾的问题。

（二）青年志愿者合法权益保障

1.知情权保障

“知情权”是青年志愿者享有其他各种合法权益的基础，在招募青年志愿者时，应当向青年志愿者公示志愿服务的时间、地点、补助、服务内容、所需技能等相关事宜，使其在完全知情的情况下根据自身条件更好的进行青年志愿者服务。

2.人身权益保障

积极为青年志愿者提供正式的志愿服务证明、基本补贴、安全保障以及基本医疗卫生条件，条件允许下为青年志愿者提供人身保险。

五、宣传推广

（一）固有媒体宣传

1.报纸宣传

加强与学校相关通讯组织、地区报社、传媒公司的联系，增加青年志愿服务曝光量，让更多的人参与进去。

2.电视宣传

增加深入民心的活动报道，拍摄青年志愿服务公益广告视频，同时与电视系，做青年志愿服务的专集或专访，开展志愿服务周周评或月月评活动。

3.其他载体

联系传媒广告公司，利用高校、机关企事业、商场等单位电梯内传媒海报和传媒电视进行宣传。

（二）新媒体宣传

1.建立和完善学校青年志愿者网站

逐步完善高校青年志愿者网站的各项功能，提高网站的社会知晓率，为广大青年志愿者和关注青年志愿者的群体提供动态信息、资料下载、意见调查、青年志愿者报名、志愿服务时间认证、论坛交流等全方位的服务。

2.建立青年志愿服务微博体系

借助微博创新高校青年志愿服务工作发展新模式，积极运用微博强化思想引领，志愿服务工作从组织化动员向社会化动员发展，建立高校青年志愿者微博群。

3.微信、手机报定期发送工作信息

通过微信平台，定期群发文字、图片或视频，及时传播青年志愿服务动态，为群众精准推送大量内容丰富、形式多样的信息。

（三）志愿文化产品宣传

1.拍摄青年志愿服务公益广告、动漫、微电影

创作出符合青年志愿者形象的文化产品，在学校和城市中心人流量集中的场地，通过设置爱心公益LED屏、播放公益宣传片等方式，每年度举办相关公益广告、海报和宣传片等大赛，促进青年志愿者精神的广泛传播。

2.传播青年志愿服务志愿礼、志愿歌、志愿章

在全社会广泛征集志愿礼、志愿歌、志愿章，邀请社会知名人士担任青年志愿者形象大使，征集志愿礼、志愿歌、志愿者徽章等一系列志愿文化的宣传产品，在全社会营造出争当志愿者、关爱志愿者、尊重志愿者的良好氛围，激发起广大市民的参与精神。

3.制作青年志愿服务公益温馨指示、提示牌

在社区、景点、公园、学校、单位绿地和停车处等地，设置引路牌、环保提示牌等，为市民提供出行方便，同时呼吁更多市民关爱弱势群体、保护环境，共建和谐社会。

六、结语

高校志愿服务工作开展以为学生为主体，以组织为载体，以制度为油。活动的长期性开展、项目化运作、品牌化建设、网络化运行都离不开长效的组织和制度体系。在高校各学院，团委、学生会和青年志愿者协会形成一体两翼的制度架构体系，可以避免工作的交叉和重复，有效合理的利用资源。对于高校志愿服务整体来说，借鉴马克思·韦伯的层级制理论，建立和中国政治制度类似的可对接的组织架构更适合国情和社会实情，“六位一体”的体系模式是品牌化特色化建设的根本。

参考文献：

[1]刘冰。大学生志愿服务项目的拓展[A].广州。中国电力教育，2011，（04）

[2]李顺琴。 中国特色大学生志愿服务探索[A].昆明。经济研究导刊，2011，（31）

[3]章洁。大学生志愿服务长效机制建设研究。学习园地。2012，（06）

[4]中央精神文明建设指导委员会。中央精神文明建设指导委员会关于深入开展志愿服务活动的意见。2008-10-6

[5]教育部。关于深入推进学生志愿服务活动的意见。2009-2-27

实践活动方案 9

学校周边环境调查与治理科技实践活动方案

李 红 秋

一、主题的确定：

学校门口是学校与社会的对接口，是学生迈出校门走向社会的第一步，学校门口的自然环境、人文环境、社会环境，不仅影响着学校的发展，而且关系着学生的健康成长。国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部于1996联合发出通知，决定每年三月份最后一个星期的星期一为“全国中小学安全教育日”结合这一活动日和综合实践活动开展情况，确定科技实践活动为：中小学门口周边环境情况的调查与治理。

二、对象规模时间地点：

1、对象：学校1-6年级全体学生。

2、规模：2-6年级学生共计3000人全部参加活动，占学校总人数的80％。

3、时间2012年2月1日——12月30日，活动具体时间为综合实践活动课时间，及上学、放学的课余时间。

4、活动地点：周边中小学门口、学校活动室。

三、活动目的：

1、通过活动，让学生了解周边学校门口自然、社会、人文环境状况，以及对学生成长的影响，以此增强学生的社会意识、安全意识、环境意识。

2、在活动中加强学生对社会、环保、安全意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。

3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。

四、活动内容及过程：

第一周期：活动准备：

1、搜集有关环保、人文环境、社会环境、食品安全、学生安全、交通安全等与学生、学校有关的资料。

2、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。

第二周期：各班级活动小组分课题的形成1、组织学生搜集有关各个学校门口环境的资料图片。

2、讨论目前学校门口普遍存在的状况。

3、小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。

第三周期：制定小组活动方案

1、小组合作商讨活动方案

2、小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。

3、制作活动记录表、统计表。

4、根据分工准备照相机、DV摄像机、录音笔等活动工具。

第四—五周期：展开科技实践活动

1、在老师、家长的帮助下，对方按中选择好的某一个学校门口进行实地调查，收集第一手材料。

2、按调查要求对家长、老师、学生进行调查，填写调查表。

3、收集、整理活动资料。

第六周期：书写活动报告，展示活动资料。

1、书写活动报告

2、对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况，并展示、交流活动成果，在学校、社区以适当形式进行宣传。

五、活动成果简介：

1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。

2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门，达到了预期目的。

3、活动成果在学校、社区进行宣传，对加强各学校周边环境起到了一定的促进作用。

公益性广场心理活动方案 10

公益性广场心理活动方案

为了宣传普及我市未成年人心理健康教育知识，营造健康向上的育人环境，使中小学生学会关爱自我、关注心理健康，“公益性广场心理服务活动”定于5月25 日“全国大中学生心理健康日”在太古举行具体方案如下：一、活动时间：5月25日上午10：00-12：00时2、活动地点：太古三、参加对象：未成年人及家长四、相关要求：本次活动是一次纯公益性服务活动，提供免费青少年心理辅导、心理游戏和活动，让更多的未成年人及其家长参与本次活动。

2014年5月18日

社会公益活动 11

目前我国的经济处于快速的发展中，在市场结构的不断调整下，我国事业单位逐渐的开始进入市场，在这样的环境背景下，事业单位需要改变原有的财务管理模式，并且结合市场发展的条件，对其进行不断的创新，以此来实现事业单位的改革和发展。本文结合目前事业单位财务管理中所出现的主要问题，对新形势环境下事业单位财务管理的创新措施进行研究。

关键词：

新形势环境；事业单位；财务管理创新

前言

事业单位属于一种社会服务组织，其主要目的是对相关的社会公益进行服务，其中所涉及到的行业有很多，主要包括教育、科技、文化和卫生等，之前事业单位的所能支配的资金全都来自于国家政府，自身的经营活动较少，所以说传统的事业单位财务管理的重点是预算管理，重视社会效益而忽略了本身的经济效益，而在经济环境的改变下，事业单位需要在国家政府的帮助下，逐渐的面向市场，在这样的情况，财务管理的方式需要根据市场的发展和观念的改变来进行创新。

一、事业单位财务管理中所出现的主要问题

传统事业单位的主要是以社会公益为主要目的，在进行相应的社会活动的同时，比较注重其中的社会效益，由于事业单位的使用资金主要来自于国家政府，在这样的情况下，财务资金的管理方法一直是以资金预算为中心的，但是在这样的资金管理中，同样暴露出一些问题，集中体现在预算编制、预算执行和预算监督上。预算编制主要是在相关活动计划的基础上，来对使用资金的收入和支出情况进行规划，但是就传统事业单位预算编制的方法来看，没有根据实际情况来进行及时的改变，大部分的事业单位仍旧采用“上年基数加增长”的方法来进行预算编制，在事业单位规模的不断扩大下，这样的方法逐渐不适用于目前的事业单位预算编制当中；另外在预算执行方面，其整体执行力度达不到相关的要求；最后是预算监督，预算监督能够有效的防止财务管理风险的发生，但是就目前的情况来看，我国财务管理当中缺少规范化的预算监督体系，这样在一定程度上会给财务管理来带相应的安全隐患。

二、新形势下事业单位财务管理的创新措施

2.加强投资管理，扩宽资金的筹集渠道。传统的事业单位的资金主要来源于政府拨款，以此来进行相应的社会公益活动，随着市场经济的不断改革，事业单位也逐渐的走向市场，在这样的情况下，事业单位应该根据自身的实际情况和社会形势的需要，在保证社会公益活动总体质量的前提下，加强对资金投资的管理，扩宽资金的来源渠道，这样能够减轻国家的财政负担，同时以较小的筹资成本来获取较多的资金，保证事业单位能够长期稳定的发展。带队项目经验投资的过程中，应该根据自身的实际情况，对项目经费投入的大小、项目的规模和项目的整体效益进行分析，以此来帮助项目获得更高的经济效益。

3.加强财务会计的风险管理。在传统的计划经济体制下，事业单位在进行公益活动的过程中，所需要的进全部由财政拨款来进行提供，这样就不存在相应的财务管理风险，在这样的情况下，大部分事业单位的风险意识较为薄弱，而在市场经济的改革下，事业单位逐渐走向市场，由于市场结构的不断调整，会带来相应的运营风险，另外在资金的实际使用过程中，会受到市场需求和行业竞争的影响，从而使事业单位在财务管理方面产生相应的风险。针对这样的情况，需要事业单位的财务工作人员针对市场的变化和自身结构的调整情况，在面对市场进行实际运用的过程中，不断增强自身的财务风险意识，并且结合实际情况，建立完善的风险预警机制，以此来保证事业单位应对财务风险的水平不断提高，保证事业单位的可持续发展。

4.加强事业单位财务管理的规范化。但目前市场经济的影响下，行政事业单位不但需要保证社会公益活动的完好进行，还需要对有偿服务进行推广，以此来扩宽资金的来源渠道，提高事业单位财务管理的适应能力。在这样的过程中，为了加强对资金的管理，需要进行财务管理规范化建设，根据市场经济的发展规律，实施资产管理、结余管理、费用管理当管理手段，并且对财务报告体系进行改革，建立符合事业单位自身发展情况的财务管理体制，另外需要事业单位加强对财务管理的监督，并且根据市场的不断变化来的运用机制和财务管理体制进行不断地调整和完善，以此来保证事业单位的财务管理能够跟上市场发展的脚步，并且保证事业单位的财务管理能够真实的反映财务状况和整体的经济效益，最终形成一种全新的面向市场的财务管理体系。

三、结束语

在市场经济的不断调整下，行政事业单位需要逐步走向社会，并且面对市场的变化，结合自身的实际情况，来对财务会计管理进行创新和改革，针对传统财务管理当中资金来源渠道较少、财务管理人员风险意识较为淡薄的情况，需要事业单位树立全新的市场经济财务管理理念，并且在保证社会公益活动整体质量的前提下，扩宽资金的来源渠道，并且对提高财务管理的规范化，以此来保证事业单位的可持续发展。

作者：陈晓英 单位：遵义师范学院

参考文献：

[1]郭雪飞。新形势下事业单位财务管理创新[J].会计之友，2011(1):78-79.

社会公益活动 12

为贯彻实施《湖南省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，永州市委制定了《永州市“十二五”卫生事业发展规划》：加快高层次卫生技术人才培养和基层卫生人才队伍建设，力争县以上卫生机构卫技人员70％以上有大学本科学历，乡镇卫生院卫技人员60％以上有专科学历。5年内为县级医院培训100名临床住院医师和技术骨干，为基层医疗卫生机构培养300名合格的全科医生，实现每万居民拥有2-3名全科医生和乡镇卫生院有1名全科医生的目标。这对于永州的高职临床医学的学生来说是很鼓舞人心的，他们只要在学校认真学好专业，拿到相应的各种证书，就业的前景是很好的。最后了解职业情，无论中央还是地方的文件都强调构建健康和谐的医患关系。随着人们生活水平的提高，对医生的要求也越来越高，近几年我国的医患关系也日趋紧张，各地不断出现严重的医疗纠纷事件甚至还危及生命。这就要求学生学好、学精专业，提高专业技术水平。从以上“三情”可以看出：只有充分了解医疗卫生事业的国情、地方情和职业情，才能在社会实践中有目标有方向，做到有的放矢。高职医疗专业就业前途是很乐观的，关键是要给自己正确的定位，勿好高骛远。

二、开展多种有效的社会实践，帮助高职学生深入了解专业、正确定位职业

1.开展医疗现状社会调查

辅导员在放寒暑假前做好调查报告的主题安排，发动学生利用寒暑假深入当地卫生院、社区了解医疗现状，写出调查报告并在开学后进行评比，以更清楚地了解当地医生的工作、生活情况及医疗卫生状况，为今后回乡工作做好思想和心理准备。

2.组织医疗服务队下乡、下社区

辅导员利用寒暑假、周末等时间，在专业教师的带领下组织临床医学专业的学生组成医疗服务队参与“三下乡”或下社区活动，既可以服务老百姓，又可以提高学生的专业技术水平。

3.举行定点公益活动

进行社会公益活动是社会实践的重要内容，也是对大学生进行公民道德教育的重要途径，通过社会公益活动来提高学生的基本道德素养和职业素质。零陵特殊学校、永州老年公寓是我系长期关注和服务的单位，走近这些特殊人群，让学生体会到人生的不容易和自身的幸福，可以借助自己的专业帮助这些特殊的人群，享受服务他人所带来的快乐。

4.做好暑期医院顶岗实践

学校可以联系一些医院，让即将毕业的学生进入医院以实习的方式顶岗实践，可以是义工或有酬劳的工作，也可以跟老师见习多多学习，尽可能多地接触与专业相关的行业，把理论用于实践，了解本行业的情况。

实践活动方案 13

五年级综合实践活动方案

一、基本情况分析

五年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

三、综合实践活动课程目标

总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标：

１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、教学措施

1、学习理论，明确目标

组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。

3．开发资源，实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外

辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈，实施评价

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

2014年2月17日

公益志愿服务活动范文 14

[关键词] 志愿服务； 社会建设； 社会管理

[中图分类号] D63[文献标识码]A[文章编号] 1006-0863（2013）03-0044-04

当前中国的改革进程已进入一个新的时期，社会建设领域的变革需求，尤其是民生问题日渐凸显。作为现代化进程中不可或缺的一环，以民生为重点的社会建设将是推进我国经济和社会成功转型的推手，对于政权稳固、民生发展和社会和谐都具有重大意义。在推进社会建设进程中，不仅需要政府加快转变职能，更需要数量众多的社会建设人才，尤其是一支庞大的志愿服务队伍，以此引领社会道德风尚，践行志愿服务理念，弘扬志愿服务精神。

一、志愿行为：社会建设的实践需要

志愿者或志愿服务组织通常是指不为求物质报酬，出于自由意愿，付出时间和精力去帮助别人的人。联合国定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”。志愿行为是现代社会文明进步的重要标志，党的十明确提出“深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化”的新要求。由此可见，在全社会努力营造关爱他人、关爱社会、关爱自然的志愿服务氛围，确立志愿服务定位与发展是当前一项紧迫的现实课题。

（一）传统定位变革与社会建设新要求

由于市场经济的发展和多元利益主体的形成，中国传统社会结构将从“国家—公民”迅速向“国家—社会—公民”演变，发端于20世纪80年代后至90年代初的中国青年志愿服务与社区志愿服务，在经历了北京奥运、汶川地震等大型赛会与应急救援活动考验而逐渐走向成熟。在此过程中政府发挥了无可质疑的主导作用，一方面有力地推动了志愿服务事业的快速发展，但同时也使中国志愿组织发展蒙上了浓厚的行政化色彩，志愿性程度和社会化水平不高，自我组织的能力显得不足，行政化造成了志愿服务的运动化、模式化，甚至志愿服务成为“被志愿”，不是“我来志愿参加”，而是“要我参加”。 同时，由于缺乏全国层面的立法，中国政府在推动志愿服务事业进程中存在定位不准确、职责不清晰，对于政府在促进志愿服务发展过程中地方性法规基本作了原则性规定，基本定位为“引导、支持和鼓励”之职责，这种政府既提供资金，又进行服务的主导模式即国家福利模式带有浓厚的计划经济色彩。政府在解决大量社会问题时所表现的困惑和无能，促使人们在寻求解决良策时不再把目光局限于政府本身，而是更加关注社会组织。社会自� 志愿服务正是公众参与社会生活非常重要的方式，志愿者行动虽然是由政府引导促进的，但它的持续化发展的基础和载体是广大社会公众的积极参与。“公民社会组织依靠一些核心志愿者来完成他们的工作。志愿精神是公民社会和公民社会组织的精髓”。[1]志愿服务是促进社会和谐的一种重要的公民社会组织形式。按照“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障”的格局，社会协同和公众参与的基础是各类民间组织与志愿组织，志愿服务行为作为一种公益事业，它的延展性和可持续性是创新社会管理模式，优化社会建设过程的重要保证。是加强与创新社会管理，并推动社会建设走向合作治理与善治的有效途径。

30多年的改革开放使中国国力大大增强，经济、社会和文化层面都发生了巨大的变化，利益格局相应调整，经济社会发展中也出现不少矛盾，比较突出地表现为公共需求的快速增长和公共服务供给的严重不足。而要化解相关矛盾和冲突，除了通过改革加快建立服务型政府之外，更为重要的是要充分发挥好社会组织提供公共服务的重要作用，以弥补政府失灵和市场失灵，提高公共服务的供给能力，有效解决社会公共需求的多样化。同时，市场经济发展必然会造成行业、地区、部门之间的差距。利益格局多元化，利益主体多样性日益突出，而不同的利益阶层、利益主体之间必然会产生新的社会关系，形成差异、矛盾和冲突。据资料统计，我国每年有7500多万农村贫困人口和低收入人群还需要政府的救助，有2200多万城市低收入人口亟待帮助，有近200万流动儿童面临失学辍学的需要援助，还有6000多万残疾人需要提供资助，更有每年发生各类自然灾害受灾地区群众需要救援。如何协调和化解这些社会矛盾和冲突，事关经济的有序发展与社会的和谐稳定。虽然解决社会差距最根本的路径是要不断推动经济发展，加大对经济结构及收入分配的调节力度。但仅有此还不够，单靠政府的力量去解决日益复杂的社会利益矛盾显然是难以实现的，还必须发挥好社会组织和民间的作用，大力发展各类社会公益事业。使其成为不同社会利益群体的利益表达、利益协调和利益均衡的有效途径，对分配的不平衡进行必要的调节和补充。国际经验表明，只有通过国家、社会、企业与个人的相互协调与合作，才能有效地化解经济社会发展中出现的各种社会问题和矛盾。

（二）培育现代公民意识，激发社会建设活力

随着我国改革开放的深化和社会建设的推进，公民的权利意识、民主参与意识与公共道德意识有了显著提升， 培育现代公民意识，扩大公众的参与范围，激发公众参与社会建设的能力，已成为推进新时期社会建设的迫切需求，也是志愿服务新的定位职责使然。因此，加强培育现代公民意识成为时代赋予的一项重要课题。所谓公民意识，是指每个社会成员对自己的基本权利和义务所秉持的看法。它是由公民的主体意识、权利意识、责任意识和法治意识而组成的。社会建设的持续推进，不单单只是政府的独角戏，而是一个主体多元化的改革过程，政府、社会、企业都有效介入其中，才能形成资源有效整合，优化社会建设的成效。而其中一个重要的途径就是借助志愿服务，调整社会关系、改善生活方式、消除阶层隔阂，从而激发社会建设活力，有效消解政府和市场的缺位，缓解社会发展与转型期产生的一些冲突、矛盾，促进社会和谐。首先从学校开始要加强现代公民意识教育，引导学生形成对国家和社会的责任感，明确应有的权利义务观，通过志愿服务的实践活动提高学生践行公民权利和履行义务的能力与意识，培育积极向善的公民态度，陶冶公民情操。其次，加强舆论的引导、宣传，营造公民意识的话语环境，利用报纸、电视、广播、互联网等平台，引导、树立、推广公民意识，促进良好的社会风尚形成。再次，通过志愿服务行为提高公民的自主参与意识，增进公众参与深度，让社会公众的利益诉求能得以充分的表达与确认。

发展志愿服务事业是社会建设的一项重要工作。随着市场经济体制的构建，社会管理的基本单元发生了变化，市场的开放性、社会的流动性、就业的多样性不断加剧，社会管理的难度显著增加，如阶层结构的变动带来了社会整合的难度，不同的社会利益主体出现了具有相对独立的利益追求、利益诉求和服务需求。我国的基尼系数已经超过0.45的国际警戒线，贫富差距不断拉大已经对经济发展和社会稳定构成了威胁。随着城市化的推进，形成城市人口的高集中度、高流动性，大量的“空巢老人”、“留守儿童”带来了新的社会问题。大量的社会事务职能从政府转移到社会组织，这就需要社会组织及社会各界人士的广泛参与，关心、帮助、解决这些弱势群体的生活生产问题，改善教育、医疗、环保、扶贫等领域存在的一些困境。而志愿服务在此方面扮演着极为重要的角色，它以关爱他人、关爱社会、关爱自然为主要内容，一直把弱势群体作为重要服务对象，广泛开展各种扶老助残、帮贫助困、生态环保等志愿服务，培育我为人人、人人为我的良好风尚，弥补了当前我国在社会保障体系建构方面的不足。

（三）打造志愿服务品牌，增强社会自信

志愿服务活动的开展是现代社会文明进步的重要标志，它直接反映着一个国家、一个社会乃至一个地区的社会文明发展水平。在推进社会建设进程中，组织开展志愿服务活动，动员人们自愿、� 在参与志愿服务活动中，更多的志愿者不仅提升了自我的主体意识，享受到了心灵的快乐、也加深了对志愿精神的理解。

经过多年实践，目前各地形成了一批有影响的志愿服务品牌。如广东省开展的“大拇指行动”、“朝阳行动”，针对进入城市的农民工子女及留守农村的农民工子女，依托农民工子女比较集中的社区、学校，利用少年宫以及电台、网络、热线服务平台，组织动员志愿者开展长期结对帮扶、节假日帮扶、特殊时点帮扶等服务，为在粤的农民工子女送去关爱；江西省开展的城乡对接交流互动活动，发动城市志愿者到农村社区开展帮扶活动，推动新农村建设；浙江省的“1011社区帮扶工程”、“金晖俱乐部”等；青岛市的“朝霞重晚晴”、“绿色义工”等；厦门市的“青年社区志愿者与春运同行”、“阳光工程”、“筑城行动”等；宁波市的“金晖助老行动”、“爱心助成长”等；南京的“新城市居民子女服务中心”、镇江的 “四点钟学校”、张家港的“快乐蒲公英工作室”、泰州的“新的城市新的家”、徐州的“周末课堂”等一大批志愿服务项目，这些活动均以新的理念和管理机制，引导广大公众踊跃投身于社区志愿服务之中，使志愿服务成为新时期社会建设的有效手段之一，成为社会保障体系的有益补充和社会建设实践育人的重要载体。

社会建设离不开民众的广泛参与，许多志愿者在践履社会角色中能体会这一角色所承担的社会责任，在“关爱他人，服务社会”的活动中促使自身由“自爱”走向“他爱”，最终感悟到和谐稳定的社会是由负责任的公民通过自身服务而努力创建的。因此，要积极搭建公益性社会活动平台，努力营造和培育植根群众、服务大众的志愿服务活动项目和活动方式，总结汇集来自群众身边最感人的生动事迹、鲜活素材及创新经验，让蕴涵于群众中的志愿服务热情和积极性得到充分张扬，增强社会自信，形成良好的社会环境。

二、志愿精神：社会建设的价值自觉

弘扬爱心奉献、倡导助人自助的志愿精神，拓展了社会建设的价值观的建设思路，提升了中华民族价值观在社会建设价值体系中的地位和作用。

（一）志愿精神促进民族自觉

民族自觉是一个民族对本民族的历史与现状、民族问题的基本特征以及民族发展规律的理解认知过程。在学习借鉴发达国家经验的同时，中国志愿服务组织与传统的“大公无私”、“友爱互助”、“慈善”等要素互相交融，产生了富有中国特色的志愿服务民族精神。“中国志愿精神的传播和发扬，激励了越来越多的人们自觉参与到志愿行动中来，从一个侧面体现了社会主义公民对当今中国的高度民主认同，也体现了当代国人的爱国、进步的国家观，是社会主义核心价值体系中的两个重要层面构建程度的直接反映。”改革开放过程中，一些人不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题。志愿精神有助于启迪广大志愿者积极探求社会建设的民族价值自觉，通过志愿服务行动，让志愿精� 同时，弘扬民族文化、培育民族精神，是我国传统美德、时代精神和人类共同文明的有机结合，它适应了社会主义时代精神的要求，着眼于帮困扶贫，救急解难，有助于公正合理的经济秩序、和谐互助的人际关系的建立，有利于为发展社会主义市场经济创造良好的社会环境和必要的社会保障。促进广大公众重新认识中华传统在现代社会服务中的优势与价值。

（二）志愿精神促进社会诚信自觉

构建和谐社会，必须促进社会诚信。无论是政府官员还是普通老百姓，都有一个疑惑：市场经济追求利益最大化，但是为什么市场经济诞生的同时也催生了现代志愿服务。并且在欧美及发达国家，志愿服务伴随着市场经济的兴旺而日趋繁荣。我们对此进行了比较和研究，发现正因为市场经济鼓励人人追求利益，同时就迫使人们为了满足利益而必须学会与他人的相处，学会与他人的利益协调，学会将满足他人利益作为满足自己利益共同重要的原则。所以，市场经济需要诚信社会的建设，需要人们在经济、政治、生活、休闲活动中相互信赖、遵守规则。市场经济其实就是一种契约经济，要用诚信来维系。没有诚信作为前提和基础，就不可能有真正的契约经济存在，也就不可能有下一个契约的产生。随着我国社会主义市场经济的发展，作为市场经济基础的诚信理念建设就成为建立规范的社会主义市场经济秩序的迫切任务。志愿者就是公民在职业等规则制约之外，自觉自愿接受爱心的驱使，承诺帮助他人、服务社会，从而学会诚信与守诺。他们不但帮助了别人，而且通过自己的行动潜移默化地影响了受助者，从而能够不断提高公民的道德层次和水平，建立诚信社会。

（三）志愿精神促进社会文明自觉

列宁曾经在《伟大的创举》一文中指出，这一创举（指星期六义务劳动）的重大意义在于工人不图报酬地从事额外工作的共产主义精神，在于工人自觉自愿提高劳动生产率的首创精神。志愿服务事业引导社会公众把“培养富有爱心、乐于奉献的合格公民和培养顺应时代潮流、值得信赖、堪当重任的青年一代结合起来”[2]，引导青年一代追求身心健康、创造快乐生活，并且影响家庭成员，促进文明的生活方式。

通过对志愿组织的调查，与以前“一心为公”、“先人后己”作为政治进步的宣传相比较，志愿服务欣赏的是默默无闻的奉献、日常细致的行为、细水长流的帮助，在志愿者的实际行动影响下，社会文明不断进步，公益精神得到倡扬。作为公益、慈善特殊表现形式的志愿服务，既扶助有需要的人群，也启迪参与服务的人群。“慈善的‘收益人’也不再仅仅理解为接受帮助的人，而是全社会，同时也自然包括施予者本人从中得到的自我实现的满足。慈善正在成为一种‘公民’的权利与义务”。[3]随着我国改革开放的深入和社会建设进程的加快，志愿服务的社会需求在不断扩大。从欧美国家志愿服务发展的经验看，人们从小参与志愿活动，哪怕在社区做微小的事情，也能够陶冶心灵与情操，塑造人格，培养帮扶助人的良好习惯。因此，开展志愿服务活动，弘扬志愿服务精神，能够把增强公民意识与社会责任意识结合起来，引导人们树立文明行为习惯，提升文明精神境界。志愿服务行动所践行的“奉献、友爱、互助、进步”的精神，充分展现了人与人之间的相互关爱、人与社会之间的相互融合以及人与自然之间的和谐共处，对于促进社会文明、改善社会风气有着积极的促进作用。

三、志愿组织：社会建设的参与路径

现代社会是一个社会结构和利益群体明显分化的社会。各种利益诉求的表达、利益矛盾和利益冲突，将成为一种常规性的社会现象。通过志愿组织实现公民有序参与及利益表达与聚合，是加快社会建设进程中志愿组织新的定位职责所系，使命所需，责任使然，一方面发挥公民参与热情，奉献和服务社会；另一方面通过协调社会利益、回应社会诉求、发挥凝聚功能，不仅能够整合民众离散化的利益表达与诉求，把形成共识的组织化的群体利益诉求有序地传达给政府，而且还能提供一个制度化的国家与社会间利益协商的平台与机制，释放了公民利益实现过程中产生的冲击，化解社会与政府之间的张力，不仅可以减轻政府的政治成本，而且更能体现公民的主体性，更能表达民意，更能激发公民的参与热情，更符合民主的精神。

社会公益活动 15

【关键词】武汉市青少年宫；群众文化建设；公益活动

武汉市青少年宫建宫60年来，常年开展一系列富于时代性、体验性、创新性、教育性、普惠性的公益活动，深受武汉市广大青少年喜爱。常年来，通过努力，在推动青少年群众文化建设中，重点围绕四个方面进行了有益的探索。

一、以“一切为了孩子”为办宫宗旨，承担起引航育苗的工作责任

武汉市青少年宫是武汉市教育事业的重要组成部分。60年来，我宫兑现了“一切为了孩子”的诺言，始终坚持引航育苗的工作责任。（1）每年有一百多万名青少年参加我宫主办的各类青少年群众文化活动，坚持寓教于乐、百花齐放。（2）夯实校外教育阵地，抓住校外教育的客观优势，使青少年在校外教育广阔空间尽情驰骋。把校外教育与学校教育、家庭教育有机结合起来，共同为实施素质教育努力工作，加快了全面实施素质教育的进程。（3）我宫充分发挥自身的人才优势、专业优势、阵地优势、场地优势、灵活优势使广大青少年在丰富多彩的文化活动之中接受应有的教育和锻炼，提高了综合素质水平和社会适应能力，合格地培养了有中国特色的社会主义事业的接班人。

二、以“普惠”为原则，大力开展公益性的青少年素质教育实践活动

我宫多年来秉承“普惠公益”原则，开展公益性演出、专业兴趣培训、科普展览、示范倡导、文化传承、特别关爱公益课堂、红色旅游、比赛交流等青少年喜闻乐见的文化活动，极大地丰富了广大青少年的校外教育文化生活。（1）几十年来，我宫逐渐打造成教学和实践相结合、理论与技能相统一的青少年社会文化活动阵地。我宫的吕锡三纪念碑，成为全市青少年革命传统的教育阵地；“友谊杯”乒乓球比赛、水上世界安全救护知识培训、万张游泳票暑期大赠送活动；“梦之翼”特殊群体青少年以及贫困家庭、农民工子女爱心课堂；周末公益大讲堂交流活动、月末音乐会、换客欢乐汇极大地丰富了青少年校外文化活动。（2）常年开办的美术、书法、舞蹈、声乐、器乐、语言、科技、武术、球类、棋类、劳技等50多个门类的素质教育培训班，六十年来丰硕的教学成果积攒下良好的口碑和信誉度。（3）近几年来，在国家和政府的关怀和大力支持下，我宫普惠公益活动更是精彩纷呈，受惠者众：“与军运同行闪动金秋”“逐梦前行拥抱新时代”“美丽武汉我的家”“关爱留守儿童助力健康成长”“情暖童心暑期安全伴我行”“来少年宫与老爸一起嗨”“喜迎红领巾相约中国梦”“春风拂面佳节乐享文化餐”“为市民送春联”“暑期地质科考夏令营”“奇奇亲子嘉年华”等武汉市青少年素质教育系列公益活动，真正做到了“月月有主题、周周有活动”为全市数百万青少年增长见识、展示才华、提高综合素质做出了积极贡献。

三、树立精品意识，致力于打造我宫环境文化新风貌

武汉市青少年宫地理条件十分优越，环境宜人，多年来，在政府和社会的关怀下，配备了专业艺术综合楼、音乐厅，近些年来，更是树立精品意识，为各类专业教学用房、活动场所进行专业改造，提档升级。为青少年开展文化活动提供了更全面的服务。

四、建设与国家中心城市地位相匹配的市级青少年活动阵地

武汉市青少年宫除了建设校外素质教育阵地外，还组织起多个青少年社团和活动平台，承担了辐射、示范、指导、服务武汉市的基层和武汉城市圈所属城市青少年活动场所，以便于更广阔的地开展青少年群众文化活动工作。

五、关于武汉市青少年宫群众文化建设的几点思考

多年来，经过不懈的努力，武汉市青少年宫已经打造成硬软件全国同系统数一数二、精品品牌牢固树立、辐射面广影响巨大、“普惠公益”深入人心的格局，正向精耕细作的模式转型。此转型过程中，也暴露出不少问题值得深思、亟待解决。（1）武汉市青少年宫在越来越多的群众文化活动中，邀请了大量的志愿者。志愿者也以大专院校的青年居多。这些志愿者是自觉为社会公益事业服务，付出自己的时间、心力，为文化活动提供自己的专业知识、场地联络、活动服务等与青少年群众文化活动相关的教育性工作和机动性工作是不少文化活动不可或缺的宝贵的人力资源。目前缺乏配套的志愿者的管理经验，经常是临场请人，往往出现志愿者经验不足、容易造成帮不上忙，浪费宝贵人力、时间的混乱场面，志愿者的资源宝库没有系统建立，让宝贵的人力资源白白流失。（2）特殊青少年、贫困家庭、农民工子弟的爱心课堂课程不够系统，缺乏延续性，近几年由老师们免费上课、奉献爱心。而北京市自2010年就开始探索政府购买青少年工作服务模式，经过几年的摸索和发展，逐步形成北京市青少年社会服务政府购买工作的基本框架。武汉市青少年宫如果也采取政府购买模式，会更多地普惠到需要特别关爱的青少年，形成更为系统、有延续性的公益活动，也为武汉市政府分忧解难，便于政府更多地提供多元化的公共供给。（3）校外素质教育可为青少年文化活动提供更多配套相关的专业指导。大的方面，如家长们渴望的人生规划路线图的制定，如果孩子有艺术天赋，将来的人生该如何规划？顺着这条规划，如何设计校外培训和艺术活动的参与？在这条人生规划线路图的培养中，会遇到怎样的困难和挫折，家长和孩子如何应对？这样的专业指导是家长们和孩子们渴求的。另外还有，除开学校的专业学习应对高考之外，家长和孩子们迷茫如何正确树立人生观以应对将来复杂的社会挫折，具备良好的心理素质。小的方面：如何进行垃圾分类，关爱社会环境，如何尽自己微薄之力求助他人等等校内较少涉及的专业指导。（4）如今互联网大大普及，青少年群众文化活动，因为时空的限制，大可转移到互联网上，目前，此类活动在我宫尚属空白，有广阔的空间进行开发并能惠及到更广大的青少年。

参考文献：

［1］中共武汉市委关于进一步加强少先队工作，促进少年儿童健康成长的意见．

［2］徐建生．银杏树下．

公益性全民健身活动 16

户外初级瑜伽公益活动创意方案

——丰富公益性全民健身活动，构建健康和谐社区

策划背景

公益性全民健身活动是全民健身事业发展的重要演进，现已逐步形成“政府支持、各方协作、市民参与”的社会化管理模式，有利于维护人民群众的基本体育权利，实现人的全面发展，体现以人为本的原则。

在社区建设方面，全民健身不仅是体育活动，更是一种生活方式、一种生活载体，成为促进和谐社会构建的推动力。建立一个更为亲民、便民、利民的全民健身服务体系，也是新时代对文体部门的要求。公益性文体事业不是单纯的文体活动，其主旨在于沟通社区成员的思想感情，协调社区的人际关系，在社区内形成共同的价值观念、行为准则和道德准则，让社区成为温馨和谐的精神家园。

瑜伽是时下很流行的运动方式，能提高人们生理、心理、情感和精神方面的能力。但是都是通过健身会所或自发组织形成的活动，本次活动通过XX文体局组织，倡导快乐健康的都市运动生活方式，舒缓压力，提升生活质量，身心双修，让体育在人的全面发展与和谐社会构建中发挥更加积极的作用，推动XX区公益性文化体育健身活动的蓬勃发展。

以下将详述本次活动的具体创意策划方案，活动意义和预期效果。

活动具体方案

活动主办单位： 承办单位：

协办单位：热心公益的培训机构、健身会所等 策划单位： 参与对象：

本次公益活动特邀嘉宾：

主办、承办、协办方负责人；瑜伽教练、瑜伽达人。形象标准：

文案标准、新闻稿标准、背景板标准、宣传单张标准、户外POP广告标准、服装标准

活动意义：

公益性体育事业具有明显的社会共享性和极强的社会功能。身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，全民健身工作是社会主义精神文明和物质文明建设的重要内容，体育发展水平是社会进步与人类文明程度的一个重要标志，活动运作方案

一、活动主题

户外瑜伽，带来健康+阳光心态

二、活动时间：

三、举办地点：市民公园（待选定）

四、活动人数：24场总人数18000人以上

五、活动形式

1、瑜伽现场表演；

2、教练指导初级瑜伽，现场学习、煅练。

六、前期宣传

电台广告、报纸、社区宣传栏、候车亭宣传，活动微博@南 山公益瑜伽发布最新资讯并接受报名。健身场所现场横幅、X展示架及活动相关物料宣传等，多种宣传方式互相配合。

七、现场活动执行

1、签到、发放服装、塑料袋、矿泉水；

相关物品准备：服装、瑜伽垫、广场一围鲜花、矿泉水、塑料袋、签到台、《全民健身活动手册》、现场指引牌

2、主席台、记者席设置及安排；

3、现场布置：瑜伽垫、横幅、签到台和公益宣传台；

4、音响设备及人员：专业广场音响设备，专业音响师

5、现场治安管理，应急事件处理。

八、活动后期

活动尾声媒体报道、在活动网站发布活动花絮和总结报道，继续向市民朋友发放《公益性全民健身活动》手册，形成居民主动参与公益性全民健身事业建设的氛围，为全民健身事业繁荣发挥自身的创造力。

活动预期效果

1、此次活动为XX部门组织的为期最长、受益群众 最广的公益性全民健身活动，突显群众性和“以人为本”，有利于促进人民群众享有基本的体育服务权利，推进和谐友爱社区的构建。

2、运用“政府支持、各方协助、全民参与”的社会化管理 模式，既体现了政府对构建“亲民、便民、利民”服务体系的努力，对全民健身事业的关注，也促进了政府与企业单位间的文化交流；

3、通过活动的辐射影响，有助于形成全民健身的舆论导向，增强全民体育健身意识，激起全民对体育活动的主动参与，同时提高社会各方对全民健身工作的重视程度。

初步预算

1、场地租金：

2、舞美、音响：

3、瑜伽教练（公益支持）：

4、首尾两场活动摄像：

5、策划和活动编导（总体项目）：

6、会场瑜伽垫费用：

7、安全保卫：

8、宣传、设计费（总体项目，含宣传手册工本费、海报展价费、媒体费用）：

9、工作人员补贴：

初步预算，暂不计场租和服装费，总计：

公益志愿服务活动范文 17

一、指导思想

深入贯彻落实中央和区、州、市党委、政府系列会议精神，以公民思想道德素质的提升和社会文明程度的进步为主线，以社会主义核心价值体系建设为根本，普及公益理念，弘扬服务精神，发展壮大社会服务力量，着力在振奋群众精神、促进社会和谐稳定上下功夫，在提高公民素质和社会文明程度方面求实效，努力把镇建设成为生态、宜居、旅游的文明村镇和美丽家园。

二、目标任务

大力普及公益理念，实现全民参与公益活动，形成“人人 进一步规范志愿者队伍，形成固定的服务队，并对志愿者登记造册，定期开展志愿服务活动并留取印证材料。到2017年，群众对志愿服务活动认同和支持率不低于90%，注册志愿者人数占全镇常住人口比例不低于2%，注册志愿者参加志愿者服务活动人数占注册总人数比例不低于70%，注册志愿者年人均参加志愿服务时间不低于20小时。

三、活动安排

按照镇党委确定的“全民公益日”，在每月20日前后，全镇登记在册的志愿者服务队和志愿者，要积极开展“全民公益日”志愿服务活动，每月确定一个主题，全年参加活动不少于12次，着力打造“全民公益日”志愿服务品牌。

一月：活动主题“我是志愿者”

活动内容：根据志愿服务工作需要，以多种形式和手段，吸引更多的社会热心人士注册成为志愿者，稳步壮大志愿者队伍。建立包括志愿者身份、专业、能力、服务特长、可提供服务时间、服务意愿、参与志愿服务情况记录等信息在内的志愿者资源库。要加强志愿者服务信息平台建设，做好注册志愿者与相关志愿服务需求匹配，尊重志愿者意愿，发挥志愿者特长与能力，为志愿者充分发挥才智创造条件。对已注册的志愿者，要进行志愿服务理念、知识技能、权利义务和安全知识等基础培训。

责任单位：镇团委

二月：活动主题“送温暖献爱心”

活动内容：以中国传统节日“春节”为契机，开展“我们的节日”及“文化志愿者进社区”志愿服务活动，动员和组织广大文艺志愿者、文化带头人、业余文艺团队，实施一系列惠民、为民、乐民的文化服务项目，弘扬中华传统文化，营造浓厚节日氛围。

责任单位：镇文化站

三月：活动主题“加强民族团结助力脱贫攻坚”

活动内容：

1.围绕“加强民族团结助力脱贫攻坚”主题，在各村开展“一米阳光，邻里守望”志愿服务活动。组织开展关爱空巢老人“邻里相伴”、关爱孤困儿童“邻里相携”、关爱农民工“邻里相帮”、关爱残疾人“邻里相扶”、维护社区环境“邻里相助”及丰富文化生活“邻里相悦”志愿服务活动。

责任单位：镇民政办

2.以“丁香花开”巾帼志愿者为主体，在全镇开展以“送政策、送技术、送文化、送健康、送温暖、送法律援助”为主要内容的“扶贫帮困助力脱贫”志愿服务活动。

责任单位：镇妇联

四月：活动主题“植绿护绿尽享自然”

活动内容：

1.以“植树节”为契机，组织党员群众开展“齐心植绿护绿、共建绿韵水乡”志愿服务活动。

责任单位：镇林业站

2.结合“爱国卫生月”主题活动，组织开展“改善环境、美化家园”志愿服务活动，切实形成环境保护、人人参与的良好局面。开展“争做一名环保卫士”活动，引导广大干部群众主动融入环保工作。

责任单位：镇卫生办

五月：活动主题“低碳生活文明出行”

活动内容：

1.开展宣读倡议书、长卷签名、绿色骑行、绿色出行“健步走”、顺风车等活动，倡导低碳环保、绿色健康的生活方式和理念，引导广大群众营造绿色、低碳、健康、和谐的人居环境。

责任单位：镇环保站

2.结合民族团结教育，开展“一对一结对子交朋友”活动，关爱少数民族困难群体，开展志愿活动。

责任单位：镇统战办

六月：活动主题“文明交通行动国际禁毒日”

活动内容：

1.组织开展“礼让斑马线”、交通违法行为随手拍、交警街头宣讲文明交通知识、交通安全进校园等活动，切实提高广大驾驶员文明交通素质，营造文明、畅通、安全交通环境，助力全国文明城市创建工作。

责任单位：镇派出所

2.结合“国际禁毒日”宣传活动，组织青年志愿者在广场、路口等场所设立国际禁毒日志愿服务宣传台，以宣传标语、专题挂图、有奖竞猜等形式集中宣传禁毒相关知识。要广泛开展知识竞赛、文艺演出等活动，宣传禁毒知识，引导广大青年珍爱生命、远离。

责任单位：镇综治办

七月：活动主题“党员奉献日”

活动内容：结合建党节，通过走访辖区老党员、同过组织生活会、重温入党誓词等形式，与连心党支部共同开展“党员奉献日”志愿服务活动。

责任单位：镇党建办

八月：活动主题“金秋助学情暖人间”

活动内容：

1.做好“金秋助学”项目的组织和落实工作，切实帮助困难职工、村民解决子女上学问题；组织为贫困、残疾学生捐款并开展慰问活动。

责任单位：镇中心学校

2.以“拥军爱民共建月”为契机，开展多种形式的“拥军优属”活动，组织志愿者看望辖区老战士、伤残军人和新入伍士兵家属，同时走访了解他们的工作、生活情况，帮助解决实际困难。

责任单位：武装部

3.资助各族困难职工家庭子女顺利进入大学学

责任单位：镇工会

九月：活动主题“文明旅游行动”

活动内容：倡导“十大文明旅游行为”，即维护环境卫生、遵守公共秩序、保护生态环境、爱护文物古迹、爱惜公共设施、低碳旅游、提倡文明垂钓、讲究以礼待人、注重消防安全、倡导健康娱乐、尊重当地风俗习惯。摒弃“十大旅游陋习”，即乱写乱画、随地吐痰、随地大小便、集体行动缺乏时间观念、污言秽语打架斗殴、乱扔废弃物、大声喧哗、践踏草坪乱采花果、用酒店毛巾擦鞋、不守秩序乱插队。

责任单位：镇旅游办

十月：活动主题“关爱老人构建和谐”

活动内容：结合重阳节，走进社会福利院、敬老院和“空巢老人”家中，通过卫生打扫、洗衣理发、检查身体、送医送药和文艺表演等方式，广泛开展“关爱孤寡、空巢、失独老年人”志愿服务活动。

责任单位：镇老龄办

十一月：活动主题“我们是一家人”

活动内容：组织开展无偿献血公益日活动。

责任单位：镇卫生办

十二月：活动主题“扶贫助困助残关爱特殊群体”

活动内容：动员全镇私家车�

责任单位：镇宣传办

四、要求

社会公益活动 18

关键词：高中班主任；德育；师生互动；班干团队；公益活动

作为高中班主任，不仅要向学生传授知识，还要肩负起对学生开展品德教育的工作。这不仅关系到学生综合素质的发展，也是学生成长成才的关键。高中班主任不仅要重视德育工作，还要采取有效的策略来保证德育工作的顺利进行。在日常学习生活中，班主任要注重对学生心理品质的培养及道德品质的塑造，使高中生在校园中不仅能收获知识，还能塑造健全的人格。那么，高中班主任应该如何有效开展德育工作呢？

一、加强师生互动，建立和谐关系

众所周知，和谐的师生关系是开展德育工作的基础，它能让师生双方在教学过程中更好地配合，进而提升德育工作实效性。所以，高中班主任应当将建立和谐的师生关系放在首位，平时多花一些时间与学生进行沟通交流，为推进德育工作的顺利实施打下基础。加强师生互动的方式很多，如主动关心学困生的学习和生活等。每个班级中都有一部分学生在学习上存在问题，他们并非学习不够用功，只是没有找到合适的学习方法，成绩一直不见起色。对于这种情况，班主任应该经常与他们交流，了解其心中的苦闷，并与各科授课教师加强联系，取得他们的支持，共同帮助学生找到适合自己的学习方法。另外，班主任应该多了解学生的兴趣爱好，比如有些学生喜欢运动，喜欢在课后打篮球，这时班主任就可以主动参与其中，与学生一起玩，多增加与学生相处的机会。渐渐地，学生就会愿意接近班主任并乐于与其分享自己在生活中的点点滴滴，而且会在潜移默化中受到班主任的影响，更加积极乐观、阳光开朗，其心理品质和道德品质都会得到提升。同时，班主任要善于观察，善于发现学生在学习和生活中遇到的问题，然后采取适当的方式帮助学生解决。这样，学生便能够感受到来自班主任的关心和爱护，愿意敞开心扉与班主任分享自己内心的想法，进而使班主任的德育工作更具实效。

二、组建班干团队，共担德育任务

德育工作细微又广泛，班主任有时难免感到力不从心，这时就需要组建一支强有力的班级干部团队来分担德育工作。班干团队不仅可以帮助班主任分担德育工作，而且能够为其他同学树立榜样，进而提升德育整体效果。对于班干部的选举，最好采用集体投票制。在选举之后，班主任应该询问学生们为什么选举这些同学担任班干部，进而挖掘和凸显班干部身上的优秀品质，为其他学生树立榜样。班干部在平时不仅要为班主任分担班级管理工作，还要在同学遇到学习和生活上的困难时像朋友一样与其进行沟通交流，积极为他们排忧解难。这样，学生们就会乐于向班干部反映问题，并在班干部的帮助下找到解决问题的方法，构建良好的生生关系。而班主任也可以从班干部处了解学生们所反映的问题，及时调整和完善班级管理工作、德育工作。这样一来，就可以不断提升班级德育整体效果，而且会使越来越多的学生受到班干部的影响，主动加入到完善自身的队伍中。同时，班干部在管理同学的过程中也能够得到很好的锻炼，不断提升自身的综合素质。另外，班主任要定期对班干部的表现进行评比，一旦发现班干部有退步或者错误的行为，要及时指正，给予合理的意见，这样才能让班级管理工作更加公平、公开、公正。

三、组织公益活动，强化实践意识

“润物细无声”是德育的最高境界，班主任不仅要通过语言对学生进行管理，还要通过行动来感化学生的心灵。教育家苏霍姆林斯基说过，学生到学校不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活。所以，班主任应多组织一些实践性公益活动，将德育渗透到生活的一点一滴中。例如，植树节时，班主任可以带领学生去山坡或马路边栽种树木，向学生宣传环保的重要性，让学生感受到环境对人类生存的巨大影响。还可以利用周末组织学生到敬老院为老人送去一份温暖，让学生给年迈的爷爷奶奶们梳梳头发、打扫房间，与他们聊天，为他们表演节目等，让学生更加理解、尊重和体恤老年人。另外，班主任还可以带领学生到特殊学校与身体有残疾的孩子进行相处，了解拥有健康的身体是多么幸福，了解帮助弱者是一种美德。或者，可以组织学生去图书馆整理图书，培养学生善于整理的好习惯，让学生在博览群书中受到知识的熏陶。组织公益活动，不仅能增强学生的社会责任感，还能开阔学生的视野。久而久之，学生就会养成主动为社会做贡献，乐于助人、尊老爱幼的好习惯。总之，高中班主任开展德育工作时，要把学生作为德育的主体，加强师生互动，建立和谐的师生关系，充分发挥班干部的协调管理和榜样作用，并开展有意义的公益实践活动，让德育在无声无息、潜移默化中渗透到学生学习和生活的方方面面，塑造学生健全的人格，促进学生全面发展，为国家培养德才兼备的优秀人才。

参考文献：

[1]詹锋盛。提高农村高中德育工作实效性的策略[J].广西教育，2017(07).

[2]肖利娟。高中班主任班级管理的德育功能及对策研究[D].华中师范大学，2017.

社会公益活动 19

[关键词]美术；公益招贴；疫情防控

一、公益招贴的价值与内涵

公益招贴是精神文明建设的重要组成部分。公益招贴的水平可以从侧面反映国家的社会文明程度。公益招贴的设计制作和属于社会公益活动。公益活动可以强化学生的社会责任感，强化学生的社会奉献意识。教师讲解招贴设计的基本元素和图形创意设计，针对防疫的内容设计主题，如佩戴口罩、勤洗手、多通风、拒食野味等。学生不仅掌握了公益招贴设计方法，也学到了预防肺炎的卫生知识。

二、将疫情防控知识融入公益招贴教学

八年级美术课《让世界更美好》教学目标中的知识目标是通过本课教学让学生基本掌握公益招贴的概念、招贴设计的构成要素和复习图形创意设计手法。本课的能力目标是通过对图形创意设计手法等美术知识的学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生的艺术表现力，发挥学生的艺术想象力和创造潜能，使其运用所学的知识、技能创造出生动而又富有教育意义的公益招贴。情感目标是使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德，同时在公益活动中，增强其对美术的热爱、对现实生活的关心，培养良好的道德情操，逐步形成健康的审美情趣与价值观念，培养学生的爱心和人类命运共同体的意识。教学重难点是运用电脑制作、绘画、剪贴形式设计公益招贴，并灵活运用图形创意设计手法，创作有趣的图形设计。

（一）挖掘公益元素，让学科内容更具有深度。课前准备《让世界更美好》课件及制作公益招贴。首先，生活情境导入，学生观看视频，然后评述。其次，播放视频《拒绝野味》，提问学生“能否把视频内容用画面形式表现出来”。最后，引出招贴设计、公益招贴的概念：招贴设计又称宣传画、海报。教师先向学生介绍公益招贴的概念。公益招贴是指不以营利为目的，服务于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，启发他们对问题的看法和态度，从而促进社会问题的解决或缓解。公益招贴的主题包括关注生命、自然、社会发展、品德行为。在应对肺炎疫情的过程中，构建人类命运共同体势在必行。国际社会要团结协作、共同应对，才能战胜疫情，维护人类共同的家园。教师继续出示互动选择题，让学生找出课件里的公益招贴，并说出招贴设计的构成要素。招贴设计的构成要素包括主题、构思、主图、文字、色彩等。优秀的招贴设计具有主题突出、构思独特、文字凸显主题的特点。招贴的主图有强烈的视觉冲击力。招贴设计的标题既可以使用主标题和副标题，也可以使用单一的标题。标语可以使用固定标语，相同的标语可以使用在不同的招贴中。对招贴内容详细说明的文字，一般字号比较小。随文一般位于招贴最后或较次要的位置，可以是地址、电话等。主图主要形式有绘画、摄影等，也可以是综合运用其他内容。在开展以“抗击肺炎疫情”为主题的招贴设计活动中，教师请学生讨论各自的创意构思或图像选择，以及设计公益招贴的步骤，引导学生根据主题选择相关的典型形象，用思维导图来分解命题，将抽象的文字转变为具体的图案。比如，联想到口罩、医护人员等，将文字转变为图像，口罩的外形、色彩、图案设计，医护人员的形象等。教师拓展教学内容，讲解正确佩戴口罩的方法，强调佩戴口罩预防病毒的重要性，让学生既可以学到美术技能，又可以增长疫情防控知识。

（二）提升设计理念，让美育更有力度。教师讲解招贴设计的基本步骤——选取形象、图形创意处理、文字、构图、定稿、着色，分析招贴中的图形、文字、色彩。招贴的图形力求鲜明、生动、富有创意。在图形设计上如何创造出新奇的视觉形象是课程难点。教师用课件展示公益招贴图片，引导学生注意图形、文字、色彩三要素在招贴中的运用，并用各种图例讲解图形创意手法在招贴设计图形中的应用，探讨招贴设计的表现形式。图形在视觉传达方面具有优越性，艺术家常常会打破常规，把不同时空种类的形体或者局部重新组合，改变对象的自然状态，描绘出新奇的视觉形象，这被称为图形创意。教师要详细介绍图形创意手法里最基本、最综合的同构手法。同构在图形创意设计中是利用不同元素之间存在的某些相似性质，按照一定的主题进行拼贴，或按某种内在联系与逻辑进行缝合的手法。同构可以分为拼置同构、肖形同构、共生同构、正负同构、换置同构和异影同构。教师通过开展探究活动，让学生讨论课件展示的作品中图形创意的独特之处，从而进一步了解同构的概念和运用。当然，图形创意的手法有很多，图形的创作应该充分展开联想与想象，找到与众不同的表达方式。招贴文字是交流思想、表情达意的工具，包括标题、标语、文案及其他说明性文字。有的招贴还会以文字作为主要的设计表达手段。色彩对于招贴来说，如同人的肌肉一样，是招贴的生机与活力所在。对比两张以“战疫”为主题的招贴色彩，分别使用了紫色、蓝色两种邻近色进行对比，黄色、蓝色两种对比色进行对比。一个是中对比，另一个是强对比。色彩的表达是通过对比来表达的，有时色彩的对比五彩斑斓、耀眼夺目，显得光彩美丽。有时候在纯度上含蓄，明度上稳重，显得朴实无华。色彩的表达情感效果，体现了设计者的经验感觉、创意和想象力。

（三）公益内容让美育更有温度。教师运用图形创意设计手法，如拟人、夸张等，以手绘、剪贴形式用卡纸制作“抗击肺炎疫情”的公益招贴。同时，教师现场示范使用数位板手绘《战疫必胜》招贴设计。由的图形引发圆形联想，如足球、***、眼球、靶心等。选取主题形象进行创作，绘画过程中注意构图、文字、色彩等。宣传科学防疫主题活动，除公益招贴的形式外，还可以用雕塑、摄影、倡议书等形式表现。教师展示超轻黏土制作视频，制作《战疫必胜》超轻黏土人偶，拓展课程内容，让学生思考科学防疫的重要性，以及如何运用美术创作的形式来宣传科学防疫的理念。课堂作业是学生以“抗击肺炎疫情”为主题，用电脑制作、绘画、剪贴等形式设计公益招贴，或用泥塑创作有关防疫的作品，师生共同讨论创作的构思。学生还可以分小组设计公益活动方案，并按照方案进行宣传活动。

三、以美育人，提升美术教学的质量