《讲历史人物故事四年级口语交际17篇》

时间：2025-01-18 05:17

《讲历史人物故事四年级口语交际17篇》由精心整编，希望在【四年级历史人物故事】的写作上带给您相应的帮助与启发。

讲历史人物故事四年级口语交际 1

战国时期，赵国的平原君奉命到楚国求救。他打算从食客中挑选二十个文武双全的人一同前往，选来选去只选出十九个，还差一人。这时，有个叫毛遂的食客自我推荐。平原君问他：“先生到我门下多久了？”毛遂答：“三年。”平原君说：“有才能的人处在世上，就像锥子放在口袋里，尖儿立刻就会露出来。你在我这里三年，我都没听说过你，你没什么本事吧？”毛遂说：“那是因为您没把我放进口袋。要是早把我放进去，我早就脱颖而出了。”平原君觉得他说得有道理，就带上毛遂一同前往楚国。在楚国，面对楚王的犹豫不决，毛遂挺身而出，凭借出色的口才和勇气，成功说服楚王出兵救赵。从此，毛遂自荐的故事流传开来，毛遂也因勇敢自信而名垂青史。

讲历史人物故事四年级口语交际 2

楚汉相争时期，刘邦将项羽的军队围困在垓下。为了瓦解楚军的斗志，刘邦让士兵们在楚军的四周唱起了楚地的歌谣。夜晚，项羽听到四面传来的楚歌，大惊失色。他以为楚地已尽被刘邦占领，自己的军队里也有很多楚兵开始思念家乡，纷纷逃亡。项羽的士气遭受了沉重的打击，他感到万分绝望。项羽的爱妃虞姬一直陪伴在他身旁，项羽对着虞姬慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”虞姬为了不拖累项羽，拔剑自刎。项羽率领八百余名壮士突围，但最终在乌江边上，项羽自觉无颜面对江东父老，拒绝渡江，自刎而亡。四面楚歌这个故事展现了战争的残酷和项羽的悲壮结局。

讲历史人物故事四年级口语交际 3

在宋朝，有个奸臣叫秦桧。他一心想要陷害岳飞，以巩固自己的权力。秦桧与其妻子王氏在自家东窗之下密谋如何构陷岳飞。他们设计了一系列阴谋，最终导致岳飞含冤入狱。然而，秦桧夫妇自以为做得天衣无缝，却不知天理昭昭。若干年后，秦桧病入膏肓，有一天，他神情恍惚，在迷迷糊糊中看见一个披头散发的人走到他面前，大声呵斥道：“你陷害忠良，作恶多端，我已将你的罪行告知上天，你就等着遭受惩罚吧！”秦桧惊醒，才知是岳飞的冤魂前来索命。秦桧将此事告知王氏，王氏宽慰他说：“也许只是你病中幻觉，不必担忧。”但没过多久，秦桧就一命呜呼。王氏以为事情就此过去，可最终还是东窗事发。他们的罪行被揭露，遭到了世人的唾弃和千古骂名。

讲历史人物故事四年级口语交际 4

在很久以前的汉朝，有一个名叫匡衡的年轻人。他家里很穷，但他非常喜欢读书，有着强烈的求知欲。然而，由于家里穷，他们晚上没有钱买蜡烛，所以匡衡只能在白天利用自然光读书。

匡衡的邻居是一个比较富裕的家庭，他们晚上会点蜡烛照明。匡衡发现邻居家一到晚上就灯火通明，而自己却因为没有蜡烛而无法继续学习。于是，匡衡想到了一个聪明的办法。他在自己家与邻居家共用的墙壁上小心翼翼地凿了一个小洞。这样，邻居家的灯光就可以透过小洞照进他的房间了。

通过这个小小的缝隙透过来的光亮虽然不是很亮，但对于匡衡来说已经足够让他在夜晚阅读书籍了。就这样，匡衡每天晚上都会借着邻居家的灯光读书，不断增长自己的学问。

匡衡的努力最终得到了回报。他后� 他的故事也被人们传颂，成为了勤奋好学、克服困难追求知识的一个典范。

这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要有决心和毅力，总能找到解决问题的方法。它也提醒我们要珍惜现在所拥有的一切学习资源，努力成为更好的自己。

希望同学们听完这个故事后，能从中得到启发，在学习上更加积极主动，面对困难时不要轻易放弃。

讲历史人物故事四年级口语交际 5

在西周时期，周幽王十分宠爱一个名叫褒姒的妃子。可褒姒虽美，却总是冷若冰霜，难得一笑。为了博得美人一笑，周幽王想尽办法，可都未能成功。这时，有个奸臣献计，点燃烽火台，戏弄诸侯。烽火本是古代敌寇侵犯时的紧急军事报警信号，诸侯们见到烽火燃起，以为有敌来犯，便会纷纷率兵赶来。周幽王竟真的采纳了这个荒唐的建议，当烽火燃起，诸侯们匆忙赶来，却发现并无敌人，乱作一团。褒姒看到这场景，终于忍不住笑了起来。周幽王见此大喜，之后又多次点燃烽火。渐渐地，诸侯们不再相信。当真正的敌人来袭，周幽王再次点燃烽火时，诸侯们都不再前来救援。最终，周幽王被杀，西周灭亡。这便是“千金一笑”的故事，周幽王为了美人一笑，付出了惨痛的代价。

讲历史人物故事四年级口语交际 6

秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都会设法办到，因此受到大家的赞扬。楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗。刘邦当了皇帝后，想起这事，就气恨不已，下令通缉季布。这时敬慕季布为人的人，都在暗中帮助他。不久，季布经过化装，到山东一家姓朱的人家当佣工。朱家明知他是季布，仍收留了他。后来，朱家又到洛阳去找刘邦的老朋友汝阴侯夏侯婴说情。刘邦在夏侯婴的劝说下撤销了对季布的通缉令，还封季布做了郎中。有一个和季布同乡的人曹邱生，专爱结交有权势的官员，借以炫耀和抬高自己。他听说季布又做了大官，就马上去见季布。季布听说曹邱生要来，就虎着脸，准备发落几句话，让他下不了台。谁知曹邱生一进厅堂，不管季布的脸色多么阴沉，话语多么难听，立即对着季布又是打躬，又是作揖，要与季布拉家常叙旧，并吹捧说：“我听到楚地到处流传着‘得黄金千两，不如得季布一诺’这样的话，您怎么能有这样好的名声传扬在梁、楚两地的呢？我们既是同乡，我又到处宣扬您的好名声，您为什么不愿见到我呢？”季布听了曹邱生的这番话，心里顿时高兴起来，留下他住几个月，作为贵客招待。临走，还送给他一笔厚礼。

讲历史人物故事四年级口语交际 7

东晋时期，前秦皇帝苻坚企图征服东晋，率领大军南下。苻坚自恃兵力强大，信心满满。然而，在淝水之战中，东晋将领谢玄利用苻坚急于决战的心理，诱使秦军后退，让晋军渡河决战。苻坚中计下令后退，没想到这一退便乱了阵脚。后退的秦军阵势大乱，士兵们惊恐万分，心生惧意。他们在慌乱中看到远处山上的草木，在风的吹拂下摇曳摆动，竟误以为那是东晋的伏兵。一时间，恐惧在军中蔓延，士兵们纷纷丢盔弃甲，争相逃命。苻坚的军队在这场混乱中损失惨重，淝水之战以苻坚的大败告终。“草木皆兵”这个成语便由此而来，形容人在极度惊恐时，稍有动静就会惊慌失措，把草木都当成敌军。

讲历史人物故事四年级口语交际 8

西汉时期，有个叫匡衡的孩子，勤奋好学，却因家境贫寒，白天要忙农活，晚上想读书却点不起油灯。一天晚上，匡衡躺在床上背诵白天读过的书。突然，他看到东边的墙壁上透过来一丝亮光。原来，邻居家的灯光从墙壁的缝隙里透了过来。匡衡心中一动，他悄悄拿起一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮多了，他就借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。匡衡就是这样刻苦学习，后� 他的故事激励着无数人在艰苦的环境中努力追求知识，坚持不懈地为实现自己的理想而奋斗。

讲历史人物故事四年级口语交际 9

战国末年，秦国实力强盛，企图吞并燕国。燕国太子丹决定派荆轲去刺杀秦王嬴政。荆轲带了燕国督亢地区的地图和秦国叛将樊於期的首级，前往秦国。秦王在咸阳宫接见荆轲。荆轲献上樊於期的首级，秦王大悦。接着，荆轲慢慢展开地图，给秦王讲解。当地图完全展开时，藏在图中的匕首露了出来。荆轲眼疾手快，左手抓住秦王的衣袖，右手拿起匕首刺向秦王。秦王大惊，挣脱衣袖，绕着柱子逃跑。在这危急时刻，秦国的大臣们惊慌失措，武士们在殿下没有秦王的诏令又不敢上殿。秦王只好拔剑反击，砍断了荆轲的左腿。荆轲重伤之下，仍奋力将匕首投向秦王，但未能击中。最终，荆轲被武士们杀死。荆轲虽然刺杀失败，但他的英勇和忠诚令人敬佩，“图穷匕见”这个成语也由此流传开来，用于形容事情发展到最后，真相或本意完全暴露。

讲历史人物故事四年级口语交际 10

刘备为了成就一番大业，广纳贤才。他听说了诸葛亮的才华和智慧，决心请他出山相助。于是，刘备带着关羽、张飞第一次前往诸葛亮居住的茅庐拜访。不巧的是，诸葛亮外出不在家。刘备他们没有放弃，过了些时日，第二次前往茅庐。然而这次，只碰到诸葛亮的弟弟，被告知诸葛亮被朋友邀走了。但刘备求贤若渴，又一次踏上拜访之路。这一次作文吧，他们终于见到了诸葛亮。诸葛亮被刘备的诚意所打动，与他分析天下局势，畅谈未来规划。刘备深感诸葛亮的远见卓识，诚恳地邀请他出山。诸葛亮见刘备胸怀大志、礼贤下士，最终决定出山辅佐刘备，成就了一段历史佳话。此后，诸葛亮为刘备出谋划策，为建立蜀汉政权立下了汗马功劳。“三顾茅庐”

讲历史人物故事四年级口语交际 11

春秋时期，吴越两国交战，越国战败，越王勾践被迫向吴王夫差求和。夫差让勾践夫妇到吴国为奴，勾践忍辱负重，对夫差毕恭毕敬。勾践回国后，立志报仇雪耻。他睡在柴草上，每天吃饭前都要尝尝苦胆的滋味，以提醒自己不忘过去的耻辱。他亲自下田耕种，夫人也亲自织布，与百姓同甘共苦。同时，勾践任用贤能，发展生产，训练军队。经过多年的努力，越国逐渐强大起来。而吴王夫差却沉迷于享乐，国力逐渐衰弱。终于，勾践抓住时机，一举打败吴国，夫差求和不成，羞愧自杀。勾践卧薪尝胆，凭借坚韧不拔的意志和不懈的努力，实现了复国报仇的目标，成为后世传颂的励志典范。

讲历史人物故事四年级口语交际 12

春秋时期，强大的齐国出兵攻打弱小的鲁国。鲁庄公准备应战，曹刿请求一同前往。在战场上，齐军首先击鼓进攻，鲁庄公想要立刻迎战，曹刿却阻止了他。等到齐军三次击鼓后，曹刿才说：“可以进攻了！”鲁军士气大振，奋勇杀敌，把齐军打得大败。战后，鲁庄公问曹刿其中的缘由。曹刿解释道：“作战靠的是勇气。第一次击鼓时，士气最为旺盛；第二次击鼓，士气就有所衰落；到第三次击鼓，士气已经耗尽。而我们一鼓作气，敌军士气低落，所以能够取胜。”“一鼓作气”这个成语便由此而来，它形容做事要趁劲头大的时候一下子做完，鼓足干劲，一往无前。

讲历史人物故事四年级口语交际 13

战国末期，秦国有一位富商吕不韦。他独具慧眼，扶植了在赵国做人质的秦公子异人，并助其成为秦王。吕不韦因此权倾朝野。然而，他虽位高权重，却因商人出身备受轻视。为了改变这一局面，吕不韦决定效仿那些养士著书的君子。于是，他召集众多门客，耗费大量心血编撰了一部包罗万象的《吕氏春秋》。书成之后，吕不韦十分得意，为了扩大这部书的影响力，他将书悬挂在咸阳城的城门上，并张贴告示：若有人能增删一字，就赏赐千金。一时间，城门前人来人往，热闹非凡，但最终无人能改动一字。“一字千金”的典故由此而来，它既展现了《吕氏春秋》的完美无缺，也体现了吕不韦的权势和豪气。

讲历史人物故事四年级口语交际 14

秦二世时，丞相赵高独揽朝政大权，但他还不满足，一心想要篡夺皇位。赵高担心群臣中有人不服，就想了一个主意来测试大家。一天，赵高趁群臣朝贺之时，命人牵来一头鹿献给秦二世，并故意大声说：“陛下，这是献给您的一匹马。”秦二世笑着说：“丞相你错了吧，怎么指着鹿说是马呢？”赵高面不改色，转身问群臣：“大家说说，这到底是鹿还是马？”群臣们有的沉默不语，有的为了讨好赵高，附和着说是马，还有正直的大臣坚持说是鹿。事后，赵高暗中假借秦法陷害那些说是鹿的大臣。从此，朝中大臣都畏惧赵高。“指鹿为马”这个故事现常用来形容故意颠倒黑白、混淆是非。

讲历史人物故事四年级口语交际 15

“多多益善”这个成语出自西汉史学家司马迁的《史记·淮阴侯列传》。韩信是刘邦手下的大将，为刘邦建立汉朝立下了赫赫战功。有一次，刘邦问韩信：“依你看，像我这样的人能带多少兵？”韩信回答：“陛下能带十万。”刘邦又问：“那你呢？”韩信自信地说：“我嘛，越多越好，多多益善！”刘邦听后，笑着说：“你如此大言不惭，难道比我还强？”韩信赶忙解释：“陛下虽不善于带兵，但善于统领将领，这正是您的天赋。而我只擅长带兵打仗。”这个故事展现了韩信杰出的军事才能和自信，但也为他后来的命运埋下了隐患。刘邦坐稳江山后，对功高震主的韩信渐生猜忌，最终韩信被吕后设计杀害。然而，“多多益善”这一成语却流传至今，常用来形容越多越好。

讲历史人物故事四年级口语交际 16

项羽是秦末著名的起义领袖。当时，项羽率领楚军与秦军在巨鹿作战。秦军兵力众多，形势对楚军极为不利。项羽深知这是一场生死之战，若要取胜，必须激发士兵们决一死战的勇气。于是，在渡河后，项羽下令让士兵们把所有的船只凿沉，打破做饭用的锅，烧毁营帐，只带上三天的干粮。士兵们见已无退路，个个抱着必死的决心奋勇杀敌。在项羽的勇猛指挥下，楚军士气高昂，以一当十，向秦军发起了猛烈的攻击。经过九次激烈的战斗，楚军最终大败秦军。项羽的破釜沉舟之举，展现了他非凡的勇气和果断的决策能力，